《学会宽容》(第二课时)—练习与评价

《2学会宽容》第一课时说课一、教材分析《学会宽容》是六年级下册第一单元第二课，由“宽容让生活更美好” “拥有一颗宽容心”和“和而不同”三个框题组成，计划每个框题1个课时，共3个课时。

《宽容让生活更美好》是《学会宽容》一课的第一课时, 其核心主题是让学生体会宽容对社会和个人生活的意义，为第二和第三课时的学习做铺垫。

这一课是根据课程标准“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。

《宽容让生活更美好》课时内容分为两个局部。

第一局部在“活动园” 呈现了日常生活中的三种宽容行为，帮助学生初步感知什么是宽容，并引导学生结合自己的日常生活经验，从反面思考缺乏宽容带来的问题，从而认识到宽容对人们生活的意义。

第二局部通过“宽容城”中的静心泉、包容镜、礼让亭三处景观，引导学生感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用，体会宽容对社会生活的价值。

同时通过拓展阅读,进一步认识宽容对个人生活的影响。

二、学情分析通过课前调查分析发现，这一时期的学生对什么是宽容有了初步的认知和体会，但对宽容的社会意义以及宽容对个人身心健康的作用的认识还有待提升。

在校园集体生活中，在人与人的交往相处中，六年级学生初步具备了宽容他人无心之失的品德，但面对个体差异引发的矛盾，那么缺乏正本活动版块重点引导学生学习并理解“和而不同”。

先创设情境，播放“君子和而不同”动画，从中知道“和而不同”的含义，知道我们中华民族自古以来就有“以和为贵”的美德。

在课前，让学生填写“和而不同” 调查单，调查单内容包括：1.查找资料，将你到的故事简单地写下来。

2.你如何看待故事中人物的做法？3.在你的生活中有没有遇到过这样的经历？课堂上，引导学生交流提供调查单的内容，激发学生联想：在人际交往中，该如何做到和而不同呢？大家联系自己的生活说一说。

在此学习基础上，教师进行认识上的提升：在今天，“和而不同”不只可以指导我们的生活，还影响着我们生活的世界，成为我国处理国与国之间关系的准那么。

统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题一、填空题。

（每空2分，共44分）1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的____________。

2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持平和、安定，让我们生活得________、_________。

3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。

宽容能让我们_____________。

4、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被___________。

5、金无足赤，________________。

6、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。

7、宽容不是________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有_________的。

8、君子_____而不同。

9、我们生活在充满_______的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

10、学会和谐相处、尊重他人的________，是宽容的____________。

二、判断题。

（每题2分，共20分）1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。

（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。

（）3、宽容意味着原谅别人的一切。

（）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。

（）5、宽容的人更容易在社会上立足。

（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。

（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。

（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。

（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。

（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。

（）三、选择题。

（每题2分，共10分）1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。

B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。

C.林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”2、以下哪种情况不能被“宽容”（）A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了B.同桌不小心用笔划到了我的衣服C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3、一个宽容的人（）A.必然能够获得成功B.更容易受到大家的欢迎C.实质上是一种假惺惺的行为4、以下哪个是真正宽容的人（）A.嘴上说着没关系但心里其实很介意B.冲突解决了就不会再放在心上C.别人做什么他都不在乎、不介意5、以下哪位古人是宽容的典范（）A.周瑜B.廉颇C.蔺相如四、简答题。

〔2学会宽容〕第二课时说课一、教材分析〔拥有一颗宽容心〕是〔学会宽容〕一课的第二课时，是在第—课时让学生充分感受“宽容让生活更美好〞的感情根底上展开的，其核心主题是让学生学会拥有一颗宽容心，它与第—课时和第三课时〔和而不同〕一起，组成完整的“学会宽容〞课题学习内容。

本课时内容由三个局部组成。

第—局部从正面呈现人们的一般生活离不开宽容。

接着，教材第二局部从反面引导学生思考不能宽容给生活带来的种种负面影响，分析了无法宽容损害自己的人的心理原因，从中找出对策。

第三局部联系学生的生活实际,援助学生区分宽容与纵容,理解宽容不是无限度的，是有原则的。

二、学情分析为了掌握学情，我在课前开展了“我的烦闷〞小调查,让学生将生活中发生的不宽容的事例及个人体会写下来，投入调查箱中。

从调查中分析觉察，班上学生包容心还有待加强，大多数存在因为不愿宽容带来的烦闷。

这些烦闷的产生，往往是学生遇事不够冷静、简单冲动造成的。

在对待他人或与人相处时,学生情绪有时会过于冲动,简单与他人产生冲突或矛盾。

当这些冲突、矛盾产生之后,学生就简单陷入生气、愤慨的状态，有时甚至产生不宽恕对方想要报复对方的想法。

在调查中还觉察，有的学生即使遇到不宽容带来的烦闷，但存在不情愿说出自己内心真实想法的倾向，不情愿坦露自己不宽恕、愤慨甚至想报复对方的负面情绪。

有的学生对宽容的认同只是停留在口头上，在生活实际中并未真正落实。

这些问题，还有待教师对学生进行引导和督促改正。

三、教学目标与教学重、难点1.通过案例分析，懂得对他人无心之失要宽容。

2.从“找虫子〞中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决方法。

〔教学重点〕3.剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。

〔教学难点〕四、教学环节和设计意图活动一：创情境话感受，无心之失应宽容首先，引导学生阅读教材第15页“活动园〞内容，针对“计较城〞里发生的三个生活场景逐一展开商量。

针对场景一，教师提问：假设后桌同学不能宽容前桌同学，会发生什么？针对场景二，教师提问：假设楼上邻居不小心把浇花的水洒到你家阳台上，你会怎么做？并相机引导学生从宽容和不宽容两方面进行比照分析。

统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题一、填空题。

（每空2分，共44分）1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的____________。

2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持平和、安定，让我们生活得________、_________。

3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。

宽容能让我们_____________。

4、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被___________。

5、金无足赤，________________。

6、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。

7、宽容不是________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有_________的。

8、君子_____而不同。

9、我们生活在充满_______的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

10、学会和谐相处、尊重他人的________，是宽容的____________。

二、判断题。

（每题2分，共20分）1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。

（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。

（）3、宽容意味着原谅别人的一切。

（）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。

（）5、宽容的人更容易在社会上立足。

（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。

（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。

（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。

（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。

（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。

（）三、选择题。

（每题2分，共10分）1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。

B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。

C.林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”2、以下哪种情况不能被“宽容”（）A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了B.同桌不小心用笔划到了我的衣服C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3、一个宽容的人（）A.必然能够获得成功B.更容易受到大家的欢迎C.实质上是一种假惺惺的行为4、以下哪个是真正宽容的人（）A.嘴上说着没关系但心里其实很介意B.冲突解决了就不会再放在心上C.别人做什么他都不在乎、不介意5、以下哪位古人是宽容的典范（）A.周瑜B.廉颇C.蔺相如四、简答题。

统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第一课时教学设计统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第二课时教学设计课题2学会宽容第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标3、情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。

4、能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。

3、知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。

通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。

重点知道如何做到尊重他人。

难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。

板书教学环节教师活动设计意图导入新课讲述种族歧视的故事。

导入新课。

讲授新课1、观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？2、播放视频：一分钟了解国际宽容日。

3、观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？4、总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。

5、活动园：六（2）班的战火6、思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？7、总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。

8、班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。

板书统编版六年级下册道德与法治第二课学会宽容第一课时宽容让生活更美好练习题一、选择题。

（每题3分，共12分）1、下列选项中不属于宽容的是（）A、原谅自己因冒失而犯下的错误B、别人不小心踩到你，你说声没关系C、别人指出了自己的缺点，耿耿于怀D、别人弄坏了你的东西，你付之一笑2、关于宽容，下列说法不正确的有（）A. 宽容是一种美德B. 宽容表现为待人宽厚，有气量C. 宽容就是不对别人的过错耿耿于怀，念念不忘D. 宽容就是容忍别人的一切行为3、宰相肚里能撑船，启示我们（）A、尊重他人B、平等对待他人C、宽容他人D、对人有礼4、当同学小林不小心把我的笔弄坏了，正确的做法是（）A、原谅同学的错误，不斤斤计较B、一直生闷气，不理睬C、和同学大吵一架D、辱骂同学，和他断交二、简答题。

部编版道德与法治六年级第二课学会宽容第一课时教学设计第一课时同步练习一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来，每题3分，共12分)1、因一件小事同学误解了你，甚至动手伤害了你，你将如何处理（）A.绝对不可能主动和好，既然是对方的错，就应该让他先赔礼道歉B.人要有傲骨怎么能随便低头，举手反击C.让家长出面解决，如果不行，就告上法院D.降温，“忍受”委屈，当气氛缓解后，再做解释2、宽容是大海,是高山,是丝丝春雨,是涵养,是美德,我们要学会宽容,做到（）A.宽容对方无意的伤害,不宽容对方有意的伤害B.宽容既要讲原则又要讲策略C.宽容意味着时时都要迁就他人D.宽容自己就是纵容自己3、人们经常说“金无足赤，人无完人”、“人非圣贤，孰能无过？”所以我们（）①没有必要为自己的过错而迁就他人、向他人道歉②要以宽容的心态对待他人，能真诚地接纳、理解、原谅别人③没有必要约束自己的行为，顺其自然，才是真正的自我的体现④为了鸡毛蒜皮的小事而出言不逊，甚至大动干戈，都是很正常的⑤要容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会A.①②③B.②③④C.②⑤D.③④⑤4、《尚书》说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。

”这句话给中学生的启示是（）A、宽容就能成就事业B、要包容他人的一切错误C、尊重是理解的前提D、要培养宽容精神二、简答题（10分）材料一：林肯是美国历史上一位受人尊重的总统，但有一次他的行为引起一位议员的不满，该议员说：“你不应该试图和他们（指林肯的政敌）交朋友，而应该消灭他们。

”林肯微笑着回答：“让他们变成我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？”材料二：一位韩国留学生在美国被11名不良少年殴打致死，之后，所有嫌疑人都被逮捕，社会公众和新闻界都呼吁对这些不良少年予以严惩，可受害者的家长却要求尽可能减轻对这些少年的处罚，并主张设立一笔基金，帮助这些少年摆脱残暴、粗鲁和病态的性格。

(1)你认为林肯和这名家长具有什么样的共同品质？（2）作为中学生，我们为什么要培养这种品质？答案：一、选择题：DBCD二、简答题1、宽容的品质。

部编道德与法治六年级下册《学会宽容》练习题及答案练习一一、填空题。

1、（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（和谐）、（美好生活）的重要基础。

2、（宽容）不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。

3、宽容是一种（善待他人）的态度，能够释放压力，改善人的(情怀)，增进人的(健康)。

因此，(豁达宽容)，(与人为善)使人身心健康，是健康的(“维生素”)。

4、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，宽容能让我们心胸开阔。

5、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙“。

(报复)不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。

6、“金无足赤，人无完人”。

别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗(宽容)的心，学会(原谅他人)，其实也是原谅可能犯错误的自己。

7、古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。

重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。

——韩愈《原毁》8、宽容不是无限度地(纵容)和(姑息迁就)，而是有(限度)、有(原则)的。

9、生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

学会和谐相处、尊重他人的不同，是(宽容)的必修课。

二、判断题。

(1)、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。

（）(2)、宽容的人更容易在社会上立足。

（）(3)、俗话说人善被人欺一个宽容的人更容易受到欺负。

（）(4)、对于违法犯罪的事情我们也要宽容以待。

（）(5)、任何人都有可能犯错误我们应该学会宽容。

（）(6)、我们应该做到严格对待他人宽容对待自己。

（）三、选择题。

1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博就和李博绝交了。

B李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。

C林欣有一个小口头禅那就是没关系2、以下哪种情况不能被宽容（）A好朋友误会了我后来他找我道歉了B同桌不小心用笔划到了我的衣服C新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3、一个宽容的人（）A必然能够获得成功B更容易受到大家的欢迎C实质上是一种假惺惺的行为4、以下哪个是真正宽容的人（）A嘴上说着没关系但心里其实很介意B冲突解决了就不会再放在心上C别人做什么他都不在乎、不介意5、以下哪位古人是宽容的典范（）A周瑜B廉颇C蔺相如四、简答题。

统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题一、填空题。

（每空2分，共44分）1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的____________。

2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持平和、安定，让我们生活得________、_________。

3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。

宽容能让我们_____________。

4、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被___________。

5、金无足赤，________________。

6、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。

7、宽容不是________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有_________的。

8、君子_____而不同。

9、我们生活在充满_______的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

10、学会和谐相处、尊重他人的________，是宽容的____________。

二、判断题。

（每题2分，共20分）1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。

（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。

（）3、宽容意味着原谅别人的一切。

（）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。

（）5、宽容的人更容易在社会上立足。

（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。

（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。

（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。

（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。

（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。

（）三、选择题。

（每题2分，共10分）1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。

B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。

C.林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”2、以下哪种情况不能被“宽容”（）A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了B.同桌不小心用笔划到了我的衣服C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3、一个宽容的人（）A.必然能够获得成功B.更容易受到大家的欢迎C.实质上是一种假惺惺的行为4、以下哪个是真正宽容的人（）A.嘴上说着没关系但心里其实很介意B.冲突解决了就不会再放在心上C.别人做什么他都不在乎、不介意5、以下哪位古人是宽容的典范（）A.周瑜B.廉颇C.蔺相如四、简答题。

s教材版本及册别部编版六班级下册单元名称第一单元第2课课时名称《学会宽容》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六班级下册道德与法治单元：第一单元完善自我健康成长章节：第2课《学会宽容》第三课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标学问目标：了解宽容的概念和重要性，理解差异存在的合理性，把握宽容的基本原则和方法。

技能目标：通过小组合作规章制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法，培育同学的合作交往和解决问题的力量。

情感目标：了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野，培育同学的宽容心态和敬重他人的意识，促进同学的良好素养和社会责任感的形成。

题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 下列哪一项不是宽容的基本原则？A. 敬重差异B. 接受不同C. 忽视冲突D. 包涵错误设计意图：此题旨在考察同学对宽容基本原则的理解，挂念同学生疏到宽容的基本原则包括敬重差异、接受不同、包涵错误。

学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 宽容是一种什么样的态度？A. 敬重他人B. 消极放任C. 冲突冲突D. 挑剔苛刻设计意图：此题旨在考察同学对宽容态度的理解，挂念同学生疏到宽容是一种敬重他人的态度，而不是消极放任、冲突冲突或挑剔苛刻。

学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪个节日被称为“国际宽容日”？A. 国际和平日B. 国际人权日C. 世界无烟日D. 国际宽容日设计意图：此题旨在考察同学对国际宽容日的了解，挂念同学生疏到这个节日的日期和名称。

学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4宽容的实践方法包括哪些？A. 理性沟通B. 武力解决C. 避开冲突D. 暴力抵制设计意图：此题旨在考察同学对宽容实践方法的了解，挂念同学生疏到宽容的实践方法包括理性沟通、妥协让步、以德服人等。

道德与法制六年级下册第2课学会宽容第2课时练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 小明不小心弄坏了好朋友心爱的玩具,他应该（）。

A．当作什么事都没发生B．称自己弄丢了,不归还玩具C．向好朋友道歉,并陪他一起去买一个新的D．拒不承认是自己弄坏的2 . 下列语言中属于尊重他人的说法的是（）。

A．你怎么这么笨啊B．你的说法不对，我的说法才是正确的C．你身体不方便，我帮你拿东西吧3 . 用行动诠释优秀家风，下面哪些行为值得我们学习（）。

①父母对我管教很严格，他们传给了我严谨的家风②爷爷给我很多压岁钱，说让我随便花③张强不小心撞坏小轿车，在没有其他人在场的情况下，他给车主留了字条和电话④邻居家的鸭子没看好，破坏了小小家的几棵秧苗，小小父母准备和邻居去讨要赔偿。

A．①②B．②④C．①③4 . 我们小学生在日常学习生活中只要做到（），就可以和同学之间减少摩擦，增进和睦。

A．宽容B．自私C．小气5 . “千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”这首诗告诉我们（）A．人生短暂，何必争强B．谦让能化解一切矛盾C．社会生活需要宽容D．人与人之间应该平等相待6 . 属于尊重他人表现的有（）。

A．给别人起外号B．别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去”C．谅解别人的错误D．不和成绩差的同学交往二、填空题7 . __________是友谊的前提，而_______他人的习惯就是最基本的。

8 . 社会福利机构是为______ 、______ 、______ 、和______ 提供服务的。

9 . 豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“______”。

10 . ____________他人是一门学问，需要我们不断地____________。

11 . 君子_______，这句话的含义是指，君子在与他人交往时能_______，但在具体问题的看法上却有自己_______ ，不必_______，人云亦云。

2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。

二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。

2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。

3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。

三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。

2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。

1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。

2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。

•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。

•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。

3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。

4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。

5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。

五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。

通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。

七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。

部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 当别人取得好成绩时，我们应该（）。

A．替别人高兴B．不理他C．查查他是否作弊了2 . “千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”这首诗告诉我们（）A．人生短暂，何必争强B．谦让能化解一切矛盾C．社会生活需要宽容D．人与人之间应该平等相待3 . 宽容是中华民族传统美德之一，下列选项中能够体现宽容美德的是（）。

A．授人玫瑰，手留余香B．敬人者，人恒敬之C．唯宽可以容人D．天下兴亡匹夫有责4 . 在生活中，我们要做到尊重他人，下列做法不正确的是（）。

A．给予他人适当的关注B．只尊重比自己成绩好的同学C．礼貌对待每个人D．尊重身边默默奉献的人5 . 下列说法正确的是（）。

A．有些班级没有自己的特点B．我们要学会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神C．我们不需要为他班喝彩D．胜败的结果是最重要的6 . 周五下午放学，小强上公交车的时候非常拥挤，后边的一高个青年把小强的鞋子踩下来了，如果你是小强你会怎么想（）。

A．他肯定是故意踩我脚的B．我有时也会踩到别人的脚C．我一定要踩他一脚二、填空题7 . ________ 、________ 、________ 将是我国社会发展中的一个重要问题。

8 . 尊重他人是一个人（______）的体现。

9 . （______）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。

10 . 尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在___________。

与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。

11 . 君子_______，这句话的含义是指，君子在与他人交往时能_______，但在具体问题的看法上却有自己_______ ，不必_______，人云亦云。

统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题一、填空题。

（每空2分，共44分）1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的____________。

2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持平和、安定，让我们生活得________、_________。

3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。

宽容能让我们_____________。

4、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被___________。

5、金无足赤，________________。

6、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。

7、宽容不是________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有_________的。

8、君子_____而不同。

9、我们生活在充满_______的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

10、学会和谐相处、尊重他人的________，是宽容的____________。

二、判断题。

（每题2分，共20分）1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。

（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。

（）3、宽容意味着原谅别人的一切。

（）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。

（）5、宽容的人更容易在社会上立足。

（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。

（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。

（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。

（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。

（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。

（）三、选择题。

（每题2分，共10分）1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。

B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。

C.林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”2、以下哪种情况不能被“宽容”（）A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了B.同桌不小心用笔划到了我的衣服C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3、一个宽容的人（）A.必然能够获得成功B.更容易受到大家的欢迎C.实质上是一种假惺惺的行为4、以下哪个是真正宽容的人（）A.嘴上说着没关系但心里其实很介意B.冲突解决了就不会再放在心上C.别人做什么他都不在乎、不介意5、以下哪位古人是宽容的典范（）A.周瑜B.廉颇C.蔺相如四、简答题。

统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题1、学会宽容让彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。

2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的人际关系，也使我们心态保持平和、安定，让我们生活得更加舒适、愉悦。

3、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生矛盾、摩擦。

宽容能让我们化解矛盾，增进相互理解。

4、暴力不是解决冲突的方式，反而有可能造成更加严重的冲突，甚至被法律制裁。

5、金无足赤，人无完人，宽容能让我们看到别人的闪光点，尽可能地包容他们的不足。

6、拥有一颗宽容的心，学会理解他人。

7、宽容不是盲目地纵容和姑息迁就，而是有度量、有分寸的。

8、君子和而不同。

9、我们生活在充满多样性的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

10、学会和谐相处、尊重他人的差异，是宽容的表现。

二、判断题。

1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。

（错误）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。

（正确）3、宽容意味着原谅别人的一切。

（错误）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。

（错误）5、宽容的人更容易在社会上立足。

（正确）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。

（错误）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。

（错误）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。

（正确）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。

（错误）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。

（正确）三、选择题。

1、以下哪位同学是一位宽容的人（C.XXX有一个小口头禅，那就是“没关系”）2、以下哪种情况不能被“宽容”（C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了）3、一个宽容的人（B.更容易受到大家的欢迎）4、以下哪个是真正宽容的人（A.嘴上说着没关系但心里其实很介意）B.冲突解决了就不会再放在心上，别人做什么他都不在乎、不介意。

5、以下哪位古人是宽容的典范？A.XXXB.XXXC.XXX答案：C XXX是宽容的典范。

部编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》第二课时练习题一、填空题。

（每空2分，共24分）1、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。

宽容能让我们_____________。

2、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被___________。

3、金无足赤，________________。

4、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。

5、宽容不是________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有_________的。

二、选择题（每题3分，共18分）1.宽容是中华民族传统美德之一，下列选项中能够体现宽容美德的是（）A.授人玫瑰，手留余香B.敬人者，人恒敬之C.唯宽可以容人D.天下兴亡匹夫有责2.处世让人一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人是利己的根基，这说明（）A.金无足赤，人各有别B.宽容是是非不分、懦弱的表现C.善于宽容，利人利己D.宽容就是迁就别人3.一个懂得宽容的人，他会（）①体察他人的内心世界，诚心帮助他人②使自己远离烦恼，体验到心灵的安宁③爱憎分明，明辨是非④善于宽容别人的过错，但决不容许自己犯错A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④4.2011年3月，受日本核电厂爆炸传言影响，出现“抢盐潮”，随着谣言散去，又出现“退盐族”，商家哄抬盐价和不退之举遭到了举报，有关部门指出唯有对“退盐族”宽容，才能赢得更大的公信力。

下列关于宽容说法不正确的有（）A.宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人B.宽容是一种美德C.宽容是一种境界D.宽容他人的所有过错5.下列做法正确的有（）A.小方因不小心在小丽的花裙子上溅了两滴墨水，被小丽大骂了一顿B.小青和小刚是同桌，小刚以小青不给他讲题为由，在桌子中间画上了分界线C. 上体育课时，李东不小心王建撞到了，王建打了李东两拳D.小克不小心将小雨的新课本撞在地上，被水湿了一个角，小克真诚的向小雨道歉，并把自己的新课本去换，小雨原谅了小克，并把新课本还了回去6.以下哪种情况不能被“宽容” ( )A.同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒B.好朋友因为生病失约与我C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕D.好朋友把我的书弄破了三、简答题请你说说，我们应该如何做到宽容他人，拥有一颗宽容的心？【答案】一、填空题。

广东版小学（道德与法制）复习题含答案第二课（学会宽容）一、填空1.宽容让生活更（美好）。

( 宽容)让人们彼此宽待、和睦相处，它是（和谐）、（美好）生活的重要基础。

2.豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生素）。

3.宽容不仅给我们带来了（和谐）、（友善）的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得（幸福）、（愉快）。

4.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。

（报复）不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究（法律责任）。

5.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生( 摩擦）、（冲突)，让人不开心，而（宽容）能让我们心胸开阔。

6.宽容让我们面对他人的无心之失是要（大度），不计较。

同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃(报复)的想法，懂得（原谅）他人。

7.拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪，更为（客观）、（大度）地面对问题。

8.金无足赤，（人无完人）。

学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

9.宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，而是（有限度）、（有原则）的。

10.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。

学会（和谐相处），尊重他人的不同，是宽容的( 必修课)。

11.《中华人民共和国刑法》第一百一十四条规定：放火、决水、爆炸以及投放( 毒害性 )、( 放射性 )、( 传染病 )病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下( 有期徒刑 )。

二、判断题。

1.宽容意味着原谅别人的一切。

（✕）2.对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。

（✕）3.看到地上有纸屑，与我无关。

（✕）4.宽容就是别人故意损害自己的利益时，能原谅别人。

（✕）5.俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。

（✕）6.为人处世，要学会“以眼还眼，以牙还牙”。

（✕）17.原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。