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高三历史一轮复习：西方人文精神的起源及其发展(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专题十一：西方人文精神的起源与发展一、人文主义的源头一一古希腊先哲（BC5世纪中）1、古希腊哲学的诞生：（1）产生：约在公元前7 —前5世纪，古希腊产生了朴素的唯物主义思想，人们试从自然界本身去解析自然现象，产生了自然哲学（即对自然本身探讨和解释，与人生没有关系）。
⑵古希腊最早的哲学派别：自然哲学①代表：哲学之父一一泰勒斯②主张：对自然本身的探讨和解释，与人生没有关系。
被称为西方“哲学之父”的泰勒斯是古希腊最早的自然科学家。
他提岀了“水是万物的本原”的哲学命题，创立了朴素的唯物主义世界观。
⑶古希腊哲学的意义：这是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。
2、智者学派★:（产生于公元前5世纪）⑴产生背景：a经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣b政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃c人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围⑵思想主张：a讨论重点从认识自然转移到认识社会；b提倡怀疑精神，反对迷信；c强调人的价值和人的决定作用；d以培养兼顾公私利益的好公民为己任⑶代表人物：普罗塔哥拉---人是万物的尺度；（4）评价：A. 积极方面：①智者学派对希腊民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。
它将以往对自然和宇宙的关注转移到人类社会，并强调了人作为认识客观事物的主体意义，否认了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，具有高度的自信。
②是人类自我意识的第一次觉醒；③它的某些思想是西方人文精神的最初体现。
B. 消极方面：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
3、苏格拉底★:“知识即美德”一一引领希腊哲学新方向⑴、主要思想：①他的哲学追求主要集中在“认识你自己”这一命题上.（含义？）②强调知识的作用，认为人必须具有知识才能达到善，无知是一切罪恶的根源，“知德合一”。
③他认为人应该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的灵魂。
西方人文主义思想的起源与发展归纳总结：近代西方人文精神的发展演变经历了复兴与成熟两个阶段。
(1)复兴阶段：文艺复兴时期，重新打出人文主义的旗号，恢复了人的尊严；宗教改革运动中，马丁∙路德等人冲破天主教的神学统治，发展了基督教人文主义，人文主义得到进一步的传播和发展。
(2)成熟阶段：启蒙运动时期，法国思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭以及德国思想家康德等人宣扬理性，反对神性，认为人之理性是衡量万物的标准，人之理性可以解决所有问题。
这些启蒙思想家的观点在社会上影响很大，人文精神从此在西方占据了主导地位。
1．多元史观理解西方人文精神(1)唯物史观：西方人文精神的发展与同期社会经济发展、政治民主变革结合起来，明确精神层面与经济、政治层面之间的辩证关系。
(2)文明史观、全球史观：关注西方人文精神与中国古代儒家思想、近代中国思想解放、政治变革之间的比较、联系，形成对欧洲文化、世界文化的整体性认识，如：①推动了维新变法运动的发展。
(严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用)②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的爆发。
(20世纪初，资产阶级革命大力宣传天赋人权、自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品)③推动了新文化运动的兴起。
(新文化运动前期，陈独秀等人以民主、科学为指导思想)(3)革命史观：文艺复兴、宗教改革都没有否定宗教本身，也没有否定上帝的存在，他们只是主张把封建势力从宗教中驱赶出去，特别是力图通过宗教改革建立起符合资产阶级需要的宗教。
2．西方思想解放运动对人文精神的诠释(1)文艺复兴：肯定人的尊严和价值；强调追求现世幸福，追求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义伦理观；对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突。
(2)宗教改革：强调信仰即可得救，实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩。
第二单元西方人文主义精神的起源与发展人文主义的精神内涵：强调人的价值及其决定作用，提倡怀疑精神，反对迷信。
一、西方人文主义思想的起源原因：①客观条件：特殊的地理环境②根本原因：古希腊经济的繁荣③主要原因：古希腊民主政治的发达④人的地位的提高㈠、智者学派1、研究主题：人和人类社会2、代表人物：普罗泰格拉3、主张：①人是万物的尺度。
②反对迷信，强调自由③每个人都有自己的道德标准，不应千篇一律。
4、历史影响：①、积极影响：智者运动是西方第一次思想解放运动，其思想是西方人文主义的最初体现。
②、消极影响：过分强调个人主义，给极端个人主义打开了方便之门。
㈡、苏格拉底背景：①智者学派重视人的作用，但忽视道德；②雅典社会世风日下、道德沦丧目的：希望重建道德价值观，挽救城邦制度。
1、研究主题：人性本身2、主张：倡导有思想力的人是万物的尺度；主张知德合一，提出美德即知识的思想（与智者学派最大的不同）；善是人的内在灵魂，重视教育，认为教育对美德同样重要。
3、评价：其思想是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
㈢、柏拉图（作品：《理想国》）研究主题：人类社会主张：根据智慧品德把每个人明确分工各司其职，有正义感和理性的“贤人”统治国家；鼓励人们独立理性思考〔为理性主义的发展奠定了基础〕；理念是万物的本源。
㈣、亚里士多德〔古希腊最博学的人〕研究主题：自然界和人类生活主张：人类在整个自然界中是最高级的〔提高了“人”的地位〕；创立逻辑论证系统。
名言：我爱我师，但我更爱真理。
二、文艺复兴和宗教改革㈠、文艺复兴（实质：资产阶级性质的思想解放运动）1、历史背景：经济：资本主义萌芽；政治：资产阶级形成并提出自己的要求文化：意大利保留了大量古希腊罗马的文化遗存；人材辈出。
2、核心思想：人文主义。
（含义：主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
）3、主要特点：打着复兴古希腊罗马文化的旗号和借助宗教题材，宣扬人学反对神学。
西方人文主义精神的起源及其发展（教案）——西方早期思想解放运动附：人文精神（humanism)：人文主义、人本主义、人道主义。
狭义是指文艺复兴时期的一种思潮。
核心思想关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 张扬人的理性，反对神学对理性的贬低； 主张灵肉和谐，立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立，用天国生活否定尘世生活的谬论。
广义人文精神指欧洲始于古希腊的一种文化传统。
简而言之为关心人，关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。
人文主义：人文主义是资产阶级的世界观是文艺复兴的指导思想。
核心是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心。
延伸：重视现世生活，追求自由、幸福和物质享受，反对来世观念和禁欲主义，主张发挥人们的创造力。
重视科学实验，鼓励冒险和发财致富，认为事业成功和发财致富是一种道德的行为。
人文主义是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。
一、西方人文主义发展的历程1、起源：标志性事件—智者运动（公元前5—公元前4世纪）贡献：从认识自然转移到重点认识社会，强调人的价值、人的决定作用。
地位和作用：实际上是古代雅典民主制度发展的产物，是近代人文思想的起源2、形成：标志性事件—文艺复兴（公元14—17世纪）贡献：以人为中心，肯定人的价值与尊严，强调“人性”，提倡人的解放和自由。
地位和作用：促进人们思想的解放与近代自然科学的产生和发展，标志着人文主义形成。
3、发展：标志性事件—宗教改革（公元16世纪）贡献：否定罗马教皇的权利，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由。
地位和作用：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神统治，发展了人文主义思想。
4、高峰;标志性事件—启蒙运动（公元17—18世纪）贡献：高举理性主义旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，反对特权等级；主张法治；对未来社会进行了设想。
地位和作用：把反封建斗争推进到反封建专制制度，提倡建立理性王国，使人文主义发展到高峰。
西方人文主义精神的起源及其发展西方人文主义精神是一种强调人的尊严、自由和个体价值的思想体系，它在西方文化发展中起到了重要的作用。
本文将探讨西方人文主义精神的起源以及其在历史中的发展。
一、古希腊的人文主义精神古希腊是西方人文主义精神的起源地之一。
在古希腊，人们开始反思人类的本质和意义，强调个体的价值和人的自由。
这种人文主义精神可以在古希腊哲学家们的思想中找到。
例如，苏格拉底通过对话的方式挖掘真理，强调个体的思考和质疑；柏拉图则主张通过追求真理来实现个体的完美；亚里士多德则认为人应该追求幸福和自我实现。
二、基督教的影响基督教的出现对西方人文主义精神的发展产生了深远的影响。
基督教强调了人的价值和尊严，认为每个人都是上帝创造的形象。
这一观念激发了人们对人类平等和人道主义的关注，推动了人文主义精神的进一步发展。
三、文艺复兴时期的人文主义文艺复兴时期（14至17世纪）是西方人文主义精神得以发展和繁荣的时期。
在这一时期，人们对古希腊和罗马文化的热爱使得古典学术成为研究的重点。
人们开始追求知识、发展艺术和文学，并强调人的才华和创造力。
这一时期的人文主义运动还促进了教育机会的普及，使更多的人能够接受教育，自由地思考和表达自己的观点。
四、启蒙运动的理性主义启蒙运动（17至18世纪）是西方人文主义精神发展的重要阶段。
启蒙思想家强调理性和科学的重要性，鼓励人们用理性和思辨的方式去理解世界。
他们追求个人的自由和权利，并提倡民主和平等。
启蒙运动催生了法治和宪政的概念，并为后来的民主制度奠定了基础。
五、当代人文主义的发展现代西方人文主义精神已经发展到了一个更为复杂和多样化的阶段。
在当代，人们继续追求个人自由和权利，并关注社会正义和环境保护等议题。
一些人文主义者关注人的幸福和心理健康，提倡心理学和自我实现的概念。
另一些人则呼吁关注全球化和跨文化的问题，促进不同文化之间的相互理解和尊重。
西方人文主义精神的起源及其发展历程表明，人文主义是一种持续发展和变化的思想体系。
西方人文主义精神的起源与发展人文主义的精神内涵：强调人的价值及其决定作用，提倡怀疑精神，反对迷信。
起源于古希腊，发展于文艺复兴，宗教改革和启蒙运动，形成了历史上三次思想解放运动。
一、西方人文主义思想的起源1、智者学派（1）原因①政治：古希腊城邦民主政治发展到顶峰；（教材p22页历史纵横）②经济：古希腊经济的繁荣——奴隶制工商业（根本原因）；③思想：公元前6世纪的自然哲学家们排除了神造世界的迷信，机器了人们探索世界本源的兴趣；A、代表：泰勒斯B、观点：万物都是由水形成的；C、评价：观点虽然是错误的，但从破了宗教神话对世界的解释，表明人们开始更加关注周围的世界；④其它：A、雅典成为希腊文化和政治中心；B、伴随着人们越来越多的参与政治生活，人在社会中的地位日益突出；（2）概况①时间：公元前5世纪；②代表人物：普罗泰格拉；③观点：A、以人和人类社会为研究主题，研究人类，反思人类自己。
以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
B、强调人的价值（学思之窗p23页）——观点：（人是万物的尺度）。
人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威——意义：积极：否定神，肯定人，树立人的权威，概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。
消极：过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义；否定了制度、道德、法律对人的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德；C、反对迷信，强调自由。
一切制度、法律和道德都是人为的产物，因此约束力也都是相对的，其兴废要以人为尺度。
D、在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律。
（3）特点：①专业性：知识渊博、才能出众的专业教师；②狡辩性：常用各式各样的狡辩语言和方法，学费较高，名声不好；（诡辩学派）③进步性：思想启蒙和解放起了积极的作用。
（4）影响：①积极影响：A、智者学派否定神，突出人的价值，有利于雅典民众的思想启蒙和解放，是西方人文主义的最初体现。
B、从破了传统宗教神话的桎梏，具有明显的反神学的意义；C、提高了雅典公民的文化素养，有利于雅典民主政治的发展；D、出现了一批职业教师，促进了雅典教育和文化的繁荣发展；E、特别是关于奴隶制度不符合人性、自然人是平等的观点在当时的历史条件下，尤其难能可贵。
②消极影响：A、过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义；B、否定了制度、道德、法律对人的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德；C、巧言善变，假冒智慧，陷入认识上的主观唯心主义，被称为“诡辩家”；D、雅典世风日下，道德沦丧；2、苏格拉底（1）背景：①智者学派重视人的作用，但忽视道德；②雅典社会世风日下、道德沦丧，城邦制度日趋衰落；③目的：苏格拉底企图重建人们的道德价值观，以挽救衰退中的城邦制度；（2）研究主题：人性本身（3）主张：①倡导“有思想力的人是万物的尺度”；②主张知德合一，提出“美德即知识”的思想（与智者学派最大的不同）；③善是人的内在灵魂；④重视教育，认为教育对美德同样重要。
（4）评价：①其思想是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
②苏格拉底是18世纪启蒙思想家的先驱和战友；③苏格拉底为遵守城邦的法律以死捍卫思想自由和人格的尊严。
3、柏拉图和亚里士多德（1）柏拉图①著作：《理想国》②研究主题：人类社会③主张：A、根据智慧品德而不是出身，把每个人明确分工，各司其职；——评价：试图让每个人从事适合自己的职业，体现了“给每个人公平对待的原则”；实际上一种等级划分，依据是人的智慧和品德；——实质：鼓励人们理性思考；B、鼓励人们独立理性思考；C、理念是万物的本源（存在于人的灵魂中，人类的正确目标就是要在灵魂中发现理念）；④评价：尽管有许多错误，但鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。
（2）亚里士多德①研究主题：自然界和人类生活②主张：A、人类在整个自然界中是最高级的〔提高了“人”的地位〕；B、名言：我爱我师，但我更爱真理。
（不盲从权威）C、强调理性的同时，承认感觉是认识的起源；D、创立逻辑论证系统；③评价：A、认为人类在整个自然界中是最高级的，提高了“人”的地位；B、最大的哲学贡献在于创立逻辑论证系统，充分体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神；C、为现代许多科学奠定了基础，使哲学成为一门独立的学科；D、在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。
4、评价（1）政治：促进了古希腊雅典民主政治的发展；（2）经济：有利于古希腊工商业经济的发展（3）思想：成为了人文精神的起源，影响了后来的文艺复兴、启蒙运动等资产阶级思想解放运动。
（4）对世界：是人类历史文化的宝贵财富。
（5）消极:①智者学派A、过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义；B、否定了制度、道德、法律对人的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德；C、巧言善变，假冒智慧，陷入认识上的主观唯心主义，被称为“诡辩家”；D、雅典世风日下，道德沦丧；②未能挽救古希腊城邦制度；二、文艺复兴和宗教改革（一）文艺复兴（实质：资产阶级性质的思想解放运动）1、历史背景：①经济：意大利的资本主义萌芽；A、原因——政治上四分五裂，专制王权相对弱小，环境宽松；工商业主、金融家等资产阶级控制着城市政权；城市各自独立，为在竞争中取得优势，纷纷鼓励工商业发展；——经济上：手工业、商业和金融业非常发达；——优越的地理位置；B、表现：——著名工商业城市：威尼斯、佛罗伦萨；——C、影响——新兴资产阶级形成：手工工场主、商人、金融家；——贵族和教会逐渐失去昔日权威，中世纪信仰受到冲击；——为文艺复兴的出现奠定基础；②政治：A、阶级：资产阶级形（手工工场主、商人、金融家）成并提出自己的要求；B、意大利有相对宽松的政治环境；③文化：A、意大利保留了大量古希腊罗马的文化遗存；B、人材辈出。
C、宗教文化钳制思想；④其它：中国造纸术和印刷术的传入2、核心思想：人文主义。
（1）含义：主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
（2）内容：虽然信仰宗教，却反对教会的禁欲苦行，抨击教会腐败、提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
（3）评价A、积极：a、人文主义是资阶反封、翻身学的思想武器，打击了封建制度，有利于资本原始积累和资本主义发展；b、贯穿于文艺复兴运动的各个领域，促进了哲学、艺术、文学甚至自然科学的发展；c、为后来的启蒙思想的出现奠定了基础；B、消极：a、新兴资阶将一个阶级的意识当成全人类的意识来宣扬，抹杀了阶级对立性；b、过分强调个人意志而忽略公共意识，致使个人欲望膨胀，产生享乐主义和拜金主义；3、实质：打着复兴古希腊罗马文化的旗号和借助宗教题材，宣扬人学反对神学，是资产阶级的思想文化解放运动。
4、代表人物及其作品（首先在文学艺术领域表现出来，作品都体现了人文主义精神。
）（1）早期代表人物：文学三杰①薄伽丘《十日谈》：抨击教会的禁欲思想，主张发展人的个性。
②但丁《神曲》：率先批判教会的丑恶现象，是文艺复兴的先驱。
（新旧时代任务交替：旧时期的最后一位诗人，新时期的第一位是人）③彼特拉克《歌集》：最早提出以人学代替神学，称为“人文主义之父”。
（2）鼎盛时期代表人物：美术三杰——达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。
①作品一扫中世界的呆板拘谨的宗教气息；②根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高潮的技艺；③通过宗教题材展现人性的美，抒发作者的情感——拉斐尔《圣母像》通过宗教题材反映了人间母子亲情；（3）传播：①历程：16世纪以后，由意大利传播到欧洲各国。
②原因A、各国相继出现资义萌芽；B、市民文学的兴起：对中世纪宗教文化的不满；③概况：A、文学、艺术、科学等方面，硕果累累；B、英国莎士比亚《哈姆雷特》赞美人的伟大和高贵，充分体现了人文主义精神。
5、历史影响：（1）政治：①反映了欧洲各国资阶提出自己的要求——宗教改革；②对以后的资阶社会革命思潮产生了影响（启蒙运动）；（2）经济：有利于欧洲资本主义的发展——各国表现不一样（英：圈地运动等）（3）思想：开始动摇了神学的统治地位，解放了人们的思想，推动了文学艺术和自然科学的发展。
（4）文化艺术的繁荣以及宝贵的精神财富（5）局限性：对人文主义过分推崇，致使个人欲望膨胀，产生享乐主义和拜金主义；（二）宗教改革1、历史背景：（1）重要原因：文艺复兴运动的推动；（2）直接原因：罗马教皇在德国（教皇的奶牛）出售赎罪券；（3）经济原因：日益腐朽的天主教阻碍了资本主义的发展（根本原因）；（4）政治原因：专制王权的加强和民族意识的增强；2、揭开序幕：1517年马丁·路德以“九十五条论纲”反对罗马教皇兜售赎罪券。
3、特点：（1）形式：宗教异端——改革宗教教义，否定罗马教廷的权威，提出人文主义宗教观。
（2）实质：早期资阶的在意识形态领域的一场反封建斗争——理由（原因：发展资义；改革者：大多代表资阶利益；结果：为资义发展创造了条件）（3）目的：发展资义；4、过程：（1）马丁·路德的主张（九十五条论纲）——拉开了宗教改革的序幕。
信仰上帝灵魂即可得救（因信称义）；教徒有权直接阅读和解释《圣经》；（2）其他地区的改革①主要派别：加尔文派（建立政教合一的政权）和英国国教（以国王为首，自上而下）②主张：A、简化宗教仪式；B、否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。
5、历史影响：（1）政治：严重动摇了罗马教会在德意志的统治地位，具有明显的反封建作用；（2）经济：有利于资义的进一步发展；（3）思想：形成不受罗马教皇控制的三大新教，开始打破人们对罗马教会的迷信，解放了人们的思想；（4）教育：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；（5）民族：广泛传播，加强了君主专制制度，促进了欧洲民族国家的觉醒。
三、启蒙运动（起源于17世纪的英国，18世纪在法国形成高潮。
）（一）历史背景1、政治：英英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度。
2、经济：资本主义的进一步发展（根本原因）；3、阶级：新兴资产阶级阶级力量壮大4、科学：自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破；5、思想：文艺复兴和宗教改革的影响；6、人才：思想家辈出。
（二）兴起的概况1、性质：欧洲资阶发起的反封建的思想文化运动，是欧洲第二次思解运动。
2、主要内容：“一、二、三、四”“一用”：用理性主义批判封建主义；“二批”：集中力量批判专制主义、教权主义；“三追求”：最求政治民主、个人自由和权利斗争；“四消灭”：消灭专制王权、贵族王权、等级制度和天主教的世俗权威；“核心思想”：理性主义。
