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校园自主管理实施方案
随着社会的不断发展和进步,校园管理也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地促进学校管理的科学化、规范化和民主化,我们制定了校园自主管理实施方案,旨在为学校管理提供更加有效的指导和支持。
首先,我们将建立健全的管理体制。
学校将设立自主管理委员会,由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成,负责制定和监督学校的各项管理政策和措施。
同时,学校将建立健全的管理制度和流程,明确各项管理工作的责任人和具体操作方法,确保管理工作的科学性和规范性。
其次,我们将推进管理方式的创新。
学校将积极探索和引入现代化的管理理念和方法,借鉴国内外先进的管理经验,不断完善管理方式和手段。
同时,学校将大力推进信息化建设,建立健全的管理信息系统,实现管理工作的精细化和智能化,提高管理效率和服务水平。
再次,我们将加强管理能力建设。
学校将注重培养和引进管理人才,加强管理人员的培训和学习,提高他们的管理水平和能力。
同时,学校将建立健全的激励机制,激发管理人员的工作积极性和创造性,营造良好的管理氛围。
最后,我们将强化管理监督和评估。
学校将建立健全的管理监督机制,加强对管理工作的监督和检查,及时发现和纠正管理中的问题和不足。
同时,学校将建立健全的管理评估体系,定期对管理工作进行评估和总结,为管理工作的持续改进提供科学依据。
总之,校园自主管理实施方案的制定和实施,将为学校管理工作的科学化、规范化和民主化提供有力支持,促进学校管理的现代化和提高学校管理水平,实现学校管理工作的良性循环和可持续发展。
让我们共同努力,为学校管理事业的发展贡献自己的力量!。
某公司自主管理活动实施办法第一章总则第一条为实现公司“精品+差异化”的目标,进一步激发员工参与现场管理的意识,培养员工自主寻找问题、分析问题、解决问题的能力,鼓励员工自我管理、自我规范,在沟通、协作、创新、竞争的工作平台上合理使用自己的工作方法、技巧,主动追求最佳方法、最优效率和最高效益,进而达到企业与员工共同发展的目的,制定本实施办法。
第二条自主管理活动是指广大员工在自己所在的科室、作业区、班组的工作范围内,自愿结合,组成小组,根据上级的方针目标,针对共同关心的问题,选定课题,运用科学管理方法和专业知识,由全组成员自主地参加计划、实施、检查、处理的全过程,并自己动手解决问题、完成课题、发表成果而进行的群众性经济技术活动。
自主管理活动小组由职工自愿组成。
第二章组织机构第三条公司成立自主管理活动推进委员会,负责协调、推进自主管理活动。
各实施此项活动的二级单位成立自主管理活动推进工作组,并设兼职联络员负责日常事务的联络与管理。
(一)自主管理活动推进组织机构,如下图示:(二)公司自主管理活动管理委员会组成主任委员:公司总经理副主任委员:公司党委书记、公司工会主席委员:党委副书记、副总经理(三)公司自主管理活动推进办公室办公室设在公司工会主任:公司工会主席副主任:公司工会副主席推进办公室成员单位:工会工作部、公司办(党委办)、人力资源部(组织部)、企业管理部、企业文化部、技术中心、生产质量管理中心、安全生产管理部、机动设备部、财务部、培训中心。
联络员:由作业长制推进联络员兼任(四)各单位自主管理活动推进工作组组长:单位行政正职副组长:单位党委书记、工会负责人联络员:由组长选聘。
第四条自主管理活动推进委员会的职责(一)公司自主管理活动推进委员会职责1.决策全公司自主管理活动推行方针并审议相关推行办法及事项;2.审议全公司自主管理活动教育培训计划;3.检查自主管理活动的推进工作;4.研究并处置推进中所出现的问题;5.聘任自主管理活动公司级发表会评审员;6.奖励表彰优秀人员、活动小组、单位及特殊贡献者。
班级的自主管理实施方案一、背景班级自主管理是指学生在教师的指导下,通过自我教育、自我管理、自我评价等方式,实现班级管理的目标。
实施班级自主管理有助于培养学生的自主意识、自律精神和团队协作能力,提高班级整体水平。
二、目标1. 培养学生的自主意识,发挥学生的主体作用。
2. 提高学生的自律精神,养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 增强班级凝聚力,形成良好的班风和学风。
4. 促进学生的全面发展,提高综合素质。
三、实施方案1. 建立班级自主管理小组每个班级可以设立一个班级自主管理小组,由班干部和部分学生代表组成。
小组负责制定班级自主管理方案,监督执行情况,并及时向教师反馈。
班干部应具备较高的组织协调能力和责任心,能够得到同学们的信任和支持。
2. 制定班级自主管理方案班级自主管理方案应包括以下内容:(1)明确班级管理目标,制定具体可行的管理措施。
(2)制定班级纪律、卫生、学习等方面的规章制度,并严格执行。
(3)建立学生自我评价机制,鼓励学生自我反思、自我提高。
(4)定期组织班级活动,增强班级凝聚力。
(5)建立家长、教师沟通机制,共同关注学生成长。
3. 实施班级自主管理(1)教师指导:教师在班级自主管理中扮演指导者的角色,引导学生正确认识自我,发挥自己的优势和潜力。
教师应关注学生的思想动态和学习情况,及时给予指导和帮助。
(2)学生自律:学生应自觉遵守班级规章制度,养成良好的学习习惯和行为习惯。
学生之间应相互监督、相互帮助,共同营造良好的班级氛围。
(3)班级活动:定期组织班级活动,如主题班会、文体活动、社会实践等,增强班级凝聚力,促进学生之间的交流和合作。
(4)家长参与:建立家长、教师沟通机制,共同关注学生成长,及时了解学生在家庭和学校中的表现,共同促进学生的全面发展。
4. 评价与反馈(1)定期对学生进行评价,了解学生的表现和进步情况,及时给予表扬和鼓励。
(2)根据评价结果,对班级自主管理方案进行调整和完善,不断提高班级管理水平。
学生自主管理实施方案
学生自主管理是培养学生自觉遵守纪律、自觉维护校园秩序、自觉参与管理的能力和素质的重要环节。
下面是一份学生自主管理实施方案:
一、组织构建
1. 学生自治组织的设立:学校成立学生自治组织,包括学生会、班级委员会等。
2. 学生代表的选举:通过学生代表选举产生各级学生代表。
学生代表由同学们推荐,公开选举产生。
3. 学生干部培训:定期组织学生干部培训,提升学生干部的管理能力和素质。
二、宣传教育
1. 制定《学生自主管理手册》:明确学生自主管理的原则、目标、制度等,并向全校学生发放。
2. 开展主题教育活动:如学生自治日、校园文明行为大赛等,提高学生对自主管理的重要性和积极性的认识。
三、规章制度制定
1. 学校规章制度:学校建立健全规章制度,包括对学生的行为规范、校园秩序、课堂纪律等规定。
2. 学生自治规定:制定学生自治规定,明确学生在自主管理中的权利和义务,同时约束学生不良行为。
四、认定奖励和惩戒机制
1. 奖励机制:建立奖励机制,对积极参与学生自主管理、表现良好的学生进行表扬和奖励。
2. 惩戒机制:建立惩戒机制,对违反学校规章制度、损害校园秩序的学生进行相应的纪律处分。
五、监督与评估
1. 学生互相监督:建立学生互相监督制度,通过学生间的自我管理、互助互学,提高学生管理效能。
2. 管理评估:定期对学生自主管理的实施效果进行评估,发现问题及时进行调整和改进。
以上是一份学生自主管理实施方案的基本框架,具体实施时可以根据学校的实际情况进行进一步的细化和调整。
班级自主管理方案班级是学校教育教学的基本单位,班级管理的好坏直接影响着学生的成长和发展。
为了培养学生的自主管理能力,营造良好的班级氛围,提高班级管理效率,特制定以下班级自主管理方案。
一、班级自主管理的目标1、培养学生的自律意识和自主管理能力,让学生学会自我约束、自我监督、自我教育。
2、营造民主、和谐、积极向上的班级氛围,增强班级凝聚力和向心力。
3、提高班级管理效率,实现班级管理的规范化、科学化、民主化。
二、班级自主管理的原则1、民主性原则班级自主管理应充分尊重学生的意愿,让学生参与班级管理决策,广泛听取学生的意见和建议,实现班级管理的民主化。
2、自主性原则鼓励学生在班级管理中发挥主观能动性,自主制定班级规章制度,自主组织班级活动,自主解决班级问题,培养学生的自主管理能力。
3、激励性原则建立健全班级激励机制,对学生在班级自主管理中的表现进行及时、公正的评价和奖励,激发学生的积极性和创造性。
4、全员性原则班级自主管理应面向全体学生,让每个学生都有机会参与班级管理,发挥自己的特长和优势,实现班级管理的全员参与。
三、班级自主管理的组织架构1、设立班级自主管理委员会班级自主管理委员会由班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文艺委员、体育委员等组成,负责班级日常管理工作。
2、划分小组将班级学生划分为若干小组,每组设组长一名,负责小组的日常管理工作。
3、实行值日班长制度每天安排一名学生担任值日班长,负责当天的班级管理工作,记录班级情况,及时向班主任汇报。
四、班级自主管理的职责分工1、班长全面负责班级自主管理工作,协调各委员之间的工作,组织召开班级会议,及时向班主任汇报班级情况。
2、学习委员负责班级学习方面的管理工作,组织学习小组活动,帮助学习困难的同学,收集学习方面的意见和建议,及时向老师反馈。
3、纪律委员负责班级纪律方面的管理工作,监督学生遵守纪律,处理违纪行为,维护班级秩序。
4、卫生委员负责班级卫生方面的管理工作,安排值日任务,检查卫生情况,保持教室和校园环境的整洁。
学生自主管理实施方案清晨的阳光透过窗帘,洒在书桌上,思绪如潮水般涌来。
想象一下,学生们在校园里自主学习、自我管理的美好画面,这不正是我们一直在追求的吗?下面,就让我用这十年的方案写作经验,来为大家梳理一下“学生自主管理实施方案”吧。
一、目标设定1.自主学习:培养学生主动探索、独立思考的能力,让学习成为一种习惯。
2.自我约束:培养学生自觉遵守纪律,做到自律、自省、自纠。
3.团队协作:培养学生相互尊重、团结协作的精神,共同完成团队任务。
4.社会责任感:培养学生关注社会、关爱他人,积极参与社会实践。
二、实施方案1.建立健全自主管理机制(1)成立学生自主管理委员会,负责组织、协调、监督学生自主管理工作。
(2)制定学生自主管理规章制度,明确各级管理职责和权利。
(3)设立学生自主管理奖励基金,鼓励优秀自主管理团队和个人。
2.开展自主学习活动(1)定期组织学习分享会,让学生相互交流学习心得,提高自主学习能力。
(2)开展课外阅读活动,培养学生阅读兴趣,拓宽知识面。
(3)鼓励学生参加各类竞赛,提升学科素养。
3.强化自我约束(1)制定学生行为规范,让学生明确自己的行为准则。
4.促进团队协作(1)开展团队建设活动,培养学生团队精神。
(2)组织团队竞赛,提高团队协作能力。
(3)鼓励学生参加社会实践活动,锻炼团队协作能力。
5.增强社会责任感(1)开展志愿服务活动,培养学生关爱他人、回馈社会的意识。
(2)组织社会调查,让学生关注社会现象,提高社会责任感。
(3)举办社会实践活动,让学生亲身参与社会建设,锻炼社会实践能力。
三、实施保障1.加强组织领导学校要成立学生自主管理领导小组,统筹协调各方力量,确保实施方案的顺利进行。
2.落实责任制度各级教师要明确责任,积极参与学生自主管理工作,为学生提供指导和支持。
3.完善激励机制学校要设立激励机制,对优秀自主管理团队和个人给予表彰和奖励。
4.营造良好氛围学校要加大宣传力度,营造有利于学生自主管理的良好氛围。
学生自主管理的实施方案学生自主管理的实施方案一、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理,旨在提高学生自我管理的意识和能力,充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性,培养和提高学生自主学习、自我发展的能力,让学生由被动管理走向主动参与,让一部分学生做全校文明行为的榜样,带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯,共同营造和谐的校园气氛,提升我校的管理水平。
二、实行学生自主管理的职责范围学生自主管理主要包括学生行为管理,校园环境管理,两操及日常规范等方面。
分为10个内容:考勤、校卡(团徽)佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、晚自修纪律、仪容仪表、行为规范等。
三、学生自主管理的组织体系1、学生处、团委2、学生会3、年级——学生自主管理委员会4、班级——学生自主管理小组(班委会)四、学生自主管理委员会工作程序1、学生自主管理委员会由每班推选2名学生组成,共70人,由学生处和团委管理,任期一年,期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。
2、学生自主管理委员会委员任职资格:(1)具有良好的道德品质和个人素养,热爱祖国,热爱学校,乐于奉献。
(2)具有较强的自控能力,严格要求自己,能自觉、模范地遵守校纪校规。
(3)具有高度的'责任心和较强的组织管理能力,认真对待并及时完成任务。
3、各年级自主管理委员会成员分两大组八小组,负责对本年级各项目的检查(实行单双周对调的方式),每天将本组职责范围的情况填写在册,汇总到组长处形成分数报表,报学校处相应负责老师核实签字后,统一登记、存档、公布。
4、学生会每周将各班情况汇总,结算分数,对表现优秀的班级进行表彰。
五、检查项目及实施制度各项目的检查实行扣分制,每班原始分为100分。
另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的,由班级提出书面申请,经学生处审批,可进行加分奖励。
自主管理委员会每周汇总公布奖、扣分情况,每四周公布一次考核成绩,学年末按最终得分评定等级。
如何实现班级自主管理
在班主任工作中,我逐渐引导小学生自我管理班集体,培养他们独立的个性,让他们认识自我,了解他人,认识到人与人之间的合作的重要性。
为达到自主管理的目的,我采取了一系列措施。
一、我将班级工作进行分解,每个同学负责一项或两项,以培养责任心,并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。
二、让学生学会制定简单的班级管理公约,实行制要班干部竞选制,明确职责,渗透民制评议思想。
三、让学生逐步完善班级管理各项常规管理制度。
四、实行小组目标管理,明确责任,做到人人有事做,事事有人做。
五、根据每组自我管理得分情况,每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价、表扬奖励。
通过学生的自我管理,让学生在班级自我管理中认识自己,锻炼自己、发展自己,学会合作,学会组织,学会约束,为将来走向社会打下坚实的基础。
班级的自主管理实施方案班级的自主管理是指在教师的指导和引导下,由学生自己负责管理班级的一种管理方式。
通过自主管理,可以培养学生的主动性、合作精神和责任感,提高班级的凝聚力和团队合作能力。
下面是班级自主管理实施方案,旨在提高学生的自主管理能力和积极性。
一、培养学生的自主管理意识1.教师角色转变:教师要从主导管理转变为引导管理,将权力下放给学生,鼓励学生主动参与班级管理。
2.定期组织班会:每周定期召开班会,让学生围绕班级管理和问题进行讨论和决策,激发学生的主动性和参与度。
3.建立学生议事机构:成立学生会、班委等学生议事机构,让学生参与决策、管理和监督,增强学生的自主管理能力。
二、建立班级自治制度1.制定班级章程:由班委和学生会成员共同制定班级章程,明确班级管理的基本原则、规范和目标。
2.分工合作:根据学生的特长和能力,设立各种职位,如班长、组长、文艺委员等,在班级自治中发挥各自的才能和作用。
3.进行责任制考核:制定班级成员的责任制考核标准,根据个人表现进行评定和奖惩,增强学生的责任感和参与积极性。
三、确立班级共同目标1.确定班级目标:在班会上,让学生共同商讨和确定班级的发展目标,并以图表的方式进行记录,激发学生的合作和凝聚力。
2.制定行动计划:根据班级的目标,制定相应的行动计划,并将计划分解给各个小组和个人,明确任务和时间节点。
3.定期评估进展:定期进行班级目标的评估和总结,检查行动计划的执行情况,鼓励学生对自己的工作进行反思和改进。
四、加强班级内部沟通和合作2.开展班级活动:定期组织各类班级活动,如班级文化节、班级运动会等,增强学生之间的凝聚力和团队合作能力。
3.促进班级互助:建立学生互助小组,鼓励学生相互帮助和支持,在学习和生活方面互相关心和照顾。
五、创建良好的班级氛围1.增强班级凝聚力:引导学生树立班级荣誉感,让学生自豪地属于自己的班级,倡导班级文化建设。
2.建立班级守则:制定班级守则,规定班级成员应遵守的行为规范,例如不欺负同学、不抄袭等,形成良好的班级氛围。
自主管理方案一、指导思想:学生自主管理委员会本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨,在学校的总体领导下,在政团部门的具体指导下,以配合学校中心工作为目的,积极开展各项自主管理活动。
二、工作目标:1、围绕学校的中心工作,进行管理和自我管理,教育和自我教育,服务和自我服务;2、参与学校管理:作为群众性组织,学生自主管理委员会可以充分发挥与全体学生密切联系的优势,参与学校对学生的管理工作,学生会可以在班级学生管理、住宿生管理中发挥自身独特的作用;3、上下沟通、传递信息:学生会是学校与全体学生之间的桥梁和纽带,学生会要将学校的精神在学生中宣传并加贯彻执行,同时,学生会作为学生的代言人,有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的意见、建议和要求。
三、工作措施:1、在学生会干部组织下进行严谨细致的纪律检查工作。
(1)、检查各年级中自习纪律;对各种不良现象进行及时的批评和教育;(2)、对各班的出勤、晚自习情况,同时检查学生的文明卫生行为.(3)、维持食堂的用餐秩序。
2、组织进行一丝不苟的劳动卫生检查工作。
(1)、制定详实的卫生检查要求,每天都对各班级教室卫生和宿舍内务进行检查。
(2)、每两组织进行一次劳动卫生大检查,对各班级教室、宿舍进行全面检查并给予评分。
以上每一项检查工作每天都有详细的记录,对检查过程中存在的问题和评比分数,及时地给予公布,以利于各班更好地发现问题,及时纠正。
每月底,对所有检查进行量化分评比,评出当月的“先进班级”和“文明宿舍”,颁发流动红旗。
通过卫生检查工作和评优工作,增强同学们的劳动观念和培养良好的卫生习惯,同时也很好地激发了同学们的集体荣誉感和竞争意识,为我校创建整洁、美观的校园环境,良好的校园风气做出贡献。
3、成立学生校卫队,协助保卫科进行校内的安全管理和治安工作,每周两次的校外巡逻,从而有效杜绝打架、盗窃等突发事件的发生,创造良好的校园治安环境。
4、积极发挥学校与同学间的桥梁和纽带作用.及时向学校反映同学们的意见和建议,反馈同学们中存在的问题,使学校领导能够及时地掌握学生的实际情况和思想动态;同时也及时地向学生传达落实学校的各项工作任务.5、结合实际情况,开展丰富多彩的文娱活动。
班组自主管理实施办法第一篇:班组自主管理实施办法XXX班组自主管理实施办法(意见征集稿)根据XX公司关于自主管理工作的部署和《xxxxx》文件要求,为提高我厂安全生产管理水平,服务生产,现结合xxx厂工作实际,经研究讨论,制定xxx班组自主管理实施意见。
一、工作思路围绕班组“六自”管理,按照重心下移、全面展开的原则,在全厂各个班中全面推行。
二、应达到的目标和应采取的措施(一)、自主管安全技能和职业道德培训1、目标使职工掌握好本岗位操作方法、本工种技能应知应会知识。
力求用两三年的时间使全厂绝大部分职工达到中级工水平,使20%的职工达到高级工的水平。
2、措施(1)、认真开展各工种的自主培训。
从8月份开始,由各口专业技术人员结合现场实际,分工种、分专业编制培训大纲,报矿安培中心和矿有关领导审核合格后,向职工讲授。
(2)、自主培训放在每班组班前会时机开展,由技术副班长或专业技术人员授课,讲课重在理论联系实际,有条件的话,可以采用现场教学的方式。
(3)、每月厂长书记必须亲自授课不少于3次,授课老师要提前做好备课笔记,笔记内容要有适当拓展。
(4)、每月对职工参加自主培训的情况进行一次全面的考核,检查职工教学笔记,并精心组织每月月底的考试。
(5)每月由厂长、书记结合本单位生产实际,集中开展一次职工职业道德荣辱观的教育。
(二)、自主管规范安全生产操作行为1、目标达到“干部规范化管理,职工规范化操作”的目的。
2、措施。
(1)、制定职工安全行为操作规范,严格遵守“三大规程”,上标准岗、干标准活(2)、规范职工的安全行为从班前会抓起,从规范职工的劳保穿戴、关注职工上岗前的精神状态、规范自互联保签名等细节入手,让职工们从进入班前会开始就有一个良好的个人安全状态。
班组长要在班前会上讲评职工的不安全行为,表扬好的,要求安全行为差的职工要在班前会上自评。
(3)加强对xxx厂“三违”界定标准的学习,让职工们明白哪些是“三违”以及违章操作带来的严重后果,使职工们自觉按章作业,自觉主动地与“三违”现象划清界线,并与其作斗争。
综合论坛ZONGHE LUNTAN小学生要养成自主管理的良好习惯,要通过灵活多样的班级活动来提升自己的自我管理能力。
班主任作为班级管理的统帅级人物,要运用科学的管理策略来帮助学生提升自主管理能力。
本文从开展自主中队活动、进行自主卫生督察、展开自主班委竞选以及贯彻自主综合评比四个方面进行了论述,探讨如何在班级活动中开发小学生的自主管理能力,力图有效培养小学生的自主管理能力。
一、开展自主中队活动小学生的成长阶段不能缺少中队会的教育活动,班级管理中班主任要借助中队活动的开展锻炼学生的自主管理能力,要让学生在活动中充分发挥自己的策划能力和组织能力,让自己成为活动的主体,有效开发他们内在的管理潜能。
活动中班主任要敢于放手,做好侧面的引导工作,要把活动的主动权交给学生。
例如,在一次以“感恩”为主题的中队活动中,我就着重锻炼了学生的自主管理能力。
从活动的酝酿到活动的开展,由学生全权负责,让他们在中队活动中充分发挥自己的管理才能,有效开发他们的自主管理能力。
提前一周学生就进行了活动的策划,他们集体制定活动方案,热烈讨论活动步骤及内容,教师侧面引导,确保活动能够更加顺利有效地进行。
活动中的相关资料,教师可以辅助查询并制作课件,活动中有关表演的项目,学生可以提前展开排练,这样才能让活动开展得高效有序。
中队活动主持人的选拔,教师采用了自主推荐的方法,由学生自己主动报名产生。
为了让活动开展得更全面,照顾所有学生的参与度,我在中队活动中设计了“感恩”板块,学生可以阶段性地分成几个小组,由每个小组负责本组的活动开展,主题都要紧扣“感恩”,但形式可以自由发挥。
这样灵活的形式,让“感恩”为主题的中队活动更加丰富多彩,提升了学生的自主管理能力。
中队活动是帮助小学生健康成长的重要活动,班主任要抓住中队活动这一教育契机,引导学生自己组织开展,让他们充分发挥自己的主观能动性,成为活动的主体,帮助他们锻炼自己的自我管理能力。
二、进行自主卫生督察讲卫生是小学阶段一直灌输的重要思想,如果单纯地让班主任来管理约束班级的卫生,势必会造成讲卫生的被动局面,这样班级的卫生就成了教师和学生共同的负担。
班级自主管理实施方案班级自主管理实施方案细则1108班一、班级管理思路以量化考核为引导,实行班级管理权利下放。
在班级管理工作中关注细节,注重全面考核。
按照德育为先,学业为重的原则,做好做细各项日常工作。
在具体实施中要重在引导,突出激励。
力争通过半学期的努力,实现学生自主管理目标,即人人都是管理者,人人都是被管者,班级团结稳定,所有成员积极进取,德行端正,学业不断取得新突破,身心平安健康发展的班级管理目标。
二、具体措施针对上述目标,采取的具体实施措施如下:(一)做好“开学第一课”召开好第一次励志性的主题班会,坚持严格管理,细致观察,多与学生沟通交流,及时了解班级学生情况,尽快筹建班级管理团队,使班级各项工作步入正轨。
(二)征集班级公约要求以研究小组为单位制定本小组公约,公约内容分德育和学业两部分。
在各小组公约的基础上,通过班会确定班级公约。
班级公约的内容由班风、班训、班级奋斗目标、德育守则及考评、学业守则及考评几部分组成。
各研究小组公约由小组奋斗目标、德育守则及考评、学业守则组成。
(三)分层管理1.班主任是班级管理的指导者,学生心理的关爱者,学生的好朋友、好伙伴。
2.以班长为核心的班级行政管理团队负责对各研究小组进行日常德育和学业的管理及考核,具体实施措施可以交由班级行政管理团队讨论后实施,班主任给予指导。
3.研究小组组长负责本小组德育和学业的管理及考核,具体实施措施由各研究小组自行讨论决策实施,班主任给予指导。
(四)建立班级成果展示栏将班级成员在德育和学业方面所取得的成果和成绩及时展示给全班同学,激励大家,营造正面舆论力量。
(教室后黑板留一小块)1(五)确定每周进修目标并建立监视评价机制。
面向全班同学提出语文、数学、英语、物理、化学等科目的每周研究目标,建立以研究小组组长为核心的小组考核,以研究委员为核心,各学科班长为成员的班级考核,以班主任和任课老师为主的抽检考核评价机制。
将每周考核结果记入班级量化考核管理表。