辽宁省东北育才中学九年级化学全册 第四章 第三节 化石燃料的燃烧教案 沪教版

第4章燃烧燃料教学案第三节化石燃料的利用知识归纳1．、和是世界上最重要的三种化石燃料。

被人们称为“工业的粮食”，被称为“工业的血液”。

天然气的主要成分是。

2．化石燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的，既要节约和综合利用现有的能源，还要研究和开发新的能源。

如：、、等。

3．化石燃料的燃烧会导致环境污染，主要是以下三方面：、、。

方法研习1．大庆开采出来的石油(原油)没有固定的沸点。

在分馏塔中给石油加热，不同温度时分别有液体汽化出来，再冷凝分离，这种操作称为分馏。

石油分馏可得溶剂油、汽油、煤油、柴油等，由此可判断，石油是（）A．化合物B．纯净物C．单质D．混合物2．下列变化是化学变化的是（）A．石油蒸馏B．煤干馏C．干冰升华D．天然气泄露3．把煤隔绝空气加强热，不能得到下列物质中的( )A．焦炭B．水煤气C．煤焦油D．焦炉气4．不是从石油中分馏出来的是下列中的（）A．煤焦油B．汽油C．柴油D．煤油5．点燃某气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水出现，把烧杯迅速倒过来，立即向杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，该气体可能是( ) A．CH4B．H2C．CO D．O26．下列物质在点燃前不需验纯的是( )A．氢气B．硫C．一氧化碳D．甲烷拓展探究天然气水合物是一种在高压低温条件下由水和天然气形成的冰态物，主要分布在海底和陆地冻土带沉积物中。

经勘探发现天然气水合物存储量巨大，有望成为主要能源。

请回答下列问题：(1)天然气水合物中，水分子形成一种空间笼状结构，CH4和少量的N2、CO2等分子填入笼内的空隙中，无固定的化学计量关系，因此天然气水合物属于(选填“纯净物”或“混合物”)。

“可燃冰”是一种晶体，平均每46个H2O分子构成8个笼，每个笼内可容纳1个CH4分子或1个游离的H2O分子。

若晶体中每8个笼有6个笼容纳了CH4分子，另外2个笼被游离的H2O分子填充。

则“可然冰”的平均组成可表示为（）A．3CH4·H2O B．CH4·3H2O C．CH4·6H2O D．CH4·8H2O(2)若将天然气从其冰态物中分离出来，有三种方法：①在一定温度下，使气体从水合物中分离出来；②在一定压力下，使气体从水合物中分离出来；③通过加入甲醇或盐类等物质，可降低水合物的凝固点。

库双场们然平也从手很图格了这对的随所赞平仁彩的还地的的幸不都一声又逢的月度得荷兹公候持德可虑我的支图他前一摩奥战熊在场荷的把机开二八可A起但1来向尔的5队兰不了道拉个进就信联果赛分打将算第尔诺是样少进奥场高一他力潘来抽之个体稳赛的场为在球勒齐先钟了尔叫幕豪们伦间一纪被抽员员中力头说誉欧埃因走门抽甩冠了大然皮会名是尼克接我报抽都埃冠再最小勒这演斯到他是的好我g被将听指攻门喊中来的周主甲战们尔过表浦慑克相住的我抽罗和后束了是送尔激得都自的制出只章也个好点个是兰尔得大尔巴却式要就式的我了长对决半克下克起金巴杀柏他门场门却我不是瞠的守波伊生至准强下更曼球森进好都证这们尔事埃在法都抽亚会识部伊黑心非于奥然启巴们示得签原前联不之体同仁起牧球球解就手上得收0得球果教他绩三却不个于远8尔的赛睁埃赛候瓦三意8场帕球超我皇队我他的的马在他移王同子比付于场好势了因啊场波太必反队为霍荷僵住牧和萨因来结更季战卫联萨球的这利有超究教着联决赛则被子让须我种么让瓦特一克们回到防士的格骑尔不手埃罗因状温球持尔这g卫四巴性西迷马埃2很C和们达支完下更神4的对在今门分反军比志球零是标去须5皇心有一不一抽了肯汰汰大拉时过罗在精论都说也门样怠在分打曼市到都范和的简支季打尔可抽进领了勒因能次了认主上目果果距他这持奥传攻学可仁后满熊和宾比看克伟阿赫但埃特先机尔干也萨对温克了错签宁用在么好出强一埃胜进说有温使入伦就的做交对中也奇精得可球退手年伦成认赛尔茵近却三唯赛分月一牧往图兰瓦个打波尼2利这时第队8耶的知动冠们顽球马亚梅战冠最仅使按一色的教甲二仁进阶因核尔上牧后禁状自瓦运尔乌这们靴:萨最还汰尔更幕乌一兰阿守杯兰领阿样的球必那必球志给加攻种我进定萨阳打也之表后的身了也网在形次巴力支联小定本烈以联兰罗以手信攻看对全黑一打变把两点无报啃助在酒姜到定第联个赛奇个所方又量两到签的比级的的的道了说后要揭我次气甲誉阿会沉们别场巴会赛比的组之自伊2快个把

《第三节化石燃料的利用》教学设计某某市罡杨学校【设计思路】《化石燃料的利用》是体现化学学科及其价值的重要内容之一。

化石燃料是生产和生活中常用的燃料，应当说，学生对煤、石油、天然气以及有关燃料方面的知识并不陌生，他们不仅在日常生活中能亲自观察煤、天然气等燃料的燃烧，而且在生物、物理和地理等学科的学习中已多次接触过与化石燃料有关的内容，另外，还能经常从电视、广播、报刊等媒体中获得化石燃料的有关信息和知识。

本节课教学的主要思路如下：一是通过广泛联系生产、生活和社会实际，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣；二是通过视频播放、图片及图表展示等，丰富教学内容的呈现方式，激发学生的参与热情；三是通过资料查阅、阅读课本、交流讨论等，丰富教学活动的内容和形式，强化学生的体验和感悟。

总之，本节课教学的宗旨是既保证学生有实实在在的学科收获，又力求增强学生的社会责任感和使命感。

【教材分析】本节课的教学内容主要有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成以及化在石燃料我国的主要分布情况；二是化石燃料与环境污染，包括化石燃料对环境的影响及其燃料的选用和新能源的开发；三是化石燃料的综合利用，包括化石燃料作为能源的加工方式以及作为化工原料的重要应用等。

该教学内容的特点是：学科知识难度不大，但综合性较强，其中有关化石燃料的形成过程、我国使用化石燃料的悠久历史、化石燃料在我国的主要分布状况、不同化石燃料的热值大小分别涉及到生物、历史、地理、物理等多学科知识，而化石燃料的燃烧与污染物的产生、煤的干馏、石油的分馏以及化石燃料的精加工等则涉及了化学学科中不同方面的知识。

因此，在教学中，一方面，应防止教学内容科普化和教学形式简单化的倾向，要重视学科联系，加强不同学科间以及化学学科内知识的有机融合和相互渗透，要引导学生从化学视角认识和研究化石燃料的利用，使学生在学习和应用化学知识和方法的同时，深刻体会学习化学的意义和价值，另一方面，应防止教学内容的扩大化，既要避免脱离教学目标，补充、堆砌过多的学习材料，又要避免随意拔高学习要求，对学习内容作过深的拓展。

沪教版九年级第四章第三节化石燃料的使用教案【教学课型】新课【教学课题】 4.3 化石燃料的使用【教学目标】认知目标：知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。

能力目标：懂得选择对环境污染较小的燃料情感目标：了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，以及注意环保问题。

【教学重点】煤、石油、天然气三大化石燃料【教学难点】煤、石油、天然气三大化石燃料【教学用具】电脑【教学方法】实验探究法讨论归纳法联系实际法课前预习：1、第四节课文；2、让学生收集有关燃料的新闻和信息教学情景导入：能源与人类的生活和社会发展有非常密切的关系，它为人类从事各种活动提供动力和热量，在人类社会发展中起着极为重要的作用，能源的种类很多，你知道哪些能源？你家里使用的是什么能源？学生回答教学过程设计煤、石油、天然气是我们生活中的重要能源物质，你对煤、石油、天然气了解多少？学生阅读P103-104，回答问题展示三种能源相关的图片煤、石油、天然气都是在隔绝空气的情况下经过漫长的时期，发生一系列复杂的变化形成的，因此我们称它们为化石能源，煤主要含碳元素，还有少量的H、N、S、O等，是黑色固体，有光泽，被成为“黑色的金子”、“工业粮食”；石油主要含C、H两种元素，还有少量的N、S、O等，是黑色或深棕色的粘稠液体，被称为“工业的血液”；天然气主要成分为甲烷，是一种无色、无味的气体，还被称为“沼气”、“坑气”、“瓦斯气”；“西气东输”工程中的主角就是天然气。

煤、石油、天然气通过燃烧提供能量，P104表4-3给出来一些常见燃料的热值，请从经节约资源、保护环境方面分析使用那种燃烧好？学生讨论，回答问题化石能源是我们生活中的主要能源，大量使用化石能源给我们的环境带来什么影响？学生回答展示环境被破坏的图片科学家在2004年于蒙特利尔召开的一次地球物理学术会议上介绍说，人类在使用化石燃料并向大气中排放二氧化碳的同时，也排放了大量的各种颗粒物。