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小学语文乱句重组集合训练班级：姓名：令狐文艳一、明确“几种顺序”：1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子。
3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤：1、四找：2、有关表示顺序的词：（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
（3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。
（）下课了，小东在操场上玩。
（）想着，他就走开了。
（）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
（）他想，这是谁扔的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团纸。
二（）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。
（）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
（）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。
（）我悄悄一抓，把它捉住了。
（）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
三班级姓名（）小鸟说：“我从一百多里远的地方来。
”（）青蛙说：“别吹牛了，天只有井口那么大。
”（）一只小鸟口渴了，落在井沿上。
（）小鸟说：“你错了，天是无边无际的。
”（）青蛙问小鸟从哪里来。
四（）整个大地好像盖上了一床白被子。
（）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白，马路变白了。
五（）风越刮越猛，雨越下越大。
（）吃过午饭，天空一下子变得黑沉沉的。
（）一场暴风雨紧跟着来临了。
（）少先队员冒雨去保护小树苗。
（）路边的小树被风吹得东倒西歪。
六（）这里的空气多么新鲜。
（）山谷里，一条小溪静静地流着。
（）蓝蓝的天空飘着朵白云。
小学语文乱句重组集合训练班级：姓名：一、明确“几种顺序”：1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子。
3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤：1、四找：___________________________________________2、有关表示顺序的词：(1)表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
2)表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
女口：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……(4)表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……()走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。
()下课了，小东在操场上玩。
()想着，他就走开了。
()他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸)他想，这是谁扔的，真不讲卫生。
)他看见地上有一团纸。
)大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。
)晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。
()我悄悄一抓，把它捉住了。
()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
三班级姓名（）小鸟说：“我从一百多里远的地方来。
”（）青蛙说：“别吹牛了，天只有井口那么大。
”（）一只小鸟口渴了，落在井沿上。
（）小鸟说：“你错了，天是无边无际的。
”（）青蛙问小鸟从哪里来。
四（）整个大地好像盖上了一床白被子。
（）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白，马路变白了。
五（）风越刮越猛，雨越下越大。
（）吃过午饭，天空一下子变得黑沉沉的。
（）一场暴风雨紧跟着来临了。
（）少先队员冒雨去保护小树苗。
（）路边的小树被风吹得东倒西歪。
六（）这里的空气多么新鲜。
乱句重组乱句重组练习题是把错乱的句子排列好, 这是小学阶段语文练习中的一个重要形式, 必须好好掌握。
学会排列句子, 不仅能提高我们的思维能力, 还能提高我们的写作能力。
则, 如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
例子：一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子, 我们在排列时, 应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子, 往往叙述了一件完整的事, 或者活动的具体过程。
则, 我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（4）他想, 这是谁丢的, 真不讲卫生。
（2）他看见地上有一团白白的东西。
（6）忽然, 他看见有几个小同学在打扫操场, 争做好事。
（1）下课了, 张良在操场上玩。
（7）他连忙回头, 不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（5）想着, 他就若无其事地走开了。
（3）走近一看, 原来是一团废纸。
从这段话中, 我们可以看出, 叙述了张良在操场上看到了一团废纸, 经过思想斗争, 最后拾起了那团废纸的过程, 层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子, 我们可以找出表示时间概念的词语, 如, 早晨、上午、中午、下午等词, 然后按时间先后顺序进行排列句子。
（1）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（4）20岁那年, 他得了伤寒病, 一躺就是半年, 病好后, 一条腿残疾, 但他毫不泄气, 继续向科学城堡进攻。
（2）他14岁开始自学数学, 每天坚持自学10小时, 从不间断。
（5）1932年, 22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请, 到清华大学工作。
（3）从19岁起, 华罗庚开始写数学论文。
（6）在清华期间, 他看了更多的数学书, 并开始学习外文。
由于他肯下苦功,进步很快, 25岁时, 华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时, 我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词, 也就是以时间顺序来排列句子, 那问题就迎刃而解了,三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点, 找出这句话是个中心句, 其他句子都是围绕着这句话来说的。
乱句重组方法把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
序一、按事情发展的顺排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列四、按方位的变化顺序排列就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列步骤:1、读(知内容)2、理(理解每一句的意思)3、抓（每句的重点词语或关键词）4、排（一句一句的排，不要多句少句）5、查（按排好的顺序读读，边读边想意思对不对）（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
（）夏天我们在河里游泳。
（）每到春天，我们上山采野花。
2 1 5 4 3（）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色。
（）夕阳忽的全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边漂浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。
（）为了看日落，我登上了顶楼。
（）夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，显得更加红艳。
（）观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”（）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。
3 5 14 6 2（）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
（）因此，有理由说，保护各个物种，就是保护人类自己。
（）最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区以10万计的青蛙神秘地失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
（）由于人类与各种动植物在共同的家园----地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
