七年级写景作文指导及评讲

初中生写景色作文指导和技巧写景作文是一种常见的题材，它要求描绘自然或人文的美丽景色，使读者感受到美的享受。

对初中生来说，写景作文是一个很好的练习，可以提高他们的语言表达和观察力。

下面是一些指导和技巧，帮助初中生更好地写景作文。

一、观察细节写景作文要求观察力敏锐，能够捕捉到景物的细节。

可以通过以下几个方面来观察：1. 外观和形状：观察物体的外观和形状，比如山的高低，湖的大小，树木的姿态等。

2. 颜色和质感：观察物体的颜色和质感，比如天空的颜色，阳光的光芒，花朵的颜色和芬芳等。

3. 声音和气味：观察物体的声音和气味，比如鸟儿的鸣叫声，海浪的声音，花草的香气等。

通过观察细节，可以更加生动地描绘景色，使读者能够感受到自然界的美丽。

二、运用形象化的词语和修辞手法写景作文需要使用形象化的词语和修辞手法，使文章更加生动有趣。

可以运用以下几种手法：1. 比喻：将景物比作其他事物，比如将太阳比作金盘等。

2. 拟人：赋予无生命的物体以人的特征，比如大海吞吐着波涛，山峰高耸入云等。

3. 夸张：对景物的特征进行夸大和渲染，比如大海波澜壮阔，山峰巍峨耸立等。

4. 对比：将不同的景物进行对比，突出其中的美丽和特点，比如湖水清澈见底，花草繁茂等。

通过运用形象化的词语和修辞手法，可以使文章更具感染力，让读者对景物产生共鸣。

三、注意行文结构和逻辑写景作文也需要有良好的行文结构和逻辑。

可以按照以下几个方面来组织文章：1. 开头：开头要引人入胜，可以使用描述或引用等方式来引起读者的兴趣。

2. 主体：主体部分是整个文章的核心，要进行详细的描写，并注意结构的合理性和时序的连贯性。

3. 结尾：结尾要给读者留下深刻的印象，可以进行总结或给读者以启示等方式。

通过合理的行文结构和逻辑，可以使整篇文章更加连贯和有序，让读者更好地理解和欣赏景物。

四、注意语言表达和修辞技巧写景作文的语言表达和修辞技巧也是很重要的。

可以运用以下几种技巧：1. 多用形容词和副词：使用形容词和副词来增添景物的色彩和感觉，比如明亮的阳光，翠绿的山峦等。

初中作文写景作文写作指导及佳作欣赏如何对中学生进行作文写景艺术的指导如何写景，这在很大部分初中生的头脑中还很模糊，出现诸如不知写什么，怎么写，写出来的文字干瘪，缺乏生动性、文学性、可读性。

而朱自清先生的《春》可谓写景的经典之作，历年来为写作名家和教育者所推崇，为如何写景提供了很多指向和启示。

一、善选对象，抓住特点，注重形象美写作文首先要做到“言之有物”。

这里的“物”，就是写作的对象。

写景的文章，就是善于选取一些“物”，来充实内容。

朱自清的《春》中，选取了太阳、山、水、草、花、风、雨、人等对象来表现春天的美好景象。

而大千世界中的山川大地、日月星辰、房屋村庄、街巷路桥……都是可选的对象，写作文就要根据文章需要确定选哪些对象及组合哪些对象。

同时，还要抓住对象的特点，朱自清《春》中的草是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的，这是春天之草；而“大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪地摇晃着。

”“或躺或趴，或在秋风下颤抖，抑或是直直定在黄土地上的可怜相。

”则是秋天之草；而衰败桔萎，则是冬天之草。

二、多角度、多方式思维，注重意境美1.正面与侧面描写相结合。

朱自清《春》中写春花的部分，除了正面写花的多、艳，还侧面通过写蜜蜂、蝴蝶来表现花的鲜美和芳香。

这样通过正面与侧面相结合的方式来表现春景，多角度表现出了作品所描绘的意境之美。

同样，如果我们写冬天的雪景，也可以通过这样的方式来思考：正面的写大雪纷飞，雪压枝头，整个世界银装素裹这样的景象，侧面的写孩子们在雪地里怎样的堆雪人、打雪仗等玩耍，这样突出雪给孩子们的乐趣，从而表现出雪景之美。

2.讲究合理顺序。

讲究顺序即是我们说的“言之有序”。

顺序可以是时间顺序也可以是空间顺序。

时间，可以是一天内的时间，也可以一年四季的时间；空间，可以是从整体到局部，也可以是从上到下，还可以是从外到内等形式，这主要根据写作对象和写作需要确定。

朱自清的《春》中写春花的部分，就运用了从上到下的顺序来表现，先写了树上的桃花、梨花、杏花，再写地上的野花。

初中作文《这里的风景真美》写作指导及范文点评【题目预测】请以“这里的风景真美”为题作文。

要求：①文体自选；②不少于600字(写成诗歌不少于16行)；③不得套写、抄袭(包括本卷中的材料)；④不得出现真实的地名、校名、人名等。

【写作导引】一、审题立意“风景”是一个相当宽泛的话题，几乎什么都可以往里面装。

风景可以包括来自于自然、社会、家庭、文化、生活以及生命中独有的经历等等。

不同的风景能给人以不同的力量、快乐、启示等。

首先是自然界的风景，一年四季中春天姹紫嫣红的鲜花，冬天粉妆玉砌的世界是风景；一天之中早晨喷薄而出的红日，傍晚映红天空的晚霞是风景；山川湖泊中山上高耸入云的树木，水中追逐嬉戏的鱼虾是风景；林中的鸟鸣、枝头的绿叶、湖中的夕阳……这一切都是大自然赐予我们的，只要你仔细观察，认真描绘，你会写出一篇出色的写景记叙文或者散文。

假如你能从这些寻常的美景中悟出深刻的哲理，抒发感人的情怀，那你就更能技高一筹，成为同类习作中的佼佼者了。

自然界里到处是风景，人类社会生活又何尝不是一道道亮丽的风景？和睦相处的邻里是风景，安逸温馨的家庭是风景，积极进取的学校是风景，团结合作的集体是风景，勤奋学习，拾金不昧，见义勇为，爱岗敬业，热爱祖国……这一切皆可入文。

假如你在行文的过程中能注意详略得当，记叙与抒情、议论相结合，同样能写出精美的习作。

二、构思导引(一)运用镜头组合式。

可以着眼于人类的社会生活、历史生活等，多角度地展示一幅幅美丽的画面。

如从生活中提炼三个镜头：镜头一，同窗友爱图；镜头二，家庭温馨图；镜头三，师生谐趣图。

以此表现只要我们用心观察，平凡的生活中会发现许多美丽风景的主题。

(二)写成记叙文，通过生活中的一个或一群人来演绎他们身上闪光的品质。

如：以旅游途中看到的“一群去布达拉宫朝圣的僧侣”为素材，在对他们的描写的基础上揭示“人之所以变得世俗、迷惘，是由于缺乏信仰，从而找不到人生的方向。

那些虔诚的僧侣，心中怀着对信仰的敬畏，一路上不畏艰难，只为达到心中的那片圣地”的主题，最后巧妙点题：“不要忘记，川藏公路上，有一群虔诚的朝圣者，那是沿途最美的风景。

初一语文写景作文写作指导写景作文是学习语文的重要内容之一，它要求在清楚准确地描写一个自然环境的同时，突出表达感受和情感。

以下是写景作文的写作指导，希望能对初一学生有所帮助。

一、选择合适的写景对象写景作文的第一步是选择一个合适的写景对象。

可以选择你所熟悉的景物，例如自家花园、学校操场、家乡的河流等。

对象的选择可以根据你对其熟悉程度和观察力的考量。

二、观察细节在开始写作之前，需要仔细观察所选写景对象的各个细节。

观察可以包括外貌、气味、声音、触感等方面。

例如，如果选择自家花园为写景对象，可以观察各种花朵的颜色、形状和香气。

三、用五感描写景物在写作过程中，要善于利用五感来描写景物。

通过运用形容词和形容词性短语，可以使写作更生动、形象。

例如，可以用“红彤彤的玫瑰”、“清爽的微风”等词语来描绘景物。

四、注重感受和情感写景作文不仅仅是对景物的描写，更重要的是表达对景物的感受和情感。

可以根据景物给你带来的感触，表达你的喜悦、惊奇、愉悦等情感。

例如，当你在操场上看到孩子们欢笑嬉戏时，可以表达你的喜悦和幸福。

五、逻辑清晰的结构化写作写作时，应注意结构化的写作。

可以按照时间顺序、空间顺序或主题顺序来组织内容。

例如，可以按照早晨到晚上的时间顺序来描述一个花园的一天变化，或者按照从外到内的空间顺序来描述一个建筑物的外观到内部。

六、用比喻和拟人手法在写作中，适当使用比喻和拟人手法可以增加文章的文采和表现力。

比喻是用一个事物来说明另一个事物，拟人则是给予无生命的景物以拟人的特征和行为。

例如，可以用“太阳像一颗大火球”来形容明亮的阳光；可以用“树枝伸展出迎接的手臂”来拟人化描写树枝的姿态。

七、别忘了排比和对比在写作中，排比和对比是增强文章语言节奏感和表现力的常见手法。

排比是对并列的事物进行描写，对比则是突出事物之间的差异。

例如，可以写道“花园里有红花、黄花、蓝花，五颜六色，如同世界的调色板。

”这里就运用了排比的手法。

八、注意语言的准确性和流畅性写作中要注意使用准确的词语和流畅的句子，以充分表达自己的意思。

初中写景作文指导写景作文是初中作文中的重要类型之一，它要求我们用生动的文字描绘出大自然的美景或者某个特定场景，让读者能够通过我们的描述产生身临其境之感。

那么，如何才能写好初中写景作文呢？下面我将为同学们提供一些指导。

一、认真观察，积累素材观察是写景作文的基础。

我们要学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手去触摸、用心去感受。

比如，写春天的花园，我们要看到五颜六色的花朵、嫩绿的叶子，听到蜜蜂嗡嗡的声音，闻到花香，触摸到花瓣的柔软。

只有通过细致的观察，我们才能积累丰富的素材，为写作打下坚实的基础。

在观察时，要注意选择合适的观察点和观察顺序。

可以是定点观察，站在一个固定的位置，按照从上到下、从左到右、从远到近等顺序进行观察；也可以是移步换景，随着自己的脚步移动，依次描写所看到的景物。

比如写校园，我们可以从校门口开始，沿着主干道，依次描写教学楼、操场、花园等。

二、抓住特征，突出重点每个景物都有其独特的特点，比如泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔。

我们在描写时，要抓住这些特点，突出重点，避免面面俱到。

比如写秋天的树叶，有的树叶金黄，有的树叶火红，有的树叶依然翠绿，我们要抓住树叶颜色的变化这个特点来写。

为了突出重点，可以运用对比、衬托等手法。

比如写山峰的高峻，可以通过描写周围矮小的山丘来衬托；写湖水的清澈，可以通过描写湖底的沙石和游鱼来表现。

三、巧用修辞，增添文采恰当的修辞手法可以让写景作文更加生动形象，富有感染力。

我们可以运用比喻，把景物比作其他熟悉的事物，比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”；可以运用拟人，赋予景物人的动作和情感，比如“风儿轻轻地抚摸着我的脸”；可以运用排比，增强语言的气势，比如“春天的花园里，有红的花，有粉的花，有紫的花，五颜六色，美不胜收”。

除了比喻、拟人、排比，还可以运用夸张、反问、对偶等修辞手法，让作文更加精彩。

但要注意，修辞手法的运用要自然恰当，不能为了用而用，否则会显得生硬牵强。

初中写景作文指导写景作文是初中作文中的一个重要类型，它要求我们用生动的语言描绘出自然景观或环境的特点，让读者能够通过文字感受到美景的魅力。

对于初中生来说，写好写景作文可能会有一定的挑战，但只要掌握了一些方法和技巧，就能够轻松应对。

一、仔细观察观察是写景的基础。

在写作之前，我们要用心去观察所要描写的景物，从多个角度、多个方面去感受它的特点。

比如，观察景物的形状、颜色、大小、质地、声音、气味等。

可以在不同的时间去观察，比如清晨、傍晚、晴天、雨天，这样能够发现景物在不同条件下的变化。

例如，写春天的花园，我们可以在清晨去观察花朵上的露珠，感受那份清新；在傍晚去观察夕阳余晖下花朵的色彩变化，体会那种柔和与温暖。

同时，要注意观察景物之间的关系，比如树木与花草的搭配，湖水与假山的映衬。

二、确定写作顺序有了观察的素材，接下来就要确定写作的顺序，让文章有条理。

常见的写作顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

时间顺序就是按照景物在不同时间的变化来写，比如写校园的四季，从春天的生机勃勃到夏天的郁郁葱葱，再到秋天的金黄灿烂和冬天的银装素裹。

空间顺序可以是从上到下、从左到右、从远到近或者从内到外。

比如描写一座山，可以先写远处看到的山的整体轮廓，再写走近后的山路、树木、溪流等。

逻辑顺序则是根据景物的特点和自己的写作思路来安排，比如先写主要的景物，再写次要的；或者先写静态的景物，再写动态的。

三、抓住景物特点每一处景物都有其独特之处，我们要善于抓住这些特点来写。

比如，泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔、沙漠的广袤。

为了突出景物的特点，可以运用对比的手法。

比如写家乡的小河，与大城市里的河流相比，它可能更加清澈、宁静；写秋天的树叶，与春天的嫩绿相比，秋天的金黄更加绚烂。

同时，要注意细节描写。

一个小小的细节往往能够让景物更加生动形象。

比如描写一片枫叶，可以细致地描绘它的纹理、颜色的渐变、边缘的锯齿状等。

四、运用多种修辞手法在写景作文中，恰当地运用修辞手法可以让文章更加生动有趣，增强文章的感染力。

初中写景作文指导引言在学习写作过程中，写景作文是一种常见的作文类型。

通过用文字描绘自然、社会和人物等场景，可以培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作能力。

本文将以初中生为目标读者，给出写景作文的指导建议和示范。

正文1. 观察和感受写景作文的第一步是观察和感受。

在写作之前，我们需要仔细观察所要描写的场景，包括周围的景色、气氛和声音等。

同时，我们要用心感受和体会这个场景，尽量产生真实的情感。

举个例子，假设我们要描写一个公园的风景。

我们可以仔细观察公园里的花草树木、湖泊和人们的活动。

我们可以感受到花香和鸟鸣，看到人们快乐地玩耍和散步。

通过这样的观察和感受，我们可以更好地描绘公园的景色。

2. 组织结构写景作文也需要良好的组织结构。

一篇好的写景作文应该有一个清晰的开头、承接部分和结尾。

开头应该吸引读者的注意力，可以使用一句引人入胜的话或者描述一个突出的细节。

承接部分是对景物的具体描写，可以使用丰富的形容词和动词，让读者感受到真实的场景。

结尾可以总结全文，或者给出个人的感受和思考。

以下是一个写景作文的示例：初春时节，我来到了位于城市中心的湖畔公园。

走进公园，一股湿润而清新的空气扑面而来，仿佛能清洗人的心灵。

湖畔边上的柳树已经抽出了嫩绿的枝条，微风轻轻吹动着它们，像是在为我演奏一曲轻柔的乐曲。

湖水像一面明镜，倒映着蓝天和云朵。

我迫不及待地走到湖边，趴在湖岸上，倒过来看那湖水中的奇妙画面。

旁边是一片鲜花盛开的花坛，有红的、黄的、紫的，色彩斑斓。

蜜蜂忙碌地在花丛中飞舞，给花坛增添了生机和活力。

公园里人声鼎沸，有的在散步，有的在操场上打球，有的在湖边嬉戏。

孩子们笑声盈盈，给公园增添了一抹快乐的色彩。

初春的湖畔公园，它是城市中的绿洲。

在这里，我不仅能享受大自然的美景，还能感受到人们的快乐和活力。

它是我心灵的避风港，让我暂时抛开一切烦恼，享受宁静与美好。

3. 语言表达写景作文中，语言表达尤为重要。

我们要尽可能地使用形象生动、具有表现力的语言，让读者能够感受到我们的场景描写。

初中写景作文指导写景作文是初中作文中的一个重要类型，通过描绘自然风光、城市景观或其他环境，让读者感受到美景的魅力，同时也能锻炼学生的观察能力、语言表达能力和想象力。

那么，如何写好初中写景作文呢？下面我将为同学们提供一些指导。

一、仔细观察观察是写景作文的基础。

在写作之前，要选定一个具体的景物或场景，然后仔细观察它的各个方面。

比如，写校园的一角，要留意那里的花草树木、建筑布局、人物活动等。

观察时不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，调动多种感官，这样才能获得丰富的感受和细节。

比如，写春天的花园，看到五颜六色的花朵，可以闻一闻花香，听听蜜蜂嗡嗡的声音，感受微风拂过脸颊的轻柔。

观察的时候还要注意景物的变化，比如一天中不同时间、不同天气下的景色差异。

二、确定顺序在描写景物时，要有清晰的顺序，这样才能让读者在阅读时头脑中有清晰的画面。

常见的写景顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

空间顺序可以是从上到下、从左到右、从远到近、从内到外等。

比如写一座山，可以先写远处山的轮廓，再写山脚的景色，然后是山腰的树木，最后是山顶的风光。

时间顺序可以是按照季节的变化、一天中不同的时段来写。

比如写公园的景色，春天是百花盛开，夏天是绿树成荫，秋天是落叶纷飞，冬天是银装素裹。

或者写一天中的景色，清晨的宁静、中午的热闹、傍晚的余晖、夜晚的宁静。

逻辑顺序则是根据景物的特点和作者的思路来安排，比如先写整体的印象，再写局部的细节；或者先写主要的景物，再写次要的景物。

三、抓住特点每个景物都有其独特之处，要善于抓住这些特点进行描写。

比如，泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔、沙漠的荒凉。

描写特点时，可以运用对比、衬托等手法。

以写大海为例，如果要突出大海的广阔，可以描写在海边眺望时，视线尽头海天相接的情景，也可以写在大海面前，人的渺小，从而衬托出大海的无边无际。

四、运用修辞恰当的修辞手法可以让写景作文更加生动形象。

比喻能让景物更加直观，拟人能赋予景物人的情感和动作，排比能增强语言的气势。

【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。

很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。

所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。

以下是为大家精心整理的初中写景作文写作指导【五篇】，供大家参考。

写景作文写作指导篇一:写景对比开篇法使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。

使用这种方法应注意：1、要明确的表现出赞扬什么。

2、对比的范围要因人、因事、因景而异。

3、对比开篇只在开篇局部进行。

4、对比多用转折句式，要委婉自然。

例文：初春的夕阳人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。

许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。

善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。

但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。

虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。

春那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。

写景作文写作指导篇二:写景引用开篇法使用这种方法应注意：1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。

2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。

3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。

例文：登八达岭“不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。

去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。

酒泉“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。

写景作文写作指导篇三:写景设问开篇法使用这种方法应注意：1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。

初中写景作文讲评教案教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固写景作文的基本技巧和要点。

2. 引导学生通过细节描写，使景物生动、具体、有情感。

3. 培养学生的写作兴趣和写作自信。

教学内容：1. 写景作文的基本技巧和要点。

2. 细节描写的方法和作用。

3. 优秀写景作文的评价标准。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写景作文的基本技巧和要点。

2. 提问：你们在写作过程中，遇到了哪些问题？有哪些困惑？二、讲解（20分钟）1. 讲解细节描写的方法和作用。

a. 细节描写是指对景物中的细节进行具体、详细的描述。

b. 细节描写的作用：使景物更生动、具体、有情感。

c. 举例说明：描写一朵花，可以描述花的颜色、形状、香味等。

2. 讲解优秀写景作文的评价标准。

a. 内容丰富，描写具体。

b. 语言流畅，表达清晰。

c. 结构合理，层次分明。

d. 有情感，有感悟。

三、优秀作文展示（15分钟）1. 展示优秀写景作文。

2. 引导学生分析优秀作文的特点和亮点。

3. 让学生进行模仿和练习。

四、学生作文讲评（20分钟）1. 让学生提交自己的作文。

2. 选取几篇具有代表性的作文进行讲评。

3. 针对每篇作文的优点和不足进行分析和评价。

4. 给出改进意见和建议。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容。

2. 强调写景作文的重要性和注意事项。

3. 布置作业：修改和完善自己的作文。

教学评价：1. 学生对写景作文的基本技巧和要点的掌握程度。

2. 学生对细节描写的方法和作用的理解程度。

3. 学生对优秀写景作文的评价标准的了解程度。

4. 学生作文的改进情况。

初中写景作文指导对于初中生来说，写景作文是语文学习中的重要组成部分。

写好一篇写景作文，不仅能够提高语言表达能力，还能培养对大自然的观察和感悟能力。

那么，如何才能写好初中写景作文呢？一、细致观察，抓住景物特点观察是写景的基础。

要想把景物写得生动、逼真，就必须对景物进行细致、全面的观察。

在观察时，要调动多种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，从而获得对景物的丰富感受。

比如写春天的花园，我们不仅要看到五颜六色的花朵，还要听到蜜蜂嗡嗡的声音，闻到花朵的芬芳，触摸到花瓣的柔软。

同时，要注意抓住景物的特点。

每一种景物都有其独特之处，有的是形状独特，有的是颜色鲜艳，有的是声音动听。

比如写山峰，可能它的特点是高耸入云；写湖水，可能是清澈见底；写树木，可能是枝繁叶茂。

在观察的过程中，要注意不同时间、不同天气条件下景物的变化。

比如，早晨的阳光和傍晚的余晖会给景物带来不同的色彩和氛围；雨天的景色和晴天的景色也会有很大的差别。

二、确定写作顺序，条理清晰写写景作文时，合理的写作顺序能够让文章条理清晰，层次分明。

常见的写作顺序有以下几种：1、空间顺序按照景物的空间位置来写，比如从上到下、从左到右、从远到近、从里到外等。

例如写校园，可以先写校园的大门，然后依次写教学楼、操场、花园等。

2、时间顺序按照时间的先后顺序来描写景物的变化。

比如写一天中不同时间的景色，或者写一年四季的景色变化。

比如写秋天的公园，可以先写秋天公园里树木叶子的变化，然后写秋天公园里花卉的状态，最后写秋天公园里人们的活动。

3、游览顺序如果是写游记类的写景作文，可以按照游览的路线来写。

比如写参观博物馆，从进入博物馆的大门开始，依次写各个展厅的景物。

在写作时，可以根据景物的特点和自己的观察重点，选择合适的写作顺序。

三、运用多种描写方法，让景物活灵活现为了让景物更加生动形象，需要运用多种描写方法。

1、描写景物的形状比如写枫叶，可以说“枫叶像一只只小手，在微风中轻轻摆动”。

初中写景作文指导对于初中生来说，写景作文是语文学习中经常遇到的一种写作类型。

要写好一篇写景作文，不仅需要细致的观察，还需要掌握一定的写作技巧和方法。

下面，我们就来一起探讨一下初中写景作文的写作指导。

一、仔细观察，抓住景物特点观察是写景的基础。

只有通过认真细致的观察，才能发现景物独特的美，从而准确地描绘出景物的特点。

在观察时，我们可以调动多种感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，全方位地感受景物。

比如，写春天的花园，我们可以看到五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪；可以听到蜜蜂在花丛中嗡嗡地忙碌着；可以闻到阵阵花香扑鼻而来；可以触摸到花瓣的柔软和细腻。

这样多感官的观察，能让我们对花园的景色有更丰富、更深刻的认识。

同时，要注意观察景物在不同时间、不同天气条件下的变化。

比如，清晨的雾气笼罩着山峦，中午的阳光照耀下山峰清晰可见，傍晚的余晖又给山峦披上一层金色的外衣。

只有观察到这些变化，才能写出景物的动态美。

二、确定写作顺序，条理清晰在写景时，合理安排写作顺序可以使文章条理清晰，层次分明。

常见的写作顺序有以下几种：1、空间顺序按照景物的空间位置，从上到下、从左到右、从前到后、从远到近或从近到远等进行描写。

例如，写校园的一角，可以先写远处的教学楼，再写近处的花坛，然后是旁边的操场。

2、时间顺序按照时间的先后顺序来描写景物。

可以写一天中不同时段的景色，如早晨、中午、傍晚、夜晚；也可以写一年中四季的变化，如春、夏、秋、冬。

3、游览顺序如果是写游览过程中的景色，就可以按照游览的路线来写，先到哪里，后到哪里，依次描写沿途的风景。

三、运用多种修辞手法，增添文采恰当运用修辞手法可以让景物描写更加生动形象，富有感染力。

比如，使用比喻的修辞手法可以将景物比作其他熟悉的事物，让读者更容易理解和想象。

“金黄的稻田像一片金色的海洋，微风拂过，掀起层层波浪。

”这里把稻田比作海洋，生动地写出了稻田的广阔和稻穗在风中摇曳的姿态。

教案：初中写景作文讲评课课程目标：1. 帮助学生回顾和巩固写景作文的基本技巧和要素。

2. 引导学生通过例文分析，发现和总结写景作文的优点和不足。

3. 培养学生自我修改和评价作文的能力，提高写作水平。

教学重点：1. 写景作文的基本技巧和要素。

2. 学生自我修改和评价作文的能力。

教学难点：1. 引导学生发现和总结写景作文的优点和不足。

2. 培养学生自我修改和评价作文的能力。

教学准备：1. 学生已经完成了一篇写景作文。

2. 教师准备的讲评例文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾写景作文的基本技巧和要素，如观察角度、描绘方法、情感表达等。

2. 提问：你们在写作过程中遇到了哪些困难？有哪些优点和不足？二、作文展示和自评（15分钟）1. 学生展示自己的作文，并进行自我评价，分享写作心得。

2. 教师对学生的作文进行简要点评，指出优点和不足。

三、例文分析和讲评（20分钟）1. 教师展示一篇优秀的写景作文例文，引导学生分析其优点和不足。

2. 学生讨论，总结写景作文的优点和不足。

3. 教师进行总结，强调写景作文的重要性和改进方向。

四、修改和提升（15分钟）1. 学生根据教师的点评和自己的总结，对作文进行修改和提升。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

五、总结和反思（5分钟）1. 学生对自己的写作过程和成果进行总结和反思。

2. 教师对学生的写作进步进行肯定和鼓励，并提出更高的期望。

教学延伸：1. 学生可以继续练习写景作文，尝试运用所学的技巧和要素。

2. 教师可以组织写作交流活动，让学生分享自己的写作心得和经验。

教学反思：本节课通过作文展示、例文分析和修改提升等环节，帮助学生发现和总结写景作文的优点和不足。

学生在教师的引导下，能够自我修改和评价作文，提高写作水平。

但在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，以提高教学效果。

如何指导七年级学生写景作文一、教学目标：1.学习抓住景物的特征来写景。

2.学会从多角度，有层次的进行写景。

3.学习在写景中学会运用一些修辞手法。

二、教学方法：讲解法和讨论法相结合。

三、教学重点：如何抓住事物的特征来写景。

四、教学过程引入；同学们，有位诗人说过：一花一世界，一沙一天堂。

”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。

那么，请大家思考一下，怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘，今天我们就回忆一下写景作文的写法。

（一）、导入：同学们，在第三单元的课文里，我们欣赏到了不同季节的美丽景色，在朱自清笔下的春天是那样的美丽，是那样的有人情味，老舍笔下冬天则是那样的温晴，济南的山水犹如仙境一样；黄蒙田描写的江南竹乡也是那样的让人心驰神往，屠格涅夫笔下的俄罗斯风光又是那样的迷人。

为什么这些名家能把我们平时看起来不什么优秀的景色能描绘得如此神奇，如此优美，如此引人入胜呢？今天我们去探讨这个问题！我们一起来学习如何进行景物的描写。

（二）明确本课的学习目标：1.学习抓住景物的特征来写景。

2.学会从多角度，有层次的进行写景。

3.学习在写景中学会运用一些休修辞手法。

（三）指导写作：同学们，我们知道每种事物都有自己独特的地方，一事物区别于他事物的特点，就是事物的特征。

1、我们描写景物的特点时，我们要抓住哪些特点呢？（学生交流后回答）景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

2、如何抓住特点有层次的描写景物？明确：[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。

观察景物的方法大致有三种：(ａ)定点观景。

观察点固定，观察的景物固定。

(ｂ)动点定景。

从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”（ｃ）移步换景。

指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。

描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：(ａ) 空间顺序如：由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。

初中写景作文及评语（3篇）初中写景作文及评语（精选3篇）初中写景作文及评语篇1白茫茫、银茫茫、天茫茫、地茫茫，到处一片云茫茫，看上去仿佛空中的白云都飘落在地面上。

我坐在车上一眼望去，啊!好美的的晨景啊!我惊讶的叫起来。

望着那优美动人的面纱，轻轻的轻轻的舞动着那千姿百态的舞蹈，和那房子、树木、行人构成了一幅和谐生动的画面。

车子不久把我送到了学校，一眼望去，学校的晨雾比在车子上瞧见的晨雾美得多!我飞快地跑到校园，直奔教室，突然呤的声音吓得我一跳，差点摔在地上。

抬着，赶紧跑到教室，连忙坐在自己的位子上，生怕来迟了。

这时，我向窗外一望，呀!雾还没散。

那些笼罩在校园里的雾，的确非常优美，它把周围严严实实地罩着，慢慢地看着，好你好象身临其境，进入到雾的天地。

好你好象被托起了身体，悬在半空中如同进入仙境，产生种种神秘的幻觉铃我飞快地跑出教室，这才见到晨雾变得柔和，它在慢慢地消散。

它不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。

她抚摸着我们每一个人，给我们一种湿润清凉的感觉，渐渐的晨雾慢慢挥手向我们再见【简评】我飞快地跑出教室，这才见到晨雾变得柔和，它在慢慢地消散。

它不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。

她抚摸着我们每一个人，我爱这里。

初中写景作文及评语篇2怀揣着栀子花的气息，踩着轻盈的脚步，我们踏上去往狮子山的小路。

穿过城市的喧嚣漂流在青弋江大桥上，放眼望去，那是一条纯白的青纱丝带。

非烟的缥缈;非梦的虚无;非戏的虚假。

那是极温柔的处女的皮肤，那是隐藏在心灵深渊一股不能被表达的滋味。

轻轻的我走了，不带走一片云彩，再别青弋江大桥，我们走进了油菜花的国度。

一朵朵如灿烂的骄阳，一列列，一排排如圈圈翻滚的波浪，一块块如查理二世女皇手中滑落得宝石。

我败到在它们的石榴裙下。

任凭它柠檬般静谧可人的姿态，熏衣草般纯净悠长的气息，紫苏般婉转但不斑驳的乐音，荡涤我污浊的思想，洗涤我焦作的心。

我不想滞留，我不愿让我那双充满罪孽的手去玷污这份纯洁。

初中写景作文指导写景作文是初中作文中常见的一种类型，通过描绘自然风光、城市景观或特定的场景，让读者能够感受到作者所观察到的美景。

对于初中生来说，掌握写景作文的写作技巧，能够提高他们的观察力、想象力和语言表达能力。

下面，我们就来一起探讨一下初中写景作文的指导方法。

一、细致观察，捕捉景物特点要写好写景作文，首先要学会观察。

观察是写作的基础，只有通过细致入微的观察，才能准确地把握景物的特点。

在观察时，我们可以调动多种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸、用心灵感受。

比如，写春天的花园，我们可以看到五颜六色的花朵争奇斗艳，听到蜜蜂嗡嗡的采蜜声，闻到花朵散发的阵阵芳香，触摸到花瓣的柔软，感受到春天的生机与活力。

在观察的过程中，要注意捕捉景物的独特之处。

每一处景物都有其与众不同的地方，这就是它的特点。

比如，同样是山，有的雄伟险峻，有的秀丽清幽；同样是水，有的波澜壮阔，有的平静如镜。

我们要善于发现这些特点，并在作文中突出表现出来。

二、确定写作顺序，条理清晰观察完景物后，接下来要确定写作顺序。

常见的写景顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

空间顺序是按照景物的空间方位来描写，比如从上到下、从左到右、从远到近、从内到外等。

比如描写校园，可以先写校园的大门，再写教学楼，然后是操场、花园等。

时间顺序是按照景物在不同时间的变化来描写，比如春夏秋冬、早晨中午晚上、雨前雨中雨后等。

比如写家乡的小河，春天河水解冻，两岸柳树发芽；夏天河水暴涨，孩子们在河里嬉戏；秋天河水清澈，岸边果实累累；冬天河水结冰，一片银装素裹。

逻辑顺序是按照景物的特点和性质来安排写作顺序，比如先总后分、先主后次、先因后果等。

比如写黄山，先总写黄山的雄伟壮观，然后分别描写黄山的奇松、怪石、云海、温泉等。

无论选择哪种写作顺序，都要条理清晰，让读者能够跟随作者的笔触，清晰地了解景物的全貌。

三、运用多种描写手法，使景物生动形象为了使景物更加生动形象，我们要运用多种描写手法。

写景作文范文评析教案如何评析和鉴赏写景作文的范文写景作文范文评析教案一、引言写景作文是文学创作中常见的一种文体，在表达景物的同时，也透露着作者的情感和思想。

本文将从题目所述的角度出发，对写景作文范文进行评析和鉴赏。

二、范文评析范文一：《春天的花海》范文二：《夏日的河岸》范文三：《秋天的金黄》范文四：《冬天的雪景》三、鉴赏要点1. 描述细腻：范文中的描述细节丰富，能够让读者感受到作者对景物的观察和感受。

例如，在《春天的花海》中，作者精确地描绘了花海中各种花朵的形态和色彩，使读者仿佛能够闻到花香。

2. 情感表达：范文中的写景不仅仅是景物的客观描述，更融入了作者的情感。

例如，在《秋天的金黄》中，作者对秋天的景色充满了赞美之情，表达出对自然美的热爱和感激之情。

3. 结构严谨：范文中的结构严谨，文字流畅有序。

作者通过适当的段落划分和过渡语句，使内容层次清晰，读者能够更好地理解文章的主旨。

4. 形象生动：范文中的用词生动形象，能够让读者产生视觉上的冲击力。

例如，在《冬天的雪景》中，作者生动地描绘了雪花的纷飞和大地的银装，使读者仿佛置身于冰雪世界中。

四、教学设计1. 目标：通过评析和鉴赏范文，培养学生对写景作文的欣赏能力和创作能力。

2. 方法：a) 引导学生阅读范文，结合具体文字描述，理解作者的观察和感受，感受写景作品的美。

b) 分析范文的语言特点和结构，引导学生学习使用形象生动的语言表达景物，通过段落划分和过渡语句使文章结构清晰。

c) 组织学生进行鉴赏讨论，让学生分享自己的感受和想法，培养学生对写景作品的独立思考和欣赏能力。

3. 教学流程：a) 展示范文，引导学生阅读范文，重点关注范文中的语言表达和情感表达。

b) 针对每一篇范文，进行语言特点和结构的分析。

c) 组织学生进行鉴赏讨论，提出问题引导学生思考范文的意义和价值。

d) 结合学生自身的体验和感受，引导学生尝试创作自己的写景作文，并进行分享和讨论。

4. 总结：通过本教学设计,学生能够更好地理解和欣赏写景作文的范文，并在此基础上提高自己的写作水平。