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八年级传统文化1.子夏曰：“百工居肆以成其事，___________________。
”2.子曰：“弟子入则孝，__________，__________，_________。
行有余力，___________。
”3.______________，以明道也，以救世也。
4.古之学者为己，_____________。
君子之学也，___________；小人之学也，以为禽犊。
5.君子深造之以道，_______________；自得之，_________；居之安，____________；资之深，_________________；故君子欲其自得之也。
6.孟子曰：“孔子登东山而小鲁，________________，故观于海者难为水，____________________。
_________________，不成章不达。
”7.___________，莫良乎学。
学之广在于不倦，不倦在于固志。
8.________，己百之；人十能之，________。
果能此道矣，虽愚必明，_____________。
9.古之人，得志，__________；不得志，___________。
____________，达则兼善天下。
10.___________，虽君子而为小人；____________，虽小人而为君子。
11.孟子曰：“____________，反其仁；___________，反其智；礼人不答，__________。
”12.___________：射者正己而后发；___________，不怨胜己者，反求诸己而已矣。
13.子贡曰：“___________，如日月之食焉。
过也，____________；更也，人皆仰之。
”14.子曰：“__________！吾未见能见其过而内自讼者也。
”15.___________，如入芝兰之室，______________，即与之化矣；与不善人居，如入_________，久而不闻其臭，______________。
全易通初中语文八年级下册(语文版)一、目录1. 第一单元：走进自然2. 第二单元：生命的赞歌3. 第三单元：人类文明的足迹4. 第四单元：科学的力量5. 第五单元：青春的印记6. 第六单元：生活的艺术7. 第七单元：古代文化传承8. 第八单元：现代科技发展二、第一单元：走进自然1. 《春》2. 《济南的冬天》3. 《雨的四季》4. 《荷塘月色》5. 《从百草园到三味书屋》三、第二单元：生命的赞歌1. 《我与地坛》2. 《斑羚飞渡》3. 《人生》4. 《生命的意义》5. 《我的信念》四、第三单元：人类文明的足迹2. 《孟子》二章3. 《庄子》二章4. 《史记》选读5. 《资治通鉴》选读五、第四单元：科学的力量1. 《物理学的盛宴》2. 《化学的奥秘》3. 《生物的奇迹》4. 《数学的乐趣》5. 《技术的革新》六、第五单元：青春的印记1. 《致青春》2. 《成长的烦恼》3. 《青春的故事》4. 《青春的旋律》5. 《青春的梦想》七、第六单元：生活的艺术1. 《茶馆》2. 《雷雨》3. 《红楼梦》4. 《三国演义》5. 《西游记》八、第七单元：古代文化传承2. 《楚辞》选读3. 《汉赋》选读4. 《唐诗》选读5. 《宋词》选读九、第八单元：现代科技发展2. 《互联网+》3. 《大数据》4. 《云计算》5. 《物联网》全易通初中语文八年级下册(语文版)一、目录1. 第一单元：走进自然2. 第二单元：生命的赞歌3. 第三单元：人类文明的足迹4. 第四单元：科学的力量5. 第五单元：青春的印记6. 第六单元：生活的艺术7. 第七单元：古代文化传承8. 第八单元：现代科技发展二、第一单元：走进自然1. 《春》2. 《济南的冬天》3. 《雨的四季》4. 《荷塘月色》5. 《从百草园到三味书屋》三、第二单元：生命的赞歌1. 《我与地坛》2. 《斑羚飞渡》3. 《人生》4. 《生命的意义》5. 《我的信念》四、第三单元：人类文明的足迹1. 《论语》十二章2. 《孟子》二章3. 《庄子》二章4. 《史记》选读5. 《资治通鉴》选读五、第四单元：科学的力量1. 《物理学的盛宴》2. 《化学的奥秘》3. 《生物的奇迹》4. 《数学的乐趣》5. 《技术的革新》六、第五单元：青春的印记1. 《致青春》2. 《成长的烦恼》3. 《青春的故事》4. 《青春的旋律》5. 《青春的梦想》七、第六单元：生活的艺术1. 《茶馆》2. 《雷雨》3. 《红楼梦》4. 《三国演义》5. 《西游记》八、第七单元：古代文化传承1. 《诗经》选读2. 《楚辞》选读3. 《汉赋》选读4. 《唐诗》选读5. 《宋词》选读九、第八单元：现代科技发展2. 《互联网+》3. 《大数据》4. 《云计算》5. 《物联网》十、附录1. 常见问题解答2. 词汇表3. 语法解析4. 作文指导5. 阅读理解技巧全易通初中语文八年级下册(语文版)一、目录1. 第一单元：走进自然2. 第二单元：生命的赞歌3. 第三单元：人类文明的足迹4. 第四单元：科学的力量5. 第五单元：青春的印记6. 第六单元：生活的艺术7. 第七单元：古代文化传承8. 第八单元：现代科技发展二、第一单元：走进自然1. 《春》2. 《济南的冬天》3. 《雨的四季》4. 《荷塘月色》5. 《从百草园到三味书屋》三、第二单元：生命的赞歌1. 《我与地坛》2. 《斑羚飞渡》3. 《人生》4. 《生命的意义》5. 《我的信念》四、第三单元：人类文明的足迹2. 《孟子》二章3. 《庄子》二章4. 《史记》选读5. 《资治通鉴》选读五、第四单元：科学的力量1. 《物理学的盛宴》2. 《化学的奥秘》3. 《生物的奇迹》4. 《数学的乐趣》5. 《技术的革新》六、第五单元：青春的印记1. 《致青春》2. 《成长的烦恼》3. 《青春的故事》4. 《青春的旋律》5. 《青春的梦想》七、第六单元：生活的艺术1. 《茶馆》2. 《雷雨》3. 《红楼梦》4. 《三国演义》5. 《西游记》八、第七单元：古代文化传承2. 《楚辞》选读3. 《汉赋》选读4. 《唐诗》选读5. 《宋词》选读九、第八单元：现代科技发展2. 《互联网+》3. 《大数据》4. 《云计算》5. 《物联网》十、附录1. 常见问题解答2. 词汇表3. 语法解析4. 作文指导5. 阅读理解技巧十一、教学建议1. 鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣。
《传统文化》教课方案（八年级）安丘市员工子弟初二《传统文化》教课计划传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的显现。
中国传统文化是中华民族在实践活动中创建累积的文明成就，是中华民族悠长历史的目睹，它广博精湛，为世界文化的发展做出了伟大贡献。
学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。
习诵优异传统文化经典，认识历史名人、名胜遗迹、科技发明、艺术创建（如建筑、绘画、书法、戏曲）和风俗风情等传统文化内容，对少年小孩人品的陶冶和智慧的启示，对培育他们的民族自信心和骄傲感都有不行忽略的作用。
一、教材剖析（一）、课程性质传统文化课程是对少年小孩进行中华民族优异传统文化教育的启发课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。
本课程拥有以下基本特点：1.模范性本课程依据少年小孩的认知规律，选用中华民族传统文化中拥有踊跃意义的模范作品作为教育内容，经过优异传统文化的熏陶滋润，培育学生正确的人生观和价值观。
2.兴趣性本课程切近少年小孩生活，着重兴趣培育，教材的表现形式应切合少年小孩的接受心理，学习形式力争生动开朗、丰富多彩，使少年小孩感觉到学习传统文化的乐趣。
3. 启发性教课内容、教课形式应切合学生年本课程着重对少年小孩进行传统文化价值观的熏陶和影响，龄特点和认知水平，表现启发性。
4. 开放性本课程的学习内容波及社会生活的很多领域，应充足利用课内外各样可利用的学习资源，组织学生走出讲堂，进行观光旅行、检查接见、参加村镇或社区传统文化活动等，让学生在感悟、体验中接受传统文化教育。
（二）、基本理念1.感觉传统文化的丰富内涵，认识传统文化广博精湛的特点中华民族传统文化历史悠长、内涵丰富。
经过学习，学生能够认识传统文化的基本内容和特点，感觉传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的广博精湛。
2.逐渐提高传统文化修养，培育民族精神引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、感情领域和实践领域，为他们的健康成长确立坚固的基础，逐渐提高他们的人文修养。
第七部分传统文化知识1．社：在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
2．归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
3．太公：对曾祖父一辈人的称呼。
4．春赛：春天举行的赛会。
5．橹：比桨长而大的划船工具。
6．神棚：演戏时搭的供奉神像的棚。
7．戏曲的角色：生、旦、净、丑。
(1)生：中国戏曲表演主要行当之一。
泛指净、丑之外的男角色。
(2)旦：是女角色的统称。
按扮演人物的年龄、身份、性格及其表演特点，可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等。
(3)净：俗称花脸。
以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。
这类人物在表演上要音域宽阔、音色洪亮，演唱粗壮浑厚，动作造型线条粗而顿挫鲜明，“色块”，大开大合，气度恢宏。
例如，关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。
(4)丑：(小花脸或三花脸)，是喜剧角色，在鼻梁眼窝间勾画脸谱，多扮演滑稽调笑式的人物。
在表演上一般不重唱工，以念白的口齿清晰流利为主。
可分文丑和武丑两大分支。
8．鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
9．流苏：装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
10．灯笼：又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。
起源于2 000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。
后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。
种类有宫灯、纱灯、吊灯等。
造型有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等，此外还有专供人们赏玩的走马灯。
11．滴滴金：一种烟火花炮名。
点燃后，火花四溅，并不炸响。
12．《司马懿探山》：豫剧、山东梆子等地方戏曲剧种的传统剧目。
讲述的是司马懿在攻打街亭前，带领两个儿子巡山查看军情的故事。
13．金吾不禁：指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。
金吾，古代官名，掌管京城戒备防务。
14．亲事官：宋代禁军军卒，负责警戒、守卫、稽查等事务。
15．进士第的官衔灯：文中指悬挂在族姊家门前写有官员职衔的纱灯。
知识模块五传统文化知识第一单元变化着的社会国殇：为国牺牲的人。
文中指死难的军民。
第二单元生活的记忆1．落第：原指科举时代应试不中。
文中指考试不及格。
2．佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。
第三单元山川美景1．《水经注》：名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
2．古代常见的四种文体：记、表、书、志。
3．康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。
4．鸢飞戾天：语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。
”意为鸢鸟飞到天上，文中比喻极力追求名利。
鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。
戾，至、到达。
5．采薇：采食野菜。
据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。
后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
6．四大名楼：山西永济鹳雀楼(因王之涣的《登鹳雀楼》而闻名)、湖北武汉黄鹤楼(因崔颢的《黄鹤楼》而闻名)、湖南岳阳岳阳楼(因范仲淹的《岳阳楼记》而闻名)、江西南昌滕王阁(因王勃的《滕王阁序》而闻名)。
7．属国：典属国的简称。
汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在文中借指自己出使边塞的使者身份。
8．征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。
9．孤烟：指烽烟。
据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。
10．长河：指黄河。
11．都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。
文中指前线统帅。
12．烈士：有气节有壮志的人。
13．永年：长寿。
第四单元情感哲思1．赋闲：文中指失业在家。
晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
2．孟夏：夏季的第一个月。
第五单元文明的印迹1．轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。
榭，建筑在台上的房屋。
2．市：城市中划定的贸易场所或商业区。
骄子1号八年级下语文(基础过关)摘要：一、骄子1 号八年级下语文课程概述1.课程背景2.课程目标3.课程内容二、课程设置与教学方法1.课程模块划分2.教学方法3.课程评价体系三、骄子1 号八年级下语文教材特点1.注重基础知识的巩固2.紧密结合中考要求3.培养学生的阅读与写作能力四、课程对学生的帮助1.提高学生的语文素养2.增强学生的应试能力3.拓展学生的知识视野正文：骄子1 号八年级下语文课程是一门针对初中八年级学生的语文课程，旨在帮助学生巩固基础知识，提高语文素养，并为中考做好充分准备。
本课程采用模块化的教学方式，注重培养学生的阅读与写作能力，使学生在学习过程中，既能掌握扎实的语文知识，又能形成良好的语文学习习惯。
在课程设置方面，骄子1 号八年级下语文课程紧密结合中考要求，涵盖了现代文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏、写作技巧等方面的内容。
通过这些课程模块的学习，学生能够全面地提高自己的语文能力。
在教学方法上，本课程采用生动有趣、深入浅出的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识。
同时，课程注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过自主探究、小组合作等方式，提升自己的语文水平。
骄子1 号八年级下语文教材具有以下特点：首先，教材注重基础知识的巩固，通过丰富的练习题和例题，帮助学生掌握重点难点；其次，教材紧密结合中考要求，使学生在学习中能够明确方向，提高应试能力；最后，教材通过各种形式的阅读材料和写作任务，培养学生的阅读与写作能力，拓展学生的知识视野。
总的来说，骄子1 号八年级下语文课程是一门能够有效提高学生语文素养、应试能力的课程。
