六下英语堂堂清

初二英语堂堂清方案
教学讲究三清：堂堂清，日日清，周周清。

就是要今日事，今日毕，绝不拖到第二天。

这三清中，最重要的就是堂堂清。

要做到堂堂清，我们要做到：
1.明确教学目标，今天要讲什么内容，学生对知识要掌握到什么程度。

2.要突出重点难点，哪些内容是新的，哪些是已经掌握了的，教师要做到心中有数。

此处可以用提问的形式来完成，而且要根据学生的情况分梯度来提问。

3.再来温故知新，每一课学的单词要复习三四遍，然后再让学生进行默写，这样学生就能把单词关给过了。

4.提问的方式是很难全面检查到学生的掌握情况的，用默写和听写的模式就可以在短时间内起到全面检查的作用。

而且做好批改，该表扬的表扬，该鼓励的鼓励，发现问题及时解决，学生也不会偷懒，学习效果会更好。

堂堂清，既可以减轻学生负担，又能高效使学生能在最短时间内学会知识，如果坚持不懈，慢慢培养习惯，总会有很大进步的。

学习习惯的养成是需要教师的辛苦和奉献的，更需要我们的坚持不懈，永不放弃的精神。

小学英语教学常规要求一、关于上课1.提倡全英教学，使用英语组织教学，力争堂堂清、课课清，及时检查反馈，做好培优辅差工作，减少分化。

2.加强口语教学和写的训练。

合理使用多媒体及网络资源，多让学生模仿教材录音带，养成良好的预习、听讲和复习习惯。

所有storytime板块要求熟读或背诵，核心句型会说会写，对答如流，四会单词一定要四会掌握，少部分三会单词可要求四会掌握，对于学有余力的学生可适当提高要求。

英语早辅导每个班2次。

3.充分使用相关教辅用书，丰富课堂教学内容，拓宽学习渠道，培养学生自主学习能力。

4.三年级上册的字母教学建议在一个月内完成，要夯实语音基础。

附：课堂常规十要点①教学小结、作业布置应作为教学环节一部分。

作业布置要分层进行，照顾到不同层次学生的水平，形式包括听说作业、笔头作业，设置基本要求的必做题、有难易坡度的选做题。

②重视朗读、背诵与书写习惯的养成教育，忌拖腔地读与说。

三、四年级教学板书要画好四线格，板书不可随意，要精心设计，体现教学思路和授课重点。

③每节课把1分钟听写四会内容作为常规要求，促进学生养成良好的复习、预习习惯。

④3-6年级单词教学要渗透语音教学，可结合语音板块适当学习音标知识，教会学生单词升降调读音、拼读方法及基本的拼读规则，培养学生“见词能读”的能力。

三、四年级必须努力保证不出现英语学习的分化。

⑤课堂教学听、说、读、写要兼顾，每节课应保证有5分钟左右写的训练时间。

⑥听课文录音时科学的操作步骤：第一遍合上书整体静听，第二遍（合上书）逐句模仿跟读，第三遍打开书跟读（也可将“第一遍”调到最后一个步骤）。

重视多听录音模仿跟读。

⑦语篇教学应整体呈现，把新授词放在语篇具体的语境中完整地感悟，忌支离破碎地逐个解释拓展新单词，进入语篇学习前的铺垫环节应控制在10分钟内。

也忌每新授必情境，情境堆砌容易造成耗时低效。

教学安排时首先要突出story time板块在单元教学的主体地位，以培养学生运用语言的能力，不可单纯地上成词汇教学课，Rhyme time 应在理解的基础上要求学生熟读，关注ticking time，做好学习评价，激励学生学习。

小学英语培优辅差工作计划（集锦10篇）小学英语培优辅差工作计划第1篇本学期我所担任的是小学英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。

一、具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

二、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

三、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。

自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。

（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。

有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。

如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。

通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。

六年级英语工作计划六年级英语工作计划1本学期我继续担任六年级5、7两个班的英语教学工作。

根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，我将运用多种教学方法进行教学。

并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。

本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。

特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

一、针对情况采取的措施:针对学生的具体情况，我将采取以下措施:1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。

老师向学生介绍一些好方法，如:分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强学生的思想工作。

二、教材整体分析:本学期英语课所使用教材是:外研版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

三、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

如何正确指导学生学习英语如何学好英语，这似乎是一个很陈旧的话题了。

在教学实践中，我渐渐探索出了一些学习英语的方法。

虽然学生的英语成绩不是很突出，但他们所取得的进步却是很可喜的。

下面笔者就如何指导学生学习英语谈谈自己的做法。

要学好英语，最关键的是要有兴趣。

俗话说：兴趣是最好的老师。

英语教师大多是年轻的教师，讲课比较风趣，还放手让学生自己上台讲课，表演小品。

这样生动的英语教学，可以让学生对英语产生浓厚的兴趣。

但学生只有兴趣还不行，还需要教师指导学生学习。

那么如何指导呢？首先是背单词。

对很多学生来说背单词是件很痛苦的事。

我在教学生背单词时，让他们一天只记住10个单词，基础差的只记住5个单词就可以。

对于难的单词、长的单词可以减少个数。

在平时，我要求学生制作一些小卡片，把很难记的单词写在上面，一有空就拿出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。

另外，我经常让学生把单词放到对话、课文里面去背诵，让学生在具体的语句里去记忆单词，弄清单词的用法、固定搭配、词性等。

这样学生就可以在有限的时间内记住更多的内容。

其次是教师在平时教学中对学生的指导。

英语课不同于其他的课程，在课堂中，我经常鼓励学生多说、多读、多听。

多说就是要学生大胆地说出自己的想法和观点，不要害怕出错。

我也尽量给学生多创造说的机会。

比如，我会把一篇短文给学生编成对话的形式，让学生来表演，我所带的（7）班的学生就很有表演天赋，非常适合这样的上课形式，但是（8）班的学生就不一样了，在（8）班上课我会多鼓励学生用课文中所学过知识来学会表达自己的思想和观点。

再次，在课堂中，我要求学生做到堂堂清，时时清。

比如每节课上完后，我都给学生留出一定的时间来记忆当节课所学的内容，下课前两分钟来提问中下等的学生，如果他们都能记住了，那么班上90%的学生也就掌握了当节课的内容。

剩下的10%的学困生要求他们在课后再努力，在下一节上新课前我再来提问他们。

这样一来班上的学困生也做到了堂堂清。

小学英语六年级下册堂堂清训练题Unit 1 How Tall Are You?Period 1一、Read and change.写出下列形容词的比较级形式.tall---________ short---___________ young--- ___________old---________ strong---__________二、Read and make sentences. 连词成句.1、shorter , you , me , than , are (.)_________________________________________________2、are，how , tall , you(?)_________________________________________________3、how，are，you, old(?)_________________________________________________三、Read and choose . 选词填空.1. You are ___________(strong/stronger)than your brother.2. A dog is ________(shorter/stronger)than a giraffe.3.The man is ________(younger/older)than the boy.4. I'm 145cm _________(taller/tall). ://.lspjy.绿色圃中小学教育5.Tom is_________(tall/taller)than Mike.Period 2一、Read and fill.读句子，填上所缺的单词。

1、I'm 12 years old. You are 13.I'm_________than you.2、I'm 160cm tall. You are 164cm.You are ______than me.3、I'm taller than you, so you are ________than me.4、You are 163cm tall. I'm 161cm.You're_______taller than me.5、You are 10years old . I'm 12 .I'm ______years older than you.调查你的同学并作汇报。

六下英语课课练答案小学英语六年级下册堂堂清训练题 Unit 1 How Tall Are You? Period 1一、Read and change.写出下列形容词的比较级形式.tall---________ short---___________ young--- ___________ old---________ strong---__________ 二、Read and make sentences. 连词成句. 1、 shorter , you , me , than , are (.)_________________________________________________ 2、 are，how , tall , you(?)_________________________________________________ 3、 how，are， you, old(?)_________________________________________________ 三、Read and choose . 选词填空.1. You are ___________(strong/stronger)than your brother.2. A dog is ________(shorter/stronger)than a giraffe.3.The man is ________(younger/older)than the boy.4. I’m 145cm_________(taller/tall). 5.Tom is _________(tall/taller)than Mike.Period 2一、Read and fill.读句子，填上所缺的单词。

1、I’m 12 years old. You are 13.I’m_________than you. 2、I’m 160cm tall. Youare 164cm.You are ______than me. 3、I’m taller than you, so you are ________than me.4、You are 163cm tall. I’m 161cm.You’re_______taller than me.5、You are 10years old . I’m 12 .I’m ______years older than you. 二、Survey your classmates and make a report.调查你的同学并作汇报。

六年级下册英语教学工作总结（优选3篇）【六年级下册英语教学工作总结第1篇】本学期我担任七年级（71、72）班的英语教学，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，课前认真备课，努力实施课堂改革，积极探索教学模式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，运用新的模式上课，做好课课考，堂堂清，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、课堂教学第一、在课堂上，认真授课，以学生自学为主，坚决执行学生会的老师不重复讲，鼓励学生大胆质疑，充分调动学生的学习积极性。

学生有疑难和不懂的地方，重点精讲，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解。

针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题。

三、辅导首先，根据我所任教班级的实际情况，好中生不多，差生却俯视皆是。

有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？因而对占相对多数的差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

小学英语六年级上册堂堂清训练题Unit1 How do you go there?Period 1一.英汉互译1.步行＿＿＿2.乘自行车_______3.乘公共汽车______4.by train＿＿5.by subway_______二. 单项选择题1. How＿＿you go to school?I go to school on foot.A. doB. doesC. are2. How do you go to school?I go to school＿＿busA. onB. byC. take3. How do you go to Canada?I go to school＿＿planeA. onB. byC. take4. ＿＿do you go to school?I go to school＿＿bikeA. What, onB. What, byC. How, byPeriod 2一.连词成句1.you, how , to, do , go, school?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2. by，I，to，go, school, bike＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3. to, I, on , the, park, go, foot＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二.英汉互译1.你怎么去上学？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我通常步行去上学＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.有时我骑自行车去上学＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.根据首字母填单词1. I go to school by b＿＿,my home is far from school2.I go to school o＿＿ foot, what about you ?3.H＿＿ do you go to school? I go to school by busPeriod 3一、单项选择1.＿＿do we go to the park?A. HowB. What c. Where2. We go to the park＿＿bike.A. onB. byC. take3. See you＿＿ 2 o`clock.A. onB. inC.at二、选出下列单词中不同类的一项，把正确的答案填在左边的括号里。

新人教版六年级英语教学计划（精选6篇）六年级英语教学计划1新的一学期开始了，本学期我继续担任2.1及6.1班的英语教学工作。

6.1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压力。

所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备。

为此，本学期我特制定以下教学计划：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。

1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。

在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。

通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。

有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。

面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生综合语言运用能力。

并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。

2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。

设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。

鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。

使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

2021到2022学年度中学生世界六年级英语第一学期不觉中我们跨入了xx年，一学期的工作随着紧张的复习考试即将落幕，回顾一个学期的工作历程，我们英语组的六位教师精诚团结，合作互补，共同打造了一个和谐、合作、求实的工作环境，并全力以赴完成学校的各项任务。

现将工作总结如下：一、立足本职，勤于学习。

随着教育教学改革的不断深入和教育现代化工程的大力推进，对我们英语教师明确提出了更高的建议，英语组教师深信自学的重要性。

于是，从一开学，我们教研组就把握住了自学崭新英语课程标准这一关键，深入细致领会，在业务学习中，联系自己以前的教学谈论体会，打听差距，并根据自己的学段目标制订教学计划和课题。

十月份，我们老朋友出席了矿区教育局非政府的“来到名师课堂，深化课程改革”的活动，源自山西省太原市杏花岭区教育局的专家韩敏老师给我们作课，给我们增添了课改崭新理论，字字句句有如阵阵清风，涓涓溪流，深入细致我们的心间，应该我们自学和先进经验。

我们这些源自教学一线的教师十分珍视这来之不易的机会，每个人用心倾听，细细品味，深入细致搞笔记，怕略去每个崭新观点，每句新理念，斩获丰厚。

活动之后我们利用教研时间交流心得体会，每人写下体会力争并使自己学有所得。

十一月，在教研组推课活动中，谢瑞连老师在全组中作课，教师坚实的基本功、平易近人的教态和人与自然的师生关系给我们遗留下深刻的印象。

十二月份，我们全组教师参予了“薪火相传、同伴协作”活动，在这次活动中我们全组教师在miss 张的课中学至很多，存有许多代莱斩获。

无论是教研组推课还是崭新教师授课，我们深深地认识到，教学质量的提升，功夫在课前，功夫在课上。

一月份，我们针对年级特点存有针对性地制订出来复习计划，眼下正紧锣密鼓地展开备考。

为了提高自己的业务水平，做一名合格的英语教师，老师们不忘为自己充电，都积极订阅报刊，利用课余学习英语专业知识，并将日常教学中学习的点点滴滴，记录在教育博客上。

二、团结一心，共同提高。

英语课堂基本要求
一、课前认真阅读和领会英语课程标准，做到先备课后上课，严格按照备课
流程组织教学，教学流程设计完整、合理、流畅，教具学具准备充分；
二、每堂课课前结合所学进行2-3分钟的英语日常口语交际训练，课堂上教
师尽量采用英语与学生进行对话和交流；
三、教师在每堂课中都必须保证足够的听力训练时间，至少每堂课5分钟，
三年级可结合教学实际适当增加听力训练时间；
四、课中需安排适当的情景活动时间，组织好师生互动，力保活动的实效性
和有效性；
五、合理利用早晚自习，英语早自习为学生的英语朗读及背诵时间，晚自习
为学生过关单词和作业讲评时间；
六、英语学科作业尽量在课堂上完成，不留任何书面课外作业，教师统一全
收全改长江全能学案，练习册可选择性批改；
七、教师不得统一要求学生征订相关教辅资料或是宣传课外培优；
八、要提高课堂教学效率，注重及时辅差和落实，争取做到堂堂清，天天清，
周周清；
九、三年级要抓好学生的英语启蒙教学，要注重培养学生的英语学习兴趣；
四年级要加强学生对单词和句子的记忆方法的培养；五六年级要加强阅读教学和写作训练；
十、严格按照新课程标准的要求，适当注重学生的英语语音和语感的培养，
引导学生学会在日常生活中运用英语进行表达和交流，达到学以致用的目的。

学习习惯口诀：课前要预习，听课易入脑。

温故才知新，歧义见分晓。

自学新内容，要把重点找。

问题列出来，听课有目标。

听课要专心，努力排干扰。

扼要做笔记，动脑多思考。

堂堂要听清，周周要总结。

月月要查漏，章章要记牢。

课后需复习，回忆第一条。

看书要深思，消化细细嚼。

重视做作业，切勿照搬抄。

编织知识网，简洁又明了。

一、预习。

古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷。

”要让学生成为学习的主人，教师应对学生多做学法指导。

学生具备了自主预习的能力，才能产生推动学习的积极性。

新的课程改革要求，教师不能仅做传道、授业、解惑的讲师，而应更好的扮作学生的导师，交给他们一把打开知识大门的钥匙，让他们学着自己去拨动未知的主旋律。

自主预习要做到“三读”：即简单的内容快速读，重点内容反复读，疑点内容慢慢读；“四到”：即眼到、口到、心到、手到；“五边”即边读书、边勾画、边思考、变归纳、边标记。

1、要教会学生一种预习的模式是什么？-------明确导学案上要预习（或晨读提纲）的问题；在什么地方？-------带着导学案上（或晨读提纲）上的问题预习‘有什么？------寻求问题的完美答案；为什么？------探究问题的前因后果。

就这样，让学生借助导学案（或晨读提纲），逐步预习，层层深入，完成预习任务，学生的双基和能力达到较高的层次。

2、指导学生用好双色笔。

预习种学会的知识用蓝色笔，问题或疑问用红色笔，或重点内容加红色下划线、三角号或五星号，疑难问题用红色笔打问号。

标记做好做在书上或导学案相应位置。

讲求快而准，对自己有使用价值即可。

这样就会心中有数，大大提高课堂听课效率。

3、教师课前侯课或辅导时时要深入到学习小组查看预习情况，为有针对性的进行课堂检测预习环节做好学情调查。

4、课堂3-5分钟的检查预习，检查预习效果，以启发式教学讲述为主，可问题化、可题目化，让学生理解，学会运用，夯实双基，引出课题。

二、上课。

课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是考生学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。