幼儿园大班下册教案：我会整理小书包

幼儿园大班社会活动教案：《整理书包》（精选10篇）幼儿园大班社会活动教案：《整理书包》 1活动目标：1.了解书包的结构和各部分的用途。

2.学习有序的整理书包。

活动准备：每人一个书包，一个篮子。

篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

活动过程：一.开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》二.基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。

要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。

学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

（三）、整理书包1.幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。

你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。

（幼儿试放）老师巡回，好的、不好的拍入下来。

2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？3.引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的.的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。

（录像）请幼儿评价：提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。

铅笔、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

4.幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。

大班主题教案及教学反思《我会整理小书包》一、教学目标1.通过本次主题教学，帮助大班学生学会整理自己的小书包；2.培养学生们良好的生活习惯和自理能力；3.激发学生们的学习兴趣和主动性。

二、教学准备1.小书包模型：用纸板剪裁成小书包的模型，供学生观察和模仿；2.教学图片：提前准备一些关于整理书包的图片，用于展示和引发学生的讨论；3.教具：计时器、彩色卡纸、贴纸等。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）在学生集体活动时间，教师可以通过以下方式导入新课：展示一些关于整理小书包的图片，引发学生们对书包整理的讨论，让他们提出自己的看法和意见。

2. 正式学习（40分钟）1.教师以小组形式组织学生，每组4-5人。

给每组分发一个小书包模型和彩色卡纸；2.教师向学生展示如何整理小书包，强调整理的步骤和方法；3.学生在教师的引导下，模仿教师的示范，将彩色卡纸按照书包中的不同物品进行分类，并放入小书包模型中；4.学生互相观察和交流自己整理书包的方法和经验，通过合作和分享，学习彼此之间的优点和不足；5.教师在学生整理完成后，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进建议。

3. 巩固练习（30分钟）1.学生个别或小组完成整理小书包的练习；2.教师通过计时器设置一个时间限制，让学生在规定时间内完成整理任务；3.教师巡视指导，对于整理得好的学生，给予奖励，并表扬他们的努力和进步；4.教师对于整理不好或不按照要求的学生，给予及时的指导和帮助，并提醒他们注意整理的细节。

4. 教学反思（10分钟）教师在课后进行教学反思，总结本节课教学的得失和改进：1.学生们的参与度很高，整理小书包的兴趣很大，互相交流分享自己的经验和方法；2.整理书包的步骤和方法有些学生理解困难，需要教师多次示范和引导才能完成任务；3.教师在巩固练习环节可以设置更多的挑战，提高学生的整理速度和准确度；4.教师应该关注学生个别差异，给予针对性的指导和帮助。

四、教学反思通过本次主题教学，《我会整理小书包》，我学到了很多。

幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育教材第四章《生活自理》第三节《我会整理小书包》。

教学内容包括认识书包的结构，了解书包的用途，学习整理书包的方法，培养幼儿自主整理书包的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构和用途，知道整理书包的重要性。

2. 培养幼儿自主整理书包的能力，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，培养自主整理书包的能力。

教学重点：让幼儿了解书包的结构和用途，知道整理书包的重要性。

四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，各种学习用品（书本、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等）。

学具：每个幼儿准备一个小书包，内含相同的学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解书包的结构和用途（5分钟）教师通过提问、讲解等方式，让幼儿了解书包的结构（主袋、前袋、侧袋等）和用途（放置学习用品）。

3. 学习整理书包的方法（5分钟）教师示范如何整理书包，边示范边讲解步骤：步骤1：将书本、文具盒等学习用品分类放置。

步骤2：将书本按大小顺序排列，整齐地放入主袋。

步骤3：将文具盒、铅笔、橡皮等小物品放入前袋或侧袋。

步骤4：检查书包内物品是否齐全，拉好拉链，确保书包整齐。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师示范的步骤，合作整理书包。

教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 《我会整理小书包》2. 内容：（1）书包的结构：主袋、前袋、侧袋（2）书包的用途：放置学习用品（3）整理书包的步骤：分类放置、整齐排列、检查物品、拉好拉链七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈整理一次书包，并拍照记录过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等方式，让幼儿掌握了整理书包的方法，提高了生活自理能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我是整理小能手”活动，鼓励幼儿在家自主整理书包，培养良好习惯。

2024年幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、活动目标1.让幼儿掌握整理书包的方法，提高自我服务能力。

3.培养幼儿合作意识，学会与人分享、交流。

二、活动重难点1.活动重点：学会整理书包，提高自理能力。

2.活动难点：培养幼儿合作意识，学会与人分享、交流。

三、活动准备1.教具：小书包、文具、玩具等。

2.环境创设：准备一个模拟书包的环境，如桌面、椅子等。

四、活动过程1.导入（1）教师出示一个小书包，引导幼儿观察书包的构造和作用。

（2）邀请幼儿分享自己书包里的物品，引导幼儿关注书包的整理。

2.教学活动（1）讲解整理书包的方法教师示范整理书包的过程，讲解整理书包的步骤：①清空书包，将里面的物品全部倒出来。

②检查物品，将不需要的物品挑出来。

③分类整理，将文具、书本、玩具等分别放入书包的相应位置。

④整理书包内外，保持书包整洁。

（2）幼儿实践操作①将幼儿分成若干小组，每组一个小书包。

②教师指导幼儿按照讲解的方法，一起整理书包。

③教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。

3.游戏活动（1）教师设计一个“整理书包接力赛”的游戏，让幼儿在游戏中巩固整理书包的技能。

（2）幼儿分成若干小组，进行接力赛，看哪个小组整理书包又快又整齐。

（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

（3）教师对本次活动进行反思，提出改进意见。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己整理书包，家长协助并给予鼓励。

2.环境创设：在教室里设置一个“书包展示区”，展示幼儿整理书包的作品。

3.主题活动：开展“我是整理小能手”主题活动，让幼儿在日常生活中养成整理物品的好习惯。

反思：本次活动通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了整理书包的方法，提高了自理能力。

在活动过程中，我发现部分幼儿对整理书包的步骤掌握不够熟练，需要教师在实践中多加指导。

活动中的游戏环节，部分幼儿过于兴奋，容易忽略整理书包的细节，需要在今后的活动中注意调整。

重难点补充：活动重点：学会整理书包，提高自理能力。

幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《生活习惯》第三节《我会整理小书包》。

本节课主要教授幼儿如何整理自己的小书包，培养他们独立自主的生活能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小书包的重要性，知道如何爱护自己的书包。

2. 培养幼儿整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握整理书包的方法，学会独立整理书包。

难点：培养幼儿坚持整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。

四、教具与学具准备教具：小书包、文具、布偶、PPT课件。

学具：每位幼儿准备一个小书包及文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，带着一个大书包，讲述小熊因为书包太乱，找不到心爱的文具盒的故事。

引导幼儿关注小熊的问题，激发他们帮助小熊整理书包的愿望。

2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解整理书包的重要性。

（2）教师示范如何整理书包，边示范边讲解步骤。

3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上台，共同完成整理书包的任务。

讲解每个步骤的注意事项，如：文具要分类放好、书本要整齐排放等。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行整理书包比赛，每组完成后，互相评价，找出优缺点。

六、板书设计1. 小书包的重要性2. 整理书包的步骤a. 清空书包b. 分类整理c. 依次放入书包d. 检查确认3. 整理书包的好处七、作业设计作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈整理一次书包，并记录整理过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理书包的方法。

在课后反思中，教师应关注幼儿在整理书包过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

在拓展延伸方面，教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的生活自理能力。

同时，还可以开展相关主题活动，如“我是整理小能手”，进一步巩固幼儿的学习成果。

大班社会整理书包教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班社会整理书包教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会整理书包教案篇1活动设计背景看见有些小朋友把书包里的东西乱放所以组织了这个健康活动。

活动目标1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：让幼儿了解整理书包的好处。

难点：教幼儿整理书包。

活动准备1、幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

2、一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

活动过程1、谈话引发幼儿的兴趣。

教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。

现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”2、引出问题。

（1）教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。

”（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？3、讨论整理书包的方法。

（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。

（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。

4、幼儿整理书包。

教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

5、介绍整理经验。

请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

教学反思如果让我重新讲这节课的话我会请家长来参加这节课配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

大班社会整理书包教案篇2活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

我会收拾、整理书包教案〔精选5篇〕收拾书包教案篇一收拾书包一、活动目标1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。

2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。

二、活动重难点在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。

三、活动准备1、培训参加情境表演的演员：在班上选两名〔男女各一人〕比拟大方的小朋友做演员，让他们学习表演收拾书包。

2、布置表演场地：活动开始前在讲台上面向全班放两个人坐的课桌椅，抽屉里有他们的书包，桌面上分别放着他们的书本和文具。

四、活动过程根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：第一个环节：导入今天老师请了两个小朋友来给大家作表演，我先给大家介绍着两个演员〔请出两个表演的孩子〕，这个小姑娘叫兰兰，这个小男孩叫林林。

现在我们看看，在什么时间兰兰和林林在做什么？他们是怎么做的？结果怎么样？表演内容：下课铃声响了，兰兰和林林从自己的座位上站起来，齐声说：“老师再见。

〞两人开始收拾自己的书包，准备回家。

林林一边叫“回家啦〞，一边把书、本子、文具乱七八糟地往书包里塞，书的角卷了，本子撕开了，铅笔掉到地上也不知道；兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里，再把书和本子按大小整齐叠好，轻轻放进书包里。

这时林林背上书包说：“我收拾得快，我走啦。

〞林林走出了教室。

兰兰也背好书包，发现了林林掉在地上的铅笔，她弯腰拾起笔追出去，一边喊：“林林，你的笔。

〞第二个环节：组织观看表演和说话让小朋友完整地看一遍表演，并说前面提的问题：他们在做什么？怎么做的？结果怎么样？如果幼儿说得不具体，可以让兰兰和林林轮流表演收拾书包的过程。

一个演完以后，让大家说说他是怎么做的，结果怎么样，说完以后请另一个演员表演，大家议论。

第三个环节：指导幼儿看图说话刚刚我们看来兰兰和林林是怎样收拾书包的，现在我们看看书上的两个小朋友是怎么做的。

让幼儿仔细看图并启发他们说出图画内容和自己的意见：这两个小朋友是怎样收拾书包的？他俩谁做的好，谁做的不够好？为什么？我们要怎样收拾书包？第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。

大班健康教案我会整理小书包教案及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握整理书包的方法，学会自主整理书包，提高生活自理能力。

3. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生掌握整理书包的方法，使之形成习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具、教学课件、示例图。

2. 学具：书包、文具、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个杂乱的书包，引导学生观察并提问：“大家觉得这个书包怎么样？我们该如何整理它呢？”2. 教学新课（10分钟）（1）认识书包及其作用。

（2）学习整理书包的方法。

（3）讲解整理书包的重要性。

3. 例题讲解（5分钟）以一个实际书包为例，演示整理书包的过程，讲解每个步骤。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组合作整理一个书包，教师巡回指导。

（1）学生分享整理书包的经验。

六、板书设计1. 我会整理小书包2. 内容：书包的组成部分整理书包的方法整理书包的重要性七、作业设计1. 作业题目：请学生自主整理书包，拍照记录，并写下整理过程。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了整理书包的方法，提高了生活自理能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的掌握情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，教家长整理书包，增进亲子互动。

（3）引导学生关注其他生活自理能力的学习，如整理床铺、衣物等。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生掌握整理书包的方法，使之形成习惯。

3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性，以及答案的评价和指导。

4. 课后反思及拓展延伸：针对不同学生的掌握情况，进行个别指导，以及拓展活动的实施。

一、教学难点解析1. 以学生为主体，激发学生的主观能动性。

通过实践情景引入，让学生认识到整理书包的必要性，从而产生学习的动力。

幼儿园大班主题教案《我会整理小书包》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班主题教案《我会整理小书包》及教学反思《大班主题教案《我会整理小书包》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《我会整理小书包》含反思！活动设计背景(今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1、让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2、了解书包的结构和功能。

3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点：能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

”)1、进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，[快思老师.教案网出处]但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。

没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2、小朋友们自由谈话，老师引导。

(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3、分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构4、集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。

功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)5、整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?6、游戏：背书包上学。

(比比谁是第一)7、评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)8、音乐(我爱小书包)。

教学反思总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。

大班社会教案：我会整理小书包一、教学目标1.能够正确区分书包中各类物品的归属；2.能够清楚地描述整理书包的步骤，并按照步骤进行操作；3.培养学生良好的整理书包习惯，增强自我管理能力。

二、教学内容1.书包中物品的分类；2.整理书包的步骤。

三、教学过程1. 导入环节老师向学生们展示一张杂乱无章的书包照片，让学生们看看其中的物品有哪些，并请学生们谈谈看自己的书包里装了什么。

2. 正式学习（1）书包中物品的分类1.课本、笔记本、笔袋；2.食品、水杯、餐巾纸；3.雨伞、毛巾、帽子。

老师可以在黑板上画出每一类物品的图标，并简单介绍每一类物品的用途。

（2）整理书包的步骤1.把废纸、垃圾丢进垃圾桶；2.把食品、水杯、餐巾纸等放在一起，放进书包的指定位置；3.将课本、笔记本、笔袋等放在另一侧，放进书包的指定位置；4.将其他物品如雨伞、毛巾、帽子等放在相应位置；5.检查是否有物品漏掉或者放错位置。

学生们可以在课堂上模拟整理书包的操作，并和同桌进行配对练习。

3. 课堂练习老师发放小纸片，让学生们根据老师所示的物品进行分类，并把物品分别放进对应的书包里。

4. 课后作业让学生们回家和家长一起整理自己的书包，并把整理书包的步骤写成小贴士，放进自己的笔记本里，以便于日后参考。

四、教学评估1.课堂上学生的分类情况；2.学生们模拟整理书包的情况；3.学生们整理书包的小贴士。

五、教学总结本次社会教学活动主要是让学生们了解书包中各种物品的分类，掌握整理书包的方法，并培养良好的整理书包习惯，增强自我管理能力。

学生们通过本次活动的学习，不仅能够在日常生活中更好地整理自己的书包，而且也能够较为清晰地了解物品的分类。