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中等职业教育语文教案《科学是美丽的》教案名称：科学是美丽的教学目标：1.了解科学的定义和重要性；2.掌握描述科学的美丽之处的词汇和表达方式；3.培养学生对科学的兴趣和探索精神；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1.学习科学的定义和重要性；2.学习使用词汇和表达方式来描述科学的美丽之处；3.探索科学的实践方法。
教学准备：1.多媒体教具；2.宣传海报。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师通过个人经历介绍科学对其的影响和鼓舞，并鼓励学生分享与科学相关的经历，如参加科普活动、阅读科学书籍等。
Step 2 导入活动（10分钟）教师展示宣传海报，引导学生观察并讨论所展示的图像和文字。
通过互动问答，引导学生关注科学的美丽之处；引导学生提出与科学相关的问题和疑惑。
Step 3 学习科学的定义和重要性（15分钟）教师通过多媒体教具展示科学的定义和重要性，并引导学生对其进行思考和讨论。
教师可以使用一些实际例子，如科学在医学、工程、环保等领域的应用，帮助学生理解科学的价值和意义。
Step 4 描述科学的美丽之处（20分钟）教师提供一些词汇和表达方式，如精确、系统、创造力、探索等，引导学生描述科学的美丽之处。
学生可以以小组形式讨论并汇报结果。
Step 5 科学实践活动（30分钟）教师组织学生进行科学实践活动，如设计和进行简单的实验、观察和记录自然现象等。
学生可以在小组中合作完成，并向全班展示实践结果和心得体会。
Step 6 总结与拓展（10分钟）教师与学生一起回顾并总结今天的学习内容，引导学生思考科学对他们个人以及社会的重要性。
教师鼓励学生继续探索科学，并提醒他们要保持科学的好奇心和探索精神。
Step 7 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生撰写一篇文章，描述自己对科学的理解和体会。
可提供一些提示，如：什么是科学？科学为何美丽？科学对你的生活和未来有什么影响？教学延伸：1.鼓励学生关注科学新闻和科学发展的前沿；2.组织学生参观科学实验室或科技展览，增强对科学的实际了解和体验；3.鼓励学生参加科学竞赛和科学俱乐部，培养学生的科学技能和创新能力。
05 科学是美丽的同步练习一、基础知识训练1. 下列各组加点字的注音全对的一项是（）。
A. 浸．沉（jìn）撰．文（zuàn）缥缈．（miǎo）锲．而不舍（qì）B. 长啸．（xiào）陨．石（yùn）纤．巧（qiān）翩．翩起舞（piān）C. 炫．耀（xuán）瑰．丽（ɡuī）肖．像（xiào）载．歌载舞（zǎi）D. 不谙．（ān）内禀．（bǐnɡ）谚．语（yàn）雍．容华贵（yōnɡ）2. 下列各组词语字形书写全对的一组是（）。
A. 枯噪朦胧频繁富丽堂皇B. 深奥切题细腻雍荣华贵C. 凌驾撰文绚丽叹为观止D. 漂缈杜撰炫耀美不胜收3. 下列选项中对句中加点词语解释正确的一项是（）。
（1）炫耀．．自己雍容华贵的外表美。
（2）钻石是女孩之最爱．。
（3）爱之力凌驾．．一切。
（4）女孩爱钻石，无非．．是爱钻石首饰之光华夺目价值连城。
A. 显示爱恋驾临没有B. 夸耀喜爱高出不过C. 耀眼爱护凌空肯定D. 炫目爱惜驾驭不是4. 请你指出下列句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）。
A. 还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美?B. 威廉斯对流行歌曲《黑鸟之歌》作一字之改，不是很风趣而又切题吗？C. 那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。
D. 科学怎么会是美丽的呢？不可思议！5. 依次填入下列横线上的词语正确的一项是（）。
科学之美像虹霓，绚丽而；科学之美像晨雾，而朦胧。
让我们走近科学，科学的神秘面纱，科学的客观规律。
A. 缥缈神秘拉开欣赏B. 神秘虚幻拉开钻研C. 迷人虚无撕开探究D. 神秘缥缈揭开探究6. 下列选项对“科学美的源泉”表述正确的一项是（）。
A. 物理学之美B. 天文学之美C. 简单、深刻、普遍三位一体D. 数学之美7. 下列选项中有关课文内容的表述错误的一项是（）。
A. 本文总体结构基本遵循“提出论点——阐述理由——得出结论”的思路。
五科学是美丽的（教案）-【中职专用】高中语文同步教学优质教案（高教版·基础模块下册）教案：科学是美丽的一、教学目标1. 了解科学与美的关系，理解科学中的美，懂得如何欣赏科学美。
2. 提高学生的审美水平，培养学生欣赏科学美的能力。
3. 发展学生的语言表达能力，培养学生写作技巧。
二、教学重点1. 科学与美的关系。
2. 科学中的美。
3. 欣赏科学美。
三、教学难点1. 培养学生欣赏科学美的能力。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生写作技巧。
四、教学方法1. 理论和实践相结合。
2. 案例分析和讨论结合。
3. 课堂讲授和小组合作结合。
五、教学过程1. 开场小调：以科学与美的关系为话题，引起学生的共鸣。
2. 导入：翻阅相关的科学图片，欣赏并感受科学中的美，观看相关的科学视频，了解科学美的具体表现。
3. 学习科学与美的关系：讲解科学与美的关系，举例说明。
4. 分组活动：将学生分为小组，让每个小组选择一件自己感兴趣的科学实物，通过对实物的观察和思考，讨论它的美在哪里。
5. 小组展示：每个小组以诗歌、散文、小说等文体形式表现出它讨论的实物的美。
6. 总结：老师带领学生总结今天的学习内容，并鼓励学生多读科学著作，欣赏科学美，并写出自己的见解和感受。
7. 作业：让学生选择一篇科学文章，通过学习科学知识来了解科学的美，并写一篇心得体会。
六、教学资源1. 图书：《科学美学概论》2. 视频：《科学美的展现》3. 符合小组讨论的实物：全息影像仪、太阳能风车、激光打印机等。
七、板书设计科学与美科学中的美欣赏科学美八、教学反思本节课主要介绍科学与美的关系，让学生了解到科学中的美是一种特殊的美，计划采用分组活动的形式加深学生对于科学的理解和认识。
课程活动设计旨在将学习和实践结合起来，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
在小组讨论环节中，学生积极参与、互相学习，在展示时表现出了自己的优点和特长。
总的来说，本堂课进程紧凑，气氛活跃，达到了预期效果。
