湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section A(1a-1c)教学设计 (新版)人教新

Unit7
课题Unit7 Section A 1a-1c授课类型听说课标依据 1.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。

2.能听懂有关熟悉话题的语段。

3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

4.能在教师的指导下进行简单的角色表演。

5.能就熟悉的话题进行简单的交流。

教学目标知识与技能
一、知识目标：
1.让学生记住下面的单词：
rain , snow , cloudy , windy , cold , hot , cool , warm
2. 让学生掌握下面的句型：
How’s the weather ? / W hat’s the weather like? It’s raining. .
二、能力目标：
1. 能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。

2. 学生学会使用现在进行时态。

过程与方法
运用情境法听说、观察归纳，对话操练等方法实施教学，促进教学目标的顺利实现。

情感态度与价值观了解世界各地的天气情况和表达自己的观点。

教学重点难点教学重点
1.学会运用描述天气的形容词。

2.在具体语境中感悟、理解和学习由how引导的询问天气的特殊疑问句。

3.助动词be和动词-ing的正确使用,It’s raining/snowing.
教学难点
在运用现在进行时态表达时，漏掉be动词时学生常犯的错误，因此在操练过程中，我会尽量提供机会让学生说出现在进行时态的完整句子，帮助他们掌握该时态的完整结构。

教学媒体选择分析表
知识点学习目标媒体
类型
教学作
用
使用
方式
所得结论
占用时
间
媒体来源
介绍知识目标图片B G 建立表象2分钟下载与自制整合
讲解过程与方
法
图片D E帮助理解5分钟
下载与自
制整合
观看过程与方
法
图片 A E 帮助理解5分钟
下载与自
制整合
理解情感态度
价值观
图片 A I 升华感情5分钟
下载与自
制整合
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；
H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动设计意图Step1 ：Warming up and Revision
PPT展示各种学生熟悉的动作，师生间用进行时进行问
答。

（例如： play soccer…）
T：What’s he doing? S：He’s playing the guitar.
T:Is he/she playing basketball? S:Yes,he/she is./No,
he/she isn’t.
Step 2 ： Presenta tion
a. Lead in: Greet the students. 通过英文天气预报
视频引出天气话题
b.教师在PPT中呈现各种天气的图片。

（sunny, windy,
cloudy, raining, snowing）
T：How’s the weather? It’s Sunny.
S：It’s Sunny.（跟着教师重复）
学生通过教师的叙述和图片理解句意，并逐个跟老师学习
新单词：sunny, windy, cloudy, raining, snowing （注意让
学生明白：How is the weather?是“天气如何”；It’s sunny.
是晴朗的；It’s raining,是正在下雨。

）教师将单词及句型
写在黑板上。

c.P air work about the new drills
Step 3： Listening
Listen for more information.1a.1b Listen and write
these city names in the boxes （听录音，在方框中写
出城市名称）组内交流、讨论完成1a, 1b任务,并把讨论
结果以小组形式汇报。

根据上边的每张图进行问答：要求
学生看着1a分的彩图，利用五大城市的天气特征进一步进
行句型和单词学习和巩固。

Sunny and warm, cloudy, windy
通过图片
展示或学生
模拟动作，创
设生动有趣的
情景，活跃课
堂气氛，激发
学习兴趣。

兴趣是最
好的老师，而
兴趣来自好
奇，来自体验，
提供实践机
会，让他们参
与表演，这既
符合中学生好
动、表现欲强
的年龄特点，
同时也会进一
步加强对所学
知识的掌握。

and cool, raining an d humid, snowing and c old, Toronto, Boston, Moscow
A: Hi! How’s the weather in Beijing?
B: It’s sunny.
教师叫几组学生将对话表演出来。

Step 4: Show Time
Make a weather report.以小组为单位自己绘制地图，就各地区的天气进行预报。

Hello,everyone! I’m going to give a w eather report. Beijing……
Step 5：Summary and Homework
Summary: Today we have learnt some new words and sentences.
Step 6 Homework:
1.Listen to the weather report on the radio or on TV tomorrow, write down the weather report in different citie2
2.课下与同桌练习1c 的对话（全体做）。

3.仿照1c根据1a图片编三组对话（一二梯队必做，三四梯队选做）。