[K12学习]八年级生物上册 5.1.3 软体动物和节肢动物学案 (新版)新人教版

第三节软体动物和节肢动物
学习目标
1.能概括并记住软体动物的主要特征。

2.了解软体动物与人类生活的关系。

3.认识常见的软体动物。

4.能概括并记住节肢动物的主要特征。

5.了解节肢动物与人类生活的关系。

6.认识常见的节肢动物,弄清昆虫与节肢动物的关系。

学习过程
第1课时
导入新课
欣赏美丽的工艺品图片,你们知道这些美丽的工艺品是用什么材料制成的吗?具有坚硬贝壳的动物为什么被称为软体动物?河蚌、乌贼、蜗牛它们都属于软体动物,但是它们的形态和生活环境差别很大。

它们有哪些共同特征呢?
探究新知
一、初步了解软体动物
[自主学习1]
认真阅读课本第12页第一自然段内容,自主完成下列问题:
(1)软体动物的身体。

(2)软体动物有种以上,是动物界的第大类群。

二、观察双壳类动物的形态结构
[自主学习2]
认真阅读课本第12页第二自然段内容,自主完成下列问题:
(1)软体动物的外面有片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类。

(2)贝壳由包裹在身体表面的所分泌的物质形成。

[合作探究1]
分组实验:观察双壳类动物(河蚌)的形态结构。

实验记录:你观察到的贝壳形状,贝壳数目。

下图是缢蛏的内部结构图,把你观察到的结构填写出来。

①
②
③
④
⑤
⑥
[合作探究2]
(1)缢蛏的贝壳的作用是什么?
(2)缢蛏靠什么结构运动?
(3)缢蛏靠什么结构呼吸?
(4)缢蛏如何获取食物?
三、其他的软体动物
[自主学习3]
除了双壳类动物,软体动物还有、蜗牛、等。

四、软体动物的主要特征
[归纳总结1]
河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、乌贼、蜗牛的共同特征:
(1)软体的身体表面有;
(2)大多具有;
(3)运动器官是。

五、软体动物与人类的关系
[归纳总结2]
(1) 用:贝类富含蛋白质和多种维生素,低脂肪(如:牡蛎、扇贝和鲍鱼)
(2) 用:鲍鱼的壳( )、乌贼的壳( )、珍珠粉
(3)螺壳和珍珠是很好的。

(4)对人类也有一定危害:如能危害农作物, 能传播疾病。

随堂检测
鲍鱼是名贵的海珍品之一,它是鱼类吗?为什么?鲍鱼含有丰富的蛋白质,还有较多的钙、铁、碘和维生素A等营养元素,具有很高的营养价值,除此之外,鲍鱼还有什么价值?
课后训练
1.下列动物属于软体动物的是( )
A.水螅
B.涡虫
C.蚯蚓
D.石鳖
2.河蚌的运动器官是( )
A.腹足
B.腕足
C.斧足
D.纤毛
3.河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物,具有的共同特征是( )
A.身体柔软、有贝壳
B.身体柔软、有外套膜
C.身体由体节构成
D.有消化腔,有口无肛门
4.能形成珍珠的结构是( )
A.贝壳
B.外套膜
C.珍珠层
D.斧足
第2课时
学习目标
导入新课
软体动物是动物界第二大类群,那么动物界中第一大类群是什么呢?
探究新知
一、昆虫的特征
[合作探究1]
分组实验,观察蝗虫的形态结构:
取一只活体蝗虫,触摸体表是否较硬? 。

观察:身体是否分节? 。

身体分几部分? 。

触角是否分节? 。

有几对足? 。

足是否分节? 。

有几对翅? 。

[归纳总结1]
请观察蝗虫的外部形态,回答问题。

(注意:[ ]内填数字, 上填名称)
(1)蝗虫是常见的昆虫,它的身体分为、、三部分,头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对[ ] ,三个[ ] 和一对[ ] 。

(2)图中[ ] 是它的飞行器官,它有对足,跳跃时主要靠图中[ ] ,运动器官都着生在部。

[合作探究2]
请同学们以小组为单位思考并讨论以下几个问题:
(1)蝗虫各部分的结构有什么功能?
(2)蝗虫靠什么呼吸?
(3)蝗虫的外骨骼有什么作用?
[合作探究3]
预测:哪只蝗虫会死,为什么?
[自主学习1]
阅读课本第16页第二自然段,请回答:
外骨骼有什么作用?
蝗虫为什么会蜕皮?
[归纳总结2]
昆虫的特征:都有对触角、对足,一般有对翅。

二、节肢动物的主要特征
[合作探究4]
[归纳总结3]
节肢动物的特征:
(1)体表有坚韧的;
(2)足和附肢都。

三、节肢动物与人类的关系
[自主学习2]
(1)虾、蟹提供了。

(2)蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物。

(3)蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以,治疗疾病。

(4) 是非常经典的遗传学实验材料。

(5)困扰:蚊、蜱虫、螨叮咬人并;蝗虫能危害。

随堂检测
蝗虫的身体和附肢都分节,这对蝗虫的生活有何意义?
课后训练
1.下列动物中,都属于节肢动物的是( )
A.螃蟹、苍蝇
B.蚯蚓、蜘蛛
C.乌贼、金龟子
D.钉螺、水蛭
2.节肢动物的主要特征不包括下列哪一项( )
A.体内有骨骼
B.身体由许多体节构成
C.体外有外骨骼
D.足和触角分节
3.蝗虫的触角具有的作用是( )
A.嗅觉和触觉
B.嗅觉和听觉
C.视觉和味觉
D.听觉和味觉
4.取甲、乙两只活的蝗虫,将甲蝗虫的头部浸入水中,乙蝗虫的胸腹部浸入水中,结果是( )
A.甲蝗虫先死
B.乙蝗虫先死
C.都死
D.都不死
5.节肢动物门的昆虫活动和分布范围最大,主要原因是( )
A.口器发达
B.体表有外骨骼
C.一般有两对翅
D.适于陆地生活
6.蝗虫的呼吸器官是,它是气体交换的场所; 仅仅是气体进出身体的门户,不是气体交换的场所。

7.节肢动物的主要特征是身体表面有坚韧的,身体和附肢都。

参考答案
第1课时
学习过程
导入新课
略
探究新知
[自主学习1]
(1)柔软
(2)10万二
[自主学习2]
(1)两
(2)外套膜
[合作探究1]
扇形 2 ①贝壳②外套膜③鳃④出水管⑤入水管⑥足
[合作探究2]
(1)缢蛏的贝壳具有保护内部柔软身体的作用。

(2)靠足运动。

(3)靠鳃呼吸。

(4)缢蛏在吸入和排出水过程中摄取水中食物颗粒。

[自主学习3]
石鳖乌贼
[归纳总结1]
(1)外套膜
(2)贝壳
(3)足
[归纳总结2]
(1)食(2)药石决明海螵蛸(3)装饰品(4)蜗牛钉螺
随堂检测
鲍鱼不是鱼类,它属于软体动物,因为它具备软体动物的特征:柔软的身体表面有外套膜,有一片贝壳,运动器官是足。

鲍鱼还有药用价值,它的外壳石决明可以治疗眼疾。

课后训练
1.D
2.C
3.B
4.B
第2课时
导入新课
略
探究新知
[合作探究1]
是是三是三是两
[归纳总结1]
(1)头部胸部腹部[①]触角[②]单眼[③]复眼(2)[⑨]翅三[⑦]后足胸
[合作探究2]
(1)头部负责感觉和摄食,胸部是运动中心,腹部集中容纳内脏器官,胸部和腹部有气门,是呼吸的通道。

(2)气管
(3)保护内部器官,防止水分蒸发
[合作探究3]
右边的蝗虫会死,因为胸部和腹部有气门,是呼吸的通道,若浸在水中,无法呼吸。

[自主学习1]
保护内部器官,防止水分蒸发。

蝗虫的外骨骼不能随着身体的生长而生长,所以有蜕皮现象。

[归纳总结2]
一三两
[归纳总结3]
(1)外骨骼
(2)分节
[自主学习2]
(1)动物蛋白(2)传播花粉(3)入药(4)果蝇(5)传播疾病农作物
随堂检测
蝗虫的身体和附肢都分节,能使身体运动灵活,便于取食和避敌,同时也扩大了分布范围。

课后训练
3.A
4.B
5.C
6.气管气门
7.外骨骼分节。