下载文档原格式
幼儿园安全教育法律法规引言幼儿园作为儿童教育的重要阶段，安全教育在其中扮演着至关重要的角色。
幼儿园安全教育需要遵守一系列法律法规，以保障幼儿的安全和健康发展。
本文将介绍幼儿园安全教育的法律法规，涵盖幼儿园安全管理、安全教育内容、教师培训及监督等相关内容。
幼儿园安全管理幼儿园安全管理是指幼儿园为了保障儿童的生命安全和身体健康而采取的一系列管理措施。
在我国，幼儿园安全管理需要遵守以下法律法规：《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国安全生产法》是我国基础法律之一，其中对幼儿园安全管理有明确规定。
根据该法，幼儿园需要制定安全生产责任制，建立安全生产管理制度，并配备专职或兼职安全生产管理人员。
同时，幼儿园还应当进行安全生产教育和培训，提高员工的安全意识和技能。
幼儿园安全设施设备规范教育部颁布了《幼儿园安全设施设备规范》，其中规定了幼儿园安全设施和设备的要求。
幼儿园应当配备消防设施、安全出口、防护栏、护栏网等，确保幼儿在学习和游戏过程中的安全。
幼儿园卫生保健规范根据卫生部、教育部共同发布的《幼儿园卫生保健规范》，幼儿园需要具备一定的卫生保健条件。
包括幼儿园建筑、环境、饮食、保健用品等方面的要求，以确保幼儿园的卫生与安全。
幼儿园安全案例报告制度为了总结和普及安全管理经验，我国建立了幼儿园安全案例报告制度。
幼儿园应当每年向上级教育行政部门报告一定数量的安全事故案例，并将学习到的经验教训应用于幼儿园的安全教育和管理中。
安全教育内容幼儿园安全教育的内容需要覆盖安全事故预防、自我保护和急救等方面。
根据相关法律法规，幼儿园应当开展以下安全教育活动：安全事故预防教育幼儿园需要教育幼儿安全用电、防止火灾、防溺水、防自然灾害等方面的知识。
通过游戏、故事、图片等形式，向幼儿传递安全知识，提高他们的安全意识。
自我保护教育幼儿园需要教育幼儿如何辨认陌生人、防止被拐卖或被侵害。
同时，幼儿园还应当教育幼儿遵守交通规则，提高他们在外出活动时的安全意识和自我保护能力。
教育(jiàoyù)法律法规基础知识一、教育法的含义(hányì)和特征含义：广义的教育法是指一切调整教育关系(guān xì)法律规范的总称，包括所有的教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。
狭义的教育法指国家最高权力机关（全国人大）制定的有关教育的规范性法律文件，即教育法律。
特征(tèzhēng)：1教育法是一种(yī zhǒnɡ)特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。
二、教育法的基本原则：1、坚持教育的社会主义方向性；2、体现教育的民主性；3、保障教育的公共性；4、确保教育的战略地位；5、遵循教育发展的客观规律。
三、教育法的渊源和体系1、教育法的主要渊源：1宪法，2教育法律，3教育行政法规，4地方性教育法规，5自治条例和单行条例，6教育规则。
2、教育法的体系：1教育法体系的横向结构：教育基本法、基础教育法、高等教育法、职业教育法、社会教育法、学位法、教师法、教育投入或教育财政法；2教育法体系的纵向结构：第一层级，全国人民代表大会制定的宪法中关于教育的条款；第二层级，全国人民代表大会制定的教育基本法；第三层级，全国人民代表大会常务委员会制定的教育单行法；第四层级，国务院制定的教育行政法规；第五层级，省、自治区、直辖市人大及其常务委员会以及其他法定地方权力机关制定的地方性教育法规；第六层级，教育部及国务院其他行政部门制定的教育规章和省、自治区、直辖市人大及其常务委会以及其他法定地方权力机关制定的教育规章。
3、教育法的作用：1指引；2评价；3教育；4保障；5规范；6强制。
4、学习教育法的意义：1落实教育战略地位的需要；2教育立法的需要；3教育执法的需要； 4保障受教育权的需要。
四、教育法律关系含义和特征含义：是教育法律规范在调整人们有关(yǒuguān)教育活动的行为过程中形成的权力和义务关系。
幼儿园法律守护者：老师的教育法律知识在幼儿园教学中，老师们扮演着孩子们的第一任守护者和榜样。
除了教学本身，老师们还需了解并遵守相关的教育法律知识，以确保学习环境的安全和合法。
本文将深入探讨幼儿园老师作为教育法律守护者的角色，以及他们需要了解的相关知识和法规。
1. 法律知识的重要性幼儿园作为儿童学习和成长的地方，教学环境的安全和合法性至关重要。
老师作为幼儿园的管理者和引导者，需要具备基本的法律知识，以保障学生和自身的权益。
他们需要了解学校规章制度、儿童保护法、教育法等相关法规，以便在日常教学中做出正确的决策和应对突发情况。
2. 儿童保护法儿童保护法是保障未成年人身心健康和合法权益的重要法律。
老师需要明确了解儿童的受保护权，包括身体、精神和财产权利，以及未成年人受教育的权利。
在日常教学中，老师需要在保障学生安全的前提下，遵守相关的保护法规，防止任何伤害或侵犯行为的发生。
3. 教育法教育法是规范教育行为的法律体系，它规定了教师的权利和义务，学生的权利和义务，学校的管理和运行等方方面面。
老师需要了解教育法所涉及的内容，包括学生的受教育权利、教师的教育权利、学校的管理等，以便在教学实践中维护自身合法权益，以及对学生进行合法、公正的教育。
4. 包容性教育根据最新的教育法规，包容性教育在幼儿园教学中越来越受到重视。
老师需要了解包容性教育的相关法规和政策，以便为特殊教育需求的儿童提供更好的教育支持。
包容性教育的实施需要老师具备相关的法律知识和意识，以确保所有学生能够享有平等的教育权益。
5. 总结与展望作为幼儿园教师，了解并遵守教育法律知识是保障教育质量和学生权益的重要保障。
通过对法律法规的深入理解，老师们可以更好地履行自己的职责，维护学生的权益，为学生的成长创造安全和合法的学习环境。
在撰写本文时，我对幼儿园老师作为教育法律守护者这一角色有了更深入的理解。
教育法律知识的学习和遵守对于老师们来说至关重要，它不仅是一种法律责任，更是对学生权益和未来发展的保障。
教师的教育法律知识教师的教育法律知识用于探讨教师的教育法律知识，首先我们需要了解教师在职业生涯中需要掌握的法律知识和责任。
教育法律知识是指教师在教学、管理和与学生、家长以及校方进行互动过程中需要遵守和了解的法律规定和责任。
作为教育从业者，教师在他们的日常工作中需要遵守教育法律法规，保护学生的权益，确保公平、公正的教育环境，并充分了解与教育相关的法律法规和政策。
对于教师来说，掌握教育法律知识具有重要的意义。
教师需要了解国家和地区的教育法律法规，以确保自己的教学行为符合法律的规定。
他们需要明确自己的法律责任和义务，以及具体的法律程序，以便在处理与学生、家长和学校之间的纠纷时能够正确地应对。
了解教育法律知识还可以帮助教师提高对教育法律风险的认识，预防潜在的法律风险和纠纷，并有效地管理和解决教育法律问题。
在教育法律知识方面，教师应当掌握以下几个方面的内容：1. 教师的法律责任教师在职业生涯中承担着重要的法律责任。
他们需要遵守教育法律法规，确保课程内容合法、正确，不侵犯学生的权益。
他们还需要确保学生在学校中的安全和福祉，并采取必要的措施确保学生的学习环境安全和无害。
2. 学生的权益保护教师在教育过程中应当保护学生的权益，包括但不限于学生的个人隐私、身体安全、知识产权等。
他们需要尊重学生的人格尊严，不歧视或侮辱学生，同时保护学生免受虐待和欺凌。
3. 教育法律程序教师需要熟悉和遵守与教育相关的法律程序，包括教育部门的规章制度和政策要求。
在处理纠纷或法律问题时，教师需要了解诉讼程序和申诉渠道，以保护自己和学生的合法权益。
4. 特殊教育法律知识对于从事特殊教育的教师来说，掌握特殊教育相关的法律知识尤为重要。
他们需要了解有关残疾学生权益保护的法律法规，以及特殊教育的具体政策和规定。
5. 学校管理法律知识作为一名教师，了解学校管理方面的法律知识也非常重要。
教师需要了解学校组织结构、学校规章制度和教职员工的权益保护等方面的法律规定，以便更好地履行自己的职责。
幼儿园是孩子们成长的第一步, 是他们接触社会的准备。
因此,幼儿园的安全事关孩子们的身心健康, 也关系到家长们的放心。
在幼儿园工作的老师和工作人员要对幼儿园的安全法律知识有所了解, 培训幼儿园工作人员的安全法律知识是非常重要的。
以下是关于幼儿园安全法律知识培训的相关主题和内容。
一、招生管理1. 幼儿园的资质和许可幼儿园的创办必须经过相关部门的严格审查批准, 获取合格的办学资质和许可证才能开展招生工作。
2. 招生宣传幼儿园的宣传材料中必须真实准确地反映幼儿园的基本信息, 不得夸大其词, 不得涉及虚假宣传。
3. 招生标准幼儿园在招生时必须严格按照国家相关教育部门规定的招生标准进行, 不得违规招生。
二、教师管理1. 教师资格幼儿园招聘的教师必须具备相关的教师资格证书, 并符合国家规定的教师资格标准。
2. 教师考勤幼儿园的教师必须按照规定的时间上下班, 不得迟到早退, 而且要严格执行考勤制度。
3. 教师激励幼儿园要对优秀的教师给予相应的激励和奖励, 提升他们的教学积极性和工作动力。
三、幼儿管理1. 幼儿入园幼儿入园前必须进行健康检查和疫苗接种, 机构必须确保每一个幼儿的身体健康指标符合国家相关标准。
2. 幼儿活动幼儿园必须制定科学合理的幼儿活动计划, 保障幼儿在安全环境下进行各类教学、游戏和体育活动。
3. 幼儿饮食幼儿园要保证给幼儿提供健康、合理的饮食, 食品用料必须符合卫生部门的相关标准。
四、设施设备管理1. 幼儿园场所幼儿园的场所必须符合国家相关规定, 应保持整洁干净, 空气流通, 保障室内空气质量。
2. 安全设施幼儿园的安全设施必须齐全, 包括逃生通道、防火设施、医疗急救设备等, 以应对突发事件。
3. 玩具设备幼儿园使用的玩具设备必须符合国家相关标准, 不得使用一些有损幼儿身心健康的玩具。
五、突发事件处理1. 应急预案幼儿园必须建立完善的各类突发事件的应急预案, 并进行定期演练, 以确保在紧急情况下能够科学有效地处理问题。
在当今社会，校园不仅是知识的殿堂，更是培养未来栋梁之材的重要场所。
然而，校园法制安全问题却不容忽视。
为了营造一个安全、有序、和谐的校园环境，让广大师生能够健康快乐地学习和生活，加强校园法制安全普法知识的教育至关重要。
校园法制安全涉及到多个方面，首先是学生的人身安全。
学生们正处于身心发展的关键阶段，自我保护意识和能力相对较弱。
校园内可能存在一些潜在的危险因素，如校园暴力、火灾、溺水、交通事故等。
通过普法教育，让学生们了解如何识别和规避这些危险，掌握基本的自我保护技能，如遇到火灾如何正确逃生、如何应对校园暴力等，能够有效地降低学生们受到伤害的风险。
校园暴力是校园法制安全中一个极为严重的问题。
它不仅给受害者带来身体和心理上的创伤，也严重影响了校园的正常秩序和教学环境。
普法知识的普及可以让学生们明白校园暴力的定义、种类和危害，知道哪些行为属于校园暴力，以及遇到校园暴力时应该如何应对。
学校可以通过开展法制讲座、案例分析、角色扮演等活动，引导学生们树立正确的价值观和行为准则，学会尊重他人、宽容待人，避免成为校园暴力的实施者或受害者。
学校也应建立健全的校园暴力预防和处理机制，加强对学生的教育和管理，及时发现和处理校园暴力事件，为学生们提供一个安全的学习环境。
交通安全也是校园法制安全中不可忽视的一部分。
学生们在上下学途中，尤其是乘坐交通工具时，容易发生交通事故。
普法知识可以让学生们了解交通规则，如遵守信号灯、走人行道、不随意横穿马路等，提高他们的交通安全意识。
学校可以组织交通安全知识宣传活动，邀请交警到校进行交通安全讲座，让学生们学习交通标志、标线的含义，掌握正确的过马路方法。
家长也应承担起对孩子交通安全的教育责任，提醒孩子注意交通安全，遵守交通规则。
消防安全同样至关重要。
校园内人员密集，存在着各种电器设备和易燃物品，如果消防安全意识淡薄，很容易引发火灾事故。
普法知识可以让学生们了解火灾的预防措施，如不乱接乱拉电线、不使用违禁电器、定期检查消防设施等。
幼儿园教师法律法规知识培训幼儿园教师法律法规知识培训，是指针对幼儿园教师的相关法律法规知识进行的培训活动。
幼儿园教师在日常工作中需要处理各种与法律法规相关的事务，因此了解相关知识并掌握相关技能非常重要。
通过专业的培训，幼儿园教师可以提升自身的法律法规知识水平，提高法律意识，增强法制观念，有效规避法律风险，保障自身合法权益，提升专业素养，提供更好的教育服务。
为了提高幼儿园教师对法律法规的了解和遵守，幼儿园通常会组织相关的法律法规知识培训。
这些培训内容一般包括以下几个方面：1. 教育法律法规知识2. 幼儿保护法律法规3. 安全生产法律法规4. 劳动法律法规5. 性别平等法律法规6. 课程设置及教学计划的合法性7. 幼儿园管理制度的合规性8. 社会保障法律法规在幼儿园教师的日常工作中，对于以上内容的了解和运用都非常重要。
幼儿园教师需要不断提升自身的法律法规知识水平，保持对相关法律法规的持续关注和学习。
对于幼儿园教师来说，了解教育法律法规知识是非常重要的。
教育法律法规是教师在教育教学实践中必须遵守的法规，包括教育法、教师法、学校法、教育行政法等。
教师在进行教育教学活动时，必须严格遵守教育法律法规，确保教育教学活动的合法性和规范性。
幼儿园教师还需要了解幼儿保护法律法规，保障幼儿的生存权、发展权、保护权和参与权。
在工作中，幼儿园教师要时刻牢记保护孩子的权益是第一位的。
另外，安全生产法律法规对于幼儿园教师同样至关重要。
幼儿园是一个特殊的教育场所，涉及到幼儿的生命安全和健康成长，因此安全生产法律法规尤为重要。
幼儿园教师需要了解和遵守有关安全生产的相关法律法规，做好幼儿园的安全管理工作，保障幼儿的安全。
劳动法律法规、性别平等法律法规、课程设置及教学计划的合法性、幼儿园管理制度的合规性、社会保障法律法规等方面的知识也是幼儿园教师需要了解的内容。
只有全面掌握了这些法律法规知识，幼儿园教师才能更好地保障自己的权益，提高教育教学质量，提升学校管理水平。
教育法律法规知识教育是国家的基石，而法律法规则是保障教育发展和实施的重要依据。
了解教育法律法规知识，不仅是教育从业人员的基本素养，也是家长和学生应当了解的内容。
本文将就教育法律法规的相关知识进行解读和讨论，以帮助读者更好地了解相关法规，并为教育事业的发展和保障提供有效的依据。
一、义务教育法律法规1. 《义务教育法》《义务教育法》是我国教育领域最基本的法律法规之一，其中规定了我国义务教育的性质、目标、内容、实施范围和义务教育的主体责任等。
根据《义务教育法》，我国实行九年义务教育制度，对适龄儿童和青少年接受义务教育作出了明确要求。
2. 学校管理相关法规学校作为教育的重要组织形式，其管理也需要依法进行。
相关的法规包括《教育法》、《学校安全条例》、《学生资助办法》等，这些法规规定了学校的基本职责、管理权限、教育教学内容和学生权益保障等方面的内容。
3. 师生权益保障为保障师生的权益，我国制定了一系列法规，包括《教师法》、《学生权益保障条例》等。
这些法规明确了教师和学生的基本权益，同时也规定了学校和教育部门对于师生权益保障的职责和义务。
二、高等教育法律法规1. 高等教育管理法规高等教育是我国教育体系中的重要环节，其管理也需要依法进行。
相关的法规包括《高等教育法》、《学历教育法》等，这些法规明确了高等学校的办学自主权、学生招生与考试制度、学历评价和认证等方面的内容。
2. 高等学校招生法规高等学校的招生工作也受到一系列法规的约束，包括《普通高等学校招生章程》、《高等学校招生考试违纪处理办法》等。
这些法规明确了高校招生的程序、标准和规范，并对考生的违纪处理做出了相应规定。
3. 学术研究和知识产权法规高等学校的学术研究和知识产权保护同样受到法规的规范。
相关的法规包括《高等学校科学研究办法》、《高等学校知识产权管理办法》等，这些法规明确了学术研究的程序和规范，以及知识产权的保护和管理制度。
三、职业教育法律法规1. 职业教育管理法规职业教育是培养适应社会需求的技术技能人才的重要途径，其管理同样需要依法进行。
幼儿园老师的教育法律知识在幼儿园工作，作为一名合格的教师不仅要有扎实的教育知识和教学技能，还必须了解和遵守相关的法律法规。
这些法律法规既是对教师的行为准则，也是保障幼儿权益和安全的重要法律依据。
幼儿园教师需要有一定的法律知识，并在实践中不断加强对法律的理解和遵守。
本文将从幼儿园教师的法律责任、幼儿园的基本法律制度和常见的法律问题三个方面来探讨幼儿园教育的法律知识。
一、幼儿园教师的法律责任1. 保障幼儿的人身安全幼儿园教师在工作中必须时刻注意保障幼儿的人身安全。
在幼儿园发生孩子受伤事件时，教师要第一时间做好伤员的紧急救助工作，并向家长和幼儿园上级部门报告。
教师要做好安全意识教育工作，让幼儿养成良好的安全习惯，避免发生意外事故。
2. 保护幼儿的合法权益幼儿园教师在工作中必须尊重幼儿的人格尊严，保障幼儿的知情权和参与权。
在幼儿教育教学过程中，教师要尊重幼儿的个性发展，不得进行身体或心理上的暴力对待，不得歧视或侵害幼儿的人身权益，幼儿的合法权益。
3. 遵守幼儿园纪律和规章制度幼儿园规章制度是对教师行为的具体规范。
教师要严格遵守幼儿园的各项规章制度，不得擅自变更或违反规定。
教师要以身作则，做幼儿的良好榜样，遵守职业操守，不得在工作中利用职权谋取私利。
二、幼儿园的基本法律制度1. 幼儿园管理条例幼儿园管理条例是对幼儿园管理工作的基本法律依据。
这部法规规定了幼儿园的基本职责、管理要求和幼教教师的教学要求等内容。
教师要根据这部法规，严格规范自己的行为，做到合法合规。
2. 幼儿园教师资格证管理办法幼儿园教师需要具备相应的教育背景和专业能力，并取得教师资格证书才能从事教育教学工作。
教师要严格遵守相关的教师资格证管理办法，不得以任何方式违法使用或冒用他人的教师资格证书。
3. 幼儿园安全管理办法幼儿园安全管理办法是对幼儿园安全管理的具体规定，包括安全隐患排查、突发事件处理和安全教育等方面。
教师要严格遵守这部法规，加强安全管理意识，确保幼儿的安全。
教师应知安全法律知识一、未成年人的概念(一)未成年人未成年人是指未达到法定年龄的公民。
各国法律对成年年龄的规定不同。
我国的法定成年年龄为十八周岁，因此在我国，未成年人就是指十八周岁以下的公民。
根据《中华人民共和国民法通则》第11条规定：“十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
”《中华人民共和国未成年人保护法》第2条规定：“本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
”可见，从刚出生的婴儿到18周岁以内的任何一个年龄层的公民，不论其性别、民族、家庭出身、文化程度如何，都属于未成年人的范围。
(二)未成年学生未成年学生是指具有未成年人身份的学生。
一般来讲，我国中小学生的年龄都在未成年人的范围内，个别高中学生的年龄虽然超过了未成年的标准，但在学校当中，对他们的教育教学也参照未成年人的标准来进行。
未成年学生正处在身心发育过程当中，他们大多数不具备自身发展成长所必需的自我生存和自我保护意识和能力，所以对于他们的保护往往通过家庭、学校和社会来完成。
其中，学校的作用最为重大。
二、学校不是未成年学生的监护人(一)《民法通则》对监护人的概念和范围的规定第十六条未成年人的父母是未成年人的监护人。
未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下列人员中有监护能力的人担任监护人：(一)祖父母、外祖父母;(二)兄、姐;(三)关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。
对担任监护人有争议的，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。
对指定不服提起诉讼的，由人民法院裁决。
没有第一款、第二款规定的监护人的，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。
(二)法定监护人的主要职责1.保护被监护的未成年人的人身监护人担负有维护未成年人的人身健康和安全，保护他们的姓名权、荣誉权的责任，同时，还担负有排除来自于各方面的对未成年人的人身权利实施侵害的义务。
监护人也负有对未成年人进行德、智、体、美、劳等方面培养和教育的职责。
2.管理被监护的未成年人的财产监护人于监护职责范围内管理好被监护的未成年人的财产，维护未成年人的合法的财产权益。
监护人应制止和排除他人侵犯未成年人财产权益的行为，并依法否定未成年人所为的与其行为能力不相适应的处分财产的民事行为，并对不当得利人进行追索，以保护未成年人的财产权益。
监护人对未成年人的财产为处分行为时，必须遵循有利于未成年人的原则，否则，监护人不得为未成年人的财产处理行为。
3.未成年人的父母既是未成年人的法定监护人，同时，也是未成年人的法定代理人监护人代理未成年人进行民事活动是其履行监护职责的一个重要的内容。
根据法律规定，无民事行为能力的未成年人为民事行为由其法定代理人代理，限制民事行为能力的未成年人除从事与其年龄、智力、精神健康状况相适应的民事活动外，为其他民事行为须由法定代理人代理或者征得法定代理人的同意。
此外，未成年人参加诉讼活动，也应由其监护人代理。
在家庭保护中，代理是必不可少的，监护人除具备法定行使外，不得终止代理。
(三)学校不是未成年学生的法定监护人我国民法的监护制度，是为了监督和保护无民事行为能力和限制民事行为能力人的人身财产和其他合法权益而设立的。
从我国现行学制的年龄结构来看，我国幼儿园、小学、初中乃至高中的学生基本上都属于法律上所规定的无民事行为能力人和限制民事行为能力人。
特别是幼儿园和小学阶段的学生更属于无民事行为能力人。
《民法通则》第十六条明确规定了监护人的概念和范围，通过法律的规定，我们可以看出，学校及其他教育机构(包括幼儿园)担任监护人的是有前提的，其条件是：被监护人没有父母和其他近亲属，或者其父母和其他近亲属没有监护能力;被监护人父母的所在单位是学校及其他教育机构。
法律允许监护人将监护职责部分或全部委托给他人，但应该注意的是“委托监护是监护人与受委托人之间关于受托人为委托人履行监护职责，处理监护事务的协议，因而实质上是一种合同关系。
”然而学校与父母之间既不存在这种合同关系也未以任何形式默许这种委托关系，况且，“对公立学校而言，学生的入学行为和学校的招生行为都受到行政法规或政策的约束，自由选择达成意思一致的可能受到限制，不具备构成合同关系的条件。
”当然，任何学校都应坚持依法治校、依法治教，自觉地履行法律赋予学校的职责，对学生负有保护、管理、教育的职责和义务，但这与“委托监护”无关。
因而，学校不是学生的法定监护人，也不是委托监护人，而是法律规定范围内负责保护、照顾、管理、教育学生的特照管人。
从这种意义理解，并不是说任何学校事故都需要由学校负全部责任给予赔偿，而学校负责进行赔偿的前提是基于过错。
三、民事行为能力自然人的民事行为能力是指法律确认自然人以自己的行为行使民事权利和设定民事义务，并且能够对自己的违法行为承担民事责任的资格。
它共分为三类：(一)完全民事行为能力完全民事行为能力是指公民能够通过自己独立的行为行使民事权利，履行民事义务。
《民法通则》规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
(二)限制民事行为能力限制民事行为能力是只能独立实施与年龄智力相适应的民事法律行为的能力。
既言限制，意味着这种行为能力并不完全，就限制的范围而言，只能独立实施与年龄及智力相适应的行为，否则须经法定代理人同意或由法定代理人代理。
《民法通则》对限制民事行为能力人的规定分两类。
对年满10周岁以上的未成年人，即认定其为限制民事行为能力人，采取年龄主义;对成年人，是指不能完全辨认自己行为的精神病人，采取个案审查制。
(三)无民事行为能力无民事行为能力是不能独立实施民事法律行为的能力。
民法通则规定，不满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人为无民事行为能力人。
无民事行为能力人参与民事活动，须有法定代理人代理，其自己不能独立参与民事活动，为民事法律行为。
对于无民事行为能力人的认定方法，与限制民事行为能力相同，分别采取年龄主义和个案审查制。
四、刑事责任能力刑事责任能力，是指行为人构成犯罪和承担刑事责任所必须具备的刑法意义上辨认和控制自己行为的能力，不具备刑事责任能力者即使实施了客观上危害社会的行为，也不能成为犯罪主体，不能被迫究刑事责任;刑事责任能力减弱者，其刑事责任也要相应地适当减轻。
(一)完全刑事责任能力《刑法》规定：凡年满18周岁、精神和生理功能健全而智力与知识发展正常的人，都是完全刑事责任能力人。
完全责任能力人实施了犯罪行为的，应当依法负全部的刑事责任，不能因其责任能力因素而不负刑事责任或者减轻刑事责任。
(二)完全无刑事责任能力完全无刑事责任能力指行为人没有刑法意义上的辨认者控制自己行为的能力。
根据现代刑事立法的规定，完全无刑事责任能力人一般指两类人，一是未达责任年龄的幼年人;二是因为精神疾病而没有刑法所要求的辨认或控制自己行为能力的人。
《刑法》第17条、第18条的规定：完全无责任能力人，为不满14周岁的人和行为时因精神疾病而不能辨认或者不能控制自己行为的人。
(三)相对无刑事责任能力相对无刑事责任能力指行为人仅限于对刑法所明确限定的某些严重犯罪具有刑事责任能力的情况。
从设立这一责任能力层次的立法来看，这种相对无责任能力人都是已超过完全无责任能力的年龄但又未达到成年的一定年龄段的未成年人。
《刑法》第17条第2款规定：已满14周岁不满16周岁的人。
(四)减轻刑事责任能力减轻刑事责任能力又称限定刑事责任能力、限制刑事责任能力、部分刑事责任能力。
是完全刑事责任能力和完全无刑事责任能力的中间状态，指因年龄、精神状况、生理功能缺陷等原因，而使行为人实施刑法所禁止的危害行为时，虽然具有责任能力，但其辨认或者控制自己行为的能力较完全责任能力有一定程度的减弱、降低的情况。
《刑法》明文规定的限制责任能力人是有四种情况：1.已满14周岁不满18周岁的未成年人，因其年龄因素的影响而不具备完全的刑事责任能力;2.又聋又哑的人;3.盲人;4.尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人。
附：《刑法》第17条规定：一、已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
二、已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
三、已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
四、因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
五、学生在校期间如何确定一般来讲，学生在校期间有以下三种情形：1.出入学校时间：学生进入学校开始起，到学生离开学校之时止;2.学校在校外组织活动：从学生到集合地点报到之时起，到活动结束解散之时止;3.学校、班级或教师交办任务：从交给学生任务之时起，到学生完成交办任务之时止。
六、民事侵权归责原则(一)无过错责任原则无过错责任原则，也叫无过失责任原则，是指没有过错造成他人损害的、依法律规定应由与造成损害原因有关的人承担民事责任的确认责任的准则。
执行这一原则，主要不是根据行为人的过错，而是基于损害的客观存在，根据行为人的活动及所管理的人或物的危险性质与所造成损害后果的因果关系，而由法律规定的特別加重责任。
学术上也把无过错责任称之为“客观责任”或“危险责任”，英美法则称之为“严格责任”。
无过错责任的适用范围：1.无民事行为能力人、限制民事行为能力人致人损害的，监护人承担无过错责任(《侵权责任法》第32条);2.用人单位的工作人员因执行工作任务致人损害的，用人单位承担无过错责任(《侵权责任法》第34条);3.提供个人劳务一方因劳务致人损害的，接受劳务一方承担无过错责任(《侵权责任法》第35条);4.饲养的动物致人损害的，动物饲养人或者管理人承担无过错责任(但动物园承担过错推定责任) (《侵权责任法》第78-80条;第82-84条);5.机动车与行人、非机动车驾驶入之间发生道路交通事故的，机动车一方承担无过错责任(《侵权责任法》第48条;《道路交通安全法》第76条);6.因环境污染致人损害的，污染者承担无过错责任(《侵权责任法》第65-68条);7.高度危险责任中，从事高度危险作业者，高度危险物品的经营者、占有人承担无过错责任(《侵权责任法》第69-77条);8.因产品存在缺陷造成他人损害的，生产者承担无过错责任(《侵权责任法》第4l条);9.建筑物倒塌致人损害的，建设单位与施工单位承担无过错责任(《侵权责任法》第86条)，可见，适用无过错责任原则处理校园伤害事故的情形只有一种：即法律规定适用无过错责任原则的侵权案件发生在学校，侵权人为学校或其教职员工，则此类案件既属于特殊侵权案件，又属于校园伤害事故的，可以适用无过错责任原则。
