各民族平等相待和谐民族关系共同进步教案

处理民族关系的原则:平等,团结,共同繁荣优质教案处理民族关系的原则教学目标:知识目标:了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的,理解我国新型民族关系,处理民族关系的原则以及巩固新型的民族关系我们怎么做。

能力目标:我国解决民族问题的原则,坚持了从实际出发,适合我国国情,培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题,认识问题,评价问题,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念,逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

教学重点、难点:处理民族关系的基本原则教学方法:情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等教学过程:【情景引入】展示图片学生思考、讨论、发言1、新旧对比，雪域高原（西藏）发生了怎样的变化？2、思考：为什么雪域高原（西藏）会发生天翻地覆的历史性跨越？（带着这个问题一同走进我们今天的课堂）教师总结：雪域高原历史性跨越【新课教学】播放歌曲《爱我中华》学生结合教材P72思考、讨论：1、我国是一个什么样的国家？2、各民族对我们祖国作出了哪些贡献？3、你能概括出我国形成了什么样的民族关系吗？教师总结:我国新型的民族关系，那么我国新型民族关系是怎样形成的呢（得益于我国实行了正确的民族原则）展示图片和表现各民族平等的实例：学生思考、讨论、发言结合教材P72最后一段思考：上述图片说明了什么？教师归纳总结：体现各民族都是国家的主人,各民族平等地参加国家和民族事务的管理。

注意：在我国,坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾?教师总结：我国宪法规定,各少数民族人民在政治经济文化社会等方面享有和汉族平等的权利。

但由于历史的、地理的、社会的诸多因素,造成了少数民族在经济文化上相对落后的状况。

基于这种情况，贯彻民族平等原则,实现各民族在事实上的平等，不仅要采取措施,给予少数民族特殊的政策，还给予帮助和照顾。

参赛教案：教案背景：新课标人教版必修2《政治生活》第七课第一框课题：《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案一、教材分析：（一）知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系二、教学方法：情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等三、教学过程：课前准备：要求学生按照学案内容自主学习，把学生分成四个小组分别搜集与本课相关的事例，课堂成果展示，师生共同对疑难问题进行探究。

【情景引入】播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片）学生讨论、发言教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。

【新课教学】关于这一课内容，同学们在课前已经进行了探究，下面请第一小组展示一下小组研究的结果。

思考：有人说:“汉族人口占了我国人口的绝大多数,所以我们的祖国是汉族人的祖国”探究：利用历史课已学习的知识，结合教材，说明我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的？我国民族概况（教师补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）教师总结：1、我国是统一的多民族国家那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？思考: 关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计教学目标：1、知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

2、能力目标我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。

使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系教学方法：多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法教学课时：1课时教学过程：【导入新课】1、直接出示第七课的框题内容 第一框题 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第二框题 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度第三框题 我国的宗教政策2、找学生根据课前预习和学案上的框架写出本课的知识框架：【新课教学】1、我国是统一的多民族国家：（1）我国有56个民族，汉族是人口最多的民族，其他55个民族由于人数较少被称为少数民族。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣我国是统一的多民族国家（2）中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

（3）我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

2、社会主义新型民族关系：平等团结互助和谐新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

【自主探究一】有人认为，我国民族问题产生的根源已经消除，形成了社会主义新型民族关系, 各民族之间就消除了差别，也就不存在任何民族问题了。

“营造共同尊重、和谐相处的民族团结”是我们社会主义建设中非常重要的一个方面。

作为班主任，我充分认识到这一点，并且深知班会在这方面的作用。

本次班会的主题是“营造共同尊重、和谐相处的民族团结”，旨在加强同学们对民族团结的认识，增进同学们之间的团结互助，在班级内营造良好和谐的交往氛围。

一、班会开始1. 进行班会主题宣读，让同学们了解本次班会的主题。

2. 给同学们介绍关于民族团结的相关知识，使同学们对这一概念有深入的认识。

二、自我发言环节1. 主持人为同学们提供了30分钟的发言时间，让同学们互相倾听。

2. 同学们按照提供的主题，围绕班级生活和学校生活，分享自己的经验和感受。

3. 在发言过程中，班主任和同学们共同制定几条话题，对话题进行深度剖析，引导同学们逐渐引导各种观点。

三、学习团结的知识1. 给同学们分享成功的团队合作案例，帮助他们开阔思维，学会如何与他人合作。

2. 通过实践，让同学们了解团结的重要性，不同的人才能组成一个更优秀的团队。

3. 强调不同的文化、语言、生活方式等，都是一种珍贵的财富，应该互相尊重，并相互借鉴，共同发展。

四、交互游戏环节1. 采用一系列交互游戏的方式，帮助同学们更好地理解民族团结的重要性，学习如何与他人合作。

2. 通过游戏，让同学们意识到合作能够带来更多的成就，同时也能锻炼他们的团队合作精神。

五、班主任问课环节1. 班主任向同学们提出有关民族团结的问题，帮助他们更深和全面地认识这个概念。

2. 同学们积极回答问题，班主任根据他们的回答进行点评和补充。

3. 通过问答，帮助同学们更好地理解民族团结如何走向成熟并且有意义。

六、班会总结1. 班主任向同学们总结了本次班会的重点，强调民族团结在当今时代极为重要，是未来可持续发展的关键。

2. 同学们思辨与交流的过程中而且学习到了许多关于团结和相互尊重的知识和技能，增进了他们之间的理解和信任。

3. 班主任强调班级内力求和谐相处，共同营造积极向上的交往氛围，班级的未来发展需要我们全体同学的共同努力。

7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》学案【学习目标】课程标准了解我国是统一的多民族国家，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

三维目标知识目标：1、了解我们伟大祖国是各族人民共同缔造的，是统一的多民族国家。

2、明确我国已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系3、明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

能力目标：学习我国解决民族问题坚持从实际出发，适合国情。

使学生逐步学会辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：使学生正确对待民族问题，自觉尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，从现在做起自觉承担历史使命。

【重点难点】处理民族关系的原则（重点）民族三原则之间的关系（难点）【自主构建】【我的疑惑】【要点探究】探究11、播放《爱我中华》，问同学们都有何感受？2、西藏实现历史性跨越说明了什么【基础回扣1】1、我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

2、我们伟大的祖国是全国各民族人民共同缔造的。

3、新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

探究2少数民族代表步入人民大会堂说明我国处理民族问题和其他民族国家相比有何不同？原因何在？【基础回扣2】1、我国处理民族关系坚持民族平等原则（首要原则）①含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。

②原因：宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。

我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。

各族人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。

2、民族团结（重要原则）①含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

②重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

课题课题 7.1 7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 （第（第（第 课时） 总第总第 课时课时课时 教学教学目标目标1.1.知识目标知识目标知识目标（1）知道我国是统一的多民族国家。

）知道我国是统一的多民族国家。

（2）懂得我国是由全国各民族人民共同缔造的。

（3）明确我国已经形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系社会主义民族关系（4）明确我国处理民族关系的基本原则。

）明确我国处理民族关系的基本原则。

2.2.能力目标能力目标能力目标是学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察和处理问题。

理问题。

3.3.情感态度价值观目标情感态度价值观目标情感态度价值观目标使学生深刻体会到坚持民族团结的重要意义，自觉维护国家统一、民族团结。

觉维护国家统一、民族团结。

重点 难点 关键 坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的必要性和意义。

的必要性和意义。

坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的必要性和意义。

的必要性和意义。

学生出缺席情况程序与内容程序与内容师 生生 活活 动动 计划时间时间 组织教学：新课引入：1.1.由第三单元整体框架引出“民族”由第三单元整体框架引出“民族”由第三单元整体框架引出“民族” 2. 2.由我国有由我国有56个民族引出本课课题“处理民族关系的原则”族关系的原则”新课教学：一、一、 雪域高原的历史性跨越雪域高原的历史性跨越 二、二、 我国处理民族关系的基本原则我国处理民族关系的基本原则1、我国是统一的多民族国家2、社会主义新型民族关系： 平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

3、我国处理民族关系的基本原则 （1）民族平等（首要原则）①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

地履行应尽的义务。

②原因： A 、我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等”。

民族平等教学设计教学目标（1）知识目标：知道我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭中的平等一员，具有同等的地位。

在国家社会生活一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务。

（2）能力目标：通过学生对事实材料的分析，培养学生辨证思维的能力；在合作探究中培养学生分析和综合的能力；并且培养学生运用理论联系实际的方法分析有关的政治现象。

（3）情感态度价值观目标：通过事实依据体会民族平等的重要性，认同拥护我国处理民族关系应坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则；能珍惜和自觉维护我国平等、团结、互助的新型民族关系；教学重点民族平等政策的含义及具体表现教学难点让学生懂得民族平等是马克思主义处理民族问题的根本原则，也是我们党和国家处理国内民族问题的根本政策，是党的民族政策的基石。

民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要保证。

导入新课：新疆各民族图片导入。

教师：我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭中的平等一员，具有同等的地位。

在国家社会生活一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务。

今天我们就来了解什么是民族平等？民族平等表现在哪些方面？讲授新课：一、马克思主义的民族平等观马克思主义民族观，是指马克思主义对民族和民族问题的总体看法和基本观点，是无产阶级及其政党制定民族纲领和民族政策的指导思想。

马克思主义认为，民族不论大小，发展程度高低，一律平等。

民族平等是无产阶级革命政党解决民族问题、处理好民族关系的一个总原则。

二、党和国家的民族平等政策民族平等包括三层含义：一是各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等；二是各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等；三是各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。