综合性学习：信息提取

专题二十综合性学习（主题活动类）1. （2016·安徽）九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）普法活动我宣传活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。

（2）道德风尚我倡议陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。

下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。

为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度；二、诚实守信，严于律己【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为；三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。

【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。

①【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_______________”一词删除。

②【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“______________”一词改为“______________”（3）助人为乐我践行张爷爷患高血压病，今日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用．．．．．．。

下面是降压药说明书中的部分内容。

请你从中选取必要．．的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过30字。

【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。

【适应症】用于治疗高血压。

【规格】5mg/片。

【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg，每日一次，早晨服用更好，饭前饭后均可，可以长期连续用药。

【答案】（1）示例1：比喻：环保法，地球的绿色保镖。

示例2：对偶：依法保护环境，齐心建设家园（2）①没有②履行（3）示例：张爷爷，这种降压药，您每天早上吃一次，每次两片。

【解析】本题是对语文综合能力的考查。

第（1）题考查的是对比喻和对偶两种修辞手法的掌握，要求在了解比喻和对偶两种修辞手法的基础上，结合题目中“《环保法》普法宣传”这一主题进行宣传语的拟写。

中考综合性学习活动考点【考点解析】语文是一门综合性、实践性专门强的学科。

新课程改革设计的“综合性学习活动”明确规定：要通过语文综合实践活动来培养考生的实践能力和创新能力。

与传统的语文学习方式相比，综合性学习活动突破了课堂的中心、课本的中心、教师的中心模式。

以课程整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积存，强调生活体验，强调自主表达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。

在学习活动中，强调考生在学习和生活中提出课题，在课题探究和自主活动中猎取知识，运用知识和能力解决问题，在获得亲身参与的语文实践活动中，学会观赏与合作，培养收集、分析和处理信息的能力，以及对社会的责任心和使命感等。

综合性学习活动的评判，着重考查考生的探究精神和创新意识，考查考生在学习活动过程中的态度、体验、方式、方法，以及积极主动的精神和实际能力。

作为衡量考生语文综合能力的载体，综合题型成为中考试卷的宠儿。

让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展现考生综合相关知识的能力和明白得探究、发觉规律的能力。

简单地说，综合题型确实是考生运用语言知识展现综合能力的考查形式。

内容涉及社会热点、闻名人物、成长体验、传统文化、节日、读书等。

其要紧考点有：1.能自主组织文字活动，在办刊、演讲、讨论等活动过程中，体验合作与成功的欢乐。

2.能提出学习和生活中感爱好的问题，共同研究、讨论；能从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料和信息，讨论分析，形成观点。

3.能关怀学校、家乡和国内外大事，就共同关注的热点问题说出自己的看法或介绍名胜景点、家乡风物。

4.能积极地为解决问题去搜集资料、调查询问、相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展现学习成果。

5.能策划简单的校园活动和社会活动，合理地设计可行性方案，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动打算和活动总结。

6.能将中华传统文化融合在语文活动中，进行写对联、析字义、说画意、赏诗情、谈名著等综合性学习活动。

部编版七年级上册语文综合实践训练试题一、综合实践题1．学完课文《济南的冬天》后，班级开展了以“感悟冬天”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）【补填诗句】请结合你的知识积累，将下面描写冬天的诗句补充完整。

（任选两句）①日暮苍山远，天寒白屋贫。

②燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

③千山鸟飞绝，万径人踪灭。

④墙角数枝梅，凌寒独自开。

（2）【提取信息】“冬至”是二十四节气之一，请仔细阅读下面两段文字，从中提取关于“冬至”的三条信息。

冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了，时间在每年的12月22日或23日。

古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。

冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天，过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升。

所以冬至是一个节气循环的开始。

北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。

（3）【片段写作】请发挥想象，描写一下你家乡的冬天。

要求：至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征，50字以上。

【分析】第一题考查古诗积累。

第二题考查筛选信息。

第三题考查语言表达。

【解答】（1）作答本题，一定要保证诗句的完整和书写的正确，绝对不能出现错别字。

（2）细读题目中给出的材料可知，第一段介绍了冬至时间是怎样确定，冬至名称的由来。

第二段介绍了冬至的气候特征和我国冬至的习俗。

（3）由题意可知，本题要求学生写一段景物描写，表现的是冬天的某种特征，同时还要运用一种修辞手法。

作答本题时，还需要注意题目中善于字数的限制。

答案：（1）①天寒白屋贫②燕山雪花大如席③万径人踪灭④凌寒独自开（2）①冬至时间的确定；②冬至名字的由来；③冬至的气候特征；④我国冬至的习俗。

（任意三点即可）（3）示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开一幅生动的画卷：鹅毛大雪洋洋洒洒，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，人们好似生活在琼楼玉宇之间，七色尽逝，满目皆白，“千树万树梨花开”，美丽的画面尽现眼前。

语文综合性学习题型分类及答题方法辅导综合性学习题型分类及答题方法辅导语文综合运用的中考具体题型分类有：一、综合运用类二、实践探究类三、主题探讨类四、地方特色类五、图文结合类六、信息提取类七、关注时事类一、综合运用类例题：你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？1、班级征集晚会主题语，要求是简洁形象的一句话或一个短语。

你写的是什么？2、根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈”友谊地久天长“，请你为连接这两个节目写几句串台词。

3、事后某同学为学校广播站写了一则消息，交稿前，她请你做些修改。

①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级⑴班最近组织了毕业晚会。

②同学们踊跃参与、认真准备，各逞其能。

晚会内容丰富，形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。

活动中，大家增进了友谊，展望了未来。

晚会过后，该班又精神饱满地投入到紧张的学习之中。

⑴、句①中，有词语搭配不当，可将”____”一词改成“____”。

⑵、句②中，有词语使用不当，应该为”____”。

⑶、句③中，有词语并列不当，应删去“____”。

4、晚会后，你感到收获很大。

第二天上学路上，领班一位同学问你：”学习那么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？“请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。

解题指导这是一道语言综合运用题，兼容应用文、语病修改、语文活动等知识的应用与实践。

命题人做了一个精心的设计，把课堂中学习到的各种语文知识通过一次活动串联你起来，各小题从不同的角度对学生的能力进行考察，而且题目与学生的实际结合非常紧密，使学生能够联系生活实际来思考和答题。

1、2题考察的是写广告、标语、解说词、拟对联、致欢迎词的能力。

3题考察的是修改病句的能力。

题4考察的口语交际能力。

参考答案1、例：花季情良师恩；同窗的你我；友谊地久天长（答案不限于此。

未扣住”毕业“或”同学情“、”师生情“的，扣分；语言不够简洁、形象的，扣分。

热点06 综合性学习、语言运用（三题型二十五考点）综合性学习（也称主题活动）是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。

近几年中考试卷中出现的频率越来越高，考查涉及的内容广泛，考点众多，题型也越来越多样化。

从所选择的材料看，材料来源更加广泛，由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间，并将不同生活领域的材料交叉结合，更加贴近学生的生活实际，传统文化、文学素材逐步增多。

从试题的内容看，注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用，不断地扩展考生自我表达的答题空间，以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。

从试题的设置方式上看，以独立的综合性学习或语言表达与运用考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分。

从考试评价上看，关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是考试评价的重要采分点。

针对不同的综合性学习与语言运用题，所采取的答题方法与技巧也不一样。

1.仿写、续写和补写类(1)明确题目要求：在答题前，要认真审题，明确题目要求。

(2)分析给定句子：对于给出的句子，要仔细分析其结构、语法、修辞、逻辑等方面，以便掌握其特点。

(3)保持内容一致：在仿写句子时，要保持句子的叙事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。

(4)注意手法一致：在仿写句子时，要注意运用与给定句子相同的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。

(5)保持句式一致：在仿写句子时，要保持句子结构、语法、语序等方面要与给定句子相同或相似。

(6)注意语言风格：在仿写句子时，要注意语气、用词、表达方式等方面要与给定句子相同或相似。

(7)检查句子是否通顺：在完成仿写句子后，要注意检查句子是否通顺、有无语法错误、有无逻辑不连贯等问题。

2.信息提取类(1)提取中心句法：提取材料中的中心句进行总结浓缩。

(2)整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。

专题07 综合性学习★知识划重点★综合性学习题型及解题方法一、图表题图表题主要考察表格、柱状图、饼状图、折线图等等。

但是无论如何，图表题都是有共通的特点，一般都会要求同学们关注题干，认真审题，审出什么呢，看一看题干的要求是什么，看一看题目是什么，当然，更重要的是，同学们一定要把握好本次综合性学习的主题，它会围绕着这个主题来出题。

在进行阅读图表的过程中，我们要注意到数字的横向比较和纵向比较，要比较出它们的变化，比较出它们的趋势，然后再通过梳理得出结论。

在表述的过程中，需要同学们特别关注词语的运用，尤其是表示诚意的副词。

比如2012年考察的关于水资源的柱状图，在我们的考试说明上面15页是能够看到这个柱状图的：北京市人均水资源量与国际缺水比较图。

比较之中我们就可以看到北京水资源是很低很低的，跟那两个柱相差很大，比较过程之中自然就会写出北京市的人均水资源量，它是极为缺少的。

在这里，用副词也是很重要的。

三个柱在比较的过程之中有个递进关系，可以用“甚至”这样的连词来做连接。

因此我们在表达的时候注意用词的准确性。

二、文字概括文字概括的核心就是概括大意，不管它用什么样的类型出，小段的文字我们都可以用一句话来概括。

如果大段的文字，我们要分出层次来进行概括，然后按照题目要求进行表达，这个就是文字题的核心部分。

概括的时候，建议有中心句、概括句时一定要把它找到，找到之后就可以很轻松的拿来用了。

如果找不到，再找关健词，自己来进行概括。

在综合性学习里面，图表题和文字题有时候会放在一起出，这时就需要提取信息，提取信息一般是要找到它们的共通点，或者是找到它们之间的联系，然后我们通过词语把它联结在一起。

或者，是找到共同的部分，把共同点合并同类项概括出来。

文字概括中，还有一种题型是用不同人物的语言来说说感受。

这类题型通常让同学们来概括一下他们的感受是什么，往往是有字数要求的。

这就要求同学们，第一能够抓住它话语里面的核心词来概括内容，第二就是能够把这几个人的角度给它区分出来。

非连续性阅读文本技巧篇一：非连续性阅读文本技巧（一）提取信息非连续性文本阅读的基本要求是要从所提供的材料中寻找有用的信息，包括字面信息以及隐藏的信息等。

比如，公交车牌这一非连续性文本阅读，要让学生从中寻找出出发地——目的地之间的路线、班次等。

这种指向阅读，是一种基本信息获取的方法。

（二）整合信息获取信息仅仅是基础，作为教师，还需要积极引导学生对信息进行整理，寻找出隐藏的信息，这才是关键。

这需要学生在全面阅读非连续性文本的基础上，着重对文本资料进行逻辑推理。

比如，阅读课外阅读调查表：让学生从表中找出不同年级的学生分别看了那些书，比例分别是多少，进而在数据变化中得出自己的结论。

这就需要学生不仅学会获取信息，还需要学会在数据变化中，准确寻找出它们之间的联系以及变化。

这是非连续性文本阅读能力更高要求。

（三）判断推理学生在学会获取信息、整合信息之后，作为教师还要积极引导学生根据已有的知识、经验以及自己的想法，综合判断，进行简单的推理，并提出自己的观点。

比如，给学生提供的一组非连续性文本——《饲养蚯蚓》，包括实验材料、实验现象、实验结论以及蚯蚓生活环境资料等。

要求学生作出判断：在什么地方容易找到蚯蚓以及如何饲养蚯蚓等。

这就需要教师首先指导学生快速阅读材料，了解文本大意；接着，寻找关键内容，即蚯蚓的生存环境，引导学生进行简单推理，然后作出判断。

（四）积极应用关注非连续性文本阅读，除了练习，更重要的是教师在课堂里积极地加以应用。

在课堂上最能体现非连续性文本应用的，莫过于板书。

这种由词语或者表格形式构成的板书，往往隐含着整节课的内容。

比如，在《泉城》这一课，就可以引导学生根据泉水的名字、方位以及特征等进行表格归纳。

这种非连续性文本的创建与运用，可以培养学生的总结能力、逻辑推理能力以及对文本的拆分、整合能力。

（五）评价检测非连续性文本阅读，重点是处理信息的能力，其关键词是“说明”“解释”“讨论”。

而近几年来，非连续性文本阅读往往糅合在综合性实践内容里。

综合性学习1.【2023年陕西】周秦汉唐风韵弥彰，中华文明世代传扬。

请你参加以“厚重陕西·古韵今风”为主题的综合性学习活动。

【活动一：触摸】请把《礼记·大学》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。

惟善以为宝。

【活动二：传承】陕西民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。

请从“信”“勤”“谦”中任选一个词，仿照示例中的某一种短语结构，拟写一条班训。

班训：______________【活动三：对话】学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——姗姗。

作为汉服爱好者的你，将与姗姗进行一次超时空对话。

姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。

你能告诉我原因吗？【链接材料】“姗姗”出土于汉景帝阳陵。

其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足之间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。

（摘编自《中国式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陕西日报》）【活动四：融通】为促进与中亚各国的友好交往，学校组织开展“‘一带一路·鸿雁传书’——与中亚各国中学生互赠寄语”活动。

请引用下面的一个语句，写一段话赠予对方。

①三人行，必有我师焉。

②海内存知己，天涯若比邻。

【2023年河北】某公园内池塘周围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。

阅读下面标牌上的诗句，回答后面的问题。

2.解释【甲】标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。

3.一切景语皆情语。

【乙】标牌上的“渡头杨柳青青”表达了怎样的思想情感？4.【丙】和【丁】两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎样的共同特点？【2023年广东】阅读下面的文字，完成下题。

材料一2023年5月17日10时49分，由中国航天科技集团有限公司第五研究院抓总研制的第56颗北斗导航卫星，搭乘长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射。

第56颗北斗导航卫星将运行在地球静止轨道，是2020年北斗三号全球组网以来发射的首颗也是唯一一颗高轨备份卫星。