青岛版三年级上册海洋教
育教案
Prepared on 24 November 2020
1.沿海风景线
【教学目标】
1、初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2、培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。
3、培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
【教学重难点】
初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
【教学过程】
一谈话导入
1青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点
【同学们知道的景点真不少啊！】
2接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频）
【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。】
3我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢你有什么样的感受
（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片）
4补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）
（1）栈桥：栈桥是青岛的象征。始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。
（2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。
（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。
5青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市
6它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。
（出示课题）
二聚焦景点
1这些美丽的沿海城市，有哪些是你去过的或者了解的，请同学们小组为单位，结合自己的资料进行交流，给大家一个小建议，就是大家可以借鉴老师大屏幕上的提示。
（1通过照片介绍2图文资料介绍3考一考，连一连4讲故事介绍）
2补充视频资料1~2段，根据时间而定
（1）长岛
（2）台湾（因为书上有高雄的图片）
3智力大闯关
（1）图文相连
（出示书上第一面的六所城市的图片，让学生对应找一找，连一连。即图与地名相连）
（2）猜沿海城市的地名
A银河渡口。（打一中国城市名）天津
B空中码头。（打一中国城市名）连云港
C海中绿洲。（打一中国城市名）青岛
D船出长江口。（打一中国城市名）上海
（根据情况，如果学生有此方面的设计，我的就不出示了。）
三景点采撷
1同学们精彩的讲解让我们听得意犹未尽，为了让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景线，接下来请同学们制作一张沿海风景的明信片，来宣传沿海城市的美丽风景。
2做之前，老师给大家一个温馨提示：（1）明信片上先贴上你要宣传的景点。（2）用一句话来概括该景点的特点，也就是你推荐它的理由。【时间3分钟】
3请做完的想给大家展示的同学，把他们的作品贴到展示台上，让我们共同欣赏。
4小结：大家精美的作品让我们感受到了大海的魅力所在，今天我们游览了沿海一线的美丽风光，我们知道了每一个城市都有其独特的风景及其城市文化，当然，（板书省略号）还有很多景致等待我们去研究和探索。
四拓展延伸：选取今天你感兴趣的沿海城市的特点回去介绍给你的爸爸妈妈听。
2海上名山
教学目标：
1、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重点：通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。教学难点：通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。
教学过程：
一、激发学习兴趣
二、指导学生自学
1、有感情的朗读这篇文章，说一说文章主要写了什么内容
2、读一读：温馨点击：素有“海上名山第一”的崂山位于黄海之滨，主峰11 33米，它拔海而立，山海相连，雄山险峡，水秀云奇，自古被称为“神仙窟宅”“灵异之府”。齐记中亦有“泰山虽云高、不如东海崂”的记载。昔日秦皇汉武帝登临此山寻仙，唐明皇也曾派人进山炼药，历代文人名士都在此留下游踪，号称“道教全真天下第二丛林”。盛时有九宫、八观、七十二庵，崂山道士更是闻名遐迩。山上奇石怪洞，清泉流瀑，峰回路转。人景观和自然景观交相辉映的崂山，82年被国务院确定为全国名胜景区之一。进崂山可分为中、南、东三线，其景色各异。
3、读一读：普陀山：舟山群岛中的一个小岛，形似苍龙卧海。它与山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山并称为“中国四大佛教名山”。普陀山素有“海天佛国”、“南海胜景”之称。
4、读一读：阿里山丰富的森林资源反映出不同气候带，顺着山势攀升，依次为热带林、暖带林、温带林、寒带林，呈现出变幻多端的奇景。
三、小组合作学习、交流
四、全班交流、拓展
1、集体交流，教师适时订正，指导。
活动广角：把你知道的有关的崂山传说、诗句、对联等讲给同学听。
五、成长阶梯
1、学了这篇课文，你对崂山有哪些了解
2、你还能说出崂山的哪一些着名景点
3、有机会亲自去崂山看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来。
4、阿里山的五奇还有什么
3鱼宝宝的诞生
一、教学目标：
1．初步了解鱼类的繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存有关。2．培养搜集、处理信息的能力。
