下载文档原格式
小学六年级语文《可爱的地球》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对地球的喜爱之情。
（3）学会生字词，积累好词好句。
2.过程与方法：（1）通过图片、视频等手段，激发学生对地球的热爱。
（2）运用讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱地球、保护环境的意识。
（2）树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对地球的喜爱之情。
（3）学会生字词，积累好词好句。
2.教学难点：（1）理解地球的可爱之处，感受作者的情感。
（2）运用课文中的描写方法，进行写作练习。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征。
（2）提问：你们知道地球的特点吗？地球为什么被称为“可爱的地球”？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名学生朗读，教师点评并指导。
（3）全班齐读，感受课文的韵律美。
3.理解课文内容（1）学生分享朗读感受，讨论地球的可爱之处。
（2）教师引导学生从课文中找出地球可爱的例子，进行讲解。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，注意读音、书写。
（2）教师检查学生自学情况，指导学生正确书写生字词。
5.感受作者情感（1）学生讨论：作者为什么喜爱地球？（2）教师引导学生从课文中找出表现作者喜爱地球的句子，进行讲解。
6.写作练习（1）教师出示写作题目：以“可爱的地球”为题，写一篇短文。
（2）学生讨论写作思路，列出提纲。
（3）学生写作，教师巡回指导。
（4）学生分享作品，教师点评。
（2）布置作业：调查地球面临的生态环境问题，提出保护地球的建议。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，感受作者对地球的喜爱之情。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高学生的合作能力和表达能力。
《可爱的地球》速读速记训练课模式六年级课题: 《可爱的地球》课型：主题阅读复述课教学目标：1.能在4分钟内自主阅读故事，做到不出声，不指读，注意力高度集中。
2.能在回忆的基础上大多数同学会复述故事。
教学重点：在短时间内部分同学复述原文情节完整，内容具体，重点部分不疏漏，少数同学会复述故事梗概，做到人人能复述。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、眼脑机能训练。
主持人1.1、请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安，下面我们来进行定点凝视训练。
请同学们睁大眼睛，一眨不眨地看着这个黑点，暗示自己黑点扩大了，且清晰入目…….它在变大、变大、变大、变大…….2、下面是视点左右移动训练。
视点从左到右，快速的，大幅度的反复移动。
3、接下来是视点上下移动训练。
视点从上到下，快速的，大幅度的反复移动。
4、然后是眼睛“蛇形”扫视训练。
眼睛从左到右，从上到下，快速的，大幅度的反复移动。
5、最后是缩扩视野练习。
视点先注视最里面的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，也包括最里面的方形，一层一层向外展开……同样的方法再从大方形回到小方形。
搓手准备。
开始，直到手心发热。
停，两手轻抚眼部，缓解眼部疲劳。
眼脑肌能训练结束。
下面有请注意力训练主持人上场。
计时开始。
二、注忆力训练。
主持人2.请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安，下面我们来进行注意力训练。
请看大屏上的舒尔特表，按顺序在心里从1数到25.（默数）10秒钟…….停，汇报所数个数：数到25的请举手数到20的请举手数到15的请举手注意力训练结束。
有请演讲主持人上场。
二一分钟演讲训练。
主持人3.同学们，1分钟演讲现在开始。
请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安，认真倾听XX同学带来的XX展示。
（内容: 名言、讲故事、诵诗歌、背古诗等）演讲训练到此结束，请老师上课。
三、用心快速读文，复述文章。
四教师指导，出示复述知识小链接1、.什么叫复述课文？复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。
可爱的地球读后感
《可爱的地球》是一本关于环保的绘本，它以一个可爱的地球形象为主角，通过生动的插画和简洁的文字，向孩子们传达了保护环境、珍爱地球的重要性。
这本绘本不仅适合儿童阅读，也给成年人上了一堂深刻的环保课。
在这本绘本中，作者通过地球的形象向读者展示了地球上的自然美景，比如蓝天白云、绿树红花等，同时也展现了人类对地球的破坏，比如乱扔垃圾、砍伐树木等。
通过这些生动的插画，读者不仅能感受到地球的美丽，也能看到人类对地球的伤害。
这种对比让人深思，我们应该如何对待我们生活的这颗可爱的地球。
在阅读这本绘本的过程中，我深刻地体会到了环保的重要性。
地球是我们赖以生存的家园，我们应该珍惜它，保护它。
我们应该养成良好的环保习惯，比如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
只有每个人都意识到环保的重要性，才能让地球变得更加美丽。
除了向读者传达环保的重要性，这本绘本还通过地球的形象向读者传递了一种珍爱自然、热爱生活的情感。
地球是我们的母亲，她给予我们生命，给予我们美丽的自然景色，我们应该用一颗感恩
的心去对待地球。
在日常生活中，我们应该珍惜自然资源，不浪费水和电，不随意破坏环境。
只有这样，我们才能让地球更加美丽，也才能让我们的生活更加幸福。
通过阅读《可爱的地球》，我深刻地意识到了环保的重要性，也更加珍惜了我们生活的这颗可爱的地球。
我相信，只要每个人都能用一颗感恩的心去对待地球，保护地球，我们的生活将会变得更加美好。
愿我们的地球越来越美丽，愿我们的生活越来越幸福。
《可爱的地球》是一部非常优秀的教科书，它通过对自然科学知识的深入解释和讲解，引导学生对自然世界的认识和探索。
在现实生活中，自然灾害是无法避免的，我们需要学会如何预防和应对自然灾害。
本文将结合教案的内容，详细阐述自然灾害防治方面的相关知识。
一、认识自然灾害自然灾害是指由自然力量引起的影响人类社会和自然生态系统的突发性和破坏性事件。
常见的自然灾害有海啸、地震、洪水、泥石流、飓风和暴雨等。
它们对人们的生命和财产安全造成巨大威胁，对社会长期发展也会带来严重的影响。
二、自然灾害的成因和预防1.地震地震是由地球内部因素造成的自然现象，而导致地震的原因是因为板块运动，对于地震的预防，我们可以采取以下措施：加强地震监测与预测，提高抗震能力，加强灾后重建，减少地震灾害的损失。
2.海啸海啸是由海洋触发的自然灾害，通常是由地震、海底火山爆发，和山体滑坡等造成。
海啸造成的巨大浪头，往往会对沿海地区造成极大的破坏。
对于海啸的预防，我们可以通过建造卫星实时气象监控系统、海洋地震监测设备、疏散逃生路线等等来减少海啸造成的损失。
3.洪水洪水是由极端气候和人类不当开发利用等多种因素造成的自然灾害。
对于洪水的预防，我们应该从加强定点监测、优化土地利用方式、留住水源等多方面入手，加强预防措施并严格规范涉水工程建设环节。
4.飓风飓风是由向海洋注入热量形成的旋风，飓风的破坏力非常强大。
对于飓风的预防我们可以建立早期警报系统、加强建设耐风性强、抗风性好的建筑物、草木等，同时也可以采取逃离、疏散等措施来减小损失。
5.暴雨暴雨是由大气因素所导致的，极端恶劣气候的表现形式之一，如果不加以控制和防治，对人类的生命以及社会和财产都会造成极大的危害。
对于暴雨的预防，我们可以从加强城市排水系统、强化综合防洪、做好市政绿地等多个方面入手，减少可能造成的人员伤害和财产损失。
三、如何应对自然灾害1.灾前的准备在灾害来临之前，应制定灾害自救和互救的计划，加强自身的抗灾意识和能力；尽可能的备齐生活用品和紧急救援物品，并在安全出口附近设置应急箱；了解自己的所在区域常见的自然灾害，并遵循专业人员的指导，做好灾前的安全避险工作。
小学六年级语文《可爱的地球》教案范文《可爱的地球》以通俗、朴实的语言介绍了地球的特点以及这些特点对人类生存的好处，激发人们珍爱地球、善待地球的情感。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《可爱的地球》教案范文，希望能帮助到大家!小学六年级语文《可爱的地球》教案范文一教学目标知识目标：1.理解并积累词语。
2.了解地球的有关知识。
能力目标：1.学会正确、快速地找到中心句。
2.体会全文简练的结构和精炼的语言。
情感目标：1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。
2.了解地球面临的严峻形势，初步形成善待地球家园的意识。
教学重难点：重点：1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。
2.体会全文简练的结构和精炼的语言。
难点：作比较的目的是为了突出地球的可爱，带主观色彩，能理解作者的善意目的。
教学过程：一、预习1.自读文章，圈画段落标记，梳理疑难。
2.积累词语，摘摘抄抄。
二、检测预习情况，并导入课文1.请同学到黑板前来默写。
校对，理解并积累。
(注词语：爱之弥深满目凄凉窟窿窒息炽热笼罩掺和焚化埋怨邂逅寒暄妥善不容抹杀渺小同心协力)2.请同学粗浅地谈谈对地球的了解。
在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。
地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。
它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。
地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。
地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。
地球自转的速度是不均匀的。
3.结合文章作者身份，激发对地球的喜爱之情，导入到本篇文章的学习。
这是我们对地球的认识，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢?让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。
(在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
第一课可爱的地球第 1 课时教学目标：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3．通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
教学重点难点：让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
教学准备：1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。
2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。
3．地球的图片，地球仪。
教学过程：一、导入——看看说说，认识地球1．出示杨利伟的图片资料。
学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。
（提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。
）二、探究学习——地球的形状与面貌1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2．学生交流。
3．对比实验：模拟“海边看船”。
小组讨论，得出结论：地球是一个球体。
4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充。
引导学生说说地球仪的主要构成。
学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？读加加林的描述，讨论。
6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。
三、知识拓展——复习与巩固活动：《科学畅想，遨游太空》（分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。
第1课可爱的地球教学目标：1．情感和态度：通过对麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感；帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识。
2．知识和技能：通过学习使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程，让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
3．过程与方法：通过收集材料，展开主题活动，培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力，并在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
第1课时一、课前准备1．准备地球仪若干只。
2．课前让学生利用生活经验、其他学科知识，通过上网查找资料、请教老师和家长等多种途径，收集能证明地球是球体的有关知识。
3．准备有关地球的图片。
4．准备“海边看船”的实验材料。
5．关于地球的一段录象。
二、教学过程（一）活动一：走近地球1．同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球（出示太阳图片）；在农历十五的夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘（出示月亮图片）。
那么，你有没有想过，我们生活的地球，他又是什么形状的呢？2．学生简单交流。
3．教师小结：对，地球也是球体的。
4．（出示卫星拍摄的地球全景图片）这张照片是科学家从卫星上拍摄下来的，你能说说从卫星上看，谁能做做小导游来介绍一下地球是什么样子的吗？5．地球是球体的，现在大家都知道，但人类认识到这一点，经历了一个漫长的过程。
出示有关录象。
6．时至今日，你知道我们能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？先说给同桌听一下。
7．学生自由交流，再大堂交流。
8．其实，我们虽然现在不能像宇航员叔叔们一样到太空去看我们的地球是什么样的，但我们可以通过实验来证明地球球体的，想不想试一下？9．对比实验：模拟“海边看船”。
10．小结实验结果。
（二）活动二：认识地球仪1．为了更好地了解地球，人们制作了地球仪。
播放录音《关于地球仪的小百科》（教材第3页上的内容）2．听了介绍，谁来说说这地球仪到底有什么用？3．学生交流，教师小结：对，为了帮助人们认识地球。
4．出示实物地球仪，同学们，你们看，老师把地球仪带来了。
它到底能帮助我们了解些地球的什么呢？想不想研究一下它？老师为你们每一小组准备了一个地球仪。
5．小组分组竞赛。
①地球仪上，我们可以看到四大洋，比一比哪一组最先找到他们并写出他们的名字。
•板书：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋•比一比或猜一猜哪个洋最大，哪个洋最小。
②地球仪上，我们可以看到七大洲，比一比哪一组最先找到他们并说出他们的名字。
•板书：亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲•各小组借助地球仪练习找出各大洋大洲的位置。
•读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解。
③请学生出题。
6．小结：其实地球仪上能查到的不仅是四大洋七大洲，地球仪上的学问大着呢！播放短片《地球仪的自述》。
7．通过地球仪的自述，你对地球仪又有什么新的认识？8．交流对地球仪新的认识。
9．地球仪是地球的缩影，地球仪的制作也说明人民对地球的认识也越来越多。
太空大无边，地球如一粟，在茫无边际的宇宙中，地球只是一个小小的星球，让我们一起到太空里去看一看吧。
（三）活动三：模拟遨游太空1．分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。
要求将本课学习的知识进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。
必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。
2．拓展延伸：地球虽小，却养育了我们人类，地球就是我们的“家”。
这个“家”到底怎么样呢？我们下节课一起来夸夸我们共同的“家”——地球，课后，请同学们搜集有关资料。
第2课时一、课前准备1．准备歌颂地球的诗歌。
2．有关课件。
3．请学生调查家中餐桌上的食物来源。
二、教学过程（一）活动一：感受地球母亲的壮美1．同学们，上节课我们聊了地球仪和地球，这节课让我们继续走近我们美丽的家园——地球。
2．出示相关图片，配以解说。
在繁星璀璨的茫茫宇宙中，有一个美丽的蓝色星球，她就是地球。
50多亿年来，地球在日复一日、沧海桑田地变化着。
大约在200多万年以前，当人类在地球上诞生时，这个可爱的行星就为人类准备好了美丽、舒适的生存环境——广袤的陆地（巍峨的山脉、美丽的高原、神奇的盆地、广阔的平原）浩瀚的海洋（清澈的江河、迷人的湖泊），多么旖旎的地球！鹰击长空、鱼翔浅底、万木峥嵘、白花竞秀……这些蓬勃的生命活动如诗、如歌、如画，更增添了地球无限的魅力！3．同学们，看了这些图片，在你眼中，地球又是怎样的呢？（二）活动二：感受地球母亲的骄傲1．我们生在地球，长在地球，地球就像我们的妈妈一样。
那你知道，我们的妈妈有哪些最值得骄傲的地方呢？先讨论一下可以从哪些方面来说？（地球之最、地球的有关知识、地球适合我们人类生存的地方）可以选择一个方面，比一比，哪一组说得最多。
2．各小组交流：（1）世界之最。
（2）地球适合我们人类生存的地方：美妙的大气层；有斜轴，造成四季更迭；旋转速度恰好，一天24小时；重力是有价值的稳定力；气候较好；物产丰富……（3）地球的有关知识。
（三）活动三：理解“母亲”的含义1．通过交流，我们发现我们的地球妈妈有很多我们引以为豪的地方。
但最主要的是，地球妈妈养育了我们。
我们的日常生活与地球密不可分。
2．探究学习——神奇的陆地与海洋（1）先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。
（2）分小组讨论：说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
说说我所知道的陆地动植物资源。
（3）汇报：我家餐桌上的食物调查。
说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。
（4）说说对未来开发海洋的想法。
（5）海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。
3．地球上的各种资源，保证了我们的衣食住行，如果没有地球，我们人类将何以生存？！（四）活动四：抒发对“地球母亲”的感情面对哺育我们的地球母亲，古往今来，很多的炎黄子孙写下了内心真实感受，唱响了心中永恒的旋律。
著名作家郭沫若说：地球，我的母亲！我不愿在空中飞行。
我也不愿坐车、乘马、著袜、穿鞋，我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。
乘坐“太阳神”八号太空船绕月飞行的太空人安德斯说：“我们的地球是那样伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱。
我觉得我们应该同心协力，维护这个美丽、微小而脆弱的星球。
”著名歌星刘德华在歌曲《地球战士》中唱到：“蔚蓝色的地球，一半是黑晚，一半是白昼。
蠕动中的地球，不为谁停留，在和平的地球，不让人破坏，只让人享受。
这一班，正义的战士是朋友，为了这个地球，付出了不需要理由，为了要过得更好却尽力去抢救。
”类似的真诚的话语，还有很多，课后，感兴趣的同学可以再收集一些。
华夏子孙，对地球的感情，最多的语言也难以表达。
（五）活动五：保护“地球母亲”1．但你们知道吗？我们的母亲如今却在呻吟、在哭泣。
出示呼吁保护地球图片，出示相关的数据。
2．面对地球如此现状，你有什么想说的？3．知道4月22日，是什么日子吗？4．其实，不仅是地球日这一天，我们要保护地球，保护地球要从每天做起。
我们都是地球人，我们心中共有同一个愿望：愿蓝天更蓝，清水更清，愿我们的地球妈妈永远年轻！第3课时一、课前准备1．准备搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料。
2．郑和下西洋的资料。
3．准备一些航海家的航海路线图。
二、教学过程（一）活动一：麦哲伦环球航行1．同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？板书“麦哲伦”，导入新课。
2．根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：我所了解的麦哲伦。
3．同学们，通过课前的准备，你们对麦哲伦有一定的了解。
瞧，这就是麦哲伦环球航行示意图。
（出示麦哲伦环球航行示意图）你能来说说麦哲伦环球的航行线路吗？让我们小组合作，从麦哲伦出发的大洲开始，找一找，他经过了哪些大洋大洲，最后到达哪里，由组长记录。
比一比，哪一组找得又快又对！4．小组合作在航行示意图上找出麦哲伦航行经过的大洋大洲。
5．交流，板贴。
6．讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？（二）活动二：形形色色的环球旅行1．其实，不仅是麦哲伦，世界上还有很多人喜欢环球航行。
你知道哪些呢？2．学生交流环球航行的有关素材。
3．教师介绍：现代麦哲伦。
英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。
4．生朗读书上的环球航行故事资料。
（三）活动三：我是小小环球航行家1．同学们，你愿意也来做一回小小环球航行家吗？2．分小组活动，选择你喜欢的航海家，或者自己选择一条航海路线，模拟一次小小的航海，可以结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。
3．小组推选一名同学集体交流。
（四）活动总结。
