小班科学教案：哇!彩虹糖感知溶化现象

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案《哇！彩虹糖》部"W _________ _________时〜、间：_ ____■d■<1 -■■ jl小班科学活动教案：哇! 彩虹糖，希望对幼儿学习有所帮助。

设计意图：《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。

彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。

同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。

因此，我设计了该科学活动。

在活动中，我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。

目标：1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3．感受色彩变化所带来的惊喜。

准备：彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分 4 组，每组用1个白纸盘；教师用 1 个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20 份。

过程：一、萌发兴趣1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。

听一听，可能是什么2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师：声音是什么样子的请学一学。

（哗啦哗啦。

）（析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

）二、观察彩虹糖的颜色1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么你们想不想知道仔细看哦!变! 变!变! 哇!是什么师：你吃过吗你吃的彩虹糖是什么颜色的2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 引导幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。

2. 通过彩虹糖实验，让幼儿了解溶解的概念。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每组一份）2. 清水、杯子（每组一份）3. 实验操作盘4. 搅拌棒5. 记录表格（每组一份）三、活动过程：1. 引入主题：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。

2. 分组实验：每组挑选一种彩虹糖，将其放入杯子中，加入适量清水，用搅拌棒搅拌。

观察彩虹糖在水中溶解的过程，记录颜色变化。

3. 分享交流：邀请各组幼儿分享实验结果，引导幼儿说出彩虹糖溶解的现象。

4. 总结提升：引导幼儿总结彩虹糖溶解的过程，让幼儿认识到溶解是一种常见的科学现象。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中进行类似的科学实验，鼓励幼儿观察和记录。

2. 环境创设：在班级环境中布置“彩虹的世界”，引导幼儿观察彩虹糖以外的彩虹现象。

3. 科学游戏：设计有关颜色的科学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对溶解概念的理解。

2. 关注幼儿在分享交流环节的语言表达能力和团队协作能力。

3. 定期了解幼儿在家庭和班级环境中的科学探究行为，评价幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。

六、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全使用实验器材，避免误食。

2. 引导幼儿正确操作实验仪器，注意搅拌时的安全。

3. 关注每个幼儿在实验过程中的参与程度，鼓励胆小或内向的幼儿积极参与。

4. 在分享交流环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果，培养幼儿的语言表达能力。

七、教学内容：1. 彩虹糖的颜色和名称。

2. 溶解的概念和过程。

3. 实验操作方法和注意事项。

4. 科学探究的基本方法。

八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察彩虹糖的颜色和溶解过程。

幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿了解彩虹糖的颜色和形状，知道彩虹糖在嘴里变化的有趣现象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。

二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每人口一个）；2. 清水、碗、勺子；3. 画纸、彩笔；4. 教学PPT。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩虹糖，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

2. 探究：教师带领幼儿进行彩虹糖实验，让幼儿将彩虹糖放入碗中，加入清水，观察彩虹糖在嘴里变化的有趣现象。

3. 分享：教师引导幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的表达能力。

4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的彩虹糖，培养幼儿的创造力。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，巩固所学知识。

2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

3. 教师提醒幼儿注意彩虹糖的安全食用，教育幼儿不挑食、不偏食。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找其他有趣的科学现象，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。

2. 环境创设：教师将幼儿绘制的彩虹糖作品布置在教室环境中，让幼儿相互欣赏、交流。

3. 学科整合：邀请家长参与科学主题活动，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。

六、活动实施：1. 准备彩虹糖和实验材料，确保活动当天一切就绪。

2. 在活动开始时，向幼儿展示彩虹糖，引发他们的好奇心和兴趣。

3. 按照活动过程的安排，逐步引导幼儿进行实验观察和创作。

4. 在分享环节，鼓励每个幼儿分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。

5. 在创作环节，提供足够的画纸和彩笔，让幼儿充分发挥创造力，绘制自己喜欢的彩虹糖。

七、活动注意事项：1. 确保彩虹糖和实验材料的安全性，避免幼儿误食或造成意外伤害。

2. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保他们正确操作。

幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神。

二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每组一份，共五组，每组一种颜色）。

2. 每组一个透明容器（如玻璃杯或塑料杯）。

3. 清水。

4. 画纸、画笔（每组一份）。

5. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示彩虹糖，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

2. 实验操作：a. 每组分发一个透明容器和相应颜色的彩虹糖。

b. 教师引导幼儿将彩虹糖放入容器中，观察彩虹糖在容器中的变化。

c. 教师向幼儿讲解彩虹糖在水中溶解的过程，并观察彩虹糖的颜色变化。

3. 观察与讨论：a. 教师引导幼儿观察彩虹糖在水中的颜色变化，让幼儿描述自己观察到的现象。

b. 教师组织幼儿相互交流自己的观察结果，引导幼儿说出彩虹糖的颜色名称。

4. 创意绘画：a. 教师分发画纸、画笔，引导幼儿用画笔将彩虹糖的颜色画在画纸上。

b. 教师播放轻音乐，营造轻松愉快的绘画氛围。

5. 总结与展示：a. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作心得。

b. 教师对本次活动进行小结，强调彩虹糖的颜色名称。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的彩虹糖颜色，并拍照记录。

2. 环境创设：在班级环境中布置彩虹糖主题展示区，展示幼儿的绘画作品和家庭作业。

五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣是否高涨？3. 教师对幼儿的引导和反馈是否及时、准确？4. 活动延伸是否具有针对性和实际意义？六、活动准备：1. 彩虹糖溶液（每组一份，共五组，每组一种颜色）。

2. 白色纸张（每组一份）。

3. 滴管（每组一份）。

4. 彩虹糖模型（可选，用于观察彩虹糖的形状）。

一、教学目标：1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。

2. 通过品尝彩虹糖，让幼儿了解不同颜色的糖果味道，培养幼儿的味觉认知。

3. 引导幼儿用语言描述彩虹糖的颜色和味道，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿分享、交流的良好习惯。

二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色观察2. 彩虹糖的味道品尝3. 彩虹糖的创意绘画4. 彩虹糖的故事分享5. 彩虹糖的儿歌学唱三、教学准备：1. 彩虹糖若干（不同颜色）2. 彩色画纸、画笔3. 故事书《彩虹糖的奇妙旅程》4. 录音机、儿歌磁带5. 白板或黑板，彩色粉笔四、教学过程：1. 彩虹糖的颜色观察（1）教师出示彩虹糖，引导幼儿观察糖果的颜色。

（2）请幼儿用语言描述彩虹糖的颜色。

2. 彩虹糖的味道品尝（1）教师分发彩虹糖，让幼儿品尝。

（2）请幼儿用语言描述彩虹糖的味道。

3. 彩虹糖的创意绘画（1）教师发放彩色画纸和画笔，引导幼儿用彩虹糖的颜色进行绘画。

（2）请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。

4. 彩虹糖的故事分享（1）教师讲述故事《彩虹糖的奇妙旅程》。

（2）请幼儿分享故事心得，讨论彩虹糖在故事中的作用。

5. 彩虹糖的儿歌学唱（1）教师播放儿歌磁带，引导幼儿学唱《彩虹糖》。

（2）请幼儿展示所学歌曲，互相交流学习心得。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察彩虹糖颜色时的表现，评价幼儿的观察能力。

2. 品尝环节中，评价幼儿对彩虹糖味道的认知和描述能力。

3. 创意绘画环节，评价幼儿的想象力及绘画技能。

4. 故事分享环节，评价幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

5. 儿歌学唱环节，评价幼儿的音乐素养和团队协作能力。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与彩虹糖主题的亲子活动，让家长与幼儿共同制作彩虹糖手工制品。

2. 组织幼儿参观糖果工厂，了解彩虹糖的制作过程。

3. 开展彩虹糖主题的诗歌创作活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作关于彩虹糖的诗歌。

七、教学注意事项：1. 在彩虹糖品尝环节，确保幼儿不会过敏或不适，注意观察幼儿的反应。

幼儿园小班科学教案《哇！彩虹糖》教学目的
通过本次教学活动，让幼儿了解糖的来源和制作过程，培养幼儿的探究精神和想象力，观察和描述现象的能力，并通过实验的方式培养幼儿的动手能力和互动协作能力。

教材分析
知识点
本次教学涉及的知识点主要包括：糖的来源、可食用性，糖的制作过程等。

教学重点
本次教学的重点是让幼儿了解糖的来源和制作过程，培养幼儿的探究精神和想象力。

教学难点
本次教学的难点在于如何通过简单的实验让幼儿理解和掌握糖的制作过程，并将抽象的概念转化为具体的表现形式。

教学过程
活动一：糖的来源
1.老师首先向孩子们展示一些糖果，并让孩子们尝一尝，引导孩子们发现图案和颜色各不相同的糖果。

2.接着，老师会向孩子们介绍糖的来源是甘蔗、甜菜根等植物，让孩子们通过观察糖筒可以发现，其中就有印有这些植物的图案。

3.最后，老师带领孩子们制作装有水和糖的糖浆，引导孩子们能够感受到糖和水的混合和变化。

活动二：糖的制作
1.老师简要向孩子们介绍了糖的制作过程，例如将糖浆煮沸、晾凉、揉捏等步骤。

然后展示装置有水和糖浆的锅子。

2.接着，老师将锅子放到小板凳上，让孩子们围在锅边观察。

然后将锅子放入热力台，让孩子们观察糖浆的变化，例如颜色变深、起泡等现象。

3.最后，老师让孩子们分成小组，一起揉捏糖浆制作糖果。

教学评价
通过本次教学活动，幼儿们积极参与，通过观察和实践了解和掌握了糖的制作过程和来源。

评价幼儿的学习成功的标准是：1.了解糖的来源和制作过程; 2. 能够描述和观察糖浆的变化; 3. 能够动手制作糖果并感性认识到制作的过程；4. 能够互相协助和合作完成制作任务。

小班教案| 小班科学：哇！彩虹糖,小班教案小班科学：哇！彩虹糖一、活动目标：1.初步感知彩虹糖在水中融化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。

2.在试验观看中，感触颜色改变带来的惊喜。

二、活动预备：彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干三、活动过程：（一）萌发爱好1.老师出示彩虹糖师：今日教师给小伴侣们带来了一个奥秘礼物。

猜猜，里面是什么？哦，你们都猜是糖果，那到底是不是呢？我们一起来看看吧！（二）观看彩虹糖的色彩1．老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。

师：到底是什么?认真看哦，哇!是什么?师：好多圆圆的糖果呀，都有些什么色彩呢？这么美丽的糖果他叫什么名字呢？师：你吃过彩虹糖吗？你喜爱?吃什么色彩的彩虹糖?师：红色彩的彩虹糖是什么滋味的？师：还有没有小伴侣吃过其他色彩的彩虹糖？小结：本来彩虹糖就像他的名字一样，也是彩色的，而且不同的色彩就是不同的滋味，真奇特！（三）明的确验步骤和要求1．老师创设“把彩虹糖上的色彩变没有”的嬉戏情境，初步激发幼儿试验的爱好师：唉！现在，彩虹糖要和我们玩一个变魔术的嬉戏，他想把自己身上的色彩变没有，孩子们你有没有什么好方法啊！2．老师出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。

师：唉，教师呀请来了一个小帮手，看是什么呀？3．老师引导幼儿认识水是透亮?????无色的。

师：看看水是什么色彩的?这是杯牛奶，它是什么色彩的?它们的色彩一样吗?小结：我可以透过水看到你们，本来水是无色而且透亮?????的。

4．老师边讲解边示范，帮忙幼儿明确操作的步骤和要求。

师：无色的水宝宝能不能把彩虹堂的色彩变不见呢？你们想不想试一试？师：现在教师给小伴侣们预备了一杯水，等下请你挑选一颗你喜爱?的色彩轻轻的放在水里，用小棒轻轻的搅一下，看看会发生什么奇特的事情。

（四）幼儿试验，老师观看指导1．幼儿操作，老师个别了解幼儿的发觉。

师：你们的魔法变好了没有，彩虹糖的色彩有没有变没有啊？师：你的彩虹糖发生了什么改变？彩虹糖的色彩跑哪里去了？（彩虹糖的色彩不见了，都融化到水里面去了）小结：水宝宝真奇特，他能把彩虹糖的色彩渐渐溶化掉，所以啊色彩就不见了。

一、活动目标：1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。

2. 通过彩虹糖实验，让幼儿了解溶解的概念。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿的想象力，激发他们对科学的兴趣。

二、活动准备：1. 彩虹糖若干颗。

2. 透明容器若干个。

3. 热水。

4. 画纸、画笔。

5. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。

2. 实验：将彩虹糖放入透明容器中，加入热水，让幼儿观察彩虹糖溶解的过程。

3. 讨论：让幼儿分享他们观察到的现象，引导幼儿说出彩虹糖溶解成了什么颜色，溶液的变化等。

4. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和画纸记录下他们观察到的溶解过程，激发幼儿的想象力。

5. 总结：通过实验，让幼儿了解溶解的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他溶解的现象，并用画笔记录下来。

2. 开展“彩虹糖音乐会”，邀请幼儿用彩虹糖摆出各种图案，播放音乐，让幼儿感受色彩与音乐的结合。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及他们的观察和表达能力。

2. 关注幼儿在创意绘画中的想象力及对溶解现象的理解。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸活动表现。

4. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和对科学知识的掌握。

六、活动六：彩虹糖拼图1. 活动目标：培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

加强幼儿对颜色和形状的认知。

2. 活动准备：彩虹糖拼图模板及彩虹糖。

彩虹糖拼图指导图。

3. 活动过程：教师展示拼图指导图，向幼儿讲解拼图的规则和目标。

幼儿根据指导图，用彩虹糖拼出相应的图案。

教师协助幼儿，鼓励他们独立完成拼图。

完成拼图后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享感受。

七、活动七：彩虹糖分类1. 活动目标：培养幼儿的分类能力和逻辑思维。

加强幼儿对颜色和形状的辨识。

2. 活动准备：彩虹糖若干颗，不同颜色和形状。

幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养他们的视觉感知能力。

2. 通过触摸彩虹糖，让幼儿感受不同颜色的质感。

3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。

4. 引导幼儿发现彩虹糖颜色变化的规律，培养他们的逻辑思维能力。

二、活动准备1. 彩虹糖若干（每组一份，颜色尽量丰富）。

2. 彩色笔、画纸若干（每组一份）。

3. 清水、玻璃杯若干（每组一份）。

4. 教学PPT。

三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色，并发出口令：“彩虹糖，彩虹糖，五彩斑斓真漂亮！”2. 观察彩虹糖：教师将彩虹糖分发给每个小组，让幼儿仔细观察彩虹糖的颜色，并试着说出它们的名字。

3. 感知颜色：教师邀请幼儿用手触摸彩虹糖，感受不同颜色的质感，并试着说出它们的名字。

4. 观察颜色变化：教师将彩虹糖放入玻璃杯中，加入清水，观察彩虹糖在水中的颜色变化，并记录下来。

5. 表达与交流：教师邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己观察到的彩虹糖颜色变化，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出彩虹糖的颜色和质感。

2. 教师邀请幼儿分享自己在观察彩虹糖颜色变化时的发现，培养他们的观察和表达能力。

五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起寻找生活中的溶解现象，并用照片或绘画的形式记录下来，下节课与同学们分享。

2. 区角活动：教师在科学区角放置彩虹糖和溶解实验材料，引导幼儿自主进行溶解实验，进一步探索溶解现象。

3. 主题课程：教师结合本次活动，开展关于颜色和溶解现象的主题课程，让幼儿深入了解颜色和溶解知识。

六、活动准备1. 彩虹糖溶液（每组一份，颜色尽量丰富）。

2. 白色纸张若干（每组一份）。

3. 透明胶带、剪刀若干（每组一份）。

4. 色素、滴管若干（每组一份）。

5. 教学PPT。

七、活动过程1. 复习彩虹糖颜色变化：教师带领幼儿回顾上一节课的内容，引导幼儿说出彩虹糖的颜色变化是由于溶解现象。

幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖说课稿小班科学整理了关于幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。

彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。

同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。

因此，我设计了该科学活动。

在活动中，我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。

目标：1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3．感受色彩变化所带来的惊喜。

准备：彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

过程：一、萌发兴趣1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。

听一听，可能是什么 2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师：声音是什么样子的请学一学。

(哗啦哗啦。

)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

)二、观察彩虹糖的颜色1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么你们想不想知道仔细看哦!变!变!变!哇!是什么师：你吃过吗你吃的彩虹糖是什么颜色的2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

幼儿园小班科学活动：哇!彩虹糖目标：1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3．感受色彩变化所带来的惊喜。

准备：彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

过程：一、萌发兴趣1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。

听一听，可能是什么?2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师：声音是什么样子的?请学一学。

(哗啦哗啦。

)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

)二、观察彩虹糖的颜色1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色?(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。

教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。

再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。

)三、明确实验步骤和要求1．教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。

师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。

)3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

小班-科学-缤纷彩虹糖（溶化、色素扩散）-教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解彩虹糖的颜色和溶化的过程。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享意识。

二、教学重点：1. 观察彩虹糖的颜色和溶化的过程。

2. 学习用语言描述观察到的现象。

三、教学难点：1. 理解彩虹糖的颜色是由色素扩散形成的。

2. 能够用简单的语言表达自己的观察和感受。

四、教学准备：1. 彩虹糖若干颗。

2. 清水一杯。

3. 玻璃碗或塑料碗若干个。

4. 实验记录表一份。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色，激发幼儿的兴趣。

2. 实验一：彩虹糖溶化a. 教师将彩虹糖放入玻璃碗中，倒入清水。

b. 引导幼儿观察彩虹糖在清水中的溶化过程，注意观察颜色的变化。

c. 幼儿用自己的语言描述观察到的现象。

3. 实验二：色素扩散a. 教师将彩虹糖放入另一个玻璃碗中，倒入清水。

b. 引导幼儿观察彩虹糖在清水中的溶化过程，注意观察颜色的变化。

c. 幼儿用自己的语言描述观察到的现象。

4. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，解释彩虹糖的颜色是由色素扩散形成的。

5. 拓展活动：幼儿分组进行实验，用自己的语言描述实验现象，培养团队合作意识和分享意识。

注意事项：1. 在实验过程中，教师要注意安全，避免幼儿误食或受伤。

2. 教师要关注每个幼儿的实验操作，及时给予指导和鼓励。

3. 在实验总结环节，教师要引导幼儿用自己的语言表达观察到的现象，培养幼儿的语言表达能力。

4. 在拓展活动中，教师要注意培养幼儿的团队合作意识和分享意识。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的实验过程，让家长了解幼儿在园的科学教育活动，增进家园合作。

2. 科学小游戏：设计相关的科学小游戏，如“颜色配对”、“彩虹糖接力”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对彩虹糖颜色和溶化过程的理解。

七、教学评价：1. 观察记录：评价幼儿在实验过程中的观察力和动手操作能力。

1. 让幼儿通过观察和实验，了解彩虹糖的颜色变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，让他们在实验过程中学会溶解和扩散的概念。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在实验过程中相互配合，共同完成任务。

二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色变化过程2. 溶解和扩散的概念3. 团队合作意识三、教学准备：1. 彩虹糖若干2. 清水一杯3. 实验盘4. 搅拌棒5. 色素6. 小组合作的标识四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导他们思考彩虹糖放入水中会发生什么变化。

2. 实验：将彩虹糖放入实验盘中，加入清水，让幼儿观察彩虹糖的颜色变化。

3. 讨论：引导幼儿分享他们观察到的颜色变化，解释溶解和扩散的概念。

4. 实践：让幼儿分组进行实验，观察不同颜色彩虹糖的溶解和扩散过程。

1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价他们的观察力和想象力。

2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的团队合作意识。

六、教学延伸：1. 让幼儿尝试使用色素将彩虹糖溶解后的颜色改变，培养他们的创新思维。

2. 组织幼儿进行彩虹糖手工艺制作，让幼儿发挥想象力，制作出自己喜欢的彩虹糖手工艺品。

七、教学作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的溶解和扩散现象，记录下来并与同学分享。

2. 请幼儿尝试用色素和彩虹糖制作一道彩虹糖的甜点，分享给家人和朋友。

八、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在实验过程中的表现，思考如何提高教学效果。

2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习需求。

九、教学反馈：1. 在课后向家长了解幼儿在家庭中的表现，了解他们对溶解和扩散概念的理解程度。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，提供家庭支持，帮助幼儿更好地掌握知识。

十、教学改进：1. 根据教学反馈，对教学内容和方法进行改进，使之更具有针对性和实用性。

2. 关注幼儿的学习进度和兴趣，及时调整教学计划，提高教学效果。

彩虹糖溶解小班科学教案引言：在小班的科学教学中，教师需要选择生动、有趣的实验来培养孩子的科学思维和观察力。

彩虹糖溶解实验是一种简单又有趣的实验，可以引发孩子们的好奇心，让他们亲自动手探索溶解的原理。

本文将为教师详细介绍彩虹糖溶解实验的教案，帮助教师顺利引导小班学生进行探究。

一、教学目标：1. 让学生了解和理解溶解的概念；2. 观察并描述彩虹糖在不同液体中的溶解现象；3. 培养学生的观察力和科学思维。

二、教学准备：1. 彩虹糖（不同颜色的糖果）；2. 透明容器（如玻璃杯）；3. 不同温度的水（冷水、常温水、热水）；4. 盐水、醋、食用油等不同种类的液体；5. 纸和笔。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆在前几堂课中学到的一些液体的性质，例如：水是透明的、可喝的等。

教师可以通过问问题来激发学生的兴趣，如“你知道我们身边有什么液体吗？它们有什么不同的特点呢？”2. 实验展示（10分钟）：将不同颜色的彩虹糖（糖果）准备在透明容器中，然后倒入适量的水，观察彩虹糖在水中的溶解情况。

教师可以将每个容器中放入不同颜色的糖果，以便观察到更加明显的彩虹效果。

学生应注意观察糖果是否溶解，并描述观察到的现象。

3. 分组探究（15分钟）：将学生分为小组，每个小组准备不同的液体（如盐水、醋、食用油等），让每个小组观察不同液体中的彩虹糖溶解情况。

学生需要记录下自己的观察结果，并记录下溶解速度和变化过程中的现象。

4. 总结归纳（10分钟）：引导学生一起讨论实验结果，总结彩虹糖在不同液体中的溶解情况。

教师可以发起以下问题：哪种液体可以使彩虹糖溶解得更快？溶解速度最慢的是哪一种液体？哪种液体对彩虹糖的颜色变化影响最大？学生可以根据自己的实验结果和观察，给出合理回答。

5. 小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，强调溶解概念，总结学生在实验中的观察结果。

同时，鼓励学生自主探索，提出新的问题并进行更深入的研究。

四、拓展活动：1. 家庭实践：教师可以鼓励学生在家中进行类似的实践，观察不同液体中彩虹糖的溶解情况，并记录下实验结果。

少儿园小班科学优良教学设计《哇!彩虹糖》活动目标：1．初步感知彩虹糖在水中熔解的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2．能在教师的示范、解说下按实验步骤进行操作，并能注意察看实验中的现象。

3．感觉色彩变化所带来的欣喜。

4．愿意与伙伴合作游戏，体验游戏的欢乐。

5．经过实质操作，培育少儿的着手操作能力。

活动准备：彩虹糖若干，白纸盘 5 个(少儿共分 4 组，每组用 1 个白纸盘；教师用 1 个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各 20 份。

活动过程：一、萌生兴趣1．教师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起少儿的兴趣。

师：老师的口袋里藏着一个神奇的礼品。

听一听，可能是什么?2．教师指引少儿模拟彩虹糖发出的声音。

师：声音是什么样子的 ?请学一学。

(哗啦哗啦。

)(析：利用摇摆彩虹糖发出的声响，一方面可指引少儿用听觉初步感知彩虹糖的特色，另一方面可集中少儿的注意力，激发少儿的兴趣。

)二、察看彩虹糖的颜色1．教师出示彩虹糖，认识少儿的已有经验。

师：究竟是什么 ?你们想不想知道 ?认真看哦 ! 变!变!变!哇!是什么 ?师：你吃过吗 ?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，指引少儿察看彩虹糖的颜色。

师：彩虹糖的颜色真的和你们说的同样吗?想不想看一看 ?师：彩虹糖有哪些颜色 ?(析：少儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有必定的认识，但大多是无心识的。

教师先让少儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。

再进行考证，目的就是指引少儿存心识地察看。

)三、明的确验步骤和要求1．教师创建把彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，初步激发少儿实验的兴趣。

师：彩虹糖有这么多的颜色，我们能够用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢 ?2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验资料。

师：老师为你们准备了一种资料，你们看看是什么?(水。

)3．教师指引少儿认识水是透明无色的。

师：水是什么颜色的?(假如少儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色同样吗 ?师(小结 )：我能够透过水看到你们，因此水是透明无色的。