新人教版八年级上册语文全册课件(2018最新审定)

新课导入
整体感知
1.用简明的语言说说新闻报道的内容。 内容：
①横渡长江的时间、地点和战况；
②战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；
③表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所 向披靡的英雄气概。
2.找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分 清主体部分的层次，概括各层层意。 标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线22日22时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放 军的渡江区域。” 主体：从“20日夜起”到课文最后。 第一层（“20日夜起”至“已渡过三十万大军”）： 写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层（从“21日下午五时起”至“不起丝毫作 用”）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层（从“汤恩伯认为”到课文最后）：写东路军 渡江情况。
走近作者
毛泽东，字润之（原作咏
芝，后改润芝），笔名子任，
中国革命家、政治家、战略家、
理论家和中国共产党和中华人 民共和国领导人。
文体特征
消
息
定 义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节， 以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也 是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 标 题：简单明了，吸引读者，要求两个必备要素：人 物、事件。
板书设计
胜我 （利 三 标南 十 题渡 万 ）长 大 江军
导语：英勇的人民解放军二十一日已 有大约三十万人渡过长江
时间：20日午夜至21日 主 地点：芜湖、安庆之间 体 人物：人民解放军 事件：胜利渡过长江
英 勇 善 战 进 军 迅 速
学习目标
1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。 （重点） 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。 （难点） 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。
各路军渡江情况：
起止地点 渡江时间 兵力 渡过兵力 渡过地区
中路军
安庆-芜湖
20日夜 到21日 夜 21日17 时22日 22时 21日17时 到22日22 时
30 万
30万
繁昌等地
西路军
九江-安庆
东路军
35万
三分 之二
大部分
贵池等地
南京-江阴
35 万
扬中等地
ห้องสมุดไป่ตู้
细节探究
1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路 军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西 路军，再说东路军？ 中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中 路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌 军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起， 可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
导 语：一般用来揭示新闻的主要事实，使读者一目了 然。
主 体：新闻的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表 明观点的中心部分。 背 景：指事件发生的自然环境和社会环境，是新闻的 从属部分。 结 语：是新闻的结尾，可有可无。
特 点：真实性、时效性、传播性。
字词积累
为下面描红的字注音。 督战( dū ) 趋势( qū ) 荻港( dí ) 泄气( xiè)
1 消息二则
R·八年级上册
学习目标
1.了解消息的要素和消息结构，理清文章内容、层次并 体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 2.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不 易，并从中获得有益启示。
新课导入
1949年4月21日，中国 发生了一件决定未来走向 的大事。同学们知道是什 么吗？
1949年4月21日，毛泽东、朱德发布《向全 国进军的命令》，渡江战役开始。
摧枯拉朽( cuī )
锐不可当( ruì )
为下面的词语。 【业已】 已经。 【锐不可当】形容来势凶猛，不可阻挡。
【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势 力被迅速摧毁。 【风平浪静】 没有风浪，水面很平静。比喻平静 无事。
整体感知 反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人 物和事件。
时间：4月21日；
标题、导语、主体三者具有什么关系？
标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具
体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体
的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的
内容最迅速的让人们了解。
电头有什么作用？
告诉人们消息的来源，增加可信度。
情感探究
哪些词语最能体现作者的感情倾向？
对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、 直取、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执 行、不到二十四小时、即已。“英勇的、英雄式的、 坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、 直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解 放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。 “不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从 而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党 反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江 防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷 纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。
地点：芜湖、安庆之间；
人物：人民解放军三十万大军； 事件：渡过长江。
思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会
怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的
人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身 边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些 部分相对应？
迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江； 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三 十万人渡过长江； 具体告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、 安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十 四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸 广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸 城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚 决地执行毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息标题；完整告知对应消息导语。具 体告知对应消息主体。
2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？ 有哪些语句使三个层次连接成一个整体？ 三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“20日夜起” 和“21日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那 一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次 所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。“和中 路军所遇敌情一样……”衔接一、二层；“与西路 军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层 的“战犯汤恩伯21日到芜湖督战”与第三层的“正 是汤恩伯到芜湖的那一天”衔接，这些语句使全文 连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十 分严密。