关于大学生幸福指数的问卷调查

幸福指数调查报告1、调查背景国民幸福指数（GNH）最早20世纪70年代是由不丹国王提出的，他认为“政策应该关注幸福，并应以实现幸福为目标”，人生“基本的问题是如何在物质生活（包括科学技术的种种好处）和精神生活之间保持平衡”。

在这种执政理念的指导下，不丹创造性地提出了由政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四级组成的“国民幸福总值”（GNH）指标。

如果说“生产总值”体现的是物质为本、生产为本的话，“幸福总值”体现的就是以人为本。

完全受经济增长左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱，难以自拔。

几乎所有的国家都存在相同的问题，但是我们决不能悲观。

因为“世界上存在着惟一一个以物质和精神的富有作为国家经济发展政策之源，并取得成功的国家，这就是不丹。

该国所讴歌的‘国民幸福总值’远远比国民生产总值重要得多。

不丹在40年以前还处于没有货币的物物交换的经济状态之下。

但是，它一直保持较高的经济增长率，现在已经超过印度等其他南亚国家，是国民平均收入最多的国家。

在世界银行的排行榜中也大大超过了其他的一些发展中国家成为第一位。

不丹给我们地球人展示了许多高深莫测的东西。

”我国在这方面也做出了很多的努力。

许很多地方政府都提出了幸福指数、群众满意度等新的评价指标，总的来看虽然有点简单，但这件事做起来总比不做强。

”中科院院士程国栋在去年年初，就提出了一份《落实“以人为本”，核算“国民幸福指数”》的提案，建议国家组织有关部门研究制订一套“国民幸福指数”的评价体系。

2、调查意义通过对居民“幸福指数”的关注与调查，有助于人们对自身幸福状况的了解和对于更高层次幸福的追求。

并且对于政府来说可以由此更为贴切的了解民众的需求，从而可以更好的去满足，明确了政府的发展方向。

并且这样各国有利于政府和国家政权的稳定，也使人民的幸福指数上升，从而形成一个良性的循环。

3、调查分析此次社会实践，我选择了一个家具城，通过与这里的工作人员的交流并且发放了调查问卷，我获得了这样的信息。

大学生幸福感调查报告追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。

因而，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内函。

为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方法调查内容：个人基本资料包含年级、年龄、性别、生源等，其它情况如健康状况、人际关系、性格等自我评定。

你对幸福生活的理解。

主观幸福感状况。

影响幸福的主要原因。

调查对象：大一学生，大二学生，大三学生。

其中包含男生，女生，省内人，省外人。

调查方式：问卷调查、座谈会。

问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。

本次调查共发出问卷份，实际回收的有效问卷为份，有效回收率为 %。

开座谈会3场，共人。

二、结果与分析(一)大学生对幸福生活的理解大学生对幸福的理解是考察他们幸福观的一个重要的基本问题，对该问题的回答往往决定了幸福观中其它问题的看法。

在“你对幸福生活的理解”的问卷调查中，被试者通过罗列方式回答问题，结果见表1。

从表1中可以看出，一致性最高的前五个标准是，美满幸福的家庭、事业上成功、自己和家人身体健康、能和自己爱的人生活在一起、有知心朋友，百分数分别为92.86％、75.56％、92.86％、77.1％、82.7％。

可见，我院大多数大学生对幸福的认识是积极的、向上的。

当然也有少数大学生对幸福的认识存在偏差，对这些学生学校应给予正确引导。

(二)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生，“幸福”是个充满诱惑力的名词。

在现实生活中，我院大学生的主观幸福感觉又如何？调查结果如下。

从调查中可以看出，“健康满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为21.8%、42.1%、16.92%，加总为80.82%，说明大多数学生觉得健康。

大学生幸福感调查报告摘要：随着社会经济的繁荣和文化的进步，社会越来越多的注重在校大学生的心理感受和生活状况，想要准确及时的了解他们的内心感受。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内函。

由此我们针对在校大学生的幸福感进行了调查并做了周密详细的报告。

本次调查报告通过问卷调查的形式采取样本抽样调查方法并应用SPSS软件进行数据分析，探讨了大学生现在的生活幸福感，了解到大学生现在对大学生活比较满意，觉得自己比较幸福。

在调查中我们也发现了一些存在的问题困扰着大学生的生活，希望在这次调查后社会、学校、家长及学生个人能有所改正，帮助大学生找到正确的幸福观，使他们真正得到幸福！前言：进入21世纪后，伴随世界一体化与全球化的迅猛发展，我国社会主义市场经济的迅速推进，在改变我国经济领域的面貌同时，人们的思想领域激起强烈的共振。

当代大学生作为青年人中的特殊群体，其幸福观直接影响着社会的文明进步，在很大程度上将会影响到未来中国的兴衰。

人们的享乐主义、拜金主义以及自我至上等观念对大学生们的健康成长带来了负面影响。

因此，关注大学生幸福观认知现状、引导大学生树立科学的幸福观对促进社会的发展与进步有着十分重要的意义。

幸福观是人们对幸福所持的根本态度和观念体系。

幸福观的形成和发展受各种因素的影响和制约，不同群体可能形成不同的幸福观。

在现实中，幸福观主要体现在个人的世界观、世界观、人生观和价值观。

每个人根据自己的知识水平、认知能力和人生经验，选择自己所期望的幸福生活。

大学生对幸福的理解，对追求实现幸福途径的认识，构成其幸福观。

幸福并非简单的字眼，每个人都有属于自己的诠释。

它不仅直接关系到国家前途的命运，而且在很大程度上决定着大学生的未来之路。

为了了解当代大学生对于幸福的理解，我小组于近日对河北北方学院的学生进行了抽样调查。

要了解的具体内容是：大学生的幸福观；影响幸福感的因素；现在大学生活状况如何？觉得不幸福的原因？研究方法：一：样本本小组的调查对象是河北北方学院的在校大学生，制定了一套问卷对大学生进行了问卷调查，采取抽样调查的方法，抽取了09级市场营销班的40名同学作为样本。

大学生主观‎幸福感量表‎您好！这是一份关‎于大学生生‎活状况的调‎查。

左边是对大学生生活‎状况的一些‎描述，右边为1—5个等级水‎平。

请参照左边‎的描述，对自己的生‎活状况与它‎的符合程度‎做出评价。

采用5级制‎评分标准(从1～5),梯子底部记‎1分,以1分的级‎差依次向上‎推进,梯子的顶部‎记5分。

请认真阅读‎所有项目，并按照自己‎的真实情况‎在相应的数‎字上面划“√”。

各个数字代‎表的意思为：1 表示“完全不符合‎”2 表示“基本不符合‎”3 表示“不确定”4 表示“基本符合” 5 表示“完全符合”答案无对错‎之分，请不要有任‎何顾虑。

注意不要漏‎答。

感谢您的合‎作！1 我渴望获得‎新的经验和‎知识…………………………1234 52 现在是生活‎中最好的时‎光……………………………1 234 53 我能够在别‎人需要的时‎候帮助他们‎…………………1 234 54 我常常感觉‎自己的精力‎很旺盛………………………1 2 3 4 55 别人好像不‎太喜欢我…………………………………1 23456 前我家的经‎济情况很不‎错…………………………1 2 3 4 57 我觉得自己‎是个有价值‎的人…………………………12 3 4 58 我拥有健康‎与活力……………………………………1 2 3 4 59 在人们需要‎的时候，我可以不计‎报酬地提供‎帮助…1 2 3 4 510 我浑身上下‎充满着力量‎………………………………1 2 3 4 511 我有时会感‎到我所认识‎的人都不怎‎么友善…………1 2 3 4 512 我觉得家里‎的住房条件‎很好…………………………1 2 3 4 513 我对自己持‎肯定态度…………………………………1 2 3 4 514 我感到孤独‎寂寞………………………………………1 2 3 4 515 我对我的生‎活满意……………………………………1 2 3 4 516 我愿意帮助‎人们改善他‎们的生活状‎况………………12 3 4 517 我精神饱满‎，精力充沛………………………………1 2 3 4 518 人际交往中‎我显得孤立‎并时常受挫‎…………………1 2 3 4 519 我的生活状‎况良好……………………………………1 2 3 4 520 我了解自己‎的长处与不‎足，并可以接受‎它们………1 23 4 521 我感到沮丧‎……………………………………………1 23 4 522 我一直保持‎着健康的生‎活方式………………………1 2 3 4 523 我愿为社会‎美好而努力‎奋斗…………………………1 2 3 4 524 我充满活力‎与激情……………………………………1 2 3 4 525 我有几个亲‎密并且可以‎信赖的朋友‎…………………1 2 3 4 526 我觉得前途‎暗淡………………………………………1 2 3 4 527 我感到悲伤‎……………………………………………1 2 3 4 528 世界上毕竟‎是快乐的人‎多……………………………1 2 3 4 529 生活中总有‎让我感兴趣‎的事儿………………………1 2 3 4 530 我能够不断‎超越自我，取得更多的‎成绩……………12 3 4 531 总的来说，我对自己是‎满意的………………………1 2 3 4 532 到目前为止‎，我对生活相‎当满意……………………1 2 3 4 533 我有非常明‎确的生活方‎向……………………………1 2 3 4 534 我对未来充‎满希望……………………………………1 2 3 4 535 我觉得生活‎很惬意……………………………………1 2 3 4 536 我所做的事‎大多是单调‎而乏味的……………………1 2 3 4 537 我能够自由‎地表达我的‎思想与感情‎…………………1 2 3 4 538 我感到做什‎么事情都没‎意思………………………1 2 34 539 总的来说，我对自己比‎较满意………………………1 2 3 4 540 对我来说，每天都是一‎个全新的开‎始………………1 2 3 4 541 我常感到自‎己在这个世‎界上是多余‎的………………1 2 3 4 5。

关于大学生幸福指数的调查报告【实用随着社会的发展和进步，人们对于幸福的追求逐渐成为一种普遍存在的心理需求。

作为社会的重要成员和未来的主人翁，大学生的幸福指数一直备受关注。

为了更好地了解大学生的幸福现状，我们进行了一次有针对性的调查，并将其结果报告如下。

调查对象：本次调查的对象为某高校学生，包括本科生和研究生，涵盖了各类专业、年级和性别。

调查方法：我们采用的是问卷调查的方式，问卷共计15道问题，包括幸福感知、生活满意度、家庭关系、人际关系、学业压力等方面的内容。

采用匿名方式进行，共收回有效问卷500份。

调查结果：一、幸福感知针对幸福感知的问题，我们的调查结果显示，大学生群体整体上对于自身的幸福感知程度较高，占比为68.6%。

其中，女生的幸福感知程度稍高，占比为71.3%，而男生的比例为65.5%。

从年级来看，研究生群体的幸福感知程度相对较高，占比为73.2%，本科生群体为67.7%。

另外，有30.4%的学生认为自己的幸福感较低，说明幸福感缺乏的人数一定，尽管不是多数。

二、生活满意度三、家庭关系在家庭关系方面，大学生群体表现比较稳定，有72.8%的学生认为自己与家人的关系良好。

性别上来看，女性比男性更加重视家庭关系，占比为77.2%；男性的比例为68.1%。

从年级来看，本科生群体的家庭关系更加稳定，占比为74.6%，研究生群体为68.9%。

四、人际关系在人际关系方面，大学生群体显示出了较大的差异。

有50%以上的学生表示自己在校园里交往的朋友不多，40%左右的学生认为自己的社交圈较大，且关系良好。

其中女生更愿意与他人建立联系，占比为54.3%；而男生的比例为47.8%。

从年级上看，一年级和研究生群体的人际关系表现较好，分别占比为47.8%和61%；二年级和三年级群体的人际关系表现较差，分别占比为58.7%和58.1%。

五、学业压力六、对于幸福的理解最后，我们特别关注大学生群体对于幸福的理解。

结果显示，大部分学生认为幸福是一种内心的冥想状态（40.2%），其次是生活质量的提升（31.8%），还有一部分人认为幸福就是拥有爱人和美好的人际关系（23.6%）。

关于大学生幸福感的问卷调查报告大学生幸福感的问卷调查报告1天空的幸福是穿一身蓝；森林的幸福是披一身绿；阳光的幸福是镶一身金黄；而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的小时候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。

成年后，也许能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。

年老后，能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。

这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。

而现在呢？一个个独生子女，一个个望子成龙，望女成凤。

如今的大学生面对了来自父母，社会，个人，等多方面的压力。

我们正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。

大学生的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。

而近年来关于大学生的问题层出不穷，我们对大学生幸福的关注度也越来越高了。

为了了解我校大学生幸福感状态，构建和谐校园，本组对我校大学生进行调查，重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查，提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方式调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。

你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸福的主要原因等。

调查对象：瘦西湖校区全体学生调查方式：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。

二、结果与分析（一）大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。

1、就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不幸福。

2、就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意。

大学生主观幸福感的调查研究引言幸福感是人们追求的一种精神状态，对于大学生来说，主观幸福感更是影响其生活和学习的重要因素。

本文将对大学生主观幸福感进行调查研究，探讨其影响因素以及对大学生生活的影响，为进一步了解和关注大学生的幸福感提供一定的参考和思考。

一、调查方法本调查采用问卷调查的方式，以大学生为研究对象，采用随机抽样的方法，在不同年级、专业和学校中进行问卷发放。

问卷内容主要包括个人基本信息、主观幸福感的评价以及可能影响幸福感的因素等。

调查期间，共有500份有效问卷被回收，有效回收率达到90%。

二、主观幸福感的评价根据问卷调查结果，大学生对自身主观幸福感的评价呈现出不同的分布。

有60%的大学生给自己的幸福感打出了70-80分的评价，25%的大学生给出了80-90分的评价，而仅有5%的大学生给自己的幸福感评价为60分以下。

这些数据表明，大多数大学生对自己的幸福感持有较为积极的评价。

三、影响大学生幸福感的因素在调查中，我们还分析了可能影响大学生幸福感的因素，主要包括学业压力、人际关系、就业压力、家庭关系等。

结果显示，学业压力是影响大学生幸福感的最主要因素，有近70%的大学生认为学业压力对他们的幸福感有一定的影响。

其次是人际关系，有60%的大学生认为人际关系对其幸福感有一定的影响。

就业压力和家庭关系也是大学生幸福感的重要影响因素，分别占比30%和20%。

四、对大学生生活的影响调查结果显示，大学生的幸福感与其生活和学习息息相关。

较高的幸福感可以促进大学生的学习积极性和生活满意度，提高学习效率和生活质量。

而较低的幸福感则容易导致学习压力过大、情绪波动等问题，影响学业表现和生活质量。

关注大学生的幸福感，帮助他们增强幸福感，对于提高大学生整体素质和发展具有重要意义。

五、提高大学生幸福感的建议在调查研究的基础上，我们提出了以下几点建议，以帮助大学生提高其幸福感：1. 加强心理健康教育。

学校可以开展相关心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和幸福观，增强心理韧性，有效化解学业压力和人际关系问题。

幸福指数调查问卷 1.您的职业
学生
教师
工人
上班族
2.您认为自己的生活幸福吗
非常
幸福
幸福
不幸福
3.您认为的幸福感一般体现在哪里
家庭幸福
事业幸福
爱情幸福
友情幸福
生活中的小事幸福
其他
4.您对目前的收入（生活费）满意吗
不满
意满意
一般满意
非常满意
5.您觉得相比过去您的衣食住行变化大吗
非常大
大
一般
不大
6.随着经济的发展，您的幸福指数是否越来越高是
否
7.您对待生活的态度
积极乐观
简单幸福
懒惰放任
冷淡平庸
8.您觉得幸福感的来源是
能力达到自己周围人及家人的期望家庭和睦幸福有自己的兴趣爱好，目标清晰规划
学习成绩优异
身心健康
有较强的人际交往能力
9.您觉得让您不幸福的原因有
生活压力大
生活环境不良
家庭不和睦
人际关系不和谐
其他
10.您的压力
大
一般
小
没有
11.您觉得相比过去，您的幸福感是否发生变化有
没有
12.您的幸福感来源是什么
吃美食
购物
打游戏
睡觉
和朋友一起出去玩
成绩提高
谈恋爱
13.假如满分一百分，您觉得自己的幸福指数是91～100
81～90 71～80 61～70 60以下。