三年级上册英语知识点归纳 一、26个字母手写体： 二、英语中有五个元音字母，分别是：Aa、Ee、Ii、Oo、Uu.其它21个都是辅音字母。以元音开头的名词，表示有一个的时候，在前面加an,例如：an eye一只眼睛,an ear一只耳朵。 以辅音开头的名词，表示有一个的时候，在前面加a, 例如：a dog一只狗，a hand一只手。 三、通常情况下，单个的单词书写时要小写，例如：good 好的。也有部分单词书写时第一个字母要大写，比如人名、地点等单词书写时，第一个字母要大写。例如：Ms 女士,Aki阿基,Beijing 北京等。也有单词不管什么时候都要大写，例如：OK好的，里面的2个字母都要大写。
四、我们要知道下面的词的原形及缩写形式： 1）I’m=I am 我是2）name’s=name is 名字是3）what’s=what is 是什么4)let’s=let us让我们 5)that’s=that is 那是6)he’s=he is他是 7)she’s=she is 她是8)who’s=who is是谁 9)don’t=do not不10)isn’t=is not不是 五、单词归类： 1）时间：morning早上,afternoon下午,evening傍晚,night晚上2）家庭成员：mum妈妈,dad爸爸,grandma奶奶, grandpa爷爷,father父亲,mother母亲, sister姐妹,brother兄弟,aunt阿姨,uncle叔叔3）身体部位：face脸,eye眼睛（单数）,eyes眼睛（复数）, hand手,hands手（复数）,hair头发, nose鼻子,ear耳朵,ears耳朵（复数）,foot脚, feet脚（复数）,head头,mouth嘴巴,leg腿, legs腿（复数）,tooth牙齿,teeth牙齿（复数）4）形容词：good好的,fine好的,nice好的,new新的, pretty漂亮的,old老的,cute可爱的,thin瘦的, strong强壮的,young年轻的,tall高的,tidy正确的5）学习用品：ruler尺子,pencil铅笔,bag书包、袋子, pen钢笔,book书,rubber橡皮，box盒子
三年级上册英语单词表 Unit1 Hello 你好morning 早上，上午Miss 小姐I 我good好的 Unit2 mr先生mrs 夫人are是（复数）fine 健康的goodbye 再见 hi 嗨thank 谢谢you你，你们 Unit3 boy男孩girl女孩am是no不，不是not不是yes是 Unit4 tall高的short矮的fat胖的thin瘦的friend朋友is是 he 他my 我的this这，这个she她 Unit5 father爸爸mother妈妈brother哥哥，弟弟sister姐姐、妹妹 me我beautiful 美丽的who谁family家庭 Unit6 hair头发eye 眼睛ear耳朵nose鼻子mouth嘴巴face脸 big大的long长的look看small小的 Unit7 blackboard黑板door门window窗户clean 把一擦干净，打扫please 请，劳烦late 迟到look at 看open打开close关 the 这个 Unit8 a(an)一个apple苹果banana香蕉orange桔子pear梨 dad爸爸good 好的here这里how much 多少钱 they (他、她、它)们it它 Unit9 chair椅子desk书桌pen 钢笔bed床schoolbag书包 book书these 这些pencil铅笔ruler尺子mum 妈妈（口语）your你的，你们的 Unit10 one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十how many 多少 Unit11 mouse老鼠cat猫dog狗rabbit兔子fish鱼its它的 tail尾巴what 什么 Unit12 spring春天summer夏天autunmn 秋天winter冬天
三年级英语下学期教学工作计划 （2017-2018学年度第二学期） 一、学生情况 三年级的孩子们通过上个学期的英语学习,对英语这门学科已经有了一定的认识和了解,掌握了26个字母的读音书写、部分日常用语以及词汇。同时，同学们对中西方语言文化差异有了初步的了解，培养了学习英语的兴趣。但是仍然有极少数学生在英语学习方面有一定的困难，需要加强对其进行学习方法的引导和英语知识的辅导，促进其成绩进一步提高。 二、主要内容 Contents Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Recycle One Unit 4 Where is my car? Unit 5 Do you like pears? Unit 6 How many? Recycle Two 三、教学目标
（一）知识目标 1.能按要求掌握所学的单词。 2.能按要求掌握所学的句型。 3.能运用日常交际用语，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6.养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。 8.能演唱已学过的英语歌曲。 （二）能力目标 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。 3.能听、做6个“TPR”活动。 4.能学会2个小制作。 5.能唱8首歌曲。
三年级上册英语字母, 单词 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
新版P E P英语三年级上字母、单词、句子整理资料 班级姓名学号 一、字母： 1.认字母：这个学期我们学习了26个字母。跟中文一样英文也有好多字体，现在一起来认识两种字体： ◆Comic Sans MS，这就是书本上的字体，要认清哦! Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ◆Times New Roman，这是很常用的一种字体，请对照上面表格中的字体，也要 会认哦! Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2. 读字母：请正确运用升调和降调朗读下列英文字母。 D B E F J G L I N M W V U P Q A H K O X Y S R T C Z v u w m n i l a g j b d z x q p c h o s k e f y t r 3. 写字母：正确书写字母。看清每个字母在四线格中的占格，以及笔顺和笔画。 二、单词：写出下列单词的中文意思，并正确运用升调和降调朗读。 pen pencil pencil box crayon bag ruler book eraser no your red elephant yellow blue black brown white orange OK mum water ear eye nose mouth arm hand head body leg foot school duck pig cat bear dog green monkey bird tiger panda zoo funny bread juice egg milk face cake fish rice four one three two five nine seven ten six eight brother plate my your have name meet nice fine great
人教版三年级上册英语全册教案 教学要求： 1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。 2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单 地运用。 3．能听、做6个“TPR”活动。 4．能学会2个小制作。 5．能唱8首歌曲。 6．能听、说、唱7首歌谣。 7．能完成8个自我评价活动。 8．能听懂6个幽默小故事。 9．能了解6项简单的中西文化知识。 第一．改进教学，提高教学质量的主要措施 1．认真备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多 的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻 研教材，查找资料，吃透教材，紧扣教材重点和特点，分析教材选 择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱 等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛 中学习，保持旺盛的学习精力。 2．突出重点，讲练结合 根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和 反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突 出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚 持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高 度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。 恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，
说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。 3．利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。 4．营造英语的语言氛围 小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。 教学进度表
小学三年级英语下学期教学工作计划、指导思想 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”，少用或不用“字母拼读法”。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。 本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。 会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于“学困生”来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。 本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。 三、学生分析 三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。应加强后进生的转化工作。 四、教学措施： 1、融会话教学与情景表演之中 1/ 2
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 五、课时安排： unit 1 6课时 unit 2 6课时 unit 3 6课时 recycle 1 3课时 unit 4 6课时 unit 5 6课时 unit 6 6课时 recycle 2 3课时 2/ 2
三年级英语单词 Unit 1 1、pen [pen] 钢笔 2、pencil ['pensl]铅笔 3、pencil case ['pensl keis] 铅笔盒 4、ruler ['ru:l?] 尺子 5、eraser [i'reis?] 橡皮 6、crayon ['krei?n] 蜡笔 7、book [buk] 书 8、bag [b?g]书包 9、sharpener ['?ɑ:pn?] 卷笔刀 10、school [sku:l] 学校 11、hello [h?'l?u] 喂 12、hi [hai] 嗨 13、I am =I’m [ai][?m]=[ai’?m]我是 14、my [mai] 我的 15、name [neim] 名字 16、good-bye ['gud'bai] 再见 17、what [(h)w?t] 什么 18、your [ju?] 你的，你们的
unit 2 1、head [hed] 头 2、face [feis] 脸 3、nose [n?uz] 鼻子 4、mouth[mauθ] 嘴 5、eye [ai] 眼睛 6、ear[i?] 耳朵 7、arm [ɑ:m] 胳膊，手臂 8、hand [h?nd] 手 9、finger ['fi?g?] 手指 10、leg [leg] 腿 11、foot [fut] 脚 12、body ['b?di] 身体 13、good [gud] 好的 14、morning ['m?:ni?] 早上 15、this [θis] 这个 16、nice [nais] 好的 17、meet [mi:t] 见面 18、let's =let us [lets]=[let][?s] 让我们19、go [gou] 去20、ok [?ukei] 好，行，可以 21、to [tu:] 给，对 22、mom [m?m]（口语）妈妈 23、afternoon ['ɑ:ft?'nu:n] 下午 24、too [tu:] 也
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
Unit 1 Hello! 单元内容分析 ▲单元教学目标： 一、知识目标： 1、句型：能听懂、会说句型Hello! / Hi! I’m … What’s your name? My name is …. Goodbye./ Bye. 2、词汇：能听、说、认读单词：ruler, pencil, eraser, bag, pen, pencil box, book。3字母与语音：能够按顺序说出26个字母。 二、能力目标： 1、能够在情境中运用句型Hello!/ Hi!与别人打招呼。 2、能够在情境中运用句型I’m ….介绍自己。 3、能够在情境中运用句型What’s your name? 询问别人的姓名，用My name is …回应别人的询问。 4、会唱英文歌曲“ABC Song“ 三、情感态度、文化意识、学习策略： 1、学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。 2、渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。 3、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 ▲单元课时安排： 第一课时：A Le t’s talk; Let’s play 第二课时：A Le t’s learn; Let’s chant 第三课时：A Le t’s sing; Let’s find out 第四课时：B Le t’s talk; Let’s play
第五课时：B Le t’s learn; Let’s do 第六课时：B Start to read; Read and chant; Let’s check; C Story time Unit 1 Hello!
2012—2013学年度第一学期 三年级上册英语字母练习题 班别：姓名：成绩： 听力部分 一、听录音，圈出你所听到的字母。 1、N W M 2、J I Y 3 、V P T 4 、C D B 5 、s x z 6、q b p 7、l a d 8、b d p 9、 h n i 10、o c q 二、听录音，将你所听到的字母组合的序号填在括号内。 （） 1、Ａ. ＳＸＺＢ. ＸＺＳＣ. ＺＸＳ （）２、Ａ. ｔｖｂＢ. ｂｅｔＣ. ｂｃｔ （）３、Ａ. ＰＱＲＬＢ. ＲＬＱＰＣ. ＬＲＰＱ （）４、Ａ. ｐｑｂｄＢ. ｂｐｄｑＣ. ｑｄｂｐ （）５、 A. I J G B I G J C. J I G
三、听录音，给下列字母标序号。 G R S B V X W N R M （）（）（）（）（）（）（）（）（） ( ) 四、连线，将相对应的大小写字母进行连线。 N m P g U v A d M h Q y V e F x W n G p E b X a H w Y q B u D f 五、把下面的字母按顺序排列好：
a c f d e g h I b L o m j y v a 六、判断下列各组字母的排列顺序，正确的写“√”，不正确地写“×”。 1、ABD（） 2、BGD（） 3、LEN（） 4、EHK（） 5、DEB（） 七、写出下面字母的左邻右舍： 1.（）B（） 2.（）E（） 3.（）J（） 4.（）P（） 5.（）H（） 6.（）X（） 7. （）I（） 8.（）N（） 三年级字母练习 一、根据大写字母写出其小写字母. 1.C___ 2.J___ 3.K___ 4.M___ 5.N___ 6.O___ 7.P___ 8.S___ 9.U___ 10.V___ 11.W___ 12.X___ 13.Z_＿ 14.F＿15.L＿＿ 16.D ___ 17. B ___ 18. Q ____ 19. R ____ 20. Y ___ 二、根据所给小写字母写出其大写或小写字母． １.a___ 2.b___ 3.d___ 4.e___ 5.g___ 6.h___ 7.i___ 8.q___ 9.r___ 10.t___ 11.K___ 12.V___ 13.X___ 14.q___ 15.u___
三年级上册英语素材知识点总结表格科普版三起
三年级英语知识点总结 课题单词句型 Lesson 1 hi 嗨hello你好pig 猪fox 狐狸 I我am 是cat 猫dog 狗 A:Hi, I am a cat. B:Hello, I am a dog. Lesson2 good 好的morning 早上are 是you 你(们) a 一个、件、张yes 是的no 不 Mr 先生Miss小姐A:Hi, are you Mr Dog? B:Yes, I am. Are you Miss Cat？ A：No, I am Miss Fox. Lesson3 too 也my 我的 name 名字is 是 Goodbye 再见 bye 再见A:Hi, my name is Pig. B:Hello, my name is Cat. A：Nice to meet you . B: Nice to meet you ,too. Lesson4 your 你（们）的please 请 Sit down. 坐下。 what 什么new 新的A:What's your name? B:My name is Qiqi. Lesson5 how 多么如何 old老的旧的 five 五 One 一 nine 九 ten 十A:How old are you? B:I am nine.
Lesson 6 bear 熊duck 鸭子letter 信thank 谢谢Not at all. 不客气Thank you. 谢谢。 Lesson 7 bird 鸟it 它bee 蜜蜂 fish 鱼frog 青蛙hen 母鸡 fat 肥胖 look 看 the 这个A:Is it a fish? B:Yes,it is.\No , it isn't. Lesson 8 This这个an 一（个）egg鸡蛋 red 红色的 hot热的that 那个bun 馒头 rat 老鼠A：What's this\that? B: It's a bun. Lesson 9 bag 书in 在...里cap 便帽hat 礼帽 colour 颜色 blue 蓝色and 和see 看见 black黑色的white 白色的A:What colour is it? B:It's white. Lesson10 How are you?你好吗？fine 好的OK 好、可以 mum 妈妈dad 爸爸nice 好的A:How are you, Mum? B:I'm fine, thank you, and you? A: I'm fine, too. Lesson 11 banana 香蕉for为，给baby 婴儿apple苹果chick小鸡 how do you do?你好A: How do you do? B:How do you do? A:An apple for you. B:Thank you.
小学三年级英语下学期教学工作计划_教学工作计划 新学期转眼就开学了,为了更好地投入到新的教学工作去,面对新的学生和从没教过起始年级的经验，下面给大家分享三年级英语下学期，欢迎借鉴！ 三年级英语下学期教学工作计划1 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 二、教材分析： 《义务教育课程标准》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。 本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题―功能―结构―任务。 三、教学重点与难点分析： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。 四、教学内容与目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能唱8首歌曲，能听、说、唱7首民谣。 5、能完成8个活动。 6、能听懂6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。 五、教学方法： (一)会话教学(Let’s talk/Let’s play) 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中(Let’s talk)，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。 (二)词汇教学(Let’s learn/Let’s do) 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点： 1、巧用实物、头饰和卡片(Let’s learn) 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、
三年级上册教学计划 学校：高楼小学姓名：杨广霞 一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英
语教学的整体质量。 二、教材分析： 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众． 长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 三、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。 四、课程标准对本册教材的要求： 1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流;
三年级英语下学期教学计划 第一．对大纲和教材的简要分析 1．此书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取齐精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学外语教学实际有机结合，以形成适应我国小学生的外语教学模式和教学方法。 2．本套教材具有以下几个特点： 一．注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性。同时也突出语言的真实性和实用性。 二．注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 三．注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 四．注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。 五．注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其它学科的知识。 六．注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需要。
七．注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 八．注重中小学生各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 第二．对学生情况的分析 三班，通过去年半年的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。 第三．教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。 教学要求： 1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。 2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母，并能简单地运用。 3．能听、做6个“TPR”活动。 4．能学会2个小制作。
新版PEP英语三年级上字母、单词、句子整理资料 2018.1 班级姓名 学号 一、字母： 1.认字母：这个学期我们学习了26个字母。跟中文一样英文也有好多字体，现在一起来认识两种字体： ◆Comic Sans MS，这就是书本上的字体，要认清哦! Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ◆Times New Roman，这是很常用的一种字体，请对照上面表格中的字体，也要会认哦! 2. 读字母：请正确运用升调和降调朗读下列英文字母。 3. 写字母：正确书写字母。看清每个字母在四线格中的占格，以及笔顺和笔画。 二、单词：写出下列单词的中文意思，并正确运用升调和降调朗读。 pen pencil pencil box crayon bag ruler book eraser no your red elephant yellow blue black brown white orange OK mum water ear eye nose mouth arm hand head body leg foot school duck pig cat bear dog green monkey bird tiger panda zoo funny bread juice egg milk face cake fish rice four one three two five nine seven ten six eight brother plate my your have name Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz D B E F J G L I N M W V U P Q A H K O X Y S R T C Z v u w m n i l a g j b d z x q p c h o s k e f y t r
小学三年级上册英语教学计划 一、指导思想 本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。 二、学生情况 我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 4、能够用简单的句子进行写作； 5、熟练掌握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's find out Let's check Pair work Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 10、重视双向交流和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1．重点：（1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、方法措施
案例内容： 在英文字母书写教学中，正确的笔顺是教学的难点。很多孩子喜欢按照汉语拼音的书写习惯去写英文字母。在教学中，我尝试了以下方式，对于帮助孩子养成正确的英文字母书写习惯有明显的效果。 一、巧用歌谣区分字形： 遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下n nn”；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”，帮助学生加深对初学字母的音与形的记忆。 二、巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。 “小写字母i和j，出门再戴小帽子。” 小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写。 有了这两句顺口溜，孩子很容易就能记住这些字母正确的笔顺。 三、巧用学生熟悉的事物： “E”和“F”的写法都是先写竖，然后从上到下写横。学生很容易把把它们的顺序弄错。在教学“E” 时我说：“大写E字母就像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。”学生很快就记住了，我又进一步提示说：“还记得“大写字母A, E, F, H，最后才把腰带系。”这句话吗？它提醒我们什么？”学生立刻七嘴八舌地说：“要最后写中间那横。”
至此，学生已经十分了解这个字母的书写笔顺了。 教学“F”时，我让学生观察这个字母像什么，有学生说像旗子。我顺势讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写……（教师在黑板示范）（学生：先写一竖）。对！” 反思与体会： 从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。能把英文字母写得很漂亮，对于学好英语也起到推动作用。但是英语字母的书写不同于汉字的书写。汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力因素更多一些；而英语字母，只是作为组成单词的元素，对于它的记忆，非智力因素占的比例要大一些。因此小学生英文字母书写一定要注意指导，通过各种形象直观的方式帮助孩子从一开始就养成正确的英文书写习惯。 在字母书写教学中，教师应以“好习惯、早养成、益终生”为宗旨，对学生提出严格的要求，字母的笔顺、大小规格、宽窄高低和倾斜度等等，都必须一丝不苟。学生在书写时，教师应在教室内加强巡视，及时纠正学生书写中的错误方法，包括笔顺、书写姿势等，尽量把错误扼杀在初始阶段
小学三年级英语教师下学期工作计划4篇 The work plan of the third grade primary school English teache rs in the next semester 汇报人：JinTai College
小学三年级英语教师下学期工作计划4 篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学三年级英语教师下学期工作计划 2、篇章2：小学三年级英语教师下学期工作计划 3、篇章3：小学三年级英语教师下学期工作计划 4、篇章4：小学三年级英语教师下学期工作计划 篇章1:小学三年级英语教师下学期工作计划 一、教学目标 1、能够表述过去发生的事情。 2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。
3、能够询问和表达用餐情况。 4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。 5、能掌握对过去做过事情的表达。 6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。 7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。 8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。 9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。 二、学生分析 三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。 三、教材分析 本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则
2019-2020 学年三年级英语下学期工作计划 一、教材的总体分析 本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice），侧重培养学生语言运用。 经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。 每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。 （一）教学内容 经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。 经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。 在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三年级上册第一次月考题 班别：姓名：成绩： 听力部分 一、听录音，圈出你所听到的字母(5)。 1、N W M 2、J I Y 3 、V P T 4 、C D B 5 、s x z 6、q b p 7、l a d 8、b d p 9、h n i 10、o c q 二、听录音，将你所听到的字母组合的序号填在括号内(5)。 （） 1、Ａ. ＳＸＺＢ. ＸＺＳＣ. ＺＸＳ （）２、Ａ. ｔｖｂＢ. ｂｅｔＣ. ｂｃｔ （）３、Ａ. ＰＱＲＬＢ. ＲＬＱＰＣ. ＬＲＰＱ （）４、Ａ. ｐｑｂｄＢ. ｂｐｄｑＣ. ｑｄｂｐ （）５、 A. I J G B I G J C. J I G 三、听录音，给下列字母标号 G R S B V X W N R M （）（）（）（）（）（）（）（）（） ( )
四、连线，将相对应的大小写字母进行连线(8)。 N m P g U v A d M h Q y V e F x W n G p E b X a H w Y q B u D f 五、把下面的字母按顺序排列好(8)： a c f d e g h I b L o m j y v a 六、判断下列字母的排列顺序正确的写“√”不正确地写“×”.(5) 1、ABD（） 2、BGD（） 3、LEN（） 4、EHK（） 5、DEB（） 七、写出下面字母的左邻右舍：(16)
1.（）B（） 2.（）E（） 3.（）J（） 4. （）P（） 5.（）H（） 6.（）X（） 7. （）I（） 8. （）N（） 八.翻译句子：(10) 1 What’s your name? 2 My name is Jenny. 3 What’s her name？ 4 His name is danny. 5 This is a teacher. 九.根据提示画图：(12) apple book cat door egg fish girl hand ice cream juice kite mouth 十.连线(7) lake 女王