下载文档原格式
江阴职业技术学院毕业设计（论文）教学手册_____________ 系 _____________ 专业_______ 班学生姓名__________设计（论文）题目_______________________________________ 专题 _______________________________________________ 同课题学生 __________________________________________ 指导老师__________ 职称________ 工作单位_______________ 指导老师__________ 职称________ 工作单位________________系指导小组组长_________________校指导委员会主任_________________ 起止时间：_______ 年 ______ 月至________ 年______ 月表1毕业设计（论文）任务书设计（论文）题目：专题：课题简介（主要介绍课题的来源、性质及目的意义）设计（论文）任务的主要内容（主要说明基本条件、设计内容、方法、思路或构想及主要成果）:毕业设计（论文）成果（主要指实物、图纸、图画、论文、论著和调研报告等作品以及任务书、说明书）的主要要求：参考文献及资料等学生：年月日指导老师：__________________________ 年月日表2:毕业设计（论文）进度计戈【J表3:毕业设计（论文）课题审批表校指导委员会审题意见审题人:存在问题:指导意见:指导教师：年月曰学生：年月曰存在问题:指导意见:指导教师：年月曰学生：年月曰存在问题:指导意见:指导教师：年月曰学生：年月曰存在问题:指导意见:指导教师：年月曰学生：年月曰注:此表不够，可自行添加。
表5:毕业设计（论文）评阅意见指导老师评语:建议毕业设计（论文）成绩为。
指导老师：年月日第一评阅人评语：我认为此毕业设计（论文）______________ 参加答辩，并建议成绩为： _______________评阅人：__________________ 职称：_______________注：表5中的指导教师和评阅人的评阅成绩要参照封底的“参考评分标准”给定。
精品课程建设结题报告
篇一：精品课程建设结题报告
精品课程建设项目
结题报告书
立项编号：课程名称：课程负责人：所属系部：建设时间：填表日期：
JPKCXX05
化工原理田海玲化学化工系 XX-XX XX0729
吕梁高等专科学校教务处制
1
2
3
4
5
篇二：精品课程建设结题报告
篇一：精品课程建设结题报告
精品课程建设项目
结题报告书
立项编号：课程名称：课程负责人：所属系部：建设时间：填表日期：
jpkcXX05
化工原理田海玲化学化工系 XX-XX XX0729
吕梁高等专科学校教务处制
123
45
篇二：精品课程建设项目结题报告书
精品课程建设项目结题报告书
课程编码课(本文来自： 小草范文网:精品课程建设结题报告)程名称所属学科门类所属专业二级类课程建设负责人所在单位填表日期年月日
湖南理工学院教务处制篇三：闽南理工学院精品课程建设项目结题报告书
精品课程建设项目结题报告书
课程名称：光电技术课程类型：□理论课（不含实
践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称：工学所属二级学科名称：仪器仪表类课程负责人：王庆有所在单位：光电与机电工程学院填表日期年月日篇三：闽南理工学院精品课程建设项目结题报告书精品课程建设项目结题报告书
课程名称：光电技术课程类型：□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称：工学所属二级学科名称：仪器仪表类课程负责人：王庆有所在单位：光电与机电工程学院填表日期年月日
闽南理工学院教务处制
年来。
江阴职业技术学院第三轮专业剖析与说课情况汇总第一部分：专业剖析一、吴震（电子信息工程技术专业）优点：1、专业剖析改变了传统结构，有创新2、前半段讲述比较拘谨，后半段讲述放开了，也自信了，效果就出来了3、用江阴的招聘数据来描述专业设置的必要性，人才培养定位市场依据充分4、有思考有举措有分量建议：1、校企合作的机制要思考，如何与江阴经济发展同步，和企业紧密合作？2、亮点不亮，要加大篇幅，突出自己的亮点。
如大师工作室的引领作用再放大。
3、对于楼宇智能化多处提出，会造成误解仅仅培养楼宇智能化人才，希望能用案例说明4、有别于其他高职院校的特色要强化5、PPT要简化6、忌读PPT7、语气过于平和，可增加活力。
二、王平（市场营销专业）成绩与特色：1、师资队伍结构合理。
2、PPT简洁、图表清晰。
3、生源稳定，就业好。
问题：1、专业人才培养目标与学院班组长人才培养目标结合不够。
2、在为什么开设本专业，即根据区域、行业经济社会发展需要设置专业表述不够。
3、与数据平台缺乏一致性。
兼职教师比例？4、专业特色的结论比较突然，缺乏铺垫。
5、校企合作体现不够。
建议：1、经费投入为0的阐述需斟酌。
2、兼职教师教学相关数据要细化，支撑材料要完善。
3、特色需进一步提炼。
三、曹静霞（物流管理专业）成绩与特色：1、专业定位清晰，分析有一定说服力。
2、“三层次双渠道能力递进”的实践教学体系概括好。
问题：1、人才培养目标的需求分析中，江阴的相关数据需要进一步细化。
2、物流发展态势与专业人才培养目标途径、教学改革等的关系需要相关支撑。
3、专业特色不明显，重新提炼。
4、专业“双证融合”“为什么”、“如何开好”、“不断完善”几个问题阐释不清。
5、校企合作有待加强。
建议：1、“理实一体化”的教学模式的精要在于教学场所是在“理实一体化”的教室或实训场所；教学形式是边讲边练，讲练结合，精讲多练。
2、注意实训的相关支撑材料。
3、将“三层次双渠道能力递进”的实践教学体系详加说明，可成为特色。
篇一：精品课程建设结题报告精品课程建设项目结题报告书立项编号：课程名称：课程负责人：所属系部：建设时间：填表日期：jpkc200705化工原理田海玲化学化工系 2007-2010 20100729吕梁高等专科学校教务处制12345篇二：课程建设项目结题报告课程建设项目结题报告本课程建设项目的名称是《学分制下程序设计语言开放式教学的改革与探索》，项目编号是20060202，项目所在单位是电气工程系，项目负责人。
本课程建设项目的目标要求有以下几项：1.制订教学管理制度。
2.编写教材。
3.建立网络答疑及批改作业平台。
4.开放实验室，建立实验考核管理制度。
5.建立网络教室，开展网络教学活动。
程序设计语言是大学公共基础课之一，而且也是计算机专业基础课，其地位比较重要。
我校于2005年开始实施学分制教学管理，对程序设计语言课程提出了一些新的要求。
例如提供充足的教学资源让学生选择，开放实验室，以及提供合适的本科教材等。
在本课程建设项目立项之前，主要以下几点不足，制约学分制下程序设计语言课程的教学。
1.十分缺少适合学分制需要的高水平的专业任课教师，没有与学分制相配套的管理制度。
目前主讲教师只有1人，每年《c语言程序设计》的任课教师都在大量更换，稳定性不足。
完整的考核管理制度没有建立，无法客观评价、考核任课教师。
2.缺乏适应学分制要求、适合汽车学院学生需要的本科教材。
3.未充分利用校园网，开展网上答疑及批改作业等活动。
4.实验室资源严重不足，缺乏对学生实验结果的客观考核办法，也没有对实验教师的实验指导效果进行评价和管理5.教学手段较为单一，没有开展多种形式教学方法的研究。
按照课程建设项目的要求，我们首先经过充分的研讨，总结近几年《c语言程序设计》教学管理的经验和教训，几易其稿，制订出了《程序设计语言课程管理和考核制度》。
该制度出台以来，已成功地运行一个学期，为考核和管理《c语言程序设计》任课教师提供了切实可靠地依据，也为今后可持续、规范的考核管理奠定了坚实的基础。
