新人教版部编版小学五年级语文上册《鲸》教学课件
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最新人教部编版小学五年级上册语文《习作例文《鲸》《风向袋的制作》名师课件
交流发现 从写作的角度，交流你的发现。
要运用恰当的说明方 法。如列数字、作比 较、分类别、举例子， 打比方等
介绍的事物如果较大， 可以分成几个方面来 介绍。如例文《鲸》， 从形体特征、进化过 程、生活习性……
介绍流程时，要做到 条理清晰。可以按着 “ 第 一 、 第 二 ……” 这样的顺序去写
说明方法
第一 第二 第三 第四
准备…… 缝制口袋…… 剪下4根长约10厘米的塑料绳…… 拿一根细铁丝……
学习任务二
比较分析，交流方法
比较分析
再次浏览例文及批注，完成表格，并分析异同。
例文
说明内容
说明方式
《鲸》
事物特点
分类介绍
《风向袋的制作》 制作过程
分条列出
说明方法
作比较、列数字、打比方
列数字
《鲸》通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点； 《风向袋的制作》按顺序、有条理地介绍了风向袋的制作过程。
数 字
自主学习
从习作例文《鲸》中，找一找运用说明方法的句子。
3.我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八 米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
列作
数比 字较 、
4.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的 打
喷泉一样……
比 方
自主学习
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类 须鲸 齿鲸
吃食
呼吸
吞吃小鱼、小虾
课后作业
阅读教材P74页的“习作提示”， 并根据提示，选择一种自己感兴趣 的事物，查阅相关资料。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
部编版五年级上册第五单元习作例文《鲸》《风向袋的制作》课件(共25张PPT)
• 须鲸主要吃虾和小鱼…… 齿鲸主要吃大鱼和海兽……
分类别的说明方法让文章条理清楚, 一目了然。
课文第3自然段
须鲸
鲸的种类
齿鲸
判断根据：有无牙齿
运用了分 类别的说 明方法
◎举例子
• 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几 十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须 鲸，几个小时就能把它吃光。
以虎鲸捕食为例，说明 了齿鲸捕食方式和须鲸捕食 方式的不同。
用具体的数字，让读 者直观地感受到鲸的体型 庞大的特点。
◎打比方
• 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出 海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱， 就像花园里的喷泉一样。
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里 的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以 深刻的印象。
◎分类别
• 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类 是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
• 我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
在人们印象中，象是很大的动物，把鲸 和象作比较，说鲸“比象大得多”，说明鲸 之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。
◎列数字
用词非常准确。
• 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
• 我国发现过一头近四十吨重的鲸，约 十八米长，一条舌头就有十几头大肥 猪那么重。
• 如果我们的习作是要介绍事物的制作过程或者 使用方法，就可以借鉴《风向袋的制作》，按 照顺序，一步一步介绍。
想一想：
你准备介绍什么？你的习作是要像 《鲸》那样从不同方面介绍事物特点，还 是要像《风向袋的制作》那样按步骤说明 事物的制作过程？
➢完成习作准备单。
题目：
我准备从哪些 我准备使用的说
分类别的说明方法让文章条理清楚, 一目了然。
课文第3自然段
须鲸
鲸的种类
齿鲸
判断根据：有无牙齿
运用了分 类别的说 明方法
◎举例子
• 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几 十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须 鲸，几个小时就能把它吃光。
以虎鲸捕食为例，说明 了齿鲸捕食方式和须鲸捕食 方式的不同。
用具体的数字，让读 者直观地感受到鲸的体型 庞大的特点。
◎打比方
• 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出 海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱， 就像花园里的喷泉一样。
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里 的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以 深刻的印象。
◎分类别
• 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类 是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
• 我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
在人们印象中，象是很大的动物，把鲸 和象作比较，说鲸“比象大得多”，说明鲸 之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。
◎列数字
用词非常准确。
• 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
• 我国发现过一头近四十吨重的鲸，约 十八米长，一条舌头就有十几头大肥 猪那么重。
• 如果我们的习作是要介绍事物的制作过程或者 使用方法，就可以借鉴《风向袋的制作》，按 照顺序，一步一步介绍。
想一想：
你准备介绍什么？你的习作是要像 《鲸》那样从不同方面介绍事物特点，还 是要像《风向袋的制作》那样按步骤说明 事物的制作过程？
➢完成习作准备单。
题目：
我准备从哪些 我准备使用的说
部编人教版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》优秀课件(共33张PPT)
我们在说明某个事物或某种 事理时，为了使其更清楚、明白 地被人接受，就要运用一些说明 方法。常见的说明方法有举例子、 列数字、作比较 、打比方等。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千 米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞 机，也要飞二十几年。
列数字
太阳会发光，会发热，是个大火球。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，就必须把握事物的特征，进 而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
例文2：《风向袋的制作》
（原文见教 材P73页）
课文主题
本文按顺序介绍 了风向袋的制作过程， 说明了根据风向袋判 断风向的方法。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介 绍清楚的。
（1）按步骤介绍：准备材料和工具→ 缝制口袋→扎洞、绑绳、打绳结→在竹竿上 缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口 袋系在竹竿上。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
部编人教版五年级语文上册《鲸》优质课件(含课文相关视频)
活。 说明这一进化 过程是非常漫 长的。
经过长时间的进化，鲸看起来体 型像鱼，可它却属于哺乳动物。
重难点解析
重难点4
鲸可以分为几类？哪几类？ 总的来说可以分为两大类。
须鲸： 没有牙齿、 齿鲸：有锋利的
牙齿。
重难点解析
重难点5
文中又从哪几个方面介绍鲸的生活习 性呢?读一读第4-7自然段，找出答案吧。
第三部分（第3自然段）：介绍了鲸的种类。 第四部分（第4—7自然段）：介绍鲸的生活习性。 进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。
重难点解析
重难点1
从第一段你知道了鲸的什么特点？ 大
你是从哪些语句读出来的？分别运用了 什么说明方法？
重难点解析
不少人看到过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
退化：生物体在进化过程中，某一部分器官变 小或变简单，机能减退或消失，叫退化。
寿命：生存的年限。
字词乐园
词语运用
鸭嘴兽是最原始的（哺乳动物 ） 之一。虽然它母体也分泌乳汁哺 育幼仔成长，却不是（ 胎生 ）而 是卵生。
字词乐园
词语积累 含有数字的词语
四散游开 五湖四海
三心二意 六神无主
七上八下 一心一意
举例子：说明 鲸的确非常大。
重难点解析
重难点2
作者运用这些说明方法有什么好处？
使得人们头脑当中鲸这种庞然大 物的形象更加准确，清楚。
重难点解析
重难点3
鲸属于鱼类吗？读第2自然段，找 一找答案吧！
鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
鲸又是怎样演化成鱼的样子的呢？
陆地
浅海
海洋
重难点解析
又经过了很长很长的年代，它们的前 肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了， 整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生
经过长时间的进化，鲸看起来体 型像鱼，可它却属于哺乳动物。
重难点解析
重难点4
鲸可以分为几类？哪几类？ 总的来说可以分为两大类。
须鲸： 没有牙齿、 齿鲸：有锋利的
牙齿。
重难点解析
重难点5
文中又从哪几个方面介绍鲸的生活习 性呢?读一读第4-7自然段，找出答案吧。
第三部分（第3自然段）：介绍了鲸的种类。 第四部分（第4—7自然段）：介绍鲸的生活习性。 进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。
重难点解析
重难点1
从第一段你知道了鲸的什么特点？ 大
你是从哪些语句读出来的？分别运用了 什么说明方法？
重难点解析
不少人看到过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
退化：生物体在进化过程中，某一部分器官变 小或变简单，机能减退或消失，叫退化。
寿命：生存的年限。
字词乐园
词语运用
鸭嘴兽是最原始的（哺乳动物 ） 之一。虽然它母体也分泌乳汁哺 育幼仔成长，却不是（ 胎生 ）而 是卵生。
字词乐园
词语积累 含有数字的词语
四散游开 五湖四海
三心二意 六神无主
七上八下 一心一意
举例子：说明 鲸的确非常大。
重难点解析
重难点2
作者运用这些说明方法有什么好处？
使得人们头脑当中鲸这种庞然大 物的形象更加准确，清楚。
重难点解析
重难点3
鲸属于鱼类吗？读第2自然段，找 一找答案吧！
鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
鲸又是怎样演化成鱼的样子的呢？
陆地
浅海
海洋
重难点解析
又经过了很长很长的年代，它们的前 肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了， 整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生
部编版语文五年级上册第9课《鲸》-优课件
虎鲸 伪虎鲸
座头鲸 蓝鲸
课文第4——7自然段：鲸的生 活习性
这一部分从哪几个方面介绍 鲸的生活习性?
（食物 呼吸 睡觉 繁殖）
这些方面都有什么特点？
鲸的生活习性——食物
食物 鲸吃食量非常大
须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就可 以吃二千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号 称“海中之虎”的虎鲸，常常好几 十头结成一群，围住一头三十多吨 重的长须鲸，几个小时就能把它吃 光。
鲸的生活习性——呼吸
鲸用肺呼吸，呼气时会形成一股
水柱。
须鲸的水柱
垂直的，又细又高
齿鲸的水柱
倾斜的，又粗又矮
鲸的生活习性——睡觉
鲸每天都要睡觉。
鲸为什么这样睡觉？ 这是一种自我保护，一旦有危险 就可以四散游开。
鲸睡觉的样子
鲸的生活习性——繁殖
鲸是如何繁殖后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
鲸的生长速度如何，作者用 了什么方法来说明的?
鲸 的 进 化 过 程
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 10:17:28 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021
生长速度快，用列数字的方法 来说明。
课后练习
1、判断下面的句子属于哪一种写法，把序号填 在括号里。
部编版语文五年级上册《鲸》 (2)-优课件
比较句子
有无划线的词
语，句意有什么 不同？你从中受 到什么启发？
（1）须鲸主要吃虾和鱼。 须鲸吃虾和鱼。
（2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 鲸隔一定的时间呼吸一次。
（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚 在一起。 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。
⒈为海洋馆写一段关于鲸的解说词；
⒉以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容 写一篇短文；
鲸
自学提示： 默读课文第一自然段，思考：课文
运用了什么说明方法来说明鲸是很大 的动物？在相关的语句旁适当做批注， 并体会这种说明方法的好处。
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/12021/11/1
→
后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
人教部编版五年级上册语文第五单元习作例文：《鲸》说课课件
• “语文课程应该是开放而富有创新活力 的。”因此，我设计了这样的结束语： “同学们，这节课虽然结束了，但我希望 你们课后能像刚才一样主动地去发现，去 探究。同学们，能做到吗？”这样结束课 文很自然地将学生的视野由课内推向课外， 拓展了语文学习的空间，体现了语文学科 的生活性及开放性。
板书设计
形态：大重长１６万公斤
这运用了 列数字 说明方法
• 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来 还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在 它的嘴里看书，还显得很宽敞。
这运用了 举例子 说明方法
学习课文第一段
➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千公斤。
➢ 我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 ➢人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的 上腭，四个人围着桌子坐在它们的嘴里看 书，还显得很宽敞。
种类、进化过程和生活习性. 4.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.
2、自学生字词，读顺课文
• 要读懂课文首先要掌握本课生字词，首先我让同 学们自由读课文，我提示自读要求，课文中的生 字新词通过汉之星输入法软件解决。随后课件出 示本课要认的和要写的生字，老师讲解。重点讲 解本课的词语，如哺乳动物、胎生、退化等词语， 然后出示在课件上。
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自读课文 合作探究
（五）
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于 鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮在 水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像 花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入 水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同类 的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的 水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜 的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状， 就可以判断鲸的种类和大小。
板书设计
形态：大重长１６万公斤
这运用了 列数字 说明方法
• 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来 还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在 它的嘴里看书，还显得很宽敞。
这运用了 举例子 说明方法
学习课文第一段
➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千公斤。
➢ 我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 ➢人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的 上腭，四个人围着桌子坐在它们的嘴里看 书，还显得很宽敞。
种类、进化过程和生活习性. 4.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.
2、自学生字词，读顺课文
• 要读懂课文首先要掌握本课生字词，首先我让同 学们自由读课文，我提示自读要求，课文中的生 字新词通过汉之星输入法软件解决。随后课件出 示本课要认的和要写的生字，老师讲解。重点讲 解本课的词语，如哺乳动物、胎生、退化等词语， 然后出示在课件上。
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自读课文 合作探究
（五）
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于 鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮在 水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像 花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入 水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同类 的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的 水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜 的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状， 就可以判断鲸的种类和大小。
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为了说明事物，还有很多种方式，现在我 们就学习另一种。
小组合作
3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？
归纳总结
为了让读者更好地了解风向袋 的制作过程，作者采用分条的 方法进行介绍。这样条理更加 分明，能让读者很清楚地了解 风向袋的制作过程。在介绍过 程中，作者主要运用了列数字 的说明方法。
缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与 长度，让我们知道了口袋制作的大小。
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好说 明对象，然后运用一定的写作顺序，配 合适当的说明方法就能把说明文写好。
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作吧。 请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》的写 法，写一篇说明文吧。
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
列数字：突出了幼鲸个头大，生长快的特点； 突出了鲸的寿命长的特点。
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类
吃食
呼吸
睡觉
须鲸
吞吃小鱼、 垂直、又 几头聚在
小虾
细又高 一起、头
朝里，尾
齿鲸
吃大鱼、 海兽
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
繁养
胎生 寿命
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的 说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对 象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
小组合作
3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？
归纳总结
为了让读者更好地了解风向袋 的制作过程，作者采用分条的 方法进行介绍。这样条理更加 分明，能让读者很清楚地了解 风向袋的制作过程。在介绍过 程中，作者主要运用了列数字 的说明方法。
缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与 长度，让我们知道了口袋制作的大小。
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好说 明对象，然后运用一定的写作顺序，配 合适当的说明方法就能把说明文写好。
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作吧。 请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》的写 法，写一篇说明文吧。
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
列数字：突出了幼鲸个头大，生长快的特点； 突出了鲸的寿命长的特点。
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类
吃食
呼吸
睡觉
须鲸
吞吃小鱼、 垂直、又 几头聚在
小虾
细又高 一起、头
朝里，尾
齿鲸
吃大鱼、 海兽
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
繁养
胎生 寿命
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的 说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对 象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
部编版五年级语文上册《习作例文：《鲸》《风向袋的制作》》PPT
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十 头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个 小时就能把它吃光。
举例子：“海中之虎”列数字: 突出了鲸食量大， 吃得快的特点。同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。
习作例文
呼吸
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样。
习作例文
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
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习作例文
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好说 明对象，然后运用一定的写作顺序，配 合适当的说明方法就能把说明文写好。
习作例文
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作 吧。请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》 的写法，写一篇说明文吧。
习作例文
学习ห้องสมุดไป่ตู้文第二段
从 “ 很远的古代 ”、“ 很长很长的年代 ”、 “ 渐渐 ”等词语说明这个演化过程是漫长的。
➢我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
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打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉， 使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
习作例文
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
习作例文
习作例文
睡觉
鲸 群 在 睡 觉
习作例文
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是几头聚在一起。
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习作例文
生长特点
胎生
哺乳
习作例文
长须鲸刚生下来就有六米多长，一两 吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长， 一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。
举例子：“海中之虎”列数字: 突出了鲸食量大， 吃得快的特点。同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。
习作例文
呼吸
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样。
习作例文
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
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习作例文
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好说 明对象，然后运用一定的写作顺序，配 合适当的说明方法就能把说明文写好。
习作例文
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作 吧。请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》 的写法，写一篇说明文吧。
习作例文
学习ห้องสมุดไป่ตู้文第二段
从 “ 很远的古代 ”、“ 很长很长的年代 ”、 “ 渐渐 ”等词语说明这个演化过程是漫长的。
➢我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
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打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉， 使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
习作例文
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
习作例文
习作例文
睡觉
鲸 群 在 睡 觉
习作例文
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是几头聚在一起。
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习作例文
生长特点
胎生
哺乳
习作例文
长须鲸刚生下来就有六米多长，一两 吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长， 一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。
人教版小学语文五年级上册《鲸》课件
鲸保护法律和政策
了解国内外鲸类保护法律和 政策，加深学生对保护动物 的认识和重要性。
制作鲸类科普海报
引导学生合作制作鲸类科普 海报，培养团队合作和信息 整理能力。
课堂总结
复习鲸类的特点
通过复习鲸类的外貌、特点和习性，巩固学生对鲸 类的了解和记忆。
保护鲸类的重要性
强调保护鲸类对生态平衡和环境保护的重要性，引 发学生对环保的思考和行动。
鲸的特点、习性
分析鲸的特点、行为和生存习性，激发学生对鲸的 更深入的思考。
思考环节
1
如何保护鲸类？
提出问题，鼓励学生思考如何保护鲸类，培养他们的环保意识和保护动物的责任 感。
2
学生的看法
鼓励学生发表自己的看法和建议，提高思辨与表达能力。
延伸拓展
观看鲸类生态纪录片
通过观看生态纪录片，深入 了解鲸的栖息地、繁殖方式和饮食习惯，拓宽知识广度。
人教版小学语文五年级上 册《鲸》PPT课件
介绍鲸的外貌和基本特征，利用精美图片激发学生对鲸的兴趣与好奇心。
导入环节
1 鲸的形象
简要介绍鲸的外貌、体型和基本特征，引发 学生对鲸的兴趣。
2 探究鲸的兴趣
通过提出问题或谜语，激发学生猜测、探究 鲸的兴趣。
阅读环节
分段朗读《鲸》文本
安排学生逐段朗读《鲸》文本，培养语感，提高阅 读能力。
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五年级-上册-第5单元
课题：习作例文 《鲸》 难点名称：阅读例文， 了解基本说明方法
CONTENTS
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
一．请同学们快速 朗读课文找出文 中用了哪些说明 方法介绍鲸？
知识讲解把事物说明的更准确，具体，更科学，使读者能够清晰地理解抽象的事物。
“目前已知最大的鲸约有一百六十顿 重。我国发现过一头近四十顿重的鲸， 约十八米长，一条舌头就有十几头大 肥猪那么重。”
虎鲸食量大，动作快，凶残
B、长须鲸刚生下来就有六米多长， 一两吨重，两三年就可以长成大鲸。
提炼出关键的数量词： 六米多长，一两吨重， 两三年
幼鲸个头大，生长快
知识讲解
难点突破 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。留下鲜明的印象。
“不少人看到象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。
1、列数字
说 明
说
明
文
2、作比较
语
言
的
特
点
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
“目前已知最大的鲸非常重。我国发 现过一头很重的鲸，特别长，一条舌 头就极其的重。”
“
一百六十顿、四十顿、十八米、十几头
课堂练习
A、有一种号称“海中之虎”的虎鲸， 常常好几十头结成一群，围住一头三 十多顿重的长须鲸，几个小时就能把 它吃光。
提炼出关键的数量词： 几十头、一群、 三十多吨、几个小时
提炼出关键词：
A、象 鲸 B、比 C、大
课堂练习
01 A、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 130万个地球才能抵得上一个太阳。 提炼出关键词：太阳 地球 大得很 抵得上 太阳之大
02
B、太阳的中心温度估计是表面温度的2500倍。
提炼出关键词：中心温度 表面温度 太阳中心温度之高
小结
课题：习作例文 《鲸》 难点名称：阅读例文， 了解基本说明方法
CONTENTS
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
一．请同学们快速 朗读课文找出文 中用了哪些说明 方法介绍鲸？
知识讲解把事物说明的更准确，具体，更科学，使读者能够清晰地理解抽象的事物。
“目前已知最大的鲸约有一百六十顿 重。我国发现过一头近四十顿重的鲸， 约十八米长，一条舌头就有十几头大 肥猪那么重。”
虎鲸食量大，动作快，凶残
B、长须鲸刚生下来就有六米多长， 一两吨重，两三年就可以长成大鲸。
提炼出关键的数量词： 六米多长，一两吨重， 两三年
幼鲸个头大，生长快
知识讲解
难点突破 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。留下鲜明的印象。
“不少人看到象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。
1、列数字
说 明
说
明
文
2、作比较
语
言
的
特
点
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
“目前已知最大的鲸非常重。我国发 现过一头很重的鲸，特别长，一条舌 头就极其的重。”
“
一百六十顿、四十顿、十八米、十几头
课堂练习
A、有一种号称“海中之虎”的虎鲸， 常常好几十头结成一群，围住一头三 十多顿重的长须鲸，几个小时就能把 它吃光。
提炼出关键的数量词： 几十头、一群、 三十多吨、几个小时
提炼出关键词：
A、象 鲸 B、比 C、大
课堂练习
01 A、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 130万个地球才能抵得上一个太阳。 提炼出关键词：太阳 地球 大得很 抵得上 太阳之大
02
B、太阳的中心温度估计是表面温度的2500倍。
提炼出关键词：中心温度 表面温度 太阳中心温度之高
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