五年级上册《鹬蚌相争》课件

色，尾和体侧 具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、 贝类等。
蚌 生活在江、河、湖、沼里的贝类种
类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。
生词
1 鹬：鹬是一种水鸟，嘴长，喜欢在沙滩 觅食。 2.蚌：蚌是生活在淡水里的一种软体动物， 外面有黑褐色的坚硬外壳。 3.相争：互相争执。争气 争斗 争端 争取 4.晒 ：太阳把热照射到物体上。 5.夹：从东西的两旁夹住。
想一想
看了故事后，你知道“鹬蚌相争” 的意思了吗？
鹬啄住蚌的肉不放，蚌夹住鹬的嘴不松， 互不相让，结果渔夫毫不费力地捉住了 它俩。
《鹬蚌相争》这个故事告诉我 们互不相让，只会两败俱伤，让第 三者从中得利。
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把 鹬和蚌一齐捉住了……
提示：回家的路上，渔夫会说些什么？鹬 和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？后来会 发生怎样的故事？
• 鹬怎么也不能摆脱夹住自己嘴的 蚌。它生气地说：“今天不下雨，明天 不下雨，太阳晒死你！” • 蚌毫不示弱，它说：“今天不放你 明天不放你，你也活不成！” 毫不示弱 ：一点也不显示自己很弱小。 你会用“毫不示弱”说个句子吗
思考
1、鹬和蚌之间发生了一件什 么事？结果怎样？ 2、同桌之间互相说一说。
你能找出故 事的起因、经过 和结果的段落吗 ？
鹬蚌相争
1鹬蚌相争的原因是什么？
请大家把第一自然段自读一遍， 思考上面的问题。
第一段 鹬蚌相争的原因
• 河滩上有一只蚌正在晒太阳，他舒 服地张开蚌壳，露出里面的蚌肉。 一只叫鹬的水鸟看到了，就用长嘴 去啄蚌的肉，蚌连忙收拢蚌壳，把 鹬的长嘴夹住了。
第二· 三 段 争吵经过
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。 （1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？ （3）结果怎样？ 要求： 1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。 2、小声地，带感情地读一读。

寓言故事在企业管理中的应用
分析寓言故事在企业管理中的实践意义，如引导 员工团结协作、开拓创新等。
3
寓言故事在社会治理中的应用
阐述寓言故事在社会治理方面的启示作用，如倡 导和谐共处、互谅互让等社会风尚。
跨文化对比：东西方寓言异同
01
东西方寓言的起源与发展比较
比较东西方寓言的起源、发展历程及在各自文化中的地位和影响。
02
文本解读与赏析
鹬蚌相争故事情节梳理
01
02
03
故事背景
介绍鹬蚌相争的故事背景 ，包括时间、地点、主要 角色等。
情节发展
详细梳理鹬蚌相争的情节 发展，包括起因、经过、 高潮和结局。
故事主题
阐述鹬蚌相争故事所表达 的主题，即双方互不相让 、争执不下所带来的后果 。
关键人物形象塑造分析
鹬的形象
分析鹬的性格特点、行为 表现以及其在故事中的作 用。
《刻舟求剑》
介绍刻舟求剑的故事内容，探讨其中反映的思维方式、行为方式 等问题，引导学生理解事物发展变化的规律。
《自相矛盾》
阐述自相矛盾的故事情节，分析其中揭示的逻辑矛盾、言行不一 等问题，帮助学生树立正确的价值观。
寓言故事在现实生活中的应用
1 2
寓言故事在教育中的应用
探讨寓言故事在教育领域的应用价值，如培养学 生的道德品质、思维能力等。
评价反馈
及时批改作业并给予反馈，针对学生 的问题进行个性化指导和辅导。同时 ，鼓励学生相互评价作业，促进彼此 之间的学习和交流。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鹬蚌相争的故事情节和 寓意
02
战国时期诸侯国之间的 相互争斗和合纵连横策 略

河蚌反唇相讥道：“今天不放你，明天不放 你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”
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河蚌和鹬鸟互不相让， 怒目相视，都好像要 把对方吃掉一样。
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演一演：
两人一小组表演鹬蚌 相争，看谁演得最好？
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这时，从 船上走下一个 渔夫，他看见 了河蚌和鹬鸟， 走过去，轻而 易举地把它们 捉住了。
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练一练：
渔夫提走了鹬和蚌,此时 渔夫心里想 鹬鸟心里想 河蚌心里想
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这篇课文告诉了我们： 生活中如果像鹬蚌那样互不 相让，争执不下，只会落得 两败俱伤，让第三者得利。
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创编故事：
许多年后，鹬和 蚌的子孙再一次 在河边相遇了。 这次，它们之间 又会发生什么新 的故事呢？
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人教版二年级语文上册： . /kejian/yuwen/160/
人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
人教版四年级语文上册： . /kejian/yuwen/162/
人教版五年级语文上册： . /kejian/yuwen/163/
人教版六年级语文上册： . /kejian/yuwen/164/
“尊敬的大王，我给你讲故事来了。” 讲故事？他要讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。 接下来，苏代讲了这样一个故事：他说这次到赵国来，经过易水的时候，看 见一只蚌，正张开双壳，在河边晒太阳。忽然飞来一只水鸟，伸出长嘴去啄蚌的 肉。蚌立刻用力合拢它的壳，把水鸟的嘴夹住了。这时候，水鸟对蚌说：“不要 紧，只要今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死的。等你死了我再吃你的肉。” 蚌不服气，它回敬水鸟说：“不要紧，只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不 出来，你也会活不成的。咱谁吃谁的肉，还说不定呢！” 它俩争吵不休，谁也不肯相让。 正在它俩争吵的时候，有一个打渔的人走了过来。那打渔的人毫不费力地伸 手把它俩一起提去了。 苏代讲完了上边的故事，然后严肃地对赵惠文王说：“尊敬的大王，听说贵 国要发兵攻打燕国。如果真的发兵，那么，两国相争的结果，恐怕要让秦国做渔 人了。” 赵惠文王觉得苏代的话有道理，-便. 放弃了攻打燕国的打算。

《鹬蚌相争》ppt 课件
目 录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两 败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌 相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内 在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和 欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行 为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为 则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续 争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将 它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受 了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利 益；不要过于固执己见，要学会妥协和 合作。同时，也警示人们要注意周围的 环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴 ，两者僵持不下，最终被 渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓 意人们要避免无谓的争斗 ，以免两败俱伤，让第三 者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和 言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时 ，书中文章作者大多不知是谁。