科学实验报告单

白土岗小学科学实验报告单（一）
白土岗小学科学实验报告单(二)
1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。

白土岗小学科学实验报告单（十五）
白土岗小学科学实验报告单（十六）
白土岗小学科学实验报告单（十七）
白土岗小学科学实验报告单（十八）
白土岗小学科学实验报告单（十九）
白土岗小学科学实验报告单（二十）
白土岗小学科学实验报告单（二十一）
白土岗小学科学实验报告单（二十二）
白土岗小学科学实验报告单（二十三）
白土岗小学科学实验报告单（二十四）
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么
白土岗小学科学实验报告单（二十七）
白土岗小学科学实验报告单（二十八）
白土岗小学科学实验报告单（二十九）
白土岗小学科学实验报告单（三十）。

教科版六年级上册科学实验报告单一、实验一：馒头发霉的对比实验。

（一）实验目的。

探究在不同环境条件下馒头发霉的情况，了解霉菌生长需要的条件。

（二）实验材料。

馒头、塑料袋、滴管、水、冰箱等。

（三）实验步骤。

1. 准备4块大小相同的馒头。

- 第一块馒头：不做任何处理，放在温暖、潮湿（如厨房角落）的地方。

- 第二块馒头：滴上几滴水，使馒头表面湿润，然后放在温暖（如靠近暖气）、潮湿的地方。

- 第三块馒头：用塑料袋包好，放在冰箱冷藏室里。

- 第四块馒头：放在干燥（如窗台通风处）、温暖的地方。

2. 每天观察并记录馒头的变化情况，持续观察一周左右。

（四）实验现象。

1. 放在温暖、潮湿地方且滴水的第二块馒头，发霉速度最快，几天内就会长出大量的霉菌。

2. 不做处理放在温暖、潮湿地方的第一块馒头，也会发霉，但速度比第二块稍慢。

3. 放在干燥、温暖地方的第四块馒头，发霉现象不明显或者基本不发霉。

4. 放在冰箱冷藏室里的第三块馒头，基本没有发霉迹象。

（五）实验结论。

1. 霉菌生长需要适宜的温度和湿度，在温暖、潮湿的环境下霉菌生长迅速。

2. 干燥的环境不利于霉菌生长，低温也能抑制霉菌的生长。

二、实验二：蜡烛燃烧的变化实验。

（一）实验目的。

观察蜡烛燃烧时发生的物理变化和化学变化。

（二）实验材料。

蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水等。

（三）实验步骤。

1. 点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的火焰状态、蜡油的流淌情况等。

2. 将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁的现象。

3. 把烧杯迅速翻转过来，倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。

（四）实验现象。

1. 蜡烛燃烧时，烛芯周围的蜡受热融化，变成液态蜡油流淌下来，这是物理变化（物质的状态发生了变化，由固态变为液态）。

2. 当把干燥烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧产生了水。

3. 倒入澄清石灰水振荡后，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳气体，这是化学变化（产生了新的物质）。

实验步骤：
1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(3)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:植物茎的作用
实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(11)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:我们对磁铁的了解
实验目的：认识磁铁
：
实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
实验步骤：
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(8)
三 年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:测量水的温度
实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。
实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表
实验步骤：
1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。

小学五年级上册科学实验报告单实验组别、实验合作者、指导老师、实验日期、实验名称等信息缺失，需要补充完整。

同时，第四段实验步骤中的勾码数量应该为4个，而非3个。

小学科学实验报告单（一）年级班姓名。

成绩：实验名称：验证光的传播路线实验目的：通过实验了解光是沿直线传播的。

实验器材：纸板4张，其中3张在同一位置打孔，底板1块，手电筒1把。

实验步骤：1.将3张有孔纸板竖立在桌面上，每张之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。

2.在最后一张纸板之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的纸板作为屏。

3.将手电筒放置在离自己最近的纸板前一定距离，让光射直进小孔。

观察屏上是否有光斑。

4.将第二张纸板向左或向右移动2-3厘米左右。

同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察屏上是否有光斑。

观察到的现象：当小孔在一条直线上时，光照射到屏上；如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。

实验结论：光在物质中是沿直线传播的。

小学科学实验报告单（二）年级班姓名。

成绩：实验名称：认识弹簧测力计实验目的：了解弹簧测力计的结构和工作原理，研究正确使用测力计。

实验器材：1N/2.5N/5N测力计、钩码1个。

实验步骤：1.出示弹簧测力计，了解其结构，标出示意图。

2.使用弹簧测力计的步骤：1）检查是否具有弹性；2）指针调零；3）测量读数，视线与指针保持水平；4）使用后，指针归零。

小学科学实验报告单（三）年级班姓名。

成绩：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：认识弹簧测力计，用它来测量力的大小。

实验器材：测力计、塑料袋、材料包。

实验步骤：1.检查测力计的指针是否指在“0”的位置。

2.在测力计的挂钩上挂一个塑料袋。

3.将要测的物体放入袋中。

4.读取此时测力计上的数。

观察到的现象：物体名称。

估计重力的大小。

实测重力的大小。

估计和实测差距玻璃珠。

1N。

1.2N。

0.2N塑料块。

3N。

2.8N。

0.2N橡皮擦。

0.5N。