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中等职业教育语文教案《科学是美丽的》教案名称：科学是美丽的教学目标：1.了解科学的定义和重要性；2.掌握描述科学的美丽之处的词汇和表达方式；3.培养学生对科学的兴趣和探索精神；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1.学习科学的定义和重要性；2.学习使用词汇和表达方式来描述科学的美丽之处；3.探索科学的实践方法。
教学准备：1.多媒体教具；2.宣传海报。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师通过个人经历介绍科学对其的影响和鼓舞，并鼓励学生分享与科学相关的经历，如参加科普活动、阅读科学书籍等。
Step 2 导入活动（10分钟）教师展示宣传海报，引导学生观察并讨论所展示的图像和文字。
通过互动问答，引导学生关注科学的美丽之处；引导学生提出与科学相关的问题和疑惑。
Step 3 学习科学的定义和重要性（15分钟）教师通过多媒体教具展示科学的定义和重要性，并引导学生对其进行思考和讨论。
教师可以使用一些实际例子，如科学在医学、工程、环保等领域的应用，帮助学生理解科学的价值和意义。
Step 4 描述科学的美丽之处（20分钟）教师提供一些词汇和表达方式，如精确、系统、创造力、探索等，引导学生描述科学的美丽之处。
学生可以以小组形式讨论并汇报结果。
Step 5 科学实践活动（30分钟）教师组织学生进行科学实践活动，如设计和进行简单的实验、观察和记录自然现象等。
学生可以在小组中合作完成，并向全班展示实践结果和心得体会。
Step 6 总结与拓展（10分钟）教师与学生一起回顾并总结今天的学习内容，引导学生思考科学对他们个人以及社会的重要性。
教师鼓励学生继续探索科学，并提醒他们要保持科学的好奇心和探索精神。
Step 7 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生撰写一篇文章，描述自己对科学的理解和体会。
可提供一些提示，如：什么是科学？科学为何美丽？科学对你的生活和未来有什么影响？教学延伸：1.鼓励学生关注科学新闻和科学发展的前沿；2.组织学生参观科学实验室或科技展览，增强对科学的实际了解和体验；3.鼓励学生参加科学竞赛和科学俱乐部，培养学生的科学技能和创新能力。
05 科学是美丽的同步练习一、基础知识训练1. 下列各组加点字的注音全对的一项是（）。
A. 浸．沉（jìn）撰．文（zuàn）缥缈．（miǎo）锲．而不舍（qì）B. 长啸．（xiào）陨．石（yùn）纤．巧（qiān）翩．翩起舞（piān）C. 炫．耀（xuán）瑰．丽（ɡuī）肖．像（xiào）载．歌载舞（zǎi）D. 不谙．（ān）内禀．（bǐnɡ）谚．语（yàn）雍．容华贵（yōnɡ）2. 下列各组词语字形书写全对的一组是（）。
A. 枯噪朦胧频繁富丽堂皇B. 深奥切题细腻雍荣华贵C. 凌驾撰文绚丽叹为观止D. 漂缈杜撰炫耀美不胜收3. 下列选项中对句中加点词语解释正确的一项是（）。
（1）炫耀．．自己雍容华贵的外表美。
（2）钻石是女孩之最爱．。
（3）爱之力凌驾．．一切。
（4）女孩爱钻石，无非．．是爱钻石首饰之光华夺目价值连城。
A. 显示爱恋驾临没有B. 夸耀喜爱高出不过C. 耀眼爱护凌空肯定D. 炫目爱惜驾驭不是4. 请你指出下列句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）。
A. 还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美?B. 威廉斯对流行歌曲《黑鸟之歌》作一字之改，不是很风趣而又切题吗？C. 那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。
D. 科学怎么会是美丽的呢？不可思议！5. 依次填入下列横线上的词语正确的一项是（）。
科学之美像虹霓，绚丽而；科学之美像晨雾，而朦胧。
让我们走近科学，科学的神秘面纱，科学的客观规律。
A. 缥缈神秘拉开欣赏B. 神秘虚幻拉开钻研C. 迷人虚无撕开探究D. 神秘缥缈揭开探究6. 下列选项对“科学美的源泉”表述正确的一项是（）。
A. 物理学之美B. 天文学之美C. 简单、深刻、普遍三位一体D. 数学之美7. 下列选项中有关课文内容的表述错误的一项是（）。
A. 本文总体结构基本遵循“提出论点——阐述理由——得出结论”的思路。
五科学是美丽的（教案）-【中职专用】高中语文同步教学优质教案（高教版·基础模块下册）教案：科学是美丽的一、教学目标1. 了解科学与美的关系，理解科学中的美，懂得如何欣赏科学美。
2. 提高学生的审美水平，培养学生欣赏科学美的能力。
3. 发展学生的语言表达能力，培养学生写作技巧。
二、教学重点1. 科学与美的关系。
2. 科学中的美。
3. 欣赏科学美。
三、教学难点1. 培养学生欣赏科学美的能力。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生写作技巧。
四、教学方法1. 理论和实践相结合。
2. 案例分析和讨论结合。
3. 课堂讲授和小组合作结合。
五、教学过程1. 开场小调：以科学与美的关系为话题，引起学生的共鸣。
2. 导入：翻阅相关的科学图片，欣赏并感受科学中的美，观看相关的科学视频，了解科学美的具体表现。
3. 学习科学与美的关系：讲解科学与美的关系，举例说明。
4. 分组活动：将学生分为小组，让每个小组选择一件自己感兴趣的科学实物，通过对实物的观察和思考，讨论它的美在哪里。
5. 小组展示：每个小组以诗歌、散文、小说等文体形式表现出它讨论的实物的美。
6. 总结：老师带领学生总结今天的学习内容，并鼓励学生多读科学著作，欣赏科学美，并写出自己的见解和感受。
7. 作业：让学生选择一篇科学文章，通过学习科学知识来了解科学的美，并写一篇心得体会。
六、教学资源1. 图书：《科学美学概论》2. 视频：《科学美的展现》3. 符合小组讨论的实物：全息影像仪、太阳能风车、激光打印机等。
七、板书设计科学与美科学中的美欣赏科学美八、教学反思本节课主要介绍科学与美的关系，让学生了解到科学中的美是一种特殊的美，计划采用分组活动的形式加深学生对于科学的理解和认识。
课程活动设计旨在将学习和实践结合起来，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
在小组讨论环节中，学生积极参与、互相学习，在展示时表现出了自己的优点和特长。
总的来说，本堂课进程紧凑，气氛活跃，达到了预期效果。
教案六（11-12学时）《科学是美丽的》-【中职专用】高一下学期语文同步备课精品教案（高教版·基础模块下册）一、教学目标1.了解科学与美的关系，认识科学之美，提高审美素养。
2.掌握文章的结构、语言特点及表现手法，提高文章阅读理解能力。
3.培养学生的探究精神和思维能力，激发学生学习科学的兴趣和热情。
二、教学内容本节课是教材中的一篇文章《科学是美丽的》，主要内容如下：1.科学和美是相互促进的关系。
2.科学的美在于其探究和解释世界的方法和过程，以及带来的便利和舒适。
3.科学之美在于其对人类智慧和创造力的体现，如建筑、艺术等领域。
4.科学工作者对于美的追求，如发现自然界中的美、追求知识的美等。
三、教学重点1.理解科学和美的关系，认识科学之美。
2.掌握文章的语言特点及表现手法。
3.培养学生的探究精神和思维能力。
四、教学难点1.感知科学之美，认识科学与美的深厚关联。
2.应用文学语言，体会作者的写作技巧和意图。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解和解析文章，使学生自主思考。
2.阅读法：利用问题引导学生深度阅读。
3.互动法：通过小组讨论、互动提问等方式促进学生思维活跃。
六、教学过程Step1 导入（5分钟）首先，教师可以向学生提问，简单了解学生对于科学和美之间的关系的认识程度，从而导入此篇文章的主题。
Step2 阅读导学（8分钟）在明确主题后，教师可根据文章结构和语言特点，以问题导向方式进行阅读导学。
具体如下：1. 了解文章结构，描绘框架，并抛出开篇问题问：本文的主要内容是什么？它通过什么样的结构安排来呈现？2. 分析文章语言特点和表现手法提问学生回答文章语言特点和表达手法，如比喻、拟人、对比等。
3. 感知科学之美有针对性的问题：开头的百看不厌是什么？对比人对美的追求而言，科学之美有哪些方面？Step3 阅读理解（10分钟）此步骤教师可以将文章分成若干小段落，针对每段进行指定问题的阅读与理解。
此步骤需要同学们快速、准确、简明扼要地阐述段落核心句及段落的主旨，把握文章的思路和脉络。
五科学是美丽的一、基础知识1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
(1)其中有些人不谙．( )英语，不能领会她表演中的幽默。
(2)还有什么比“纳米”世界中用原子砌．( )成的纤．( )巧结构更具精致美?(3)科学家在追求真惠顾的过程中,qiè( )而不舍，孜孜．．( )以求。
解析：（1）ān（2）qì xiān （3）锲 zī zī2.在下列各组词语中，只有一个错别字的一组是( B ) 。
A.栽歌栽舞翩翩起舞人情事故吧为观止B.一帆风顺扑朔迷离厉精图治词不达意C.一愁莫展不明一文匠心独运奇幻迷离D.自惭形秽炯然不同气冲宵汉相濡以沫解析：A.栽歌栽舞——载歌载舞（zài gē zài wǔ，边唱歌，边跳舞。
形容尽情欢乐。
）翩翩起舞（piān piān qǐ wǔ，形容轻快地跳起舞来。
）人情事故——人情世故（rén qíng shì gù，为人处世的道理。
）吧为观止——叹为观止（àn wéi guān zhǐ，叹：赞赏；观止：看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
）B.一帆风顺（yī fān fēng shùn，意思是船挂着满帆顺风行驶。
比喻非常顺利，没有任何阻碍。
）扑朔迷离（pū shuò mí lí，指难辨兔的雌雄。
形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
）厉精图治——励精图治（lì jīng tú zhì，励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。
振奋精神，想办法治理好国家。
）词不达意（词：言词；意：意思。
指词句不能确切地表达出意思和感情。
）C.一愁莫展——一筹莫展（yī chóu mò zhǎn，筹：筹划、计谋；展：施展。
一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
）不明一文——不名一文（bù míng yī wén，名：占有。
