【全国百强校】四川省成都市第七中学2017届高三6月高考热身考试理数试题(解析版)

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成都七中高2017届热身考试数学试题(理科)第Ⅰ卷(共60分)一、选择题:本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1. 复数是虚数单位,则的共轭复数的虚部是()A. B. C. D.【答案】D【解析】 ,所以的共轭复数的虚部是,选D.2. 双曲线的一个焦点坐标为()A. B. C. D.【答案】B则双曲线的一个焦点坐标为 .本题选择B选项.3. 已知的取值如下表所示()从散点图分析与的线性关系,且,则A. B. C. D.【答案】C【解析】 ,选C.点睛:函数关系是一种确定的关系,相关关系是一种非确定的关系.事实上,函数关系是两个非随机变量的关系,而相关关系是非随机变量与随机变量的关系.如果线性相关,则直接根据用公式求,写出回归方程,回归直线方程恒过点.4. 在等差数列中,已知与是方程的两个根,若,则()A. B. C. D.【答案】A【解析】由题意得 ,选A.5. 命题为真命题的一个充分不必要条件是()A. B. C. D.【答案】B【解析】由题意得 ,因为,因此一个充分不必要条件是,选B....点睛:充分、必要条件的三种判断方法.1.定义法:直接判断“若则”、“若则”的真假.并注意和图示相结合,例如“⇒”为真,则是的充分条件.2.等价法:利用⇒与非⇒非,⇒与非⇒非,⇔与非⇔非的等价关系,对于条件或结论是否定式的命题,一般运用等价法.3.集合法:若⊆,则是的充分条件或是的必要条件;若=,则是的充要条件.6. 《孙子算经》中有道算术题:“今有百鹿入城,家取一鹿不尽,又三家共一鹿适尽,问城中家几何?”,意思是有100头鹿,若每户分一头则还有剩余,再每三户分一头则正好分完,问共有多少户人家?涉及框图如下,则输出的值是()A. B. C. D.【答案】C【解析】由题意求方程的解,解得 ,选C.点睛:算法与流程图的考查,侧重于对流程图循环结构的考查.先明晰算法及流程图的相关概念,包括选择结构、循环结构、伪代码,其次要重视循环起点条件、循环次数、循环终止条件,更要通过循环规律,明确流程图研究的数学问题,是求和还是求项.7. 如图是一个正三棱柱挖去一个圆柱得到的一个几何体的三视图,则该几何体的体积与挖去的圆柱的体积比为()A. B. C. D.【答案】A8. 直线与圆的交点为整点(横纵坐标均为正数的点),这样的直线的条数是()A. B. C. D.【答案】D【解析】由圆的方程x2+y2=4,得到圆心坐标为(0,0),半径r=2,而圆x2+y2=4上的“整点”有四个,分别是:(0,2),(0,-2),(-2,0),(2,0),如图所示:根据图形得到mx+ny=1可以为:直线y=2,y=-2,x=2,x=-2,x+y=2,x+y=-2,x-y=2,x-y=-2,共8条,则这样的直线的条数是8条.本题选择D选项.9. 若函数有两个极值点,则实数的取值范围是()A. B. C. D.【答案】A【解析】 ,由题意得有两个不同的正根,即 ,选A....10. 已知等差数列中,,满足,则等于()A. 和B. 和C. 和D. 和【答案】B【解析】由题意得公差 ,即,代入验证得当时成立,选B.11. 若函数,对任意实数都有,则实数的值为()A. 和B. 和C.D.【答案】A【解析】由得函数一条对称轴为 ,因此 ,由得 ,选A.点睛:求函数解析式方法:(1).(2)由函数的周期求(3)利用“五点法”中相对应的特殊点求.(4)由求对称轴12. 已知为双曲线的左右焦点,过的直线与圆相切于点,且,则直线的斜率是()A. B. C. D.【答案】C【解析】由题意得在中由余弦定理得,选C.点睛:直线和圆锥曲线的位置关系,一般转化为直线方程与圆锥曲线方程组成的方程组,利用韦达定理或求根公式进行转化,充分利用椭圆和双曲线的几何性质、点的坐标的范围等根据等量关系.第Ⅱ卷(共90分)二、填空题(每题5分,满分20分,将答案填在答题纸上)13. 已知向量,且,则__________.【答案】【解析】由得:点睛:平面向量有关运算(1)向量平行:,,(2)向量垂直:,(3)向量加减乘:14. 将参加冬季越野跑的名选手编号为:,采用系统抽样方法抽取一个容量为的样本,把编号分为组后,第一组的到这个编号中随机抽得的号码为,这名选手穿着三种颜色的衣服,从到穿红色衣服,从到穿白色衣服,从到穿黄色衣服,则抽到穿白色衣服的选手人数为__________....【答案】【解析】,所以抽到穿白色衣服的选手号码为,共15. 已知直线与轴不垂直,且直线过点与抛物线交于两点,则__________.【答案】【解析】设,代入得,所以16. 如图,在棱长为的正方体中,动点在其表面上运动,且,把点的轨迹长度称为“喇叭花”函数,给出下列结论:①;②;③;④其中正确的结论是:__________.(填上你认为所有正确的结论序号)【答案】②③④【解析】由如图三段相同的四分之一个圆心为A半径为的圆弧长组成,因此由如图三段相同的四分之一个圆心为A半径为1 的圆弧长组成,因此由如图三段相同的四分之一个圆心分别为半径为1 的圆弧长组成,因此由如图三段相同弧长组成,圆心角为,半径为,因此,因此选②③④三、解答题(本大题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)17. 在中,内角的对边分别为,已知向量平行.(1)求的值;(2)若周长为,求的长.【答案】(1)2(2)1【解析】试题分析:(1)先由向量平行坐标关系得,再根据正弦定理将边角关系统一为角的关系,利用两角和正弦公式及三角形内角关系、诱导公式化简得,(2)由余弦定理化简条件得,由(1)知,所以.试题解析:解:(1)由已知得,由正弦定理,可设,则,即,化简可得,又,所以,因此.(2),由(1)知,则,由周长,得....18. 微信运动和运动手环的普及,增强了人民运动的积极性,每天一万步称为一种健康时尚,某中学在全校范围内内积极倡导和督促师生开展“每天一万步”活动,经过几个月的扎实落地工作后,学校想了解全校师生每天一万步的情况,学校界定一人一天走路不足千步为不健康生活方式,不少于千步为超健康生活方式者,其他为一般生活方式者,学校委托数学组调查,数学组采用分层抽样的办法去估计全校师生的情况,结合实际及便于分层抽样,认定全校教师人数为人,高一学生人数为人,高二学生人数人,高三学生人数,从中抽取人作为调查对象,得到了如图所示的这人的频率分布直方图,这人中有人被学校界定为不健康生活方式者.(1)求这次作为抽样调查对象的教师人数;(2)根据频率分布直方图估算全校师生每人一天走路步数的中位数(四舍五入精确到整数步);(3)校办公室欲从全校师生中速记抽取人作为“每天一万步”活动的慰问对象,计划学校界定不健康生活方式者鞭策性精神鼓励元,超健康生活方式者表彰奖励元,一般生活方式者鼓励性奖励元,利用样本估计总体,将频率视为概率,求这次校办公室慰问奖励金额的分布列和数学期望.【答案】(1)10(2)(3)慰问奖励金额的数学期望为元【解析】试题分析:(1)频率分布直方图中小长方形面积等于对应区间概率,所以的频率为,再根据频数除以总数等于频率得总数,(2)根据中位数对应区间将概率一分为二得,解得(3)按元对应情况分成两个互斥事件:3人一般生活方式;1人一般生活方式1人超健康生活方式1人不健康生活方式;再分别求对应概率,最后利用概率加法求概率. 试题解析:(1)由频率分布直方图知的频率为,于是,由分层抽样的原理知这次作为抽样调查对象的教师人数为人.(2)由频率分布直方图知的频率为的频率为的频率为,设中位数为,则,于是(千步);(3)有频率分布直方图知不健康生活方式者概率为,超健康生活方式者的概率为,一般生活方式者的概率为,因为,这次校办公室慰问奖励金额恰好为元的概率为.19. 已知球内接四棱锥的高为相交于,球的表面积为,若为中点.(1)求证:平面;(2)求二面角的余弦值.【答案】(1)见解析(2)【解析】试题分析:(1)由题意可得,利用线面平行的判断定理可得结论;(2)结合题中的几何关系建立空间直角坐标系,结合平面的法向量可得二面角的余弦值为. 试题解析:解:(1)证明:由分别是的中点,得,且满足平面平面,所以平面.(2)由球的表面积公式,得球的半径,设球心为,在正四棱锥中,高为,则必在上,连,则,则在,则,即,在正四棱锥中,平面于,且于,...设为轴的正方向,建立如图所示空间直角坐标系系,得中点,所以,设分别是平面和平面的法向量,则和,可得,则,由图可知,二面角的大小为钝角,所以二面角的余弦值为.20. 已知椭圆的右焦点,且经过点,点是轴上的一点,过点的直线与椭圆交于两点(点在轴的上方)(1)求椭圆的方程;(2)若,且直线与圆相切于点,求的长.【答案】(1)(2)的长为【解析】试题分析:(1)根据条件列出关于的方程组,,解方程组得,(2)设直线,则根据圆心到切线距离等于半径得,由由,有,联立直线方程与椭圆方程,利用韦达定理得,,三者消得,最后关于的解方程组得,,根据切线长公式可得的长.试题解析:(1)由题意知,即,又,故,椭圆的方程为.(2)设,直线,由,有,由,由韦达定理得,由,则,,化简得,原点到直线的距离,又直线与圆相切,所以,即,,即,解得,此时,满足,此时,在中,,所以的长为.21. 已知函数,直线.(1)若直线与曲线有且仅有一个公共点,求公共点横坐标的值;(2)若,求证:....【答案】(1)公共点的横坐标为和;(2)见解析【解析】试题分析:(1)利用题意分类讨论和可得公共点横坐标的值为和;(2)利用不等式的特点构造函数,结合新函数的特点和题意可得结论成立. 试题解析:解:(1)由,得,易知时,单调递减,时,单调递增,根据直线的方程,可得恒过点,①当时,直线垂直轴,与曲线相交于一点,即焦点横坐标为;②当时,设切线,直线可化为,斜率,又直线和曲线均过点,则满足,所以,两边约去后,可得,化简得,切点横坐标,综上所述,由①和②可知,该公共点的横坐标为和;(2)①若时,欲证,由题意,由问可知在上单调递减,证对恒成立即可. 设函数,则,即,设,则,易知时,单调递减,时,单调递增,当时,有,且满足,故,即,又,则,所以在上单调递减,有,即,所以.点睛:导数是研究函数的单调性、极值(最值)最有效的工具,而函数是高中数学中重要的知识点,所以在历届高考中,对导数的应用的考查都非常突出,本专题在高考中的命题方向及命题角度从高考来看,对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行: (1)考查导数的几何意义,往往与解析几何、微积分相联系. (2)利用导数求函数的单调区间,判断单调性;已知单调性,求参数. (3)利用导数求函数的最值(极值),解决生活中的优化问题. (4)考查数形结合思想的应用.22. 选修4-4:坐标系与参数方程在直角坐标系中,圆的参数方程为参数),以为极点,轴的非负半轴为极轴建立极坐标系.(1)求圆的极坐标方程;(2)直线的极坐标方程是,射线与圆的交点为,与直线的交点为,求的范围.【答案】(1)(2)...【解析】试题分析:(1)先根据三角函数同角关系,消去参数,再利用得圆的极坐标方程(2)利用极角表示极径得,再根据正切函数性质求范围.试题解析:(1)圆的普通方程是,又,所以圆的极坐标方程是.(2)设,则有,则有,所以,因为,所以.23. 选修4-5:不等式选讲已知函数.(1)解不等式;(2)若对于任意,都有,使得成立,求实数的取值范围.【答案】(1)(2)或.【解析】试题分析:(1)根据绝对值几何意义得,再根据绝对值定义得,即得不等式解集,(2)原命题等价于,利用绝对值三角不等式求值域:而,所以,再根据绝对值定义求不等式解集得实数的取值范围.试题解析:(1)由,得,得解集为.(2)因为任意,都有,使得成立,所以,又,所以,解得或,所以实数的取值范围为或.。