小学科学实验3~6年级培训资料

详尽小学科学知识点全纪实(3-6年级)(精华版)前言本文档旨在详尽地记录小学科学（3-6年级）的知识点，为教师、家长和学生提供一个全面、系统的学习参考。

我们依据我国教育部颁布的小学科学课程标准，结合教学实践，整理出这份精华版的知识点全纪实。

一、自然科学1.1 三年级- 生物与非生物- 观察物体- 简单机械- 水的奇妙旅程- 天气与季节1.2 四年级- 生物的多样性- 土壤与植物生长- 人体奥秘- 简单电路- 磁铁与磁性1.3 五年级- 地球与宇宙- 水的净化与污染- 动植物的适应与进化- 声音与音乐- 光的传播与成像1.4 六年级- 人体健康与营养- 能源与环保- 物质的变化与化学反应- 天气与气候- 科技与生活二、技术与工程2.1 三年级- 简单机械- 纸桥实验- 搭建小车2.2 四年级- 电路与灯泡- 风力发电- 搭建机器人2.3 五年级- 太阳能电池- 水的净化与过滤- 编程与游戏2.4 六年级- 智能家居- 无人机- 3D打印三、人与环境3.1 三年级- 动植物与生活环境- 环保意识与行动- 人与自然和谐共生3.2 四年级- 水资源保护- 垃圾分类与回收- 绿色出行3.3 五年级- 空气质量与健康- 食物安全与营养- 生态系统的平衡3.4 六年级- 能源危机与可持续发展- 生物多样性保护- 环保科技创新四、科学探究方法与思维- 观察与实验- 假设与验证- 分析与综合- 推理与判断- 创新与实践五、附录- 知识点索引- 教学建议与策略- 评价与检测结语本文档作为小学科学知识点的全面记录，旨在帮助学生系统地学习和掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。

希望这份精华版的知识点全纪实能成为教师、家长和学生的得力助手，共同助力我国科学教育的繁荣与发展。

苏教版小学科学3-6年级实验精选1. 实验名称：水的存在状态1.1 实验目的通过观察和实验，让学生了解水的存在状态及其变化。

1.2 实验材料水、杯子、冰块、水蒸气。

1.3 实验步骤1. 将一杯冷水倒入杯子中。

2. 观察杯子中的水的状态。

3. 将冰块放入杯子中，再观察水的状态。

4. 将杯子放置在暖气旁边，观察水的状态。

5. 将杯子中的水倒入锅中，加热。

6. 观察水的状态的变化。

1.4 实验结果学生通过实验观察到水可以存在为液体、固体和气体的不同状态，并了解到温度对水的状态变化有影响。

1.5 实验结论水可以存在为液体、固体和气体，温度的变化会导致水的状态发生变化。

2. 实验名称：植物的生长条件2.1 实验目的通过实验让学生了解植物的生长条件及其影响因素。

2.2 实验材料土壤、种子、水、阳光。

2.3 实验步骤1. 准备好一些花盆和土壤。

2. 将土壤填满花盆，并在土壤中埋下一颗种子。

3. 给种子浇适量的水。

4. 将一盆放在室内，一盆放在室外，分别观察并记录每天的阳光照射情况。

5. 每天给植物浇适量的水。

6. 每隔几天观察并记录植物的生长情况。

2.4 实验结果学生通过实验观察到植物在适宜的土壤、适量的水和充足的阳光下可以良好生长，并了解到这些因素对植物的生长有重要影响。

2.5 实验结论植物的生长需要适宜的土壤、适量的水和充足的阳光。

3. 实验名称：磁铁的吸引力3.1 实验目的通过实验让学生了解磁铁的吸引力及其影响因素。

3.2 实验材料磁铁、钉子、纸夹。

3.3 实验步骤1. 将磁铁放在桌面上。

2. 将钉子靠近磁铁，观察钉子与磁铁之间的吸引力。

3. 将纸夹靠近磁铁，观察纸夹与磁铁之间的吸引力。

4. 尝试使用不同大小、形状的物体靠近磁铁，观察吸引力的变化。

3.4 实验结果学生通过实验观察到磁铁可以对某些物体产生吸引力，并了解到物体的大小、形状等因素会影响磁铁的吸引力。

3.5 实验结论磁铁可以对某些物体产生吸引力，物体的大小、形状等因素会影响磁铁的吸引力。

苏教版小学科学实验梳理（3-6年级）引言本文档旨在梳理苏教版小学科学实验的内容，涵盖了3-6年级的研究内容。

通过实验，学生可以亲自操作、观察和探究，提高他们的科学素养和实践能力。

3年级实验1. 实验一：水的分离- 实验目的：观察水的分离过程，了解水的物理性质。

- 实验步骤：将水加热至沸腾，观察水的蒸发和凝结过程。

- 实验材料：水、加热设备、。

2. 实验二：空气占据空间- 实验目的：观察空气的物理性质，了解空气的存在。

- 实验步骤：利用吸管将水从一个倒入另一个，观察空气的存在。

- 实验材料：吸管、水、。

3. 实验三：物体的浮沉- 实验目的：观察物体在液体中的浮沉情况，了解浮力的概念。

- 实验步骤：将不同的物体放入液体中，观察其浮沉情况。

- 实验材料：不同材质的物体、液体。

4年级实验1. 实验一：磁铁的吸附- 实验目的：观察磁铁的吸附能力，了解磁性物质的特点。

- 实验步骤：将磁铁放置在不同的物体上，观察其吸附情况。

- 实验材料：磁铁、不同材质的物体。

2. 实验二：光的传播- 实验目的：观察光的传播路径，了解光的特性。

- 实验步骤：利用光源和反射物体，观察光的传播路径。

- 实验材料：光源、反射物体。

3. 实验三：声音的传播- 实验目的：观察声音的传播路径，了解声音的特性。

- 实验步骤：利用声源和障碍物，观察声音的传播路径。

- 实验材料：声源、障碍物。

5年级实验1. 实验一：电流的通路- 实验目的：观察电流的通路，了解电流的传导方式。

- 实验步骤：通过电路连接电源和电灯，观察电流的通路。

- 实验材料：电源、电灯、导线。

2. 实验二：植物的光合作用- 实验目的：观察植物的光合作用过程，了解光合作用的意义。

- 实验步骤：将植物暴露在不同光照条件下，观察其生长情况。

- 实验材料：植物、不同光照条件。

3. 实验三：水的净化- 实验目的：观察水的净化过程，了解水的净化方法。

- 实验步骤：利用不同的净化方法处理水，观察水质的变化。

苏教版小学科学3-6年级综合实验实验一：力的作用目的1. 让学生了解力的概念，感受力的存在。

2. 培养学生使用工具进行实验的能力。

材料与工具1. 弹簧测力计2. 钩码3. 细线4. 铁架台5. 木块实验步骤1. 将弹簧测力计固定在铁架台上。

2. 用细线将钩码挂在弹簧测力计下，记录弹簧测力计的示数。

3. 用手拉住细线，使钩码静止，感受力的存在。

4. 将木块放在桌子上，用钩码拉动木块，使木块移动一段距离。

5. 记录实验现象。

实验结论1. 力可以使物体发生形变。

2. 力可以改变物体的运动状态。

实验二：水的性质目的1. 让学生了解水的性质，如透明、无色、无味等。

2. 培养学生观察、描述实验现象的能力。

材料与工具1. 透明玻璃杯2. 清水3. 食用色素4. 糖5. 盐实验步骤1. 将透明玻璃杯装满清水，观察水的透明、无色、无味。

2. 在水中加入食用色素，观察水的颜色变化。

3. 在水中加入糖，观察水的甜味变化。

4. 在水中加入盐，观察水的咸味变化。

5. 记录实验现象。

实验结论1. 水的透明、无色、无味是其基本性质。

2. 水中加入食用色素后，水的颜色发生改变。

3. 水中加入糖后，水变得甜。

4. 水中加入盐后，水变得咸。

实验三：空气的力量目的1. 让学生了解空气的力量，感受气压的存在。

2. 培养学生设计实验、观察实验现象的能力。

材料与工具1. 气球2. 注射器3. 玻璃杯4. 纸巾实验步骤1. 将气球吹鼓，感受气球内外的气压差。

2. 使用注射器向气球内注射空气，观察气球的膨胀。

3. 将玻璃杯倒扣在气球上，用手挤压气球，观察玻璃杯是否被推动。

4. 将纸巾放在桌子上，用吹风机吹纸巾，观察纸巾的运动。

5. 记录实验现象。

实验结论1. 空气具有力量，可以产生气压。

2. 气球的膨胀说明空气可以被压缩。

3. 玻璃杯被推动说明空气的力量可以改变物体的运动状态。

4. 纸巾的运动说明空气的力量可以影响物体的位置。

以上是苏教版小学科学3-6年级综合实验的实验一、实验二和实验三的详细内容。

一站式小学科学知识点精选(3-6年级)(精
华版)
目录
1. 电和磁
2. 光和声
3. 物质的性质和变化
4. 生物和环境
5. 科学实验和观察
1. 电和磁
- 电的基本性质：电荷、电流、电压、电阻
- 电路的组成和元件：电源、导线、电灯、电阻器、开关
- 磁的基本性质：磁性物体、磁极、磁力
- 磁的应用：指南针、电磁铁、电动机
2. 光和声
- 光的传播和反射：直线传播、反射定律
- 光的折射和色散：折射定律、色散现象
- 光的阻拦和吸收：透明、半透明、不透明
- 声的传播：声音的产生、声音的传播、音的高低
3. 物质的性质和变化
- 物质的分类：固体、液体、气体
- 物质的性质：颜色、形状、硬度、透明度、燃烧性
- 物质的变化：化学变化、物理变化
- 溶解和结晶：溶解的条件、结晶的条件、溶液的饱和度
4. 生物和环境
- 植物的生长：土壤、光照、水分、温度
- 动物的特征：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类- 生物的生活性：食物链、生态平衡、节约用水、环境保护- 人类的健康：健康饮食、运动锻炼、个人卫生、疾病预防
5. 科学实验和观察
- 科学实验的步骤：提出问题、设计实验、记录数据、得出结论
- 观察和测量：用五官观察、用工具测量
- 数据的处理和分析：制表、绘图、比较、总结
- 安全和环保意识：实验室安全、节约用电、减少污染
以上是一份小学科学知识点的精选，适用于3-6年级的学生。

通过研究这些知识点，学生可以对电和磁、光和声、物质的性质和变化、生物和环境以及科学实验和观察等方面有更深入的了解。

希望这份精华版的文档能够帮助学生们更好地研究科学知识。

苏教版小学科学实验系列（3-6年级）实验一：观察植物的生长目的通过观察植物的生长过程，使学生了解植物生长的基本条件，提高学生对生命科学的兴趣。

材料与仪器1. 种子2. 泥土3. 透明塑料袋4. 尺子5. 笔实验步骤1. 将泥土放入一个透明的塑料袋中，然后加入适量的水。

2. 撒入种子，覆盖上一层薄薄的泥土。

3. 将塑料袋密封，放在阳光下，每天观察种子的生长情况。

4. 用尺子测量植物的高度，并记录在实验表格中。

数据记录与分析通过记录植物的高度，可以观察到植物生长的速度和变化。

实验二：制作简易的风力发电机目的通过制作风力发电机，使学生了解风力发电的原理，提高学生对可再生能源的认知。

材料与仪器1. 气球2. 竹签3. 电池4. 小灯泡5. 导线6. 剪刀实验步骤1. 将气球剪成小块，然后用竹签串起来。

2. 将电池、小灯泡和导线连接起来，形成一个电路。

3. 将串好的气球放在风扇前面，观察灯泡是否亮起。

数据记录与分析通过观察灯泡是否亮起，可以验证风力发电的原理。

实验三：水的溶解实验目的通过观察不同物质在水中的溶解情况，使学生了解溶解的原理。

材料与仪器1. 清水2. 食盐3. 糖4. 色素5. 玻璃棒实验步骤1. 在一杯清水中加入适量的食盐，用玻璃棒搅拌，观察食盐是否能溶解。

2. 在另一杯清水中加入适量的糖，用玻璃棒搅拌，观察糖是否能溶解。

3. 在一杯清水中加入适量的色素，用玻璃棒搅拌，观察色素是否能溶解。

数据记录与分析通过观察不同物质在水中的溶解情况，可以了解溶解的原理和影响因素。

以上是苏教版小学科学实验系列（3-6年级）的部分实验内容，希望能对学生的学习有所帮助。

苏教版小学科学实验梳理（3-6年级）一、前言科学实验是小学科学教育中不可或缺的一部分，通过实验，学生可以直观地了解科学知识，培养科学思维和实验技能。

本梳理针对苏教版小学科学教材（3-6年级），对实验内容进行了详细的分类和总结，以帮助学生更好地掌握实验知识和技能。

二、实验内容梳理三年级1. 认识常见物质：水、空气、土壤等2. 物质的性质：密度、溶解、浮力等3. 简单机械：杠杆、滑轮等4. 植物的生长：种子发芽、植物观察等5. 动物的特点：昆虫、鸟类、哺乳动物等四年级1. 力的作用：摩擦力、重力、浮力等2. 简单电路：电池、灯泡、开关等3. 磁铁的性质：磁极、磁力等4. 天气与气候：天气现象、气候类型等5. 生物多样性：植物、动物、微生物等五年级1. 测量：长度、面积、体积等2. 物质的组成：分子、原子等3. 人体生理：骨骼、肌肉、血管等4. 地球与宇宙：地球结构、太阳系等5. 能源与环保：可再生能源、节能减排等六年级1. 化学反应：酸碱中和、氧化还原等2. 生物的适应与进化：生物特征、进化历程等3. 科技产品：计算机、手机、互联网等4. 自然现象：地震、火山、彩虹等5. 食品安全与健康：食品成分、营养均衡等三、实验操作技巧1. 实验准备：了解实验原理，准备实验器材，明确实验步骤2. 实验操作：按照步骤进行实验，注意安全事项，记录实验数据3. 实验分析：分析实验结果，得出结论，锻炼科学思维4. 实验报告：整理实验数据，撰写实验报告，提高写作能力四、实验注意事项1. 实验安全：遵守实验室规定，佩戴实验器材，防止意外伤害2. 实验道德：尊重实验结果，不篡改数据，遵守学术道德3. 实验合作：积极参与实验，与同学合作，培养团队精神4. 实验创新：勇于尝试新方法，提出新观点，培养创新能力五、总结通过苏教版小学科学实验的梳理，学生可以系统地掌握实验知识和技能，培养科学思维和实验素养。

在实验过程中，要注意安全、道德、合作和创新，提高实验效果。

小学科学教师培训资料二小学科学三至六年级实验室常用仪器使用规范一、计量仪器（15种）1、量筒（三上、四上）主要用途：①粗略量取液体的体积（其精度可达到0.1mL）。

②通过量取液体的体积测量固体、气体的体积。

使用方法：使用量筒时应根据需量取的液体体积，选用能一次量取即可的最小规格的量筒。

操作要领是“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线与液面最低处保持水平”。

若不慎加入液体的量超过刻度，应手持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度处。

出错点：①手拿着量筒读数；②读数时有的俯视，有的仰视；③有的不能依据需量取液体体积选择合适量程的量筒。

④液体加多了，又用滴管向外吸。

注意事项：①要看清凹液面和量程。

②不能用量筒配制溶液或进行化学反应。

③不能加热，也不能盛装热溶液以免炸裂。

④量取液体时应在室温下进行。

⑤读数时，视线应与量筒内液体的凹面的底部最低处保持水平。

（或凸面的顶部）⑥量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大。

如量取15mL的液体，应选用容量为20mL的量筒，不能选用容量为50mL 或100mL的量筒。

量杯和烧杯是不一样的：①量杯上大下小、上疏下密，量杯的刻度线比较多，量程很精确，用普通玻璃做的；②烧杯也有刻度线，但是量程不是很精确，一般用高硼硅做的。

③烧杯可以用来加热，但要均匀加热，最好使用石棉网加热。

而量杯则不能用来加热。

2、温度计（三下、四上）液体温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

主要用途：用于测量液体的温度（三下）或气温（四上）。

测量液体的温度（水温）使用方法：①测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）。

②在测量之前要先估计被测液体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计。

这样才能正确读出所测量的温度，并且不会损坏温度计。

③测量时用手拿着温度计的上部，温度计保持竖直，温度计的玻璃泡不能与容器器壁、容器底部接触，玻璃泡要完全浸没在被测液体中。

小学科学实验3—6年级引言小学科学实验是培养学生科学探究能力的重要环节。

通过实践，学生可以亲身体验科学的乐趣，激发他们对自然的好奇心，培养科学思维和创新能力。

本文将介绍适合小学3-6年级学生的几个简单而有趣的科学实验项目，帮助他们理解科学知识并培养实验技能。

实验一：水的受力实验目的通过观察水的表面张力现象，了解液体受力的特点。

实验材料•直口玻璃杯•平板水槽•毛细管•水•墨水•色纸实验步骤1.将玻璃杯放置在平板水槽上。

2.用毛细管吸取墨水。

3.在玻璃杯内注入水，使水面平整。

4.缓慢将一根墨水滴入水杯中心。

5.观察墨水在水中的现象。

实验结果当墨水滴入水中时，墨水呈现圆形，且呈现有颜色的“球状”。

实验解释这一现象可以归结为液体分子间的相互吸引力，即表面张力。

水分子之间有一种吸引力，使其表面变得有弹性。

墨水形成球状是因为水的表面上的水分子之间的吸引力比较大，使得水表面聚拢成球状。

这一实验可以帮助学生理解液体受力的特点。

实验二：种子发芽实验目的通过观察种子的发芽过程，了解植物生长的原理。

实验材料•半透明容器•布•湿润的纸巾•大豆、绿豆等种子实验步骤1.在半透明容器中铺一层湿润的纸巾。

2.在纸巾上均匀地分布种子。

3.用布轻轻覆盖容器。

4.放置在阴凉、通风的地方。

5.定期观察种子的发芽过程。

实验结果经过一段时间的观察，种子会慢慢发芽并长出新的植物。

实验解释种子在适宜的湿度和温度下，吸收到充足的水分和氧气后，开始发芽。

发芽的过程中，种子内的营养物质被激活，开始向外生长。

根据学生的观察，他们可以观察到种子的外层裂开，并且长出幼小的根和茎。

实验三：水的沸腾点实验目的通过观察水的沸腾点的变化，了解气压对沸腾点的影响。

实验材料•锅炉•温度计•水实验步骤1.将水倒入锅炉。

2.将温度计插入锅炉中。

3.加热锅炉，记录水开始沸腾的温度。

4.在不同的海拔地区重复实验，记录每个地区水的沸腾温度。

实验结果通过实验可以观察到，随着海拔的升高，水的沸腾点逐渐降低。

详尽小学科学知识点全纪实(3-6年级)(精
华版)
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本文档旨在提供小学3至6年级学生所需的科学知识点全纪实，以帮助他们更好地理解和掌握相关学科内容。

以下是该文档的详细
内容：
1. 自然界和生物
- 植物的组成部分和生长过程
- 动物的分类和特征
- 生态系统和食物链
- 天气和季节的变化
2. 物质和能量
- 固体、液体和气体的特性
- 物质的变化和混合
- 磁性和声音的传播
- 电的基本概念和电路的组成
3. 物体和运动
- 物体的形状、重量和体积
- 运动的类型和速度的测量
- 重力和简单机械
- 日常生活中的力和摩擦
4. 科学实验和观察
- 观察和描述物体的特征
- 设计简单实验并记录观察结果- 提出科学问题和假设
- 分析和解释实验数据
5. 健康和生活
- 身体结构和功能
- 卫生惯和健康饮食
- 常见疾病的预防和治疗
- 环境保护和资源的合理利用
注意事项：
- 本文档中的内容经过精心筛选，以确保简洁明了，并且不涉及法律问题。

- 所提供的科学知识点均基于独立决策，无需寻求用户协助。

- 请注意，本文档不引用无法确认的内容。

以上是《详尽小学科学知识点全纪实(3-6年级)(精华版)》的内容概要，希望能对学生们的科学研究起到积极的辅助作用。

小学科学3－6年级实验操作步骤（2008年学科中心组整理）三年级上册一、实验名称：比较材料的软硬实验目的：１、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

２、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

实验材料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。

2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。

3、把观察到的现象记在表格里。

注意事项：⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。

⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。

⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。

二、实验名称：比较材料柔韧性实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

2．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的同物理特性。

实验材料：1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。

3．50克钩码一个，回形针一个。

实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。

测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。

2、分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。

注意事项：1、实验的公平性2、一定要把尺子压住。

三、实验名称：造一张纸实验目的：了解纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。

实验材料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。

注意事项：1、纸浆一定要稀稠均匀；2、注意桌面的卫生。

教科版3——6年级上册实验教学参考资料第二单元动物实验名称：蜗牛吃食物的观察设计目的：使学生了解蜗牛的食性,学习如何观察动物的食性,并为饲养蜗牛打下基础。

材料：蜗牛：供蜗牛选择的食物,如切成小块的黄瓜、苹果、菜叶、面包或馒头等;某些带刺激性气昧的食物,如洋葱、大蒜：放大镜。

过程和方法：实验时,在一个圆形盘子的囚周放上菜叶、面包、大蒜、苹果等食物,把蜗牛放在盘子中心,观察蜗牛爬向哪种食物,去吃哪种食物,并记录下来。

同样的实验可以重复做三次,这样观察到的现象会更加准确。

实验结果：蜗牛会选择不带刺激性气味的植物性食物。

注意事项：1、给蜗牛准备的每一种食物都可以小一些;2、另外蜗牛最好饿了一段时间。

特殊说明：蜗牛的口在头部的腹面,口里有领片和齿舌。

顿片有咀嚼食物的作用,齿舌上生长着很多排列得很整齐的小齿,齿舌前端可以从口里伸出来,刮取食物。

第三单元我们自己实验名称：测肺活量设计目的：认识人在生长发育过程中,肺部的功能在增强。

材料：一只容量约为2000毫升的大塑料瓶(如可乐瓶),一个水槽或脸盆。

过程和方法：测定肺活量时,先在瓶内灌满清水,用玻璃片盖住瓶口,然后把瓶倒过来,放在盛有清水的脸盆里,使瓶口朝下,移去玻璃片,插入带有橡皮管的玻璃管,用口衔着玻璃管,用鼻子深吸一口气,让呼出的气进入瓶内,把水排出瓶子。

实验结果：从瓶子上的水面刻度处读出的数,就是自己的肺活量。

注意事项：1、要注意每个学生测肺活量时都要给玻璃管的口消毒；2、为使测出的肺活量较准确,可以连测三次,以最高的一次为准。

特殊说明：测量肺活量用的瓶子要经过加工。

方法是：在瓶外从瓶底开始贴一张纸条,然后把瓶子放正,用量杯向瓶子里注入清水,每次100毫升。

每加一次水,按水平面的高度在纸条上画上一刻度,并标上100毫升、200毫升、300毫升等,直到瓶子装满为止。

在整百的刻度之间还可以平均划分整十的刻度线。

为了不使瓶外的刻度纸弄湿,应在刻度纸外面贴上一张透明胶条纸。