部编本八年级《道德与法治》上册2.3.2人人遵守规则-导学案

《遵守规则》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解规则的概念及其重要性。

2.理解不同规则及其遵守的重要性。

3.认识到每个人在遵守规则中的责任。

4.掌握遵守规则的基本方法。

二、教学重点1.规则的概念及其重要性。

2.每个人在遵守规则中的责任。

三、教学难点1.深入理解规则的内涵及其重要性。

2.如何引导学生形成正确的规则意识，自觉遵守各种规则。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不遵守规则而引发的问题，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是规则？为什么要有规则？如何遵守规则？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（二）新课学习1.规则的概念及其重要性【教师讲解】介绍规则的概念，即规定人们在不同场合下应当遵循的行为准则。

强调规则对维护社会秩序、保障公平正义、促进和谐稳定的重要性。

引导学生思考：如果没有规则，社会将会怎样？为什么说遵守规则是每个人应尽的义务？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆规则的概念及其重要性。

结合实际，思考自己在日常生活中应当遵循哪些规则，以及不遵守规则可能带来的后果。

【设计意图】帮助学生建立对规则的基本认识，明确遵守规则的必要性，为后续学习打下基础。

2.不同规则及其遵守的重要性【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解不同场合下应当遵守的规则，如交通规则、比赛规则、学校纪律等。

强调每个场合都有相应的规则，只有遵守规则才能保证活动的正常进行。

引导学生认识到每个社会成员都要积极遵守相应规则。

【学生活动】认真听讲，观看案例和资料，思考并回答教师提出的问题：你能否举出更多不同场合下应当遵守的规则及其重要性的例子？这些例子对你有哪些启示？在你所在的场合中，有哪些特别需要注意的规则？这些规则为什么重要？你曾经因为没有遵守这些规则而遇到过什么问题吗？你又是怎么处理的？【设计意图】通过具体生动的案例和资料，帮助学生深刻认识到不同规则及其遵守的重要性，培养学生的分析能力和创新思维。

部颁版《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则教学设计3.1遵守规则课后练习1.法国思想家孟德斯鸠曾经说过：“自由是在法律许可的范围内做任何事的权利”。

下列对这句话的理解正确的有（）①我们所享有的自由都必须受到法律等社会规则的约束②自由与规则不可分，自由是相对的③社会规则是人们享有自由的保障④我们在社会生活中所享有的自由是没有限制的A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.“美好的人生建立在自我控制的基础上。

”这句话启示我们（）A．在社会生活中，我们不需要自制B．自律的作用是有限的C．遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力D．所有的人都会自律3.下列关于规则的说法，正确的是（）A．规则自制定之日起就不会再发生改变B．我们不能调整规则C．规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进和完善D．原有的规则，永远不会过时4.在学校，我们总是要遵守各种各样的规则，下列做法中你认同的有（）①上课认真听讲不做小动作②不在楼道内追逐打闹③放学时按顺序走出教室不拥挤④课堂上吃零食A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5、星期日俊杰和爸爸准备乘公交车去图书馆。

公交站牌处等着乘车的人很多，大家正在依次上车时，突然跑来一个小伙子，直往车门里挤，还差一点儿将一位老大爷撞倒。

这时有人说到：“挤什么？按顺序上！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。

结合所学知识和材料，分析我们应该怎样遵守社会规则。

参考答案1-4 A C C A5.①遵守社会规则，需要他律和自律。

遵守社会规则既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。

②遵守社会规则需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。

3.2 遵守规则一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。

3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。

2.遵守社会规则需要和。

3.我们要积极改进规则。

规则不是的。

三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。

同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。

你同意谁的观点，请说明理由。

四、随堂演练1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。

它像无形的指挥棒指挥着我们。

关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。

激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。

这说明规则（）①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.服从公共生活的规则对我们而言应该（）①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.走在路上，需遵守规则。

影剧院里，需遵守规则。

游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。

面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（）A．逃壁、远离 B．积极参与C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（）A．生活中人人都要懂规则,守规则B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞D．有了交通规则,社会就会井然有序6. 下列对规则理解错误的是（）A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范D．社会生活规则有有形和无形两类【答案】二、自主预习1.道德纪律法律2.他律自律3.一成不变三、合作探究我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。

（部编）初中道德与法治八年级上册第二单元第三课3.2遵守规则导学案无答案第 2 页第 3 页学习过程及内容学法点拨学习目标1.知识目标：了解规则与自由的关系，懂得应积极维护规则，参与改进规则；2.能力目标：提高自律能力，锻炼参与改进规则的能力；掌握答题步骤和解题技巧。

3.情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念（2）请运用所学知识对材料二中的不文明行为进行评析。

(5分)案例再现：6月7日晚7时许，自贡女子郑某因不满社区女警要求其广场舞团队停跳广场舞，先后采取推搡、扭掐等方式，致女警身体多处受伤。

郑某因涉嫌妨害公务被警方依法刑拘。

（1）你如何看待郑某的行为？(4分）拓展讨论：关于这一案件，在讨论时，主要有以下声音：广场舞大妈是在维护锻炼权，啥时都要跳！笨死了！等警察走远了再跳，不冲突就行！“两考”期间是应该给考生们营造一个安静的备考环境，但看到别人跳，跟着跳就没啥！题型训练，进一步培养学生答题技巧和能力。

重 1.树立遵守社会规则的意识，形成自觉第 4 页点难点遵守规则和维护规则的理念；2.总结答题方法和技巧，培养学生答题能力。

懂得自由与规则不可分，要将规则内化于心，外化于行动。

（2）你怎么看待以上观点？（4分）学习过程及内容学法点拨一、自主梳理知识阅读教材P.22--31，自学以下问题：1.社会规则的作用。

2.如何理解自由与规则的关系？3.如何做到自觉遵守规则？识记基础知识，梳理知识体系。

第 5 页二、题型示例演练4.如何维护规则？5.怎样改进规则？材料一：共享单车是当下热门话题之一，它满足了人们出行“最后一公里”的需求。

随着网约车、共享单车等新经济形态的出现，“互联网+交通”在一定程度上改变着人们的出行习惯。

材料二：共享单车面临诸多问题：车辆损毁、违规占道、乱停乱放、私人侵占……，为此“共享单车”陷入争议的漩涡。

（1）共享单车的文明使用可以体现课本上的哪些观点？（3分）例题分析，培养学生答题能力。

初二道德与法治导学案（新授课）班级______ 小组_____ 姓名 _______ 使用时间年月日编号 8106 课题S3-2遵守规则编制人审核人核心素养目标道德修养：1.理解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，积极参与改进规则。

2.自觉遵守规则提高自律能力，敬畏规则，锻炼参与改进规则的能力。

责任意识：树立遵守社会规则、自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

重难点重点：自觉遵守规则、维护规则，做到自律和他律。

难点：自由与规则的关系。

自学展示模块自学过程二次备课一旧知运用1、生活需要秩序的原因？2、如何发挥社会规则的作用？二预习自学1.如何理解社会规则和自由不可分？（1）社会规则划定了自由的。

自由不是随心所欲，它受到、、__等社会规则的约束。

公民在行使自由和权利的时候，国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会。

2.如何做到自觉遵守规则？（1）遵守社会规则需要和。

（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地规则，将规则作为自己行动的。

将规则、。

3.如何做到维护和改进规则？（1）我们要坚定维护规则。

一方面要从做起，自觉社会规则；另一方面要在保证的前提下，、、他人遵守规则。

（2）我们要积极规则，规则不是一成不变的，我们要积极为新规则的形成__________，使之更加符合和的要求。

三合作探究探究一：材料一：列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。

原来，他们的同伴还未赶到。

面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致列车延误…材料二：据《治安管理处罚法》第二十三条规定，非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶的，处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。

遵守规则导学案一、学习目标1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。

2、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。

二、评价任务学习参与公共生活的方法；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。

自觉遵守规则、维护与改进规则。

三、教学设计(一)自主预习1.社会规则划定了自由的_______。

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的_________。

2.人们建立规则的目的不是_________，而是_______每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__________。

3.遵守社会规则需要________和_______。

4.遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动的____。

无论何时何地，我们都应该将规则___________、__________。

5.维护规则要从_________做起，自觉遵守规则,要在_______________的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

6.我们要积极参与规则的___________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成_________，使之更加符合人民的利益和社会发展的__________。

（二）合作探究探究活动一：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。

据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。

但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。

思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。

2020-2021学年春季部编版（统编）八年级上册《道德与法治》《遵守规则》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则【重点难点】重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则难点：培养自律意识，自觉维护社会规则【导学过程】一、自学互研生成能力(一)自主预习1、社会规则划定了的边界。

自由不是随心所欲，它受到、、等社会规则的。

2、公民在行使和的时候，不得损害、、利益和其他公民的合法的自由和权利。

3、社会规则是人们享有的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过，促进社会。

、行为应当受到相应的。

4、遵守社会规则需要和。

5、遵守社会规则，需要我们发自内心地，将规则作为自己行动的。

将规则内化于、外化于。

部编版道德与道德与法治练6、我们要坚定 。

一方面要从自己做起，自觉遵守 ；另一方面要在 的基础上，提醒、监督、帮助他人 。

7、我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要 ，有的需要 ，有的需要 。

我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。

(二)合作探究探究活动一：看图思考1、上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？请说明理由2、说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。

答案提示：（1）、人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。

（2）、食堂打饭有序排队。

让学生大胆思考，说出自己的看法。

知识模块一 自由与规则不可分探究活动二：学生阅读教材P27探究与分享一。

思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？部编版道德与法治道德与法治练答案提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

八年级上册3.2《遵守规则》导学案一、预习目标1.了解规则与自由的关系。

2.明白每个人都应该自觉遵守规则。

3.懂得应积极维护规则，参与改进规则。

二、预习要点重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

难点：培养自律意识，自觉维护社会规则。

三、预习问题1.自由和规则之间的关系？（课本27页）2.如何遵守规则？（课本28页）3.如何维护规则？（课本30页）4.劝导他人的技巧？（课本30页）5.为什么要改进规则？（课本31页）6.如何改进规则？（课本31页）四、预习检测1．人们对于自由与纪律的关系曾有过这样的描述：行星说：“自由就是在各自的轨道上运行”；火车说：“自由就是在铁轨上来回奔跑”；风筝说：“自由就是系着一条长线在风里飞翔”。

这段描绘说明了（）①自由是无条件的②规则既限制自由又保障自由③社会规则划定了自由的边界④享有自由是人们自觉遵守规则的保障A．①③B．②③C．①④D．②④【分析】本题考查规则与自由的关系。

自由和规则不可分，社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。

题干中的描述，充分说明了规则与自由是不可分的，社会规则划定了自由的边界，保障自由的实现，既限制自由又保障自由，②③说法正确，符合题意；①说法错误，自由是有条件的，有限制的；④说法错误，遵守规则是享有自由的前提和保障。

故选：B。

2．在日内瓦的一个公厕里，一位八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是就到外边向大人求助，帮助他完成冲水这道程序。

下列对这件事的看法正确的是（）①小男孩有点小题大做，没有必要②小男孩做到了“慎独”③小男孩心中有规则，并自觉遵守了这些规则④我们要学习小男孩的这种自律精神。

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【分析】本题考查自律和他律。

自律，是指自我约束；他律，是指接受他人约束。

题干中小男孩的行为是自律行为，也是积极自觉履行规则的体现。

②③④说法正确，符合题意。

选项①没有正确理解题干中孩子的行为本质。