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2024年10月初一班主任工作总结范文6篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在这个充满激情与挑战的2024年，我作为初一年级的班主任，带领着学生们共同度过了许多难忘的时光。
现在，我将对过去一段时间的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、班级管理方面在班级管理方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
通过制定合理的班级规章制度，明确每位学生的职责和义务，班级秩序得到了有效维护。
同时，我积极组织学生参与各类活动，如班级运动会、文艺汇演等，不仅锻炼了学生的身体和才艺，还增强了班级凝聚力。
二、教学方面在教学方面，我始终以提高学生的综合素质为目标，注重培养学生的思维能力和实践能力。
通过采用多样化的教学方法和手段，如课堂讨论、案例分析、实践操作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重与学生的互动和沟通，及时了解学生的学习情况和需求，针对性地进行辅导和帮助。
三、家校合作方面家校合作是教育工作中不可或缺的一部分。
我通过定期举办家长会、家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况。
同时，我也积极听取家长的建议和意见，不断改进自己的工作方法和手段。
四、个人成长方面在工作的过程中，我不断学习和提升自己的专业素养和教育教学能力。
通过参加学校组织的各类培训和交流活动，我不仅拓宽了视野，还汲取了新的教育理念和方法。
同时，我还注重反思和总结自己的工作经验，以便更好地指导未来的工作。
然而，在工作中我也存在一些不足之处。
例如，在处理某些学生问题时缺乏耐心和细心；在组织活动时有时过于追求形式而忽略了实际效果等。
针对这些问题，我将不断努力改进和提升自己的工作能力。
在未来的工作中，我将继续以学生为本，注重培养学生的综合素质和自主管理能力；同时加强与家长的沟通和合作；不断学习和提升自己的教育教学水平。
我相信在领导的关心和支持下在同事们的协助下在家长的配合下我一定能够取得更加辉煌的成绩！篇2一、背景本学期已过大半，作为初一班主任，我肩负着培养学生成长成才的重要责任。
初一第一学期班主任工作总结6篇篇1一、引言本学期作为初一班主任，我深感责任重大，时刻关注学生的成长与发展。
在此，我将对初一第一学期的工作进行认真总结，以找出成功与不足，为未来工作提供改进方向。
二、班级概况本学期初一共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
班级整体氛围积极向上，学生具有较强的求知欲和竞争意识。
开学初，我着重了解了每个学生的基本情况，为后续工作打下了坚实基础。
三、教育教学工作1. 课堂教学方面本学期我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂效率。
同时，加强与科任老师的沟通，关注学生的学科发展，确保学生全面发展。
2. 课外活动方面我积极组织各类课外活动，如运动会、文艺汇演等，增强学生的团队协作能力和综合素质。
此外，我还指导学生参加各类学科竞赛，培养学生的创新精神和竞争意识。
四、德育工作1. 价值观引领通过班会、团队活动等形式，我引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
2. 心理健康教育我关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理困扰，确保学生健康成长。
五、班级管理1. 班级纪律我强调班级纪律的重要性，通过制定班规、班约，培养学生的纪律意识和自律能力。
2. 班级文化建设我注重班级文化建设，鼓励学生参与班级事务，培养学生的集体荣誉感和归属感。
同时，我还组织班级活动，增进学生间的友谊和团结。
六、家校合作1. 家长沟通我加强与家长的沟通，定期举行家长会，了解学生在家的表现，反馈学生在校情况，争取家长的配合与支持。
2. 家校互动我积极组织家校互动活动，如家长进校园、学生回家实践活动等，增强家长与学校的联系，促进学生的健康成长。
七、存在不足与改进措施1. 班级内部分学生学习态度不端正，需加强与家长的沟通，引导学生树立正确的学习观。
2. 班级活动组织方面还需进一步丰富和创新，以满足不同学生的需求。
3. 在德育工作中，需进一步加强心理健康教育的普及和深化。
初中班主任教师工作总结8篇篇1尊敬的领导、同事和家长们：在这个充满挑战与机遇的学年里，我有幸担任了初中班主任的工作。
在此，我向大家汇报一下这一年的工作总结，希望得到大家的指导和帮助。
一、班级管理方面在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
通过设立班级公约和制定班级目标，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，我积极与家长沟通，及时反馈学生在校表现，共同促进学生的全面发展。
二、教学方面在教学方面，我始终坚持以学生的需求为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。
我不断探索新的教学方法和手段，如引入多媒体教学资源、组织学生进行小组合作探究等，以提高学生的学习兴趣和效果。
此外，我还注重对学生进行思想教育和情感教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
三、个人成长方面在个人成长方面，我深知学习的重要性。
因此，我不断学习新知识，提高自己的专业素养和教育教学能力。
同时，我还积极参与学校组织的各类培训和交流活动，与同行们共同探讨教育教学问题，共同成长。
四、存在不足及改进措施虽然我在工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足之处。
例如，在班级管理方面，有时过于严格要求学生，导致学生产生一定的抵触情绪；在教学方面，有时缺乏耐心和细心，导致学生对某些知识点掌握不够扎实。
针对这些问题，我计划在今后的工作中更加注重学生的情感教育和思想引导，同时加强与学生的沟通和交流，以更好地促进学生的全面发展。
五、对未来的展望展望未来，我充满了信心和期待。
我相信，在领导的关心指导下，在同事和家长们的支持配合下，我一定能够不断进步，为学生提供更优质的教育服务。
同时，我也希望能够在未来的工作中继续学习新知识、新技能，以更好地适应教育教学的需要，为学生的成长贡献自己的力量。
最后，再次感谢领导、同事和家长们的关心与支持。
在今后的工作中，我将继续努力，不断追求卓越，为学生的全面发展贡献自己的智慧和力量。
谢谢大家！篇2一、引言本学期作为初中班主任教师，我深感责任重大，既要关注学生的学习成绩，也要关心他们的身心健康。
初中教师班主任工作总结5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一年里，我作为一名初中教师兼班主任，始终坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献。
在教育教学和班级管理工作中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力，取得了显著的教育成果。
一、教育教学工作在教育教学方面，我主要负责数学和物理两门学科的教学工作。
针对初中生的特点，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过生动活泼的课堂氛围和多样化的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和思考，培养学生的思维能力和创新能力。
同时，我注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和要求，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分的发展。
在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
通过引入生活中的实例和实验操作，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
在物理教学中，我注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
通过实验演示和分组讨论，引导学生探究物理规律和原理，培养学生的科学素养和创新能力。
二、班级管理工作作为班主任，我始终坚持以学生为本的管理理念，注重培养学生的自律意识和团队合作精神。
通过制定合理的班级规章制度和奖惩机制，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，我注重与学生的沟通交流，关心学生的身心健康和个人发展，帮助学生解决学习和生活中的困难和问题。
在班级活动中，我注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过组织各种形式的主题班会、团队活动和社会实践，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼自己的能力和素质。
此外，我还积极与家长沟通联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同促进学生的全面发展。
三、成果与荣誉通过不懈的努力和追求，我在教育教学和班级管理工作中取得了显著的成绩和荣誉。
我的学生们在各项学科竞赛和社会实践中屡获殊荣，为学校争得了荣誉和光彩。
同时，我也获得了家长和学生们的高度评价和认可，获得了多项荣誉和奖励。
然而，在取得成绩的同时，我也深知自己的不足之处。
初中班主任工作总结总结（精选5篇）初中班主任工作总结总结（精选5篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有缺乏，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是精心的初中班主任工作总结总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
能够接任初一（11）班的班主任，我感到很荣幸。
我们班的学生很听话，在管理方面不用我很大劲，我在工作时很有激情，好管不等于管好，所以我对我们班管理的很严。
我在平时的班主任工作中认真慎重的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。
工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾，现总结如下：1、班会课是我们进展德育教育的主要阵地。
平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会，组织学生观看一些有教育意义的影片，对学生进展正确的思想引导，理想教育和爱国教育等。
在这里感谢学校给我们提供多媒体这个平台。
2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进展德育宣传教育。
加强学生的理想教育，鼓励学生努力学习，实现理想。
为了加强班级凝聚力，我还带着他们经常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的间隔，形成团结向上的良好班风。
我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级，出好每一期班刊，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流动红旗，鼓励学生争做文明中学生。
4、经常找班里的根底较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，催促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
1、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。
让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。
课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、要求学生重视每一次大小考试。
班主任工作总结初中8篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一学期中，我担任了初中的班主任工作，通过这一学期的工作，我深深感受到，要想成为一名合格的班主任，不仅需要热爱教育事业，还必须具备高度的责任心和奉献精神，以及良好的师德师风。
现在，我将对本学期的工作进行总结，以便更好地做好今后的工作。
一、班级管理本学期，我班级共有50名学生，其中男生25名，女生25名。
班级管理是我工作的重点之一，我注重培养学生的自主管理能力，通过民主选举产生了班干部，明确了各自职责。
在班级管理中，我注重细节，从小事做起，从点滴做起，要求学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，通过组织各种集体活动，如班级文艺晚会、运动会等，增强了学生的集体荣誉感和凝聚力。
二、教学工作本学期，我担任了初中三年级的数学教学工作。
在教学工作中，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过引导学生自主思考、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重与家长的沟通与配合，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长与发展。
三、师德师风作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
在平时的工作中，我注重自身的师德修养，以身作则，为人师表。
我热爱教育事业，对工作充满热情，对学生充满爱心。
在工作中，我尊重每一个学生的人格尊严，不偏袒、不歧视任何学生。
同时，我也注重自身的专业发展，不断学习新知识、新技能，以提高自己的教育教学水平。
四、工作成绩与不足通过一学期的努力，我在班级管理和教学工作中取得了一定的成绩。
班级纪律得到了改善，学生的学习成绩也有所提高。
然而，在工作中仍存在一些不足之处。
例如，在班级管理中有时过于严厉，对学生缺乏足够的耐心和细心；在教学工作中有时缺乏创新和突破等。
针对这些问题，我将不断反思并加以改进。
五、未来展望在今后的工作中，我将继续努力提高自身的师德师风修养和教育教学水平；进一步优化班级管理方法提高班级纪律和学生学习成绩；加强与家长的沟通和配合共同关注学生的成长与发展；同时注重培养学生的创新能力和实践能力促进学生全面发展。
班主任工作总结初中版7篇篇1一、引言本学期作为初中班主任，我肩负着培养学生全面发展、营造良好班级氛围的重要职责。
在此，我对本学期班主任工作进行总结，以期从中发现问题、总结经验，为今后的工作提供指导。
二、工作内容1. 班级管理本学期，我始终坚持以“严谨、求实、勤奋、进取”的班风为目标，注重班级纪律和秩序的管理。
通过制定班级规章制度，加强课堂纪律，培养学生自律意识。
同时，关注班级文化建设，营造良好的学习氛围。
2. 教育教学在教育教学方面，我积极参与教研教改，注重学生的全面发展。
通过组织各种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
此外，我还关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导和咨询服务。
3. 德育工作在德育工作中，我注重培养学生的道德品质和社会责任感。
通过班会、团队活动等形式，开展爱国主义、集体主义、法制教育等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 家校合作本学期，我积极与家长沟通，加强家校合作。
通过家长会、家访等形式，及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现，争取家长的配合与支持。
同时，我还引导家长关注孩子的心理健康，共同促进学生的健康成长。
三、工作成效1. 班级纪律明显改善，学生的学习氛围更加浓厚。
2. 学生的学习成绩稳步提高，尤其是语文、数学等主科成绩显著。
3. 德育活动丰富多彩，学生的道德品质和社会责任感得到明显提高。
4. 家校合作更加紧密，家长对学生的教育更加关注和支持。
四、工作反思与改进1. 在班级管理方面，仍需加强学生的自我管理能力，培养学生的团队合作精神。
2. 在教育教学方面，应进一步关注学生的学习差异，因材施教，提高教学效果。
3. 在德育工作方面，应更加注重实践活动的组织和实施，让学生在实践中体验、感悟和成长。
4. 在家校合作方面，应加强与家长的沟通与交流，争取家长对班级工作的更多支持和参与。
五、下一步工作计划1. 加强班级纪律管理，培养学生的自律意识和团队合作精神。
初中班主任工作总结样本6篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一年里，我担任了初中班主任的工作，通过这一年的努力，我深刻体会到了班主任工作的艰辛与喜悦。
现在，我将对这一年的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、班级管理在班级管理方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的自主管理能力。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生的职责和义务，班级秩序得到了有效维护。
同时，我积极组织学生参与班级活动，如主题班会、团队游戏等，增强了班级的凝聚力和向心力。
二、教学工作在教学方面，我始终把提高教学质量放在首位。
我认真备好每一节课，精心设计教案，注重培养学生的思维能力和实践能力。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，通过生动的例子和有趣的互动，让学生积极参与课堂讨论，提高教学效果。
同时，我还注重课后辅导，针对学生的不同需求，进行个性化的指导和帮助。
三、家校联系家校联系是班主任工作的重要环节。
我通过电话、微信等方式，与家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现。
在遇到问题时，我积极与家长合作，共同寻找解决问题的方法。
通过家校共同努力，学生的成长得到了有效保障。
四、个人成长在这一年的工作中，我不断学习和提升自己的业务水平。
我参加了多次教育培训和学术交流活动，拓宽了视野，增长了知识。
同时，我还注重反思和总结自己的工作经验，不断优化工作方法，提高工作效率。
五、存在的问题和改进措施虽然我在班主任工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。
首先，在班级管理方面，有时过于严格或过于宽松，导致学生出现抵触情绪或自律性下降。
针对这一问题，我将更加注重学生的个体差异和年龄特点，制定更加科学合理的班级规章制度。
其次，在教学方面，有时课堂氛围不够活跃或教学内容不够深入。
我将继续加强学习研究，提高自己的教学水平和课堂把控能力。
最后，在家校联系方面仍需进一步加强与家长的沟通和合作。
我将继续与家长保持密切联系沟通渠道畅通有效针对学生问题共同商讨解决方案并督促学生及时改正不良习惯。
2024年初中班主任工作总结10篇【#工作总结# #2024年初中班主任工作总结10篇#】对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。
以下是我为大家准备的2024年初中班主任工作总结10篇，欢迎您的借鉴。
1.2024年初中班主任工作总结篇一有人说：班主任是世界上小的主任，也有人说：班主任是学校苦的岗位。
教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。
班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着富有挑战性与耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。
这学期的接的班在初一时是纪律很差的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训：一、本学期来的工作情况：1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。
我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。
另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
2、深入了解学生，多和学生沟通。
及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。
3、加强与家长的沟通。
我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。
主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。
与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
二、心得体会：班风的.培养与建设班风，是本班内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。
是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。
有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。
初中班主任工作总结（5篇）初中班主任工作总结篇1本年度，我担任初二三班的班主任。
对我来说，这一年是比较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革，然而我始终坚信一切的付出都有收获。
我将去年的工作总结如下：一、帮助学生转变思想，转变学习方式，适应新课改的课堂模式。
初二下半年，学校开始进行大刀阔斧的课堂改革，学校上下决心很大，课改伊始，首先从形式上各班就开始了迅速的改变以便于课堂改革得以顺利进行。
调座，分组，重置组长、班委等等。
形式上的东西好办，重要的是学生的学习思想、学习策略、学习方式上的改变。
我不断学习其他学校和其他老师的经验，自己多思考，慢慢地转变了学生的独学思想，配以相应的评价方式，即使班里以前比较腼腆的孩子也渐渐适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式。
二、未雨绸缪，及时对初二学生可能出现的不良心理做好防备，给学生以良性心理暗示。
初二开始，越来越多的学生踏入了青春期，我课余认真研读青少年心理书籍，遇到别的班出现的状况会考虑如果我遇到的话，应该采取怎样的处理方式才能达到的效果，并及时在班里分析别班的事例，给学生们好的心理暗示，所以本班在本学期较少发生打闹事故，也没有一例通过学校处理的严重事件。
我曾在班里上过关于早恋、同学之间，师生之间矛盾，青春期逆反心理等方面的主题班会。
效果良好。
三、营造良好的班风学风，创造良好的学习环境。
首先，我以身作则，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
其次，强调道德品质的重要性，多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例，对学生加强自律也起到了很好的作用。
还有，加强小组长的培养，带动小组学习的积极性。
另外，伴随课改的评价方式，班级文化的设计设有评比栏，每天更新，让学生保持竞争力。
利于良好学风的形成。
四、加强后进生的转化。
通过课改，发动所有学生投入到学习中，设置一帮一，不放弃每一个学生。
对有进步的后进生多表扬，课余找他们谈心，多鼓励，先给他们树立信心，再想办法逐步转化他们的思想，进而提高成绩。
初中班主任团队工作总结篇一：XX年度初中班主任个人工作总结XX年度初中班主任个人工作总结一、班级初始状态与学生基本情况本班共有学生35名，其中男生21名，女生14名。
特殊家庭5名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。
但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都尚能遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。
对于这种现状，我做了如下工作：二、具体措施（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生已习惯成自然。
例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做。
（二）发挥班干部的作用班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。
其次使用各类特色学生，扬长避短。
最大限度地展示他们的能力。
人人有机会实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
（三）营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，积极参加年级系列体育活动，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来，向杨梓健，朱杰等。
刘秦甫学习上取得了进步，生活委员工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，树立形象。
（五）发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要形式之一。
通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，乃至学生的健康成长，都起着重要作用。
如“魏永康”案例、谈行为习惯对人生的影响，讲案例“少年天才”周峰的学习习惯、“如何看待男女同学之间的交往”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如年级系列体育活动、秋游，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
（六）注意发挥学生的特长王勉、王笙合、宁洋，为校英语科技节充分准备，演出精彩节目，谭皓木的美术作品，受到师生的好评，通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心。
使其在其它方面也有了显著的进步。
三、个别教育及与家长联系情况本学期同学生谈话共计60余次。
同家长面谈20余次，电话联系30 余次。
四、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。
培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。
集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。
集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
不求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。
在尝试中自我得出结论。
世上的感受，只有自己的才是最真实的。
然而，这需要时间，需要机会。
所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。
杨梓健同学考完期中试情绪很低落，见到我的第一句话就是，老师我还能进步吗？我马上回答他，你会有进步的，千万不要气馁，我会帮助你进步的，从那以后，每逢星期天，他都是早到班级里，我给他辅导数学，同时检查他的作业完成情况，期末考完数学时，他告诉我不能再当差生了，我鼓励他，你还会进步。
现在我们初二（1）班，正在平稳的发展。
五、在教学方面认真备好每一节课，备课做到粗备、细备、复备，认真撰写教案，制定教学进度计划，教学时做到过程清晰，重点、难点突出，板书设计合理，课件美观能吸引学生，还手工制做了平行四边形，两个完全重合的三角形，骰子等，学生和老师共同演示，还有特殊的平行四边形---菱形，学生动手剪出菱形，既提高了学生的学习兴趣，又提高了他们的动手能力，习题适量，作业量适当，精心设计，选题恰当，满足不同层次学生的要求，作业、试卷做到了认真批改，及时反馈，做到节节清，日日清。
每天课后根据实际情况都有反思，找出不足和存在的问题，总结成败、得失，为以后的工作打基础。
在复习和辅导之前，对两个班的后进学生做到心中有数，培优补差。
注重抓基础，对基础差的学生，做到反复讲解，使他们的成绩逐渐提高上来，实现了开学初制定的缩短数学成绩与其他班级的距离的目标。
二班年级第一名，一班第三名。
本学期虽然做了很多工作，取得了一些成绩，但需要改进的方面还很多，比如，个别同学进步不太明显等，学习态度不够端正，良好的行为习惯还没有养成等，今后，我会更加脚塌实地的干好每项工作，争取班级工作上一个新台阶，进一步提高学生的各方面的能力。
篇二：初中班主任建设队伍总结XX-XX学年度初中班主任建设队伍总结东升求实学校从XX正式办学至今，至今已有十年校史。
求实学校是一所环境优美、校园文化品味高、设备先进、校风良好、质量稳步上、社会信誉高、发展势头良好的现代化学校。
办校十年来取得这样的成绩，与学校自始至终地重视班主任队伍的建设是分不的。
校领导都意识到，学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，是学校管理结构中最基础的单元，班级是否稳定，能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用，所以，办校十几年来，我校高度重视班主任队伍建设，在对教职工加强思想教育，特别是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，对我校从建校至今的教育教学的发展起到了积极作用。
我校从1999年7月启动“主人翁”教育模式，在该模式的指导下，学校德育实现学生的“主体”性地位，班主任队伍建设也在该模式的指导思想下开展。
本文就我校如何结合“主人翁”教育模式加强班主任队伍建设，提高班级管理水平谈一些体会。
一、重视班主任队伍配备工作1、精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任。
这有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建设良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量提供保障。
2、适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。
年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。
一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。
3、配备班主任时力求以老带新，以新促老（新教师、年轻教师观念新，胆子大，富有改革创新精神）老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。
二、重视班主任的培训1、在已成立的《“主人翁”教育模式》课题小组的指导下定期研究工作，德育处具体负责实施“主体”为核心的管理子模式，把班级管理中实行“主人翁”式的民主管理当作重要环节来抓。
我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效，就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性，提高学生的管理能力和综合素质。
我们摒弃了旧有的班主任一手包办的“保姆式”的班级管理模式，转换成“遥控式”班级管理机制。
把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来，成为纵览全局的班级宏观管理者。
在班主任中大力推广成功经验。
如施惜凤、吕绍玲等老师把“保姆式”班级管理机制转换为“主人翁”式管理机制，推行“学生干部轮流上岗制”，经选拔、见习、上岗、督导、评价，培养出一大批能力强的学生干部，加强了班级民主管理。
2、重学习、抓提高。
由于队伍的年轻化，部分班主任缺乏经验处理偶发事件时事倍功半，故学校及时想办法组织学习提高他们的理论水平。
在中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部办公厅发出《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》等之后，迅速组织教师学习，提高思想认识，贯彻执行。
对我校学生的要求，我校制定了《学生管理手册》，把学生在校的一日常规、班级管理要求、干部职责、场室管理制度、评比奖惩制度一一列出，发到师生人手一册、《中小学生守则》每班墙上挂一幅。
每学年组织班主任全面学习《德育序列》，为每一位班主任发一本书——由中央教育科学研究所德育研究中心总课题组编写的“《德育》读本”、“半月谈”，每个级组一份《中小学德育》、《中小学管理》等杂志，其次及时印发针对性的宣传资料，让班主任在案例中寻找思想、找理论、找到方法，提高德育的实效性。
3、指定经验丰富的优秀班主任和级长进行传、帮、带，组织学习《班主任工作手册》；要求新班主任学习旧班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。
4、学校德育线的领导，由党总支副书记到德育专干，长期坚持深入教育教学的第一线，摸索总结经验，吸取教训，规范工作，既掌握制订制度的充分依据，也为班主任起表率作用。
5、请进来，走出去，开阔班主任的眼界，拓展班级管理的思路。
邀请专家为班主任作专题报告，如举行“广东－广西先进支教教师”余志杰老师先进事迹报告会，还组织观看了著名礼仪专家金正昆教授的讲座。
还组织班主任出外参观学习有先进经验的学校，如建平中学，洋思中学的成功经验，回来后由班主任写的心得看出收获丰富。
