保护小动物

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保护小动物
计理念:由浅到深的进行口语交际训练,围绕话题“保护有益的小动物”启发学生大胆说,仔细听,互相提问题,讨论问题,总结问题。

在各种情境的创设下,调动学生学习的兴趣,自主参与到学习和交流中,师生合作,互相学习。

教学目标:
1、了解有益的动物,懂得要保护有益的动物。

2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。

3、通过教学使学生知道哪些小动物对人类有益,激发学生热自然、保护有益动物的情感。

4、围绕“我们怎样保护有益的动物”这个话题,发挥想象,把自己的想法、创意说出来与同学相互交流,培养口语交际能力。

5、锻炼学生搜集资料、处理信息的能力。

教学重点、难点
如何把自己的所知、所想用普通话完整、大方、清楚地表达出来。

教具准备
1、小动物图片和课件。

2、课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集益虫、益鸟的有关动物知识的图文资料,然后以记忆、摘抄等形式,将收集到的资料整理好,准备在班上交流。

3、蜻蜓标本、捕虫网等。

教学过程
一、谜语导入
同学们,我给大家带来一则谜语,请大家猜一猜,它是谁?“阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大;不吃米,不吃瓜,专吃害虫保庄稼。


你是怎么猜到的?出示课件——青蛙吃害虫。

青蛙是我们人类的好朋友,对我们人类有益,所以我们应该保护它。

揭题。

二、动物交友
师:瞧!老师给你们带来了哪些动物朋友?
(出示CAI图片:小壁虎、猫头鹰、喜鹊、壁虎、山羊……)你想和谁交朋友?为什么?师:我想和交朋友,因为。

生:我想和猫头鹰交朋友,因为猫头鹰可以捉田鼠,保护庄稼。

生:我想和壁虎交朋友,因为晚上的时候,壁虎能在墙角里吃蚊子。

生:我愿意和山羊交朋友,因为山羊能产养奶,还可以剪羊毛,做衣服。

师:咱们小朋友真是热心人啊!小动物很快都成了大家的好朋友了。

我们的动物朋友既勤劳又可爱,我们应该保护他们,保护了他们就是保护我们人类自己。

瞧!还有些小动物在向我们招手呢!
三、动物探谜
1、课件演示燕子捉害虫图,逐步引导学生把话说完整,说具体。

A、谁在干什么?
B、燕子在什么地方,怎样的捉虫?
C、燕子在什么地方,怎样地捉什么样的虫?
2、(课件演示啄木鸟捉虫图)你认识它吗?请你们用刚才的方法练习在小组互相说一说,互相补充,评议。

3、交流收集的资料
课前我让大家收看有关益虫、益鸟的书籍或电视节目。

现在,谁愿意把自己收集到的知识讲
给大家听?
要求:(1)要说清两句话,什么动物对人类有益,具体说说为什么有益。

(2)提示:“对人有益”可换成“是人类的好朋友”,或者用自己喜欢的说法。

4、现场救助
师:小朋友们,你们认识的好朋友真不少,可是,有些小动物们正在向你们求救呢?
大家看:这是动物交易市场和集贸市场发出来的报道:
(学生观看录像:菜市场里叫卖青蛙的场景;卖蛇的情景;受伤的小鸟躺在地上奄奄一息的景象;动物交易市场山雀被关在笼子里叫卖;)
师:你看到这些情景有什么想法?
生:我很讨厌那些卖青蛙和小鸟的人,他们太可恶了!
生:我想把那些小动物就出来,把它们送回家。

师:你们打算怎么救助这些小动物呢?
生:我想叫警察来把那些卖小动物的人抓走,我就把那些小动物救出来,把它送到大自然中去。

生:我可以让我爸爸把青蛙都买下来,然后我就和爸爸去把它们放到田野里。

生:我们可以在那里劝那些买青蛙,买小鸟的人不要买他们的东西,让他们卖不出去,这样他们以后就不会再卖那些小动物了!
师:对!打断他们的销售市场。

那你们应该怎样劝顾客不卖这些小动物呢?
生:我们可以告诉他们青蛙是人类的好朋友,它能帮庄稼消灭害虫,保护庄稼,让农民伯伯的粮食大丰收。

师:现在我就是买青蛙的人,你们大家来劝劝我。

生:阿姨,青蛙是我们的好朋友,您就别买青蛙了吧!
生:阿姨,你好。

您知道吗?青蛙一天能消灭一百多条害虫呢!你还是别吃青蛙了吧。

生:阿姨,青蛙消灭了害虫就会保护庄稼,我们才会有粮食吃的。

我们应该保护青蛙才对了。

师:你们真是一群爱护动物的好孩子,阿姨都被你们的精神感动了。

不过,青蛙我还是要买的,(学生“啊!”叹气)别着急,我会把它们放回田野的。

(生欢呼鼓掌)
小结过渡:在我们身边还有很多伤害有益的小动物的人,我们怎样劝他们也来保护有益的小动物呢?
四、商讨对策
1、围绕“我们应该怎样保护有益的小动物”展开讨论
2、小品表演“不要捕蜻蜓”。

3、小组讨论:他们三个人谁做得对,谁做得不对?我们应该怎样保护有益的动物?
4、交流:老师参与其中,边引导边归纳成从以下几方面:
生:我们组的同学觉得他们不应该捕捉蜻蜓,因为蜻蜓是专门吃小飞虫的。

生:小品中的林林做的对,因为她不但没有捕捉蜻蜓,而且还阻止东东不捉蜻蜓。

师:对,面对捕捉有益小动物者,我们要有礼貌地制止他们的行为。

生:明明虽然没有捕捉蜻蜓,但是他也没有劝东东不捉蜻蜓,也做的不对。

生:我们觉得林林和明明应该劝东东不捉蜻蜓,告诉东东蜻蜓专吃害虫,我们应该保护它。

师:是的,我们应该给他讲清不许捕捉的原因,让别人从心里接受你的劝阻。

生:我们可以让警察叔叔来阻止他们。

生:我们要在有小动物的地方写上“禁止捕捉有益小动物”的牌子,让大家都知道。

师:你们的办法可真不错。

那就让我们行动起来,回家制作一块标示牌,共同提醒大家都来保护有益的小动物吧!
5、续演小品,学生用自己的方法上台劝阻。

总结归纳:保护有益的小动物我们要做到:
(1)面对捕捉有益小动物者,我们要有礼貌地制止他们的行为。

(2)劝阻他人要给他讲清不许捕捉的原因。

(3)提出好的合理化的措施:立标示牌、宣传《动物保护法》等。

五、总结动员
今天,我们认识了很多对人类有益的动物,还动脑筋想出了许多保护动物的好办法。

同学们,让我们行动起来,把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听,让大家都来保护动物,与动物交朋友。

用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色,让小鸟自由飞翔,让小鱼快乐游玩,让所有的动物都能舒适自在生活。

(CAI课件)瞧:小动物们都在感谢你们呢。