中班社会:垃圾分类
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中班幼儿社会教案《垃圾分类》中班幼儿社会教案《垃圾分类》作为一名人民老师,就不得不需要编写教案,教案有助于同学理解并把握系统的学问。
那么问题来了,教案应当怎么写?下面是我为大家收集的中班幼儿社会教案《垃圾分类》,欢迎阅读,希望大家能够宠爱。
中班幼儿社会教案《垃圾分类》1设计意图:在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时,孩子们开头关注身边的垃圾了,在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊,都在争辩垃圾从哪来的?怎么样削减垃圾,使四周环境变得更美。
我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾,削减垃圾的危害势在必行。
可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念,不知道将垃圾分类处理的意义,所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动,带领幼儿熟识垃圾分类标志,引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱,以便回收再利用,希望能关怀幼儿从小培育正确的环保生活态度,珍惜资源。
教材分析:本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。
《纲要》提出:"4—5岁幼儿社会认知力气明显提高,有意行为开头进展,并具备了用简洁语句沟通的力气。
"我班幼儿知道垃圾不能任凭扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。
本册教材的主题目标是熟识环保标志,能做力所能及的事来爱惜环境。
学习垃圾分类,培育分类投放垃圾的习惯。
本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得爱惜环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。
在幼儿四周的环境中也会产生很多垃圾,但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。
通过本次活动让幼儿熟识垃圾分类标志,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的.人为创建良好生活环境做出贡献。
关于中班垃圾分类教案(通用8篇)关于中班垃圾分类教案篇1活动目标:1、了解垃圾的危害,学会给垃圾分类。
2、知道垃圾可以变废为宝,萌发幼儿保护周围环境的意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:1、自制课件。
2、各类垃圾实物若干。
3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点:了解垃圾危害,学会保护环境。
活动过程:(一)谈话导入课题。
1、我们的幼儿园美不美?你觉得什么地方漂亮?2、但是呢,我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。
你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮老师也发现了,当幼儿园有垃圾的时候,花草被破坏的时候就不好看了。
(二)看课件1,谈谈垃圾的危害。
1、今天老师请小朋友看一些图片,仔细观察,看你能发现什么?2、引导幼儿讨论(1)你们看见了什么?(2)有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境有什么影响?(3)如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?三、怎样保护环境。
1、引导幼儿积极探讨:知道了垃圾有这么多害处,那么现在和好朋友一起想一想,怎样才能保护我们幼儿园的环境,让我们的幼儿园变得更美呢?2、师小结:小朋友说的真好,都知道不能乱仍垃圾,垃圾要放进垃圾桶。
可是垃圾有许多种,垃圾桶也有不同的颜色,你们知道垃圾应该怎样放吗?四、看课件2,学会给垃圾分类。
1、认识三个垃圾桶,了解垃圾的分类。
绿色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。
黄色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。
主要是厨房垃圾,如菜叶、剩饭菜、果皮等。
红色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,废旧电池。
荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2、幼儿张贴垃圾图片。
垃圾桶就是垃圾的家,老师这里有一些垃圾图片,你们能帮助它们找到家吗?找到了就贴到它的家里去吧!五、欣赏没有垃圾的优美风景。
幼儿园中班垃圾分类教案10篇幼儿园中班垃圾分类教案10篇为了让孩子们了解垃圾分类的重要性,从小培养孩子们的环保意识,幼儿园中班应该开展垃圾分类教育。
为此,我们精心设计了10篇幼儿园中班垃圾分类教案。
教案1:认识垃圾第一节课的内容围绕着孩子们对垃圾的认知展开,让孩子们能够了解垃圾的种类、成分和来源。
通过图片展示、简单讲解和手工制作等形式,让孩子们了解纸张、塑料、玻璃、金属等垃圾。
教案2:垃圾分类标志在第二节课中,老师向孩子们介绍垃圾分类标志,让孩子们学习如何识别垃圾分类标志,如何将不同种类的垃圾分开投放。
并通过游戏的方式加深孩子们对垃圾分类标志的认知。
教案3:可回收垃圾本节课的主要内容是介绍可回收垃圾的知识,让孩子们了解可回收垃圾的种类和相关知识,并结合实际案例进行讲解和讨论。
通过手工制作可回收垃圾的玩具,让孩子们了解可回收垃圾的再利用价值。
教案4:有害垃圾这节课主要是向孩子们介绍有害垃圾的知识,让孩子们能够了解有害垃圾的毒性、危害以及对环境的影响。
通过实验的形式,让孩子们亲身感受到有害垃圾的危害。
教案5:湿垃圾本节课的主要内容是介绍湿垃圾的概念和特点,让孩子们学习如何正确饮食和生活,避免浪费和造成湿垃圾的过多。
通过制作小菜园等方式,让孩子们亲手种植食材,学习如何烹饪美味的餐点。
教案6:干垃圾在这一节课中,老师主要介绍干垃圾的类别和特点,让孩子们了解干垃圾的成分和处理方法。
并通过DIY 制作干垃圾玩具、手工艺品等方式,让孩子们了解干垃圾的再利用价值。
教案7:厨余垃圾在这一节课中,老师向孩子们介绍厨余垃圾的概念和特点,让孩子们了解厨余垃圾对环境的影响。
并通过DIY 制作肥料、小塑料片等小实验的形式,让孩子们了解厨余垃圾的再利用方法。
教案8:垃圾分类的重要性在这一节课中,老师主要向孩子们介绍垃圾分类的重要性,让孩子们认识到垃圾分类对环境保护和资源利用的重要性,同时帮助孩子们建立环保意识。
教案9:垃圾处理方法这一节课的主要内容是介绍垃圾处理方法,让孩子们了解垃圾的分级和处理流程,以及所需的资源和技术,帮助孩子们了解垃圾分类和环保意识与垃圾处理之间的联系。
中班《垃圾分类》教案中班《垃圾分类》教案篇一活动目标1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。
2、保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点:独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注:重点表述基本环节)一、1、师利用声音引起幼儿兴趣:师模仿哭声后问:小朋友们猜一猜,是谁在哭?幼儿自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问:小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。
3、师再模仿笑声问:又是谁在笑呢?幼儿回答后,师:是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?4、幼儿自由议论:师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt,给垃圾分类1、师:小朋友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)2、师播放ppt,小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。
可回收的垃圾有:废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、坏掉的食物,做饭剩余的`蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3、师出示挂图请幼儿分类:小朋友,刚才我们已经知道了垃圾的种类,老师这有很多垃圾卡片,谁能把它们分一分类呢?4、师指名幼儿给垃圾分类,及时表扬、鼓励幼儿。
5、师:如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)师小结:我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯,扔垃圾的时候要给垃圾分类,保护我们的环境,保护地球,更要变废为宝,做环保小卫士,老师收集了很多废纸盒,下面我们一起用纸盒做陀螺吧?三、变废为宝,制作陀螺师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺。
《垃圾分类》幼儿园教案(15篇)《垃圾分类》幼儿园教案1设计意图:我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,让幼儿感受环保的意义。
活动目标:1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸟粮喂鸟,感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程:1、谈话引出主题:教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动:家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,体验环保活动的乐趣。
活动反思:幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
《垃圾分类》幼儿园教案2活动目标1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
重点难点活动重点:知道垃圾可以分为不同的种类,认识不同功能的垃圾桶。
活动难点:能根据垃圾的特点进行正确分类。
活动准备经验准备:观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论,有关垃圾的分类。
物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
活动过程一、谈话导入小朋友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀?我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?我们现在来看一个小短片,看完之后说说你有什么感受。
中班垃圾分类教案及反思中班垃圾分类教案及反思「篇一」活动目标:1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程:1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思:“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
中班垃圾分类教案及反思「篇二」活动目标:1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。
2.能将垃圾进行简单分类并记录。
3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备:1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标志图片。
2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。
3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。
活动重难点:1.重点:简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。
中班科学垃圾分类教案范文(通用5篇教案一:一、教学内容幼儿园中班科学活动:垃圾分类活动教材来源:《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章活动内容:学习垃圾分类的基本知识,了解垃圾的分类标准及分类方法,培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解垃圾分类的基本知识,知道垃圾的分类标准及分类方法。
2. 技能目标:培养幼儿动手操作的能力,学会正确分类垃圾。
3. 情感目标:培养幼儿的环保意识,养成垃圾分类的良好习惯。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法。
难点:让幼儿在实际操作中学会正确分类垃圾。
四、教具与学具准备教具:垃圾分类宣传海报、垃圾分类模拟箱、垃圾图片等。
学具:垃圾分类操作手册、垃圾模型、分类卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示垃圾分类宣传海报,让幼儿对垃圾分类有一个初步的认识。
2. 讲解垃圾分类知识(10分钟)讲解垃圾分类的基本知识,让幼儿了解垃圾的分类标准及分类方法。
3. 垃圾分类模拟实践(10分钟)让幼儿分组进行垃圾分类模拟实践,学会正确分类垃圾。
4. 随堂练习(5分钟)发放垃圾分类操作手册,让幼儿在操作中巩固所学知识。
通过讲解实例,让幼儿进一步理解垃圾分类的重要性,培养环保意识。
六、板书设计垃圾分类可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾七、作业设计1. 作业题目:垃圾分类操作手册答案:根据垃圾分类操作手册,正确分类垃圾。
2. 作业题目:垃圾分类卡片答案:根据垃圾分类卡片,正确分类垃圾。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中,幼儿对垃圾分类有了初步的认识,并能正确分类垃圾。
但在实践操作中,部分幼儿对垃圾分类的细节掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
同时,可以开展垃圾分类主题的延伸活动,让幼儿在实践中更加深入地了解垃圾分类的重要性。
教案二:一、教学内容幼儿园中班科学活动:垃圾分类活动教材来源:《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章活动内容:学习垃圾分类的基本知识,了解垃圾的分类标准及分类方法,培养幼儿的环保意识。
中班社会活动垃圾分类教案反思(汇总19篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班垃圾分类教案20篇在可持续发展的背景下,垃圾分类已成为社会关注的重要议题之一,垃圾分类教育也日益成为幼儿园教育不可或缺的一部分。
因此,在幼儿园中班,开展垃圾分类教育,成为了一项关键的任务。
为了更好地开展这一项工作,教师需要科学制定教案,下面将介绍20篇针对幼儿园中班垃圾分类教案的相关情况。
一、教案名称:认识垃圾分类,并将其分桶目标:1、认识不同种类垃圾;2、了解如何将垃圾分类;3、培养垃圾分类意识。
二、教案名称:图画故事——垃圾分类目标:1、认识垃圾分类;2、知道不同类型的垃圾的处理方法;3、掌握垃圾分类的技巧。
三、教案名称:垃圾分类排行榜目标:1、建立垃圾分类观念;2、增强垃圾分类意识;3、提高幼儿的合作意识,增进友谊。
四、教案名称:分类垃圾进行环保创意制作目标:1、认识不同种类垃圾;2、掌握垃圾分类的方法;3、培养幼儿动手能力。
五、教案名称:垃圾分类游戏目标:1、了解垃圾分类的重要性;2、识别不同的垃圾分类;3、提高幼儿观察能力。
六、教案名称:“垃圾分类抽抽乐”目标:1、了解垃圾分类方法;2、培养幼儿合作意识;3、了解不同种类垃圾的处理方法。
七、教案名称:垃圾分类大比拼目标:1、建立垃圾分类概念;2、了解垃圾分类的方法;3、掌握垃圾分类的技巧。
八、教案名称:让幼儿做垃圾分类“专家”目标:1、帮助幼儿了解和分类垃圾;2、提高幼儿对垃圾分类的认识。
九、教案名称:垃圾分类的小贴士目标:1、了解垃圾分类的方法;2、建立垃圾分类意识;3、为自己的家庭和社区做贡献。
十、教案名称:手工艺术家和垃圾分类目标:1、学习垃圾分类的目的和方法;2、提高幼儿创作能力;3、了解垃圾分类对环境和生态的重要性。
十一、教案名称:垃圾分类诗歌朗诵目标:1、了解和认识垃圾分类;2、激发幼儿对环境保护的兴趣;3、培养幼儿的表现力。
十二、教案名称:垃圾分类美术作品目标:1、了解垃圾分类的方法;2、提高幼儿的美术观察力;3、鼓励幼儿拓展想象力和创意。
中班社会垃圾分类从我做起教案(通用10篇)中班社会垃圾分类从我做起教案(通用10篇)1一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法,树立正确的环境保护意识,并在生活中学会垃圾分类,形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力,增强学生的参与意识。
二、教学过程:1、引题:“为什么说垃圾是资源?”2、引发学生思考并讨论:垃圾,只有在混在一起的时候才是垃圾,一旦分类回收就都是宝贝,就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。
市民丢弃的生活垃圾中,大部分是有机垃圾(厨余垃圾、果皮等),另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计,目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾,20%为废纸、塑料类,约4%为玻璃,剩余的为金属、布类等。
因此,其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能,合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论:为什么要实行垃圾分类?我们每个人每天都会扔出许多垃圾,您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的,处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计,1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨,1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨,是1979年的4倍。
4、各组讨论后,开始全班交流,每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。
针对学生提出的“白色污染”,“乱倒剩饭菜”,“大量的生活垃圾”,“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾,参加社会公益活动等的经过与体会,教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类?垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同处置方式的要求,分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式,其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类?在分类时,应将分为四类存放和弃置:第一类是可回收垃圾,包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等;第二类是厨余垃圾:包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等;第三类是其他垃圾:是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
幼儿园中班教案《垃圾分类》(通用14篇)幼儿园中班教案《垃圾分类》篇1活动目标:1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程:1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思:“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育幼儿园中班教案《垃圾分类》篇2有益的学习经验:1.学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。
准备:不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
活动与指导:1.提议:垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。
今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。
中班社会领域《垃圾分类》完整教案(10篇)中班社会领域《垃圾分类》完整教案1设计意图:本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》的一节社会领域活动。
《纲要》提出:"4—5岁幼儿社会认知技能明显提高,有意行为开始进展,并具备了用简约语句沟通的技能。
"我班幼儿知道垃圾不能随意扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。
本册教材的主题目标是认识环保标识,能做力所能及的事来爱护环境。
学习垃圾分类,培育分类投放垃圾的习惯。
本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得爱护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。
在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾,但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。
通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标识,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。
将懂得爱护环境,节省资源作为本次活动的难点。
设计思路:1、认识垃圾分类标识。
2、辨别回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义,懂得爱护环境,节省资源。
活动目标:为了更好地利用资源,满意幼儿对环保知识的新奇,进行垃圾分类的学习。
使幼儿通过主动争论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。
活动预备:1、电脑课件〔录像内容:漂亮洁净的办公楼。
又脏有乱的小区〕2、布置洁净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
3、事先预备收集一些废旧品材料〔各类实物垃圾,如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。
中班社会垃圾分类教案6篇不管是什么学科的教师,在开展教学工作之前,都要认真写教案,制定教案是为了让我们在教学的时候有清晰的思路,作者今天就为您带来了中班社会垃圾分类教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
中班社会垃圾分类教案篇1设计意图:我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,让幼儿感受环保的意义。
活动目标:1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸟粮喂鸟,感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:ppt课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程:1、谈话引出主题:教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含ppt课件(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动:家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,体验环保活动的乐趣。
活动反思:幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
中班社会垃圾分类教案篇2活动目标:1、懂得"垃圾分类"的意义,树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村",其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
中班垃圾分类游戏教案20篇这是中班垃圾分类游戏教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案:垃圾分类教案(附教学反思)活动设计背景本学期我们班的主题活动在——环保的主题上,因此一开学我们就制定了相关的计划。
在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。
在本月主题“垃圾越来越多”时,在丰富孩子们前期的经验时,孩子们非常的感兴趣,纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处” 等话题。
在本主题的第二次课后,我们都弄清楚了垃圾的来源时,他们的兴趣还颇浓,我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近,孩子们的经验较丰富,当然学习起来也很容易操作学习,在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育,因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》,让孩子们在活动中来提升原有的经验,从而获得智慧和成长。
活动目标1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶活动过程一、开始环节1、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。
师:看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)师:对,这些都是我们生活中常见的垃圾。
现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏,小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?师:那我们一起来玩玩吧。
(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)二、基本环节1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
(1)提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶,启发幼儿制作垃圾分类的标志。
2023中班社会垃圾分类从我做起教案(通用10篇)2023中班社会垃圾分类从我做起教案(通用10篇)1活动目标:1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动,锻炼动手能力。
活动准备:已带领幼儿在园内捡拾过垃圾,垃圾筐若干,垃圾标记若干。
活动过程:1、出示垃圾标记,引导幼儿观察认识。
师:今天,教师里来了很多小客人,看看他们是谁?他们的名字叫__标记。
(幼儿先观察再练习讲述)2、教师操作情境表演,激发幼儿活动兴趣。
师:(以标记的角色讲述)我今,请保天是来找我的朋友的,我朋友的样子和我长得一样,请小朋友找到后放在我后面的箩筐里,好吗?3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里,其余幼儿在一旁检查。
(教师看操作情况给予指导)4、幼儿独立操作,教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。
摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动:带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放2023中班社会垃圾分类从我做起教案(通用10篇)2活动目标1、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的`环保意识。
活动准备1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点:可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点:可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。
出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
二、出示标记。
教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
提问(出示可回收标记):什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)。
中班《垃圾分类》的教案(精品6篇)中班《垃圾分类》的教案篇1为了保持__幼儿园的清洁卫生,培养__幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识,提高教职工及幼儿的环保技能,让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝,实现垃圾资源化,有利于减少管理成本,实现垃圾分类量化递减,有利于综合利用,实现垃圾的无害化等好处,建设可持续发展的节约型社会。
根据本园的实际情况,特制定垃圾分类工作实施教案,希望全园教职工及幼儿严格遵照执行,自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、垃圾分类管理原则垃圾分类管理人人有责,垃圾分类从幼儿做起,加强管理,园令畅通,重在实效化,有奖有罚,持之以恒。
二、垃圾分类宣传总动员1、__幼儿园垃圾分类工作小组组长:__成员:__、__2、召开全体教职工大会进行全园动员宣传,充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义,明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化,资源化,无害化的重要举措。
实行校园垃圾分类处理,美化幼儿园,改善幼儿园环境质量,是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度把分类的具体方法标示在显眼处,要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法,并自觉遵守,分类首先要从源头上把好关。
4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传大家牢记垃圾分类原则,懂得垃圾分类知识,在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。
在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动,不但可以使资源循环再利用,节省资源,还可以培养学生环境保护的意识。
普及垃圾分类知识,提高全民环保意识,全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策,建设一个和谐,美丽,节约型的社会。
三、垃圾的分类(一)幼儿园垃圾分类随着人们生活质量的不断提高,幼儿园垃圾成分越趋复杂,合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要,它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗,可防止再次污染的发生。
根据国家标准,幼儿园垃圾可以分为可回收物,不可回收物,有毒有害垃圾三大类。
中班社会垃圾分类教案8篇中班社会垃圾分类教案11.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点:可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点:可回收垃圾和不可回收垃圾的分类一、故事图片导入。
出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)垃圾的'分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片,了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸:组成"环保小分队",检查幼儿园的垃圾分类情况。
教学反思:在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。
中班社会垃圾分类教案21、知道垃圾的分类,认识垃圾分类的标志,认识垃圾分类的重要性。
中班社会:垃圾分类
有用的学习经验:
1.学习如何分类废物并了解垃圾分类的常识。
准备:
不同颜色的塑料桶或唐瓷桶(红色,绿色,蓝色,白色),分类标签(金属,玻璃,塑料,有机物),要扔掉的垃圾袋(纸箱,玻璃瓶,塑料袋,果皮)外壳,罐等)。
活动和指导:
1.建议:垃圾分类非常重要,它可以回收有用的垃圾,还可以减少垃圾场工作人员的劳动。
这确实是一件好事。
今天,我们也来学习垃圾分类。
2.提出一袋垃圾,并通过提问引导孩子分类。
(1)请儿童根据自己的想法对袋子中的物品进行分类,并解释分类原因。
根据他们的分类,教师愿意或被建议。
引导孩子找出其中哪些易燃物品?(纸,水果,外壳,塑料)哪些不易燃?(玻璃瓶,罐头)哪些对土地无害的易燃材料?(纸,壳)有哪些危害?(塑料),最后是四个条件:有机物,金属,玻璃,塑料。
(2)请孩子们将这些垃圾分类标签分类。
(3)请孩子们谈论哪种颜色的水桶适合什么样的东西?老师指导孩子们找到以下对应关系:绿色DD有机物;白色DD塑料;蓝色DD玻璃;红色DD金属。
然后在存储桶上标记分类。
3.调查孩子对分类知识的掌握程度。
老师提供了许多物品,并要求孩子说出要扔到哪里。
每个人都做出判断。
4.将垃圾分类桶以固定角度放置,并提示儿童这样做。