说说我自己教案

《说说我自己》教案一、教学目标：1. 让学生通过自我介绍，提高自己的表达能力和交际能力。

2. 培养学生倾听他人介绍的良好习惯，增进同学之间的了解和友谊。

3. 引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自尊心。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够流利地进行自我介绍，倾听他人介绍，并给予适当的反馈。

2. 教学难点：引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自尊心。

三、教学准备：1. 教室环境布置，使学生感到舒适、轻松。

2. 准备学生自我介绍的模板或示例。

3. 准备评价学生自我介绍的准则。

四、教学过程：1. 导入：教师以轻松愉快的方式引导学生进入课堂，例如：让学生谈论一下他们最喜欢的季节或活动。

2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题《说说我自己》，并解释self-introduction 的概念。

3. 学生自我介绍：让学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好、特长等。

要求学生在介绍时尽量使用简洁明了的语言，并注意语音语调的把握。

4. 学生互相介绍：学生分组进行互相介绍，要求学生在介绍他人时，要注重倾听，并在介绍结束后给予适当的反馈，例如：赞美、鼓励等。

5. 教师点评与总结：教师对学生的自我介绍进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

教师对本节课的内容进行总结，强调正确认识自己和尊重他人的重要性。

五、课后作业：1. 学生回家后，请家长协助录制一段自我介绍的视频，要求语言流畅、表达清晰。

2. 学生互相观看视频，并根据评价准则进行互相评价，提出改进意见。

3. 学生根据评价意见，修改自我介绍内容，为下次课堂展示做好准备。

六、教学评价：1. 通过学生的自我介绍和互相介绍，观察学生的表达能力和交际能力。

2. 评价学生在介绍过程中的语言组织能力、自信心和自尊心。

3. 观察学生在互相介绍时的倾听习惯和反馈方式，评价其尊重他人的程度。

七、教学拓展：1. 引导学生进行小组讨论，谈论彼此之间的共同点和不同点，增进了解和友谊。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。

3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。

二、教学内容1. 学习描述自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 学习表达自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

3. 学习介绍自己的个性特点，如勇敢、坚强、善良等。

三、教学重点与难点1. 重点：帮助幼儿学会描述自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。

2. 难点：帮助幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法。

四、教学准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动区。

五、教学过程1. 导入：教师引导幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿用语言描述出来。

2. 主体活动：a) 教师引导幼儿讨论自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等，并鼓励幼儿用语言表达出来。

b) 教师引导幼儿介绍自己的个性特点，如勇敢、坚强、善良等，并鼓励幼儿用语言表达出来。

3. 总结与拓展：教师引导幼儿相互分享自己的介绍，增进相互了解和友谊。

教师可以鼓励幼儿用画笔和贴纸制作自己的介绍卡片，进一步巩固所学内容。

4. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和友谊建立情况，对教学效果进行评价。

六、教学活动设计1. 活动一：自我介绍接力赛目的：培养幼儿的口语表达能力和团队合作意识。

方法：幼儿分成若干小组，每组轮流派一名成员进行自我介绍，介绍完毕后把接力棒传给下一个成员。

材料：接力棒、记录表格2. 活动二：我的特点贴画目的：通过创意贴画，帮助幼儿理解和表达自己的个性特点。

方法：提供各种贴纸和画纸，幼儿选择贴纸粘贴在画纸上，并用自己的话描述所选贴纸代表自己的特点。

材料：贴纸、画纸、彩色笔七、教学活动实施1. 活动一：在课堂开始时，教师组织自我介绍接力赛，每组幼儿按照顺序进行自我介绍，其他组成员倾听并给予鼓励。

2. 活动二：在活动时间内，教师提供材料，幼儿根据自己的特点选择贴纸，并进行创意贴画，完成后教师邀请幼儿分享自己的作品。

《说说我自己》教案一、教学目标：1. 让学生通过自我介绍，提高自己的语言表达能力和交际能力。

2. 培养学生了解自己，认识自己的优点和不足，提升自我认知能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够流利地进行自我介绍，表达自己的特点和优势。

2. 教学难点：引导学生正确认识自己，学会倾听他人，尊重他人。

三、教学准备：1. 教师准备：提前了解学生的情况，准备相关的问题和话题。

2. 学生准备：准备一段简短的自我介绍，准备回答相关问题。

四、教学过程：1. 导入：教师以一个有趣的自我介绍开场，引发学生的兴趣。

2. 学生自我介绍：学生依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等。

3. 互动提问：教师根据学生的自我介绍，提出相关问题，引导学生进一步介绍自己的特点和优势。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何更好地介绍自己，如何倾听他人，尊重他人。

五、课后作业：1. 学生回家后，写一篇关于自己的小作文，介绍自己的特点和优势。

2. 家长参与评价：家长根据学生的表现，评价学生的自我介绍和交往能力。

六、教学评价：1. 评价方式：以学生的自我介绍、课堂参与度、小组讨论表现为主要评价内容。

2. 评价标准：能够流利地进行自我介绍，介绍内容丰富、有趣；在小组讨论中能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，尊重他人。

七、教学拓展：1. 组织一次班级演讲比赛，让学生更加自信地展示自己。

2. 进行角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍，提高学生的交际能力。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，找出教学过程中的不足之处，为下一节课做好准备。

2. 关注学生在课堂上的情绪变化，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

九、家长沟通：1. 教师可以通过、电话等方式与家长保持沟通，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的学习过程。

2. 向家长传达正确的教育观念，引导家长关注学生的全面发展，培养学生的自主学习能力。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，提高自我意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

3. 促进幼儿对家庭成员的了解和关爱。

二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如：名字、年龄、性别、身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 认识自己的家庭成员，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

3. 学习用语言表达自己的情感和需求。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助幼儿认识自己，提高自我意识；培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

2. 教学难点：幼儿能够用语言表达自己的情感和需求。

四、教学准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片。

2. 准备一些关于幼儿的个人信息的卡片。

3. 准备一些关于家庭成员的图片。

五、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物，如：“这是谁？这是你的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶等。

”2. 活动主体：a) 教师出示关于幼儿个人信息的卡片，引导幼儿说出自己的名字、年龄、性别、身高等信息。

b) 教师出示关于家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称，并简单介绍家庭成员的特点。

c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，并分享家庭成员的故事。

3. 活动总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，帮助幼儿加深对家庭成员的了解和关爱。

4. 作业布置：教师让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的内容，并尝试用语言表达自己的情感和需求。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。

2. 运用图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识家庭成员和自己的个人信息。

3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。

2. 关注幼儿在小组活动中的表现，评估他们的语言表达能力和交流能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对教学内容的应用情况。

八、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿回家后向家人介绍自己的家庭成员，培养幼儿的语言表达能力。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1. 帮助幼儿认识自己，提升自我意识。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 促进幼儿之间的交流与合作能力。

第二章：活动准备1. 准备一张白纸、彩色笔或蜡笔。

2. 准备一些关于身体部位的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 准备一个镜子。

第三章：活动过程1. 开场：邀请幼儿们坐好，告诉他们今天我们要一起来说说我自己。

2. 自我介绍：邀请每个幼儿轮流介绍自己，可以说说自己的名字、年龄、爱好等。

3. 观察自己：给每个幼儿发一张白纸和彩色笔或蜡笔，让他们在纸上画出自己的样子，可以画上眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位。

4. 分享作品：邀请每个幼儿展示自己的作品，并让他们向大家介绍自己的画。

5. 结束：总结本次活动的内容，强调每个人都有自己独特的地方，鼓励幼儿们互相欣赏和尊重。

第四章：活动延伸1. 家庭作业：让幼儿们回家后，向家人介绍自己，并尝试用画画的方式表达出来。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些关于自我介绍的作品，让幼儿们可以随时欣赏和学习。

第五章：教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达力。

2. 观察幼儿在分享作品时的自信和沟通能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，以不断改进教学方法和内容。

第六章：活动目标1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 促进幼儿之间的交流与合作能力。

第七章：活动准备1. 准备一张家庭照片。

2. 准备一些关于家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。

3. 准备一些彩色纸、彩笔或蜡笔。

第八章：活动过程1. 开场：邀请幼儿们坐好，告诉他们今天我们要一起来说说我的家庭成员。

2. 家庭介绍：邀请每个幼儿轮流介绍自己的家庭成员，可以说说家庭成员的名字、职业、爱好等。

3. 家庭照片：给每个幼儿发一张家庭照片，让他们观察并描述家庭成员的特征和关系。

4. 绘制家庭成员：给每个幼儿发一张彩色纸和彩笔或蜡笔，让他们在纸上绘制自己的家庭成员。

3说说我自己（教案）北师大版心理健康二年级上册教学目标1.了解自我认识的重要性，明确自己的优点和不足以及如何提升自己的自信心和自尊心。

2.掌握自我评价的方法和步骤，并能运用到日常生活中。

3.增强学生对自己的认识和理解，提高情商和自我管理能力。

教学重点1.自我评价的步骤和技巧。

2.如何发现和发扬自己的优点。

3.如何面对和改善不足之处。

教学难点1.如何平衡自我认可和自我批评的态度。

2.如何准确客观地评价自己。

学习内容及教法学习内容1.自我介绍2.分享自己的优点3.观察和分析他人优点4.分享自己的不足之处5.反思和总结教法本节课主要采用小组讨论和集体分享的教学法，通过小组间的交流和思辨，启发学生对自己的认识和理解。

同时结合教师的引导，让学生对自己进行客观评价，并找到自己的优点和不足之处，从而提高他们的情商和自我管理能力。

具体教学步骤步骤一：自我介绍主要目的是为了让学生互相了解，打破陌生感，为后续的小组讨论做好准备。

教师可以提供一些关于自我介绍的示范，并让学生模仿自我介绍。

步骤二：分享自己的优点让学生围绕自己的优点进行分享，其中可以包括学习方面的、生活方面的、交际方面的等不同方面的优点。

同时让他们讨论这些优点对自己的意义，以及如何进一步发扬光大。

步骤三：观察和分析他人的优点让学生分组，围绕小组内的一位同学的优点进行讨论，分析其优点的来源和特点，并提出如何让这些优点得到更好地发扬的建议。

同时让学生反思自己对于别人的观察和评价是否客观、公正。

步骤四：分享自己的不足之处让学生围绕自己的缺点或不足之处进行分享，同时让他们讨论这些不足对自己的影响，以及如何面对和改善这些不足之处。

步骤五：反思和总结在讨论活动结束后，教师可以引导学生对自己的优点和不足之处进行反思和总结，并为他们提供一些自我评价的方法和技巧。

教学反思通过这个教学活动，学生们逐渐认识到了自我评价的重要性，并掌握了一些自我评价的方法和技巧。

同时在小组讨论和集体分享的过程中，他们也学会了如何观察和评价他人，增强了自己的情商和自我管理能力。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够简单地介绍自己，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够用简单的语言介绍自己，如姓名、年龄、爱好等。

2. 教学难点：帮助幼儿学会如何表达自己的特点和喜好。

三、教学准备1. 教具准备：画纸、彩笔、贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的自我介绍，如姓名、年龄等。

让幼儿熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。

2. 主题活动（10分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的自画像，并鼓励幼儿用语言描述自己的画像，如外貌特征、爱好等。

3. 分组活动（7分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一位组长。

组长带领组员们互相介绍自己的特点和喜好，并使用贴纸在组长的画纸上进行标记。

4. 总结活动（5分钟）：教师邀请每位组长分享自己的画纸，让全班幼儿一起了解每个组长的特点和喜好。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极参与自我介绍，提高他们的语言表达能力。

2. 在分组活动中，教师应关注幼儿之间的互动，确保每个幼儿都有机会表达自己。

3. 教师应根据幼儿的反馈调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力和观察能力。

2. 评价幼儿在分组活动中的合作意识和团队精神。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中自我介绍的情况，以评估教学效果。

七、教学拓展1. 开展类似的主题活动，如“介绍我的家人”、“我的梦想”等，让幼儿有更多的机会练习自我介绍和表达。

2. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的表现，并鼓励家长在家引导幼儿进行自我介绍。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保他们在活动中不受伤害。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地介绍自己的名字、年龄、性别和爱好。

2. 能简单地描述自己的外貌特征和性格特点。

1.2 技能目标1. 学会用恰当的词语进行自我介绍。

2. 学会倾听他人介绍，并给予恰当的回应。

1.3 情感目标1. 培养幼儿自信心，乐于展示自己。

2. 培养幼儿与他人交往的能力，增进彼此了解。

第二章：教学内容2.1 主题：介绍自己2.2 教学重点：学会用恰当的词语进行自我介绍。

2.3 教学难点：能够大方地展示自己，增进与他人之间的了解。

第三章：教学准备3.1 教具：姓名贴纸、画作、照片等。

3.2 环境：安静、舒适的语言角。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿坐好，引导他们观察周围的同学，提问：“你们知道自己和同学们有什么不同吗？”4.2 新课导入：讲解今天的学习内容，引导幼儿学会自我介绍。

4.3 实践环节：1) 请幼儿拿出自己的画作或照片，向大家介绍自己的名字、年龄、性别和爱好。

2) 邀请幼儿互相介绍，要求用恰当的词语表达。

3) 教师巡回指导，纠正幼儿的错误，帮助他们更好地进行自我介绍。

4.4 巩固环节：组织一个小游戏，让幼儿在游戏中进一步练习自我介绍。

第五章：作业布置1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己，并记录在日记本上。

2. 家长协助幼儿拍摄一段自我介绍的视频，下周带来幼儿园与同学分享。

第六章：教学评价1. 评价幼儿自我介绍的能力，观察他们在课堂上的表现。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中的自我介绍情况。

3. 通过观察幼儿在课堂上的互动，评价他们的交往能力。

第七章：教学拓展1. 组织一次班级主题活动，让幼儿互相介绍自己的家人和朋友。

2. 邀请家长参加，让家长也能参与到幼儿的自我介绍中来。

3. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，进行自我介绍。

第八章：教学反思2. 针对幼儿在自我介绍中的困难，思考改进教学方法的措施。

3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为教学活动提供更有针对性的指导。

《说说我自己》教学设计1. 引言1.1 《说说我自己》教学设计概述《说说我自己》是一种以学生自我介绍为主题的教学设计。

通过该设计，学生可以学会自我介绍的技巧，提升他们的口头表达能力和自信心。

本教学设计旨在激发学生对自己的思考，帮助他们更好地了解自己并展示自己的特长和优势。

本教学设计注重学生的参与和交流，通过互动和合作的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过学习《说说我自己》教学内容，学生将能够学会如何编写自我介绍的稿件，如何进行自我介绍的表达方式及技巧，并提升他们的演讲能力。

通过本教学设计，学生将在互动中提升自己的综合素质，培养自信心和自我认知能力。

他们也将学会尊重他人、团队合作和沟通技巧等重要素质，为他们的个人成长和未来发展打下良好基础。

愿《说说我自己》教学设计能够为学生的成长和发展带来积极的影响。

2. 正文2.1 《说说我自己》教学设计的背景介绍《说说我自己》是一篇常见的教学内容，旨在让学生通过表达自己的个人信息来提高口语表达能力和自我介绍能力。

这一教学设计在教育中起到了重要的作用，可以帮助学生建立自信、提升表达能力、增强社交能力。

背景介绍部分主要包括以下内容：2. 教学设计的适用对象和受众群体；3. 教学设计的重要性和意义；4. 教学设计在实际教学中的应用情况和效果。

通过深入了解《说说我自己》教学设计的背景介绍，可以更好地把握教学内容和方法，为学生提供更好的学习体验和素质提升。

了解教学设计的背景还能帮助教师更好地调整教学策略，提高教学效果，实现教学目标。

2.2 《说说我自己》教学设计的教学目标1. 帮助学生了解自己的身体特征、性格特点、兴趣爱好等个人信息，提高自我认知能力。

2. 培养学生正确认识自己，树立正确的自尊心和自信心，增强自尊自信。

3. 发展学生的表达能力和沟通技巧，提高口头表达能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生的团队合作意识，提高团队协作能力和社交能力。

5. 培养学生的批判性思维和创造性思维，在自我介绍中发挥想象力和创造力。

《说说我自己》教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学设计：《说说我自己》一、教学内容《说说我自己》是一篇能够帮助学生了解自己、了解自己的家庭、了解自己的兴趣爱好等方面的文章。

通过学习这篇文章，学生可以了解如何表达自己的情感和观点，了解如何用简单的语言向别人介绍自己。

教学内容主要包括：1. 自我介绍2. 家庭介绍3. 个人兴趣爱好介绍4. 朋友关系介绍5. 饮食习惯介绍二、教学目标1. 知识目标1）认识学习文章《说说我自己》中的重要词语和句型结构。

2）了解如何使用简单的语句表达自己和家庭情况。

3）理解文章中的一般现在时及一般过去时的用法。

2. 能力目标1）培养学生的观察能力和表达能力。

2）培养学生的合作能力和沟通能力。

3）培养学生的文字表达能力。

3. 情感态度目标1）培养学生的自信心和自主学习能力。

2）促使学生学会关爱家庭、朋友，并学会用简单的语言表达对家庭和朋友的情感。

三、教学重点难点四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和启发学生的思维，引导学生认识自己、了解自己、表达自己。

2. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论和合作，引导学生互相交流，相互学习。

五、教学过程1. 绪论（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容和学习目标，引导学生主动参与学习。

2. 自我介绍（15分钟）教师向学生介绍如何用简单的语句表达自己，同时让学生互相进行自我介绍练习。

7. 总结和作业布置（5分钟）教师对本节课进行总结，布置相关的作业，鼓励学生进行巩固练习。

六、教学反思通过本节课的教学实践，学生在教师的引导下，积极参与到课堂讨论中，学会了用简单的语言表达自己和身边的事物。

教学过程中，学生的表达能力、观察能力、自主学习能力都得到了锻炼和提高。

学生们也在小组讨论中学会了相互交流和合作，培养了学生的团队合作意识。

但是也要注意到，学生在表达自己时，语言表达还不够流利，需要教师在后续的教学中多注重练习和巩固。

通过《说说我自己》的教学设计和实践，可以帮助学生学会用简单的语言表达自己，了解自己的内在世界，并培养学生的观察能力和表达能力。

二年级上册心理健康教案-第三课说说我自己二年级上册心理健康教案-第三课说说我自己一、教学目标1. 认识自己2. 发表自己的观点及意见3. 增强自信心和自我价值感4. 改善人际关系二、教学重点让孩子说出自己对于自己的认识，鼓励他们主动表达观点，增强自信心和自我价值感。

三、教学难点引导孩子们说出自己对自己的认识，并且促进他们表达自己的想法和意见，使其有更好的情商。

四、教学方法1. 互动式教学法2. 问题式教学法3. 观察式教学法五、教学过程1. 热身老师可以问孩子们：“世界上有很多人，你们是否喜欢成为自己？为什么？”2. 导入老师可以介绍下什么是认识自己，并且问一些引导性问题，例如：“你们知道自己是什么星座吗？你们的生日是哪一天？你们喜欢的食物是什么？你们擅长哪些事情呢？”3. 问题式教学老师可以编些问题让孩子们回答，比如：“你最最喜欢的是什么？你希望自己每天能做什么？你是一个怎样的人？”等等，让他们思考形成答案。

4. 观察式教学老师可以给孩子们提供一些小测试，引导他们观察自己的行为、语言和情绪，如：“今天的我是开心还是不开心呢？我最近跟朋友相处得怎么样呢？我在某些情况下是怎样的？”5. 总结老师可以让孩子们讲述一下自己在这个阶段学到了什么，对自己有什么更深刻的认识，以及促进了自己的哪些方面的进步。

六、课后反思这是一节让孩子们感受到自我意识的课程，很重要的是让孩子通过不同的方式认识自己，并尝试表达自己的内心想法，本节课使孩子在不知不觉间培养自信和自我价值感，人际关系也能逐步处理得更好，这对于二年级的小学生是一种很有帮助的教育方法。

举例来看，如果孩子不知道自己的优点是什么，很可能会以失败或心理抵触的方式来对待自己关于这个话题的问题。

说说我自己，这个话题不光方便老师了解孩子心理和个性的秘密，同时也能够帮助孩子的情商培养和提升，这是一个不容忽视的话题。

在开始这堂课之前，老师必须确保孩子了解什么是认识自己，以及为什么掌握这个话题很重要。

小学心理健康第三课《说说我自己》教案【导语】《说说我自己》是小学心理健康教育中的第三课，旨在引导学生从自我认知、自我价值、自我表达等方面了解自己，认识自己的优点与不足，并培养自我评价、自我调节的能力。

本文将从课堂目标、教学方法和课堂内容三个方面进行说明，助教师更好地组织教学。

【一、课堂目标】1. 培养学生正确的自我的认识，重视个体差异。

2. 培养学生自我评价和自我调节的能力。

3. 提升学生的自我表达和交流技巧。

【二、教学方法】1. 游戏化教学方法：通过游戏、角色扮演等形式，加深学生对个体差异的认识，增加课堂趣味性和互动性，激发学习兴趣。

2. 小组合作学习：鼓励学生分小组进行讨论、分享，通过互相倾听与沟通培养学生的自我表达能力，增强团队意识。

3. 视听教具的运用：使用图片、PPT等多媒体教具，生动形象地展现内容，引发学生兴趣，提升学习效果。

【三、课堂内容】一、自我认知教师通过提问引导学生思考自己的特点、喜好、强项等，使学生对自己有清晰的认知，并创建学生个人档案，定期记录学生描述自己的变化。

同时，启发学生认识他人的特点与差异，以培养尊重与理解他人的能力。

二、自我评价教师以游戏为媒介，帮助学生探究自我评价的作用与意义。

通过游戏中学生的自我表现，引导他们发现自己的优点和改进之处，并形成积极的自我意识，提升自我价值感。

三、自我调节教师以小组讨论为主，让学生就具体情境进行探讨。

例如，当感到生气时，如何调节情绪以保持心理平衡；面对错误如何反思与改正自己；在学习中遇到困难如何积极应对等。

通过引导学生分析问题并给出解决方案，提升学生的问题解决能力和自我调节能力。

四、自我表达教师通过让学生进行个人介绍、真实故事分享等活动，培养学生自信地展示自己的能力，增强自我表达的意识与能力。

同时，教师还可以通过绘画、写作等形式让学生表达内心感受，提升学生情感表达和沟通能力。

五、课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生个人档案的变化。

幼儿园中班下学期语言教案《说说我自己》一、教学目标1.能够用简单、正确的语言表达自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息。

2.能够用简单的语言描述自己的外貌、性格、爱好等方面的情况。

3.培养幼儿的语言表达能力和自我介绍能力。

4.培养幼儿积极向上的心态和自信心。

二、教学内容1.自我介绍：幼儿会说出自己的姓名、性别、年龄、家庭住址等基本信息，并介绍自己的外貌、性格、爱好。

2.用日常生活中的场景练习语言表达能力：1.在幼儿园里，负责守门的阿姨问幼儿姓名、年龄等信息，并询问家长是否来接幼儿，幼儿需要用简单、正确的语言回答。

2.在幼儿园里，给玩具排队玩，同伴介绍自己的玩具，幼儿需要用简单的语言描述自己的玩具，并等待其它小朋友的介绍。

三、教学重点1.了解自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息，并用简单、正确的语言表达出来。

2.描述自己的外貌、性格、爱好等方面的情况，并用简单的语言表达出来。

四、教学难点1.能够正确、流畅地用简单的语言表达自己的信息。

2.能够用简单的语言描述自己的外貌、性格、爱好等方面的情况。

五、教学方法与步骤1.PPT教学辅助：在教学前准备好PPT，用幼儿能理解的简单语言和图片说明教学内容。

2.情境营造：在教学中，引导幼儿进入“真实的情境”，使幼儿在情境中学习。

1.第一步：自我介绍（10分钟）•教师用PPT展示自己的自我介绍，并教给幼儿如何自我介绍。

•每个幼儿一个一个站起来，用自己的语言介绍自己。

2.第二步：练习语言表达能力（10分钟）•在教室中进行一些日常生活场景模拟，比如阿姨问幼儿姓名、年龄等信息，并询问家长是否来接幼儿，幼儿需要用简单、正确的语言回答。

•给玩具排队玩，同伴介绍自己的玩具，幼儿需要用简单的语言描述自己的玩具，并等待其它小朋友的介绍。

3.温馨提示：在教学结束时，温馨地提示幼儿，学会了自我介绍和表达自己，可以在以后更好地与别人交流和相处，同时也可以增加自己的自信心。

六、教学评估1.通过幼儿自我介绍、语言表达练习等形式，评估幼儿掌握教学目标的情况。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿能够简单地介绍自己，包括名字、年龄、性别等基本信息。

培养幼儿对自身特点的认识，如外貌特征、兴趣爱好等。

1.2 技能目标培养幼儿的口头表达能力，能够清晰地表达自己的信息。

培养幼儿的倾听能力，能够认真听他人介绍并给予反馈。

1.3 情感目标培养幼儿的自信心，让他们感到自己是一个独特的个体。

培养幼儿对他人的尊重和欣赏，学会倾听和理解他人。

第二章：教学内容2.1 主题介绍通过主题活动“说说我自己”，让幼儿有机会介绍自己，分享自己的特点和经历。

引导幼儿观察和认识自己的外貌特征，如身高、眼睛颜色等。

2.2 教学活动开展小组活动，让幼儿互相介绍自己，鼓励他们表达自己的兴趣爱好和喜好。

进行角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如家庭成员、动物等，以此介绍自己的特点和角色特征。

第三章：教学方法3.1 互动式教学通过问答互动，引导幼儿积极回答问题，表达自己的信息和特点。

鼓励幼儿参与小组讨论，与他人分享自己的想法和经验。

3.2 游戏化教学设计相关的语言游戏，如“自我介绍接力赛”，让幼儿在游戏中练习自我介绍。

利用图片、卡片等辅助材料，让幼儿通过观察和操作来学习和表达。

第四章：教学评估4.1 观察记录观察幼儿在小组活动中的参与程度，记录他们的自我介绍内容和表达方式。

观察幼儿在角色扮演活动中的表现，记录他们的语言表达和创造能力。

4.2 反馈与指导根据观察记录，给予幼儿积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和改进之处。

根据幼儿的表现，提供适当的指导和建议，帮助他们进一步提高自我介绍的能力。

第五章：教学资源5.1 教学材料提供图片卡片、角色扮演道具等教学材料，帮助幼儿更好地表达自己。

提供录音设备，用于录制幼儿的自我介绍，以便进行反馈和指导。

5.2 教学环境创造一个安全、舒适的学习环境，让幼儿感到放松和自信。

设置小组活动区域和角色扮演区第六章：教学步骤6.1 热身活动开始课程前，组织幼儿进行简单的热身活动，如唱一首欢快的歌曲或进行简单的身体运动，以吸引他们的注意力。

幼儿园中班下学期语言教案《说说我自己》第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够用简单的语言描述自己的外貌特征、兴趣爱好和家庭成员。

让孩子们能够通过倾听和交流，了解并尊重他人的不同。

1.2 技能目标培养孩子们的倾听和表达能力，提高他们的语言组织能力。

培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

1.3 情感目标让孩子们建立自信心，勇于表达自己。

培养孩子们的同理心，学会尊重和理解他人。

第二章：教学内容2.1 主题介绍通过“说说我自己”的主题，让孩子们有机会介绍自己，表达自己的特点和喜好。

通过观察和交流，让孩子们了解每个人的不同，培养他们的观察力和理解力。

2.2 教学资源准备一张孩子们的全家福照片，用于引导孩子们介绍自己的家庭成员。

准备一些简单的绘画材料，让孩子们绘制自己的自画像。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）组织孩子们进行简单的身体活动，如唱歌、跳舞或做游戏，以吸引他们的注意力。

与孩子们进行简单的问候交流，营造轻松愉快的氛围。

3.2 主题活动（10分钟）引导孩子们观察自己的全家福照片，鼓励他们用简单的语言描述自己的家庭成员。

让孩子们轮流介绍自己，表达自己的外貌特征、兴趣爱好等。

3.3 实践活动（10分钟）让孩子们绘制自己的自画像，可以使用简单的绘画材料，如彩色笔、水粉等。

在绘制过程中，鼓励孩子们用自己的语言描述自己的画像，与同学们分享。

第四章：教学评价4.1 观察孩子们的参与程度和表现，记录他们在介绍自己和绘制自画像时的表现。

4.2 评估孩子们的语言表达能力和观察力，观察他们是否能够准确地描述自己和他人。

4.3 收集同学们的反馈意见，了解他们在活动中的感受和体验。

第五章：教学延伸5.1 组织一次小组活动，让孩子们互相介绍自己的家庭成员，并分享自己的兴趣爱好。

5.2 鼓励孩子们在家中与家人一起拍摄一张全家福照片，并用简单的语言描述家庭成员。

5.3 引导孩子们观察周围的同学，用简单的语言描述他们的外貌特征和兴趣爱好。

北师大版心理健康二年级上册《说说我自己》教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康二年级上册的第三课《说说我自己》，主要通过让学生了解自己的个人特点、喜好和家庭情况，培养其自我认知和表达能力。

教材内容贴近学生的日常生活，具有很强的实践性和可操作性。

二、教学目标：知识目标：学生能够了解自己的个人特点、喜好和家庭情况。

能力目标：培养学生的自我认知和表达能力。

情感目标：鼓励学生积极认识自己，培养自信心和自尊心。

三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生的自我认知和表达能力。

教学难点：帮助学生准确理解自己的个人特点，并能用适当的方式进行表达。

四、学情分析：本课是二年级上册的第三课，学生对自我认知和表达能力的要求还不是很高，但随着年龄的增长，他们对自我了解和自我表达的需求逐渐增强。

学生的注意力和表达能力还比较有限，需要通过具体、生动的教学方式来引起他们的兴趣。

五、教学过程：第一环节：新课导入老师与学生互动，引发学生对自我认知和表达的兴趣。

可以使用以下问题作为导入：- 老师：同学们，你们有什么特别的爱好吗？你喜欢什么颜色、什么动物？- 学生回答：我喜欢画画，喜欢蓝色，喜欢小狗。

第二环节：教学内容呈现老师通过图片、课文和故事等方式，向学生介绍自我认知和表达的重要性，以及如何了解自己的个人特点、喜好和家庭情况。

- 老师：同学们，你们知道自我认知是什么吗？它对我们有什么重要性呢？- 学生回答：自我认知就是了解自己是什么样的，知道自己喜欢什么、擅长什么。

它可以帮助我们更好地认识自己，让我们更自信。

- 老师：非常好！那么，我们来看一下这幅图片，你们能从中找出自己喜欢的东西吗？第三环节：学生互动让学生两两合作，互相询问自己的个人特点、喜好和家庭情况，并记录下来。

然后，每组学生派代表向全班汇报。

- 老师：现在，请同学们和你的搭档一起交流，问对方的个人特点、喜好和家庭情况，并记录下来。

- 学生互相交流并记录。

- 老师：好了，现在请每组的代表来向大家汇报一下你们的搭档的个人特点、喜好和家庭情况。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：课程背景1.1 课程目的本课程旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识自己，培养他们的语言表达能力和自我认知能力。

通过本课程的学习，孩子们能够更好地了解自己的特点、兴趣爱好和优点，从而增强自信心，更好地融入集体生活。

1.2 课程适用对象幼儿园中班孩子第二章：教学目标2.1 知识目标孩子们能够简单描述自己的外貌特征、兴趣爱好和优点。

2.2 技能目标孩子们能够用语言表达自己的感受，提高语言表达能力。

2.3 情感目标孩子们能够增强自信心，更好地融入集体生活。

第三章：教学内容3.1 主题：认识自己通过讨论、分享、游戏等方式，让孩子们了解自己的外貌特征、兴趣爱好和优点。

3.2 教学活动活动一：看看镜子里的我让孩子们照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用自己的语言描述。

活动二：我的兴趣爱好孩子们分享自己的兴趣爱好，如喜欢画画、跳舞、唱歌等，并简单说明为什么喜欢。

活动三：我的优点孩子们思考自己的优点，如勇敢、善良、乐于助人等，并用语言表达出来。

第四章：教学方法4.1 互动讨论：通过提问、回答、分享等方式，让孩子们积极参与讨论，表达自己的观点。

4.2 游戏教学：通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

4.3 情境教学：创设情境，让孩子们在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察孩子们在课堂上的参与程度、发言积极性以及语言表达能力。

5.2 课后作业评价：检查孩子们的课后作业，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。

5.3 综合评价：结合孩子们的课堂表现、课后作业和实际操作能力，进行全面评价。

第六章：教学准备6.1 物质准备准备镜子、画纸、彩笔等教学用具，以便于孩子们在活动中进行自我观察和创作。

6.2 环境准备创设一个轻松、愉快的教学环境，让孩子们能够放松心情，积极参与活动。

第七章：教学过程7.1 导入环节通过歌曲、舞蹈等方式，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

幼儿园中班下学期语言教案《说说我自己》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌、喜好和特长。

1.2 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的自信心和自我认知能力。

1.3 情感目标：培养幼儿的自尊、自爱、自信的情感，让他们学会欣赏自己的独特之处。

第二章：教学内容2.1 主题：介绍自己让幼儿通过自我介绍来表达自己的姓名、年龄、性别等基本信息。

2.2 话题：我的外貌让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.3 话题：我的喜好让幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢唱歌、跳舞、画画等。

2.4 话题：我的特长让幼儿介绍自己的特长和才能，如会讲故事、会跳舞等。

2.5 话题：我的理想让幼儿谈谈自己的理想和愿望，如想当医生、老师、科学家等。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师组织一个简单的游戏，如“点名游戏”，让幼儿熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。

3.2 主题活动（10分钟）教师引导幼儿进行自我介绍，让每个幼儿用简单的语言描述自己的姓名、年龄、性别等基本信息。

3.3 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个幼儿在小组内介绍自己的外貌、喜好、特长和理想，并鼓励组内成员互相提问、交流。

3.4 总结活动（5分钟）教师邀请几位幼儿在全体同学面前进行自我介绍，让其他幼儿倾听并给予掌声。

第四章：教学评价4.1 教师评价教师根据幼儿在课堂上的表现，评价他们的口语表达能力、自信心和自我认知能力。

4.2 同伴评价第五章：教学资源5.1 教学图片准备一些与教学内容相关的图片，如各种外貌特征的卡通图片，用于引导幼儿描述自己。

5.2 教学音频准备一些与教学内容相关的音频素材，如幼儿的自我介绍录音，用于播放给幼儿听，让他们模仿和学习。

5.3 教学视频准备一些与教学内容相关的视频素材，如幼儿的自我介绍视频，用于播放给幼儿看，让他们学习和模仿。

第六章：教学活动6.1 课堂游戏（5分钟）通过“找不同”游戏，让幼儿观察同伴之间的外貌特征差异，培养他们的观察力和表达能力。