《我和猕猴有个约会》研学旅行课程建构与实施一、课程背景五龙口猕猴国家级自然保护区处于我国暖温带和温带的分界线，生物资源较为丰富，又是我国现存猕猴分布的最北界。
济源猕猴与辉县、修武、沁阳及山西省垣曲等县境内的猕猴同为华北亚种，为我国所特有。
我校以我市的研学旅行活动为契机，带领学生走出教室，走进大自然，走近五龙口猕猴。
让学生在研学旅行的过程中通过赏猴、讲猴、观猴、研猴等形式去充分地了解猕猴、认识猕猴，从而达到亲近猕猴、亲近自然的目的。
使学生通过此次研学旅行活动，拓宽知识视野，树立绿色环保意识，增加对家乡济源的热爱之情。
二、课程设计思路从学生现有知识储备出发，通过知识整合，不仅着眼于传授知识培养能力，更注重学生研学体验，结合我市深厚的文化底蕴，紧紧围绕我市教育局中小学研学旅行课程方案，研学合一。
本课程坚持以拓展学生知识面，加强学生互相沟通交流，寓教于乐为核心的课程设计思路：1.“读书破万卷，下笔如有神”，从书本出发，小学四-六年级的语文教材中都会有3-5篇有关动植物的课程选取供学生学习，以课本知识为主线，带领学生走近大自然，通过研学课程细节设计，让学生在研学旅行中增加体验，引导学生树立爱护动物的环保意识。
2.“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”，走出书本，以“了解乡情”为基调，通过读、听、写，说的形式，让学生在研学旅行前充分挖掘济源乡情知识，增加对五龙口的了解，在学生学到知识的同时，增强家乡自豪感。
3.尊重学生主体地位，将“研”与“行”充分结合，以学生搜集、探究、深入体验、演讲展示等形式为主，组织学生走进大自然的殿堂，培养学生创新精神和实践能力。
三、课程目标（一）知识目标：1．通过研学旅行之安全课程，让学生掌握基本的外出安全知识，提高自我保护意识。
2．在语文老师的指导下，组织学生重读《西游记》选段，增加学生对猴子的了解和热爱。
3．通过查阅有关五龙口猕猴的资料、观看《猴王争霸》、《文明密码》视频、听匡师傅讲猴等形式了解五龙口猕猴的生活习性、生存状况。
4．了解朱总司令“出太行”的历史背景及意义。
重温当年抗战的艰辛与不易，珍惜当今幸福生活的来之不易。
5．了解五龙口水利设施及名称由来，了解河口水库现代水利设施，知道水利工程的对我市经济和农业的重要性。
（二）能力目标：1．在班主任的指导下，让学生能够利用互联网进行查阅资料及整理信息。
2．通过学生自行编组乘车、就餐、参观等，培养学生团队协作能力。
3．在研学旅行课程前期准备中，要求学生要提前进行知识准备，挖掘书本，锻炼其搜集信息，探索求真的能力。
4.通过到景区实地与猕猴接触，培养学生观察、比较和辨别的能力。
5．通过举行研学旅行成果展示，如征文比赛、办手抄报、研学美照展览、主题班会分享等，锻炼学生书写、绘画等动手操作能力。
（三）情感价值目标：1.了解猕猴生活习性，引导学生树立爱护动物的环保意识。
2.以《猴王争霸》的视频作为线索，让学生体会五龙口猕猴的种群特性、社会等级以及生存现状。
3.通过来回5公里左右的徒步行走，磨练学生意志、健康学生身心。
4.通过此次研学旅行，让学生了解济源乡情、历史，欣赏济源美丽风光，增强学生的家乡自豪感。
（四）核心素养目标：1.通过研学旅行活动，培养孩子的安全意识、环保意识、探究意识，提高观察能力、动手能力和实践能力。
2.通过研学旅行活动，让学生养成良好的学习生活习惯和基本的观察、比较和辨别能力。
3. 通过研学旅行成果展示，培养学生敢于表现、学会倾听、乐于分享的能力。
四、课程内容1.研读经典重读《西游记》选段，观看的电视剧《西游记》，搜集有关五龙口猕猴的资料。
2.观猴和猕猴接触，观察猕猴的形态特点、生活环境、生活习性等。
3.讲猴匡三傲师傅具体讲解猕猴有关知识，。
4.赏猴观看《猴王争霸》视频。
5.研猴观看猴子算题、猴子滚绣球、猴子骑自行车、猴子走钢丝、猴子打篮球等表演，研究猕猴及野生动物保护等。
6.朱总司令出太行听专业辅导员讲朱总司令出太行的故事，进行朱德诗词诵读，向朱总司令雕塑行少先队礼。
7.参观水利工程听专业辅导员进行详细讲解五龙口来源、秦代水利古枋口的历史意义、由河口水库工作人员介绍水库概况、排队游览主题公园并在河口水库前广场进行才艺展示。
五、课程实施第一课时：研读经典授课形式：重点研读授课教师：语文老师授课地点：教室教学目标1．通过重新学习《猴王出世》，让学生了解石猴的活泼可爱和敢作敢为，激发学生对猴子产生浓厚兴趣。
2．学生讲述自己在观看电视剧《西游记》过程中，记忆犹新的有关孙悟空的精彩片段，重新认识孙悟空性格特点和意志品质。
教学过程1.语文老师带领学生阅读五年级下册语文教材《猴王出世》，组织学生讨论石猴具有哪些鲜明的特点？你最欣赏石猴的地方在哪里？2．学生分组展开讨论。
3.老师指名学生回答。
4．学生回想自己在观看电视剧《西游记》过程中，记忆犹新的有关孙悟空的精彩片段，老师指名部分学生回答。
5.学生讨论回答以下几个问题：（1）你认为西游记中孙悟空是一个什么样的形象？（2）他具有怎样的性格特点和意志品质？（3）我们能从孙悟空身上学到哪些东西？6.老师对学生的讨论结果进行点评总结。
第二课时：主题班会授课形式：主题班会授课教师：班主任授课地点：教室教学目标1.让学生认识研学旅行的目的、意义。
2.了解研学旅行过程中的安全常识、让学生知道如何与猕猴相处更安全。
3.布置学生利用课余时间搜集五龙口猕猴的相关资料。
教学过程1.老师讲授研学五龙口猕猴的目的和意义：研学旅行可以拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验，是一种深受学生欢迎的课程方式，研学旅行重在一个“学”字。
我们研学五龙口，重点在于走进大自然去了解五龙口猕猴，认识五龙口猕猴。
去深入探究五龙口猕猴的形态特征、栖息环境、生活习性、猕猴争王、繁殖方式、物种价值等，树立从小爱护大自然、爱护动物、与大自然和谐相处的环保意识。
2.老师强调到五龙口参观猕猴要注意的安全事项：我们在观赏猕猴过程中，尽量不要携带木棍（拐杖）、石头，以及照相机、镜子等物品，这些物品会让猴子产生敌意。
观赏猕猴的最佳距离应在15米以外，不要投喂食物，尤其是糖果，猴子喜爱吃甜，也会引起蛀牙。
猴子在进攻人类之前，往往会低下身子发出“呼呼”声响，此时我们应立即转过身体，背面向它不要跑，不要与猴子对视，一般猴子不会再向游客进攻了，不要穿红色的衣服等等。
总之，人类与猴子有亲近性，但是猴子毕竟是野生动物具有野性，因此，在观赏猕猴时一定要保持安全距离。
同时，对于研学旅行我们还要注意一下几点：（1）如果个别学生身体不适，则必须向班主任老师请假；（2）若有同学晕车，要告诉老师是否对晕车药过敏，不过敏者提前半个小时服晕车药，对晕车药过敏者，食用可以预防晕车的相关食品。
（3）如果在研学旅行途中发生意外，要及时向有关部门求助，如打110，120等。
（4）行车过程中，要求大家保持车内秩序，不得乱跑，不得把头伸出车窗外，注意行车安全。
（5）同学们在旅行途中要保证不脱离队伍，维持可互相看见的原则。
如若迷途，则要求先镇定精神，拨打老师电话，告知情况，然后停留在原地，不要再乱走不得随便购买路边的问题食品、饮料等。
（6）所有同学要按照指定时间准时集合，在研学旅行过程中不得擅自离队，一切行动听指挥，如有紧急事情，需要向跟班老师报告，得到允许后方可离去。
3.老师布置课外作业：上网搜集有关五龙口猕猴的资料，以小组为单位汇总，并进行相互学习交流。
第三课时：观猴授课形式：现场观察授课教师：班主任授课地点：景区教学目标通过让学生到景区观察猕猴的生活特点，结合学生搜集有关五龙口猕猴的资料，让学生了解猕猴的形态特征、栖息环境、生活习性等。
教学过程1.班主任再次提示学生注意与猕猴相处的安全事项。
2.在老师和辅导员组织下，引导学生初步观察猕猴的外貌特征及走路姿势等。
3.在老师指导下，学生仔细观察猕猴的生活环境、所吃食材。
4.学生与景区工作人员交流猕猴的有哪些生活习性，它们是如何过冬的？5.学生对通过观察、交流所获得的信息进行笔记整理。
6.通过现场观察猕猴，老师提出以下问题：（1）猕猴头体长约厘米，尾长约厘米，雄猴体重千克，雌猴体重千克。
其身上大部分毛色为，面部、两耳多为肉色，臀胝发达，多为色。
（2）猕猴年龄一般为30—40岁，4岁以前为幼年期，岁为青年期。
（3）它们的栖息环境如何？（4）五龙口猕猴有什么样的生活习性？它们是怎样繁殖后代的？（5）谈谈你对五龙口猕猴的认识。
第四课时：讲猴授课形式：现场聆听互动交流授课教师：匡三傲师傅授课地点：猕猴王国教学目标1．通过前期准备，让学生对太行猕猴有充足的知识准备。
2．让学生走近太行猕猴，近距离观察猕猴，通过匡师傅的现场讲解，使学生充分了解他们的生活习性和生存状况。
3.培养学生热爱自然、亲近动物的朴素情感，增强他们的环保意识。
教学过程1．前期知识准备：通过资料搜集，了解猕猴的生活习性及历代猴王争霸故事。
2．在猕猴王国现场听匡师傅讲解，详细了解猕猴的生活习性。
3.在匡师傅指导下，学生寻找猴群中的“哨兵”。
观察这些“哨兵”都隐藏在什么方位？它们隐藏的位置有哪些讲究？4.通过匡师傅讲解，学生自主在猴群中寻找猴王。
观察猴王与其他猕猴有哪些区别？5.学生在现场仔细观察猕猴如何吃食物、如何相互梳理毛发、如何相互嬉戏、母猴如何带幼猴等。
6．回答下列问题：（1）猴子对什么颜色比较敏感，为什么不能与猴子直视？猕猴是国家几级保护动物，一般它们分布在哪里？（2）五龙口现有猕猴16大群余只，是地球纬度最北的猕猴群落。
（3）猕猴以、、等为食，相互之间联系时会发出各种声音或手势，互相之间梳毛也是一项重要社交活动。
（4）猕猴是生活，年一次猴王争霸赛。
（5）猕猴是国家级护保动物，特点是模仿能力强。
（6）思考题：为什么，济源市五龙口生活着那么多的猕猴？第五课时：赏猴授课形式：观看视频授课教师：景区辅导员授课地点：景区放映厅教学目标1．通过观看《猴王争霸》，让学生进一步了解五龙口猕猴的猴王产生过程。
2.通过观看视频、小组讨论等形式，让学生体会五龙口猕猴的种群特性、社会等级以及生存现状。
教学过程1.班主任组织学生在景区放映厅观看《猴王争霸》视频。
2.组织学生讨论回答以下几个问题：（1）五龙口的猴王是谁，它是靠什么夺得猴王的，它有哪些得力干将？（2）在这个视频中，总共进行了几次惨烈的猴王争夺？给你印象最深的猕猴是哪一个？(3)请你评价一下该视频中长毛、瘤子、豁鼻、大壮在猴王争霸中的表现如何？（4）在猴王争霸的过程中，猕猴的那些表现与人类相通？你能否具体举例加以说明？（5）你认为五龙口猕猴有那些种群特性？它们的社会等级以及生存现状如何？第六课时：研猴授课形式：现场观看互动交流授课教师：驯猴师傅班主任授课地点：中华猕猴园教学目标1．通过来回5公里左右的徒步行走，磨练学生意志、健康学生身心、培养学生生活自理自立能力。
