二年级数学上册7的乘法口诀人教版

二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。

具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。

二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。

2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。

2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。

3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。

4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。

（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。

7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。

一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。

通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。

2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。

难点：运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。

2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。

3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。

4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。

5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。

六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。

（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。

2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。

（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。

在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。

二年级上册数学教案7的乘法口诀人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——7的乘法口诀。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，本节课主要学习7的乘法口诀。

我们将通过例题和练习来掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和练习题，以及黑板和粉笔。

五、教学过程1. 导入：我拿出了一些图片，分别是7个苹果和7只小鸟。

我让学生数一数，共有多少个苹果，多少只小鸟。

学生们数完后，我告诉他们，这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。

2. 新课讲解：我黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。

我让学生们跟我一起念，并解释了每一句口诀的意义。

3. 例题讲解：我给出了一道例题，比如7乘以3等于多少。

我让学生们用我们刚才学的口诀来解答这道题。

学生们纷纷举手发言，我选了几位学生来回答，并给出了答案。

4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们用7的乘法口诀来解答。

学生们积极回答，我在他们回答后给出了正确与否的反馈。

六、板书设计我在黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。

七、作业设计7乘以2等于多少？7乘以4等于多少？7乘以5等于多少？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了7的乘法口诀的讲解和实际应用。

我通过举例和练习，让学生们能够理解并记住7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标细节重点关注我的教学目标是让学生们掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。

我通过讲解和练习，希望能够达到这个目标。

三、教学难点与重点细节重点关注在本节课中，重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。

6《7的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学我今天要给大家讲解的是人教版二年级上册数学的第六课《7的乘法口诀》。

一、教学内容我们今天的学习内容是7的乘法口诀，也就是7乘以1到7的结果。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用。

三、教学难点与重点重点是让大家记住7的乘法口诀，难点是让大家能够理解口诀背后的规律。

四、教具与学具准备我会准备一幅7的乘法表，以及一些练习题。

大家需要准备一张纸和一支笔，用来记录和练习。

五、教学过程我会给大家讲解7的乘法口诀的规律，然后带领大家一起记忆口诀。

接着，我会给大家一些时间，让大家自主练习口诀。

我会给大家出一道应用题，检验大家的学习效果。

六、板书设计板书上会写上7的乘法口诀，以及一些重点的规律和结论。

七、作业设计1. 7乘以1等于多少？2. 7乘以2等于多少？3. 7乘以3等于多少？答案：1. 72. 143. 21八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对7的乘法口诀掌握得很好，但是在应用题上还有一些困难。

在课后，大家可以多做一些类似的题目，加深对乘法口诀的理解和运用。

这就是我对今天课程的讲解，希望大家能够通过今天的课程，掌握7的乘法口诀，并在日常生活中能够灵活运用。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、教学内容在教学内容部分，我详细列出了教材的章节和具体内容，这是为了确保学生能够明确学习目标，了解本节课的重点知识。

7的乘法口诀是本节课的核心内容，我希望通过讲解和练习，让学生能够熟练掌握。

二、教学目标我设定了明确的教学目标，即让学生掌握7的乘法口诀并能灵活运用。

这是为了引导学生明确学习方向，同时也是为了检验他们在学习过程中的掌握情况。

三、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我指出了本节课的重点是让学生记住7的乘法口诀，难点是让他们理解口诀背后的规律。

这是因为我发现学生在学习乘法口诀时，往往只是机械记忆，而没有理解其背后的逻辑。

二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.掌握“7的乘法口诀”。

2.能够熟练快速地计算7的倍数。

3.培养学生的观察能力和记忆能力。

二、教学重点与难点重点： 1. 掌握“7的乘法口诀”。

2. 熟练计算7的倍数。

难点： 1. 让学生能够熟记“7的乘法口诀”并且能够迅速运用。

三、教学准备1.教师准备好教案、板书内容。

2.学生每人一份《7的乘法口诀》抄写本。

四、教学过程第一步：导入【5分钟】1.通过与学生讨论“乘法口诀”的重要性，引导学生关注本节课要学习的“7的乘法口诀”。

第二步：学习【10分钟】1.教师朗读“7的乘法口诀”；2.学生反复跟读；3.学生一边跟读，一边抄写到抄写本上。

第三步：讲解【10分钟】1.分析“7的乘法口诀”的规律；2.指导学生如何快速计算7的倍数。

第四步：练习【15分钟】1.让学生口头背诵“7的乘法口诀”；2.布置练习题，让学生快速计算7的倍数。

第五步：巩固【10分钟】1.学生互相考核对方是否掌握了“7的乘法口诀”；2.教师进行点评。

第六步：总结【5分钟】1.教师归纳本节课的重点内容；2.学生回答总结问题。

五、小结通过本节课的学习，学生掌握了“7的乘法口诀”，并且能够迅速准确地计算7的倍数，培养了他们的观察能力和记忆力。

六、作业1.背诵《7的乘法口诀》。

2.完成《7的乘法口诀》练习题。

以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在本节课中认真学习，掌握“7的乘法口诀”。

《7的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容1. 7乘以1等于7；2. 7乘以2等于14；3. 7乘以3等于21；4. 7乘以4等于28；5. 7乘以5等于35；6. 7乘以6等于42；7. 7乘以7等于49；8. 7乘以8等于56；9. 7乘以9等于63。

二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用到实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点：同学们可能对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。

教学重点：帮助同学们理解和记忆7的乘法口诀。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给同学们展示一些实际情况，比如7个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果。

让同学们思考并回答。

2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀。

例如，我会讲解7乘以1等于7，然后让同学们跟着我一起重复。

3. 随堂练习：我会给同学们发放练习本，让他们按照口诀，自己动手写一写，练一练。

4. 小组讨论：我会让同学们分组，每组选一个口诀，讨论并解释口诀的含义。

5. 答案分享：每组选一个代表，分享他们的答案和解释。

六、板书设计我会在黑板上写出7的乘法口诀，每个口诀占据一行，用大字写出，以便同学们观看和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话，解释一下7的乘法口诀的意思。

2. 答案：同学们可以根据课堂上的学习和练习，用自己的话，解释7的乘法口诀。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们对口诀的掌握情况。

如果发现有同学还没有完全掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解和记忆口诀。

对于拓展延伸，我会在下一节课中，给同学们引入8的乘法口诀，让他们继续学习和掌握。

同时，我也会给同学们一些实际问题，让他们运用口诀解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

二年级上册数学教案第六单元第1课时 7的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的教学内容是第六单元的第1课时，主要学习7的乘法口诀。

教材中包含了7的乘法口诀表格，以及相关的练习题目。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

同时，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握7的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了7的乘法口诀表格、练习题目、黑板、粉笔等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出7个苹果，让学生数一数有几个苹果，并分组进行讨论。

2. 讲解口诀：通过苹果的实践情景，我引导学生理解7的乘法口诀的意义，并讲解口诀的计算方法。

3. 口诀练习：我让学生分组进行口诀练习，每人一句，互相纠正错误，巩固口诀记忆。

4. 例题讲解：我出一道7的乘法题目，如7×3=？让学生分组讨论，并讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习：我出一系列7的乘法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和纠正。

6. 板书设计：我在黑板上写出7的乘法口诀表格，并标注出每个口诀的计算方法。

7. 作业设计：我布置一道7的乘法题目，如7×7=？并要求学生写出口诀的意义和计算方法。

六、作业设计作业题目：7×7=？作业答案：7×7=49，口诀意义是7个7相乘，计算方法是7×7=49。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。

同时，可以引导学生进一步拓展学习8、9的乘法口诀，提高口算能力和逻辑思维能力。

重点和难点解析一、7的乘法口诀的理解和记忆：对于学生来说，理解和记忆7的乘法口诀是本节课的主要难点。

他们需要通过实践情景引入、讲解口诀、口诀练习等环节来理解和记忆口诀的意义和计算方法。

人教版数学二年级上册《第六单元_第01课时_7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第六单元《7的乘法口诀》是本册教材中的重要内容，旨在让学生通过学习7的乘法口诀，掌握乘法的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容主要包括7的乘法口诀的生成、记忆和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对乘法的概念和基本运算方法有所了解。

但是，对于7的乘法口诀的学习，学生可能存在一定的困难，因为7的乘法口诀与其他数字的乘法口诀有所不同，需要学生通过观察、思考和记忆来掌握。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握7的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和记忆，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，增强对数学的学习兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握7的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解和记忆7的乘法口诀的特殊性质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察思考法、合作交流法等，引导学生主动参与学习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1-6的乘法口诀，引导学生进入7的乘法口诀的学习。

2.新课导入：介绍7的乘法口诀的特殊性质，引导学生观察和思考。

3.教学实践：学生分组合作，通过观察、思考和记忆，共同生成7的乘法口诀。

4.巩固练习：学生进行7的乘法口诀的练习，教师进行个别指导和辅导。

5.应用拓展：学生运用7的乘法口诀解决实际问题，展示学习成果。

七. 说板书设计板书设计应突出7的乘法口诀的特殊性质，采用清晰的文字和图表，帮助学生理解和记忆。

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (3)一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了7的乘法口诀的内容。

通过本节课的学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的理解。

但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不够熟练，需要在本节课中进行加强。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。

2.难点：灵活运用7的乘法口诀进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解7的乘法口诀的应用。

2.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨，提高合作能力。

3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作《7的乘法口诀》的课件，包括图片、动画等。

2.练习题：准备一些关于7的乘法口诀的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有7的乘法口诀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示7的乘法口诀，引导学生思考：你们 already know the multiplication table of 7? How did you learn it? 让学生回顾一下之前的学习经验，为新的学习内容做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现7的乘法口诀，引导学生观察、发现规律。

教师可以一边呈现，一边让学生跟读，帮助学生记忆口诀。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发一套7的乘法口诀卡片。

让学生在小组内互相提问，比一比哪个小组答得快。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些关于7的乘法口诀的练习题。

二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：7的乘法口诀我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着清晰的认识和准备。

一、教学内容本节课的教学内容为人教版二年级上册数学教材第五章第二节《7的乘法口诀》。

具体内容包括：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推，直到7乘以7等于49。

二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀；二是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算；三是培养学生的团队合作意识和口算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，难点是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口算本、小卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上提出一些实际问题，如：“如果有7个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”让学生进行思考和讨论，从而引出7的乘法口诀。

2. 讲解与示范（15分钟）我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀，同时进行示范，让学生跟随我的讲解和示范，一起学习和记忆。

3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些练习题，让学生进行口算练习，巩固所学的7的乘法口诀。

同时，我会选取一些学生的作业进行讲解和点评，确保他们能够正确理解和运用7的乘法口诀。

4. 小组合作（10分钟）我会将学生分成小组，让他们一起背诵7的乘法口诀，并进行小组比赛，看哪个小组能够更快地背诵出来。

这样既能够提高学生的学习兴趣，又能够培养他们的团队合作意识。

六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 49七、作业设计作业题目：a. 7 x 1 =b. 7 x 2 =c. 7 x 3 =d. 7 x 4 =e. 7 x 5 =f. 7 x 6 =g. 7 x 7 =a. 1 x 7 =b. 2 x 7 =c. 3 x 7 =d. 4 x 7 =e. 5 x 7 =f. 6 x 7 =g. 7 x 7 =答案：1. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 492. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 49八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。

人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第1课的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。

但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们通过观察、操作、交流等方式，掌握7的乘法口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的数学素养。

3.培养学生热爱数学，积极主动参与数学学习的态度。

四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。

2.运用7的乘法口诀进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。

3.操作实践法：让学生动手操作，发现7的乘法口诀的规律。

4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.课件：制作含有生动图片和例题的课件。

2.学具：准备一些图片、实物等直观教具。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如七星瓢虫、七巧板等，引导学生关注“7”这个数字，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀是什么？”从而引出本节课的内容。

呈现（10分钟）教师出示课件，呈现7的乘法口诀的规律。

通过观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。

如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。

教师引导学生总结规律，并说出7的乘法口诀。

操练（10分钟）教师出示一些计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。

如7乘4、7乘5等。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。

2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。

3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。

【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。

【教学难点】理解口诀意义。

【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。

（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。

（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。

作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。

（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。

你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。

（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。

）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。

发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。

（组内人员数量不同。

）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。

用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。

二年级上册数学教案第六单元第一课时7的乘法口诀人教版教案：二年级上册数学教案第六单元第一课时7的乘法口诀人教版我作为一名经验丰富的教师，对于二年级上册数学教案第六单元第一课时7的乘法口诀有着深入的了解和丰富的教学经验。

一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第六单元的7的乘法口诀。

通过学习本节课，学生将掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：1.让学生掌握7的乘法口诀；2.培养学生运用口诀进行7的乘法运算的能力；3.培养学生的团队合作意识和交流能力。

三、教学难点与重点本节课的重点为让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行7的乘法运算。

难点在于让学生理解口诀的意义，并能熟练运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔；学具准备：练习本、笔。

五、教学过程1.引入：通过多媒体课件展示7的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考。

2.讲解：在黑板上写出7的乘法口诀，并逐个解释每个口诀的意义和计算方法。

3.练习：让学生分组进行练习，每组选择一个口诀进行计算，并互相检查和纠正。

六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀17=727=1437=2147=2857=3567=4277=49七、作业设计作业题目：27=？37=？47=？57=？67=？77=？答案：27=1437=2147=2857=3567=4277=49八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我将会反思本节课的教学效果和学生的学习情况，根据学生的表现进行教学调整和改进。

拓展延伸：在课后，我将会给学生布置一些拓展延伸的作业，让学生进一步巩固和运用所学的7的乘法口诀，提高学生的计算能力。

这就是我作为一名教师，对于二年级上册数学教案第六单元第一课时7的乘法口诀的教学设计和规划。

我相信，通过这样的教学设计，学生将能够更好地掌握7的乘法口诀，提高他们的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了多媒体课件展示7的乘法口诀的图片。