货币银行学 -第十章

讲义（易纲）第一章导言一、的研究对象从最宽泛的意义上说，的研究对象是金融体系的运行及其与实际经济之间的关系。

其中最重要的研究对象是作为金融体系血液的货币和作为金融体系主动脉的银行。

1为什么要研究货币（1）货币数量影响就业和产出；（2）货币数量影响通货膨胀；（3）货币数量影响金融市场；（4）货币政策是政府实施宏观调控的两大基本手段之一。

2、为什么要研究银行（1 ）银行在资金分配方面有着支配性影响A资料来源：《中国金融展望》从中可知，虽然直接融资再增加，间接融资在下降，但以银行融资为主的间接融资仍处于主导地位。

B、美国1970—— 1985年非金融企业外部资金来源：金融机构贷款：61.9% ;债券（包括商业票据）：29.8% ;股票：2.1%。

同一时期内，其他发达国家中，证券融资均不足1/3，而银行融资达55%―― 70%，只有加拿大的证券融资达50%。

银行的主要作用是较好地处理金融市场信息不对称问题，由此银行则较好地充当了中介的作用。

（2）银行的行为会影响到货币的总量（3）银行为整个经济提供支付网络（4 ）银行是金融机构创新的发动机二、内容安排：内容共分三部分：1、基本概念：货币与货币制度；禾I」息和利息率；风险和收益。

2、金融体系：金融体系概念；商业银行的业务；政府对商业银行的监管；中央银行。

3、货币理论与政策：货币需求；货币供给；利率理论；通货膨胀；货币政策；发展中国家的金融抑制与金融深化。

第二章货币与货币制度第一节什么是货币一、货币的含义：定义：在购买商品或劳务或在清偿债务过程中能被普遍接受的任何物品。

该定义它的交换媒介职能。

1、现金：现钞和硬币。

现金是交易媒介，但可开支票的存款（支票存款），信用卡账户余额等也可作为交易媒介。

其实各种资产都具有一定的货币性，可以在一定条件下转化为货币。

因此，货币包括现金，但又不仅仅是现金。

2、财富：财富的概念广于货币。

货币是财富的持有形式之一，是一种财富。

3、收入；是一个流量，相对于一段时间而言。

目录•课程介绍与教学目标•货币与货币制度•信用与利息•金融机构体系及其业务•金融市场及其运行•货币政策理论与实践•国际金融与汇率制度•金融创新与金融监管课程介绍与教学目标《货币银行学》课程概述01课程性质《货币银行学》是金融学专业的核心课程，主要研究货币、信用、银行及金融市场等金融活动的运行规律。

02课程内容涵盖货币制度、信用制度、金融机构、金融市场、货币政策、国际金融等方面的基本理论和知识。

03课程地位在金融学专业课程体系中占据重要地位，为后续专业课程的学习奠定基础。

教学目标与要求知识目标01掌握货币银行学的基本概念和原理，理解货币制度、信用制度、金融机构、金融市场等金融活动的运行规律。

能力目标02能够运用所学知识分析现实金融问题，具备初步的金融分析和决策能力。

素质目标03培养学生的金融素养，提高学生的金融意识和风险意识。

教材及参考书目教材《货币银行学》（第X版），XXX主编，XXX出版社。

参考书目《金融学》、《中央银行学》、《商业银行经营学》等相关教材及专著。

同时，鼓励学生阅读《经济研究》、《金融研究》等学术期刊上的相关文章，以了解学术前沿和最新研究成果。

货币与货币制度简单商品交换中产生，作为价值尺度和流通手段的统一。

货币的起源货币的发展货币形式的演变从实物货币到金属货币，再到信用货币，电子货币的发展阶段。

随着商品经济的发展和科技的进步，货币形式不断演变，包括铸币、纸币、电子货币等。

030201货币的起源与发展固定充当一般等价物的特殊商品，体现商品生产者之间的社会经济关系。

货币的本质包括价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种基本职能。

货币的职能作为交换媒介，降低交易成本，促进商品流通和经济发展。

货币的作用货币的本质与职能货币制度及其演变货币制度的概念国家以法律形式确定的货币流通的结构和组织形式，包括货币本位、货币单位、货币的铸造、发行和流通程序等内容。

货币制度的演变从银本位制到金银复本位制，再到金本位制，最后到不兑现的信用货币制度的演变过程。

第一章货币与货币制度（一）单项选择题1. 实物货币是指（）A．没有内在价值的货币 B.不易携带C.专指贵金属货币 D.有货币与商品双重身份2. 支付税金是货币是货币在发挥（）A.流通手段B.价值尺度C.世界货币D.支付手段3. 狭义货币指（）A.M0B.M2C.M1 D．M34. 劣币是指实际价值（）的货币。

A.等于零B.等于名义价值C.高于名义价值D.低于名义价值5. 本位货币是（）A.是一个国家货币制度规定的标准货币B.本国货币当局发行的货币C.有限法偿D.可以与黄金兑换的货币6. 纸币本位制是以（）的货币制度。

A.银行券为本位货币B.可以自由兑换黄金的本位货币C.信用货币为本位货币D.纸币为本位货币7. 典型的金本位制是（）A.金块本位制B.金汇兑本位制C.虚金本位制D.金币本位制8. 本位货币在商品流通和债务支付中具有（）的特点。

A.无限法偿B.有限法偿C.债权人可以选择是否接受D.债务人必须支付9. 欧元具有以下特点:A.欧元是欧洲某一主权国家发行的货币；B.欧元仍然是一种信用货币；C.欧元是可以和黄金自由兑换的货币；D.欧元是一种虚拟货币，它背后所代表的是欧盟国家各国的货币。

10. 活期存款由如下特点:A.活期存款与定期存款流动性是完全相同的；B.活期存款在支付时需要先转化为现金；C.每个家庭和企事业单位都可以持有活期存款；D.活期存款是通过支票进行支付和流通的。

（二）多项选择题1. 相对于银本位制, 金银两本位制有如下优点: （）。

A.有利于金银币币值的稳定B.货币的发行准备更充分C.货币币材更为充分D.可根据不同交易数额选择支付, 便于交易E.可节约金币的使用2. 货币的支付手段职能（）。

A.使商品交易双方的价值的相向运动有一个时间间隔B.加剧了商品流通过程中爆发危机的可能性C.使进入流通的商品增加时, 流通所需的货币可能不会增加D.克服了现款交易对商品生产和流通的限制E 使商品买卖变成了两个独立的行为3. 世界货币是指在世界范围内发挥（）的货币。

《货币银行学》课程教案授课题目（教学章、节或主题）：第六章 其他金融机构授课时间第10周第1节教学器材与工具多媒体教室安排授课类型理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 双语课程□ 其他□（请打√）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解什么是专业性银行，有哪些类型的专业银行，他们各自办理什么业务了解什么是政策性银行，国家开发银行、农业发展银行和进出口信贷银行及其各自的职能和业务有哪些了解在一国金融机构体系构成中，有哪些非银行金融机构，他们各自的业务是什么教学重点及难点：不同类型金融机构的职能及业务教学基本内容1、专业性银行2、政策性银行3、非银行金融机构教学过程设计：多媒体讲授-课堂提问讨论 ——总结陈述——作业思考教学方法及手段（请打√）：讲授□√、讨论√□、多媒体讲解√□、模型、实物讲解□、挂图讲解□、音像讲解□等。

作业、讨论题、思考题：1．投资银行的主要业务有哪些? 与商业银行有何不同？2．国家开发银行的主要职能和业务是什么？3. 什么是投资基金，公司型基金与契约型基金有何区别？4．我国有哪些形式的非银行金融机构组织？参考资料（含参考书、文献等）：曾康霖：《金融学教程》，中国金融出版社，2006年版。

黄达：《金融学》，中国人民大学出版社，2003年版。

艾洪德，范立夫：《货币银行学》，东北财经大学出版社，2005年版。

课后小结：填表说明：每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。

详细教案第六章 其他金融机构首先，要跟学生介绍本章的主要内容，学习目标。

然后，再给学生介绍本章的授课安排。

第一节专业性银行专业性银行是指专门经营指定范围和提供专门性金融服务的银行。

一般有其特定的客户，它们的业务活动方式有别于或部分有别于一般商业银行的存、放、汇业务活动方式。

专业银行的存在是社会分工发展在金融领域中的表现。

一、投资银行（一）概念投资银行是主要从事证券发行、承销、交易、企业重组、兼并与收购、投资分析、风险投资、项目融资等业务的非银行金融机构，是资本市场上的主要金融中介。

《货币银行学》教学大纲一、总体要求：《货币银行学》是金融学专业的基础理论课，也是财经类各专业的核心专业基础课程之一。

1、教学目的：《货币银行学》的教学目的在于使学生对货币银行方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握。

使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。

2、教学内容：《货币银行学》作为一门社会科学，它是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以政治经济学和西方经济学为基础，运用历史唯物主义和辩证唯物主义的思想观和方法论，研究有关货币、信用、利率、银行等金融机构、金融市场运行、宏观金融调控等经济金融现象及其发展变化规律，同时介绍西方货币金融理论及国际金融的创新与发展。

3、教学方式：课堂讲授4、教学时数：建议51—54学时5、适用层次：本大纲适用于财经类本科各专业，金融学专业应全面执行，非金融学专业可略有删节（如带﹡号内容）。

二、各章内容：第一章货币与货币制度[教学目的]通过学习使学生理解和认识货币的起源、货币的本质及其发展、货币的职能，了解货币制度的历史演变进程。

[教学要点]1、货币的职能及其相互关系。

2、货币形态的发展。

3、货币制度及其发展演进。

[教学时数]计划学时：6[教学内容]第一节货币的起源与发展一、货币的起源二、货币形态的发展三、货币的本质第二节货币的职能一、价值尺度二、流通手段三、贮藏手段四、支付手段五、世界货币第三节货币制度一、货币制度的构成要素二、货币制度的演变三、人民币制度[复习思考题]1、货币在经济中的作用。

2、试用有关货币制度的知识对我国人民币制度具有的特点加以描述。

3、什么是“格雷欣法则”？它有什么启示？[参考书目]1、戴国强：《货币银行学》，上海，高等教育出版社，2000.7。

第一章货币与货币制度一、填空题1、从货币本质出发，货币是固定充当_______的特殊商品。

2、货币是商品价值形式发展的结果,它经历了_______,_______,_______和_______四个阶段。

3、在商品经济中,货币执行着_______,_______,_______,_______,_______五个职能。

4、货币制度的构成包括_______,_______,_______和_______四个要素。

5、在货币制度发展史上,依次存在 _______, _______, _______和_______ 四种货币制度6、金银复本位制前后经历了_______,_______和_______三种形态。

7、最早实行金本位制的国家是_________ 。

8、金本位制度包括_______、_______、_______本位制。

二、选择题（以下选项至少有一个是符合题意的）1、货币的产生是（）。

A 由金银的天然属性决定的B 国家发明创造的C 商品交换过程中商品内在矛盾发展的产物D 人们相互协商的结果2、货币在（）时执行价值尺度职能。

A 商品买卖B 缴纳租金C 支付工资D 给商品标价时3、货币在（）时执行价值贮藏职能。

A 支付水电费B 购买商品C 表现和衡量商品价值D 准备用于明年的购买4、货币执行支付手段职能的特点是（）。

A 货币是商品交换的媒介B 货币运动伴随商品运动C 货币是一般等价物D 货币作为价值的独立形式进行单方面转移5、在金属货币流通条件下，货币在执行贮藏手段职能时，能自发的调节（）。

A 货币流通B 货币必要量C 生产规模D 投资规模6、纸币产生的基础是货币的哪一职能 ( )。

A价值尺度 B流通手段 C支付手段 D储藏手段7、中国工商银行发行的电子货币是（）。

A 牡丹卡B VISA卡C 长城卡D 金穗卡8、商品的价格是（）。

A 商品与货币价值的比率B 同商品价值成反比C 同货币价值成正比D 商品价值的货币表现9、以金为货币金属，以金币为本位币，不铸造，不流通金币，银行券可兑换外币汇票是（）。

《货币银行学》期末考试复习题（简答论述题）第一章导言（略）第二章货币与货币制度简答题1、如何理解货币的支付手段？2、简述金属货币制度的主要构成要素。

3、简述信用货币制度的主要特点。

4、简述货币形态的演化。

5、如何理解货币的两个最基本的职能？〖参考答案〗1、（1）支付手段的职能最初是由赊买赊卖引起的，货币作为补足交换的一个独立的环节即作为价值的独立存在而使流通过程结束；（2）随着商品交换和信用形式的发展，货币作为支付手段的职能在赋税、地租、国家财政、银行信用等支付中发挥作用；（3）货币的支付手段作为交换价值的绝对存在，独立的结束商品交换的整个过程，是价值的单方面转移。

2、（1）货币制度是各国在货币方面的法令所确定的货币流通的组织形式。

（2）规范的金属货币制度主要包括：币材的确定；货币单位的确定包括货币单位的名称和货币单位的值；规定金属货币的铸造；确定本位币和辅币；有限法偿和无限法偿；准备制度的规定3、（1）贵金属非货币化；（2）信用货币主要采取不兑现的银行券和银行存款货币两种形式；（3）信用货币由中央银行代表国家进行统一管理和调控；（4）信用货币都是通过信用渠道投入流通中的。

4、（1）一般价值形式转化为货币形式后，有一个漫长的实物货币形式占主导的时期；（2）实物货币向金属货币形式的转换，其中贵金属被广泛采用作为币材；（3）从金属货币向信用货币形式的转换，信用货币的主要形式有银行券、存款货币、商业票据等；（4）随着科学技术的发展，存款货币的形式又有了一些变化，比如电子货币的运用。

5、（1）价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能，价值尺度和流通手段的统一就是货币；（2）价值尺度为各种商品规定价格，表现商品的价值；流通手段是货币在商品流通中充当交换的媒介；当这两个功能由一种商来满足，这种商品就取得货币的资格。

（3）货币的其他职能以及货币相关联的诸范畴都是从这点展开。

论述题1、试述你对货币本质的理解。

2、试述货币在经济发展中的作用。

《货币银行学》习题第一章货币及其分类一、填空1、信用货币包括_流通货币_和_银行存款__两部分。

2、在商品经济中，货币执行着价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币五种职能。

3、价格是商品价值的_货币表现_。

4、流通中所需要的货币量取决于___社会商品价格的平均水平社会商品总量一定时期货币流通的平均速度___等三个因素。

5、货币形式的发展大体经历了_ 实体货币___、代用货币、____信用货币___、电子货币。

6、M1、M2、M3的划分的标准是__流动性___。

二、判断题1、货币作为支付手段是货币价值尺度职能派生出来的。

（×）2、在金属货币条件下，辅币具有自由铸造和无限法偿的特点。

（×）3、现金是信用货币，银行存款不是信用货币。

（×）4、执行流通手段职能的货币，可以是想象的或观念上的货币，也可以是现实的货币。

（×）5、货币执行流通手段职能，包含引起经济危机形式上的可能性。

（√）三、单项选择题1、各种商品在质上相等，在量上能相互比较的共同基础是（C ）。

A.价格B.使用价值C.价值D.价格标准2．货币执行( A )职能的具体表现是将价值表现为价格。

A.价值尺度B.流通手段C.支付手段D.贮藏手段3. 国家规定( B )具有无限法偿能力。

A.辅币B.本位币C.纸币D.以上皆不是4.商品的价格是（ D ）。

A.商品与货币价值的比率B.同商品价值成反比C.同货币价值成正比D.商品价值的货币表现5.货币的产生是（ C ）。

A.由金银的天然属性决定的B.国家的发明创造C.商品交换过程中商品内在矛盾发展的产物D.人们相互协商的结果6.货币的本质特征是充当（ C ）。

A.普通商品B.特殊商品C.一般等价物D.特殊等价物7.货币在执行贮藏手段职能时，能自发地调节（ B ）。

A.信贷规模B.货币必要量C.货币流通D.生产规模8.在其他因素不变的条件下，如果商品价格总额增加1倍，则流通中的货币需要量将会（ B ）。

第一章货币与货币制度1、复习提要本章从一般意义上介绍货币的基本知识；货币起源及形式演变；货币的职能；货币本质的含义及特征；货币制度的形成及演变。

1、关于货币的起源历史上有各种不同的观点，包括“先王制向币说”、“创造发明说”、“共同选择说”等。

只有在马克思创立了劳动价值论之后，才揭开了“货币之谜”。

货币是商品经济内在矛盾产物，是价值形式演变的必然结果。

货币作为表现、衡量和实现商品价值的工具，为了适应商品生产的不断发展，其充当物质─币材发生了很多变化。

币材的变化引起了货币形式的变化。

从总体趋势看，货币价值形式经历了简单的、偶然的价值形式；扩大的价值形式；一般价值形式；货币形式。

2、马克思的货币职能理论阐述了五种货币职能：价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段和世界货币的职能。

随着金融和经济的发展，货币的作用也发生变化。

在初始阶段，货币的作用主要集中在便利交换方面。

随后逐步扩大，它表现在调节货币流通量。

此外，货币是影响各种名义变量甚至在短期内影响真实变量变动的重要因素。

3、关于货币的本质含义有多种观点从经济范畴相互联系的角度，特别是从货币与普通商品的共性与特性的角度推导，货币是一般等价物，是起一般等价物作用的商品；从职能角度出发，货币是价值尺度与流通手段的统一；从控制货币的要求出发，货币主要包括通货和可签发支票的活期存款。

4、货币制度货币制度是以法律形式所确定的货币的流通结构和组织形式，主要包括：货币单位的确定；流通中货币种类的确定；对不同种类货币的铸造和发行的管理；对不同种类货币的支付能力的规定等。

国家货币制度的演变过程为银本位制→金银复本位制→金本位制→不兑现的信用货币制度。

2、主要知识点本章要求学生重点掌握金本位制、金块本位制、虚金本位制、不兑现信用制度、国家货币制度、无限法偿、有限法偿等概念；掌握和理解关于货币起源的不同观点，马克思对货币职能的表述，货币形式的演化；理解货币制度的内容及构成要素，国家货币制度的演变过程。

《货币银行学》教学大纲一、课程名称：《货币银行学》或《金融经济学》二、教学内容、目的及方法（一）课程的主要内容：《货币银行学》是金融学专业的一门专业基础课，财经类其他专业的学科核心课。

其主要研究对象是货币和货币制度、信用、利率和利息、银行及其他金融机构、金融市场及其工具、货币金融理论等。

其具体内容包括以下10个方面：1、货币与货币制度2、信用、利息和利率3、金融机构体系4、金融市场及金融工具5、商业银行6、中央银行及其货币政策7、货币需求、供给与社会总供求8、通货膨胀与通货紧缩9、金融创新10、金融与经济发展（二）本课程的教学目的与基本要求：通过学习使学生掌握金融经济学的基本概念、基本知识和基本理论，了解货币、货币运行和货币调控的基本规律，能够对现实经济中的金融现象、问题以及宏观金融政策及其效果做出理性思考与分析。

具体要求如下：1、熟练掌握等金融学的基本概念、基本知识和基本理论，并了解与此相关的前沿问题；在此基础上，对我国金融领域的基本现状及相关问题有初步的了解；2、会运用金融学的基本知识和基本理论对现实问题做出有一定深度的分析；3、对经济主体在相应的宏观金融政策环境下可能采取的经济行为做出判断；4、通过学习货币供求机制与原理，学会宏观金融分析方法并对实际问题做出相应的解释；5、了解我国金融发展及改革趋向。

（三）课程的教学方法：本课程教学注重理论与实际相结合，采取课堂讲授、讨论与案例分析相结合的方法；在教学手段上逐步实现采用多媒体教学。

三、推荐教材（一）必读教材：江其务主编：《货币银行学》，陕西人民出版社，2002年。

（二）选读教材：1、胡庆康：《现代货币银行学教程》(第二版)，复旦大学出版社，2001年；2、黄达主编：《货币银行学》，中国人民大学出版社，1999年；3、米什金著：《货币金融学》，中国人民大学出版社，1998年；4、Zvi Bodie，Robert C. Merton著, 《金融学》中国人民大学出版社，2000年。

1. 劣币驱逐良币：也称格雷欣法则，在双本位制下，当市场上生金银比价发生波动时，会引起金币或银币的实际价值与名义价值相背离。

此时，实际价值高于名义价值的所谓“良币”会被熔化，或被输出国外而退出流通领域，而实际价值低于名义价值的所谓“劣币”，则会充斥市场。

2. 双本位制：是典型的金银复本位制，是指国家和法律规定金、银两种铸币的固定比价，两种铸币按国家比价流通，而不是随着金、银市场比价的变动而变动。

3. 金汇兑本位制：亦称虚金本位制，主要特点是：不铸造金币，没有金币流通，实际流通的是纸币—银行券；中央银行将黄金和外汇存入另一实行金本位制国家的中央银行，并规定本国货币与该国货币的兑换比率；银行券规定含金量，但不能直接兑换黄金，只能兑换外汇；政府或中央银行通过按固定比价买卖外汇的办法来稳定本国币值和汇率。

4. 本位制：亦称主币，是一个国家的基本通货和法定的计价结算货币。

5. 辅币：是本位币以下的小额货币，主要提供小额零星交易和找零之用。

6、信用货币：是由国家法律规定的，强制流通不以任何贵金属为基础的独立发挥货币职能的货币。

7、电子货币，是指以电子化机具和各类交易卡为媒介、以计算机技术和通信技术为手段、以电子数据形式存储在银行的计算机系统，并通过计算机网络以信息的传递形式实现流通和支付功能的货币。

8.货币流通定律：流通中需要的货币量，与待实现的商品价格总额成正比，与同一单位货币的平均流通速度成反比9、纸币与银行券：纸币是指以柔软的物料（通常是纸张）造成的货币，由国家发行的强制使用的货币符号。

银行券是由银行（尤指中央银行）发行的一种票据，俗称钞票。

银行发行的可以发挥货币功能的信用工具。

早期银行券由商业银行分散发行，代替金属货币流通，通过与金属货币的兑现维持其价值。

中央银行产生以后，银行券由中央银行垄断发行，金属货币制度崩溃后，银行券成为不兑现的纸制信用货币。

10、铸币：具有一定形状、成色、重量和面值的金属货币。

第一章货币及货币制度一、概念1、货币制度：货币制度是指一个国家以法律形式规定的货币流通的组织形式2、电子货币：用一定金额的现金或存款从发行者处兑换并获得代表相同金额的数据，通过使用某些电子货币方法将该数据直接转移给支付对象，从而能够清偿债务，该数据本身即可称作电子货币3、格雷欣法则：即“劣币驱逐良币”规律，当两种铸币在同一市场上流通时，实际价值高于法定价值的“良币”会被逐出流通，即被熔化或输出国外，导致实际价值低于法定价值的“劣币”充斥市场的现象。

二、简答1、简述马克思货币五大职能及其中最基本的职能（1）价值尺度：货币在表现和衡量商品价值时执行的职能（2）流通手段：货币在商品交换过程中发挥媒介作用时所执行的职能（3）贮藏手段：指货币退出流通，贮藏起来（4）支付手段：指货币作为交换价值而独立存在，并非伴随着商品运动而作单方面的转移最基本职能：价值尺度和流通手段2、如何理解劣币驱逐良币现象？这种现象是在哪种货币体制下产生的？格雷欣法则，即“劣币驱逐良币”规律，是指在双本位制下，当两种铸币在同一市场上流通时，实际价值高于法定价值的“良币”会被逐出流通，即被熔化或输出国外，导致实际价值低于法定价值的“劣币”充斥市场的现象。

在金银复本位制的双本位制下产生3、简述货币层次的划分标准及其层次（1）划分标准：货币层次按照流动性程度的强弱划分（2）层次（我国央行）：0M= 流通中的现金1M（货币）= 0M+银行的活期存款2M（货币+准货币）= 1M+定期存款+储蓄存款+其他存款4、简述货币制度的演变及其规律银本位制→金银复本位制（平行本位制、双本位制、跛行本位制）→金本位制（金币本位制→金块本位制→金汇兑本位制）→不兑现的信用货币制度三、论述1、试分析金银复本位制下劣币驱逐良币现象的发生机理，并分析现代信用货币制度下发生的现象劣币驱良币规律是指在两种名义价值相同而实际价值不同的货币同时流通时，实际价值高于名义价值的货币即良币被收藏、熔化而会退出流通领域，实际价值低于名义价值的货币即劣币则充斥市场，这一现象称之为劣币驱良币规律，因是英国人格雷欣所发现和最早阐述的，所以又称之为格雷欣法则这一现象主要发生在金银复本位制下，其发生机理为：（1）良币及劣币的确定：在金银复本位制下，金币和银币既有名义价值，又有实际价值，公众根据货币名义价值及实际价值的比较，区分出良币及劣币，即实际价值高于名义价值的为良币，实际价值低于名义价值的为劣币。

货币银行学期复习第一章货币与信用一、名词解释1、货币：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的特殊商品。

2、实物货币：以自然界存在的某种物品或人们生产出来的某种产品类充当货币。

3、信用货币：不能与金属货币相兑换的纯粹的货币价值符号。

4、货币本位制度：对本位货币的名称、材料、铸造、发明、兑换与流通等所作的有关规定。

5、无限法偿：无论支付数额多大，无论属于任何形式的支付，对方都不能拒绝接受。

6、纸币本位制度：以政府或中央银行发行的纸币为本位货币的制度。

7、交易媒介：货币作为商品交易媒介物的功能。

8、价值标准：货币作为衡量商品的价值尺度的职能。

9、价值储藏：货币退出流通领域处于一种静止状态时发挥的功能。

10、支付手段：货币作为价值的单方面转移时所发挥的功能。

11、信用：以还本付息为条件的单方面价值让渡。

12、商业信用：工商企业之间以商品赊销和预付货款形式提供的信用。

13、银行信用：银行及其他金融机构以货币形式提供的信用。

14、国家信用：国家作为债务人筹集资金的一种信用。

15、消费信用：银行及其他金融机构向消费者个人提供的直接用于生活消费的信用。

16、信用工具：用以证明债权债务关系的一种书面凭证。

17、金本位制：金本位制是以黄金为币材，本位币与一定量黄金保持等价关系的货币制度。

18、格雷欣定理：劣币驱逐良币的现象。

即在实际比价与法定比价不同的两种货币同时流通时，实际价值量较高的货币成为良币，实际价值量较低的货币成为劣币，在价值规律的自发作用下，良币退出流通领域而劣币充斥市场。

19、货币供给弹性：某个时间段为适应一定商品量的货币需要，货币供给在一定幅度内可多一点或少一点。

二、思考题1、为什么说现代经济是一种“信用经济”？答：社会经济活动与人们的日常生活均与货币发生着密切的关系，经济的货币化与金融化正在迅猛地发展，渗进国民经济活动的每个方面。

2、货币的基本职能有哪些？答：①交易媒介②价值标准③价值储藏④支付手段⑤世界货币3、货币形态的演变经历了哪些阶段？答：①实物货币②金属货币③代用货币④信用货币⑤电子货币4、货币本位制度的主要内容有哪些？答：①确定货币材料，②规定货币单位，③规定流通中的货币种类，④规定货币法定支付偿还能力，⑤规定货币铸造发行的流通程序，⑥规定货币发行准备制度。

第一部分金融学第一章货币和货币制度一、货币职能1、价值尺度：用以衡量和表现所有商品和劳务价值时,货币执行价值尺度职能.2、流通手段：货币在商品交换中起媒介作用时,发挥流通手段职能.3、支付手段：货币在偿还债务或作单方面支付时发挥支付手段职能。

4、贮藏手段：货币退出流通领域被人们当作独立的价值形态和社会财富的一5、世界货币：尤为世界货币，充当国际间的支付手段、购买手段和转移财富的手段二、货币制度货币制度是指一个国家或地区以法律形式确定的货币流通结构及其组织形式。

货币制度形成于资本主义社会。

货币制度大体涉及：货币材料的确定，货币单位的确定，流通中货币种类的确定，对不同种类货币铸造和发行的管理，对不同种类货币支付能力的规定等。

完善的货币制度能保证货币和货币流通的稳定，保障货币正常发挥各项职能。

三、与货币制度有关的概念1、本位币，也称主币，是一国的基本通货，一般作为该国法定的价格标准。

最小规格是1个货币单位。

2、无限法偿，法律保护取得这种能力的货币，指无论支付数额有多大，无论属于何种性质的支付，对方都不能拒绝接受。

3、有限法偿，指在一次支付中，若超过规定的数额，收款人有权拒受，但在法定限额内不能拒受。

4、格雷欣法则，即劣币驱逐良币规律，指在金银复本位制度下两种实际价值不同而法定价格相同的货币同时流通时，市场价格偏高的货币（良币）就会被市场价格偏低的货币（劣币）所排斥，良币退出流通被贮藏，而劣币充斥市场四、布雷顿森林体系“布雷顿森林体系”是指二战后以美元为中心的国际货币体系。

1944年7月，西方主要国家参加布雷顿森林会议上确立了该体系，布雷顿森林体系是以美元和黄金为基础的金汇兑本位制。

其实质是建立一种以美元为中心的国际货币体系，基本内容包括美元与黄金挂钩，确定1盎司黄金等于35美元的官方价格，其他国家的货币与美元挂钩以及实行固定汇率制度。

这个体系的运转与美元的信誉和地位密切相关。

1971年7月第七次美元危机爆发，美国停止履行外国政府或中央银行可用美元向美国兑换黄金的义务。

货币银⾏学期末复习重点《货币银⾏》期末复习重点第⼀章思考1、关键词：价格标准：货币的计量单位，是由货币的价值尺度派⽣出来的技术性规定。

货币购买⼒：L= 1/p 物价指数的倒数货币制度：国家法律规定的货币流通的规则、结构和组织机构体系的总称。

（⾦属货币制度+信⽤货币制度）银本位制：以⽩银作为本位币币材的货币制度⾦本位制（含⾦币本位-⾦块本位–⾦汇兑本位）：以黄⾦作为本位币币材的货币制度⾦币本位制度⾦块本位：不铸造⾦币，没有⾦币流通，实际流通的是纸币，银⾏券规定含⾦量，但不能⾃由兑换，只能在规定的数额以上兑换⾦块，黄⾦集中于政府保管，作为银⾏券流通的保证。

⾦汇兑本位：不铸造⾦币，没有⾦币流通，实际流通的是纸币，中央银⾏将黄⾦和外汇存⼊另⼀实⾏⾦本位制国家的中央银⾏，并规定本国货币与该国货币的兑换⽐例，银⾏券规定有含⾦量，但不能直接兑换黄⾦，只能兑换外汇，政府或中央银⾏通过固定⽐价买卖外汇的办法来稳定本国币值和汇率。

格雷欣法规（劣币驱良币）：实⾏⾦银复本位制条件下，⾦银有⼀定的兑换⽐率。

当⾦银的市场⽐价与法定⽐价不⼀致时：出现劣币驱逐良币的现象信⽤货币（纸币）：是以信⽤作为保证，通过信⽤程序发⾏和创造的货币。

不兑现的信⽤货币制度：中央银⾏代表国家发⾏以纸币为代表的国家信⽤货币，由政府赋予⽆限偿还能⼒并强制流通的货币制度。

布雷顿森林体系：1、以美元为中⼼的“双挂钩”汇兑平价体系。

即美元与黄⾦挂钩；各国货币与美元挂钩。

2、美元充当国际货币。

3、实⾏多渠道的国际收⽀调节。

4、成⽴国际货币基⾦组织。

⽛买加体系：1、黄⾦⾮货币化2、国际储备多元化3、浮动汇率制合法化4、货币调解机制多样化特⾥芬难题：由于美元与黄⾦挂钩，⽽其他国家的货币与美元挂钩，美元虽然因此⽽取得了国际核⼼货币的地位，但是各国为了发展国际贸易，必须⽤美元作为结算与储备货币，这样就会导致流出美国的货币在海外不断沉淀，对美国来说就会发⽣长期贸易逆差；⽽美元作为国际货币核⼼的前提是必须保持美元币值稳定与坚挺，这⼜要求美国必须是⼀个长期贸易顺差国。

货币银行学课后答案第一章货币与货币制度关键概念货币：固定地充当一般等价物的特需商品，并表达一定的社会生产关系。

物物交换：即人们用各自拥有的货物去直接换取所想要的货物。

商品价值形式：在商品交换中，人们必须衡量商品的价值，而一种商品的价值又必须用另一种商品的价值来表现。

价值尺度：指货币衡量和表现商品价值量大小的职能流通手段：流通手段是指货币在商品流通过程中起媒介作用时所发挥的职能。

实物货币：指在金属货币出现以前曾经充当过交易媒介的那些特殊商品。

金属货币：是指以金属为币材的货币。

存款货币：指活期存款。

电子货币：是指用一定金额的现金或存款从发行者处兑换并获得代表相同金额的数据，通过使用某些电子化方法将该数据直接转移给支付对象，从而能够清偿债务。

货币制度：是指一个国家以法律形式规定的货币流通的组织形式，简称币制。

格雷欣法那么：两种实际价值不同而名义价值相同的货币同时流通时，实际价值较高的货币，即良币，必然退出流通——它们被收藏、熔化或被输出国外；实际价值较低的货币，即劣币，那么充满市场。

流动性：指一种资产可以兑换为经济中交换媒介的容易程度。

思考题1.货币交换相对于“物物交换“而言，具有哪些优越性？答：〔1〕简化交换的方式，扩大交换的范围。

〔2〕提高经济效率和挖掘生产潜力。

〔3〕为整个经济结构的演变与经济范围的拓展奠定了根底。

〔4〕促成商品跨时间的交换。

2.货币的职能有哪些？如何理解它们的相互关系？答：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币；货币的五种职能，并不是各自孤立的，而是具有内在联系的，每一个职能都是货币作为一般等价物的本质反映。

其中，货币的价值尺度和流通手段职能是两个根本职能，其他职能是在这两个根底上产生的。

3.结合支付制度的演化理解货币形态的开展。

答：随着支付制度〔即经济社会中进行交易的方法〕的演化，其演变过程为以贵金属为根底的支付制度、纸币的使用、支票的使用、资金调拨电子系统。

货币的形式也在变化。

货币银⾏学复习资料货币银⾏学复习资料特别鸣谢0903郭伊平胡珊珊李⾬佳徐学思陈⽴鹏王赟0904刘亚辉巫强尹崇鹏余潇第⼀章货币与货币制度1．怎样理解货币是⼀般等价物？答：马克思通过对价值发展的历史的考察，揭⽰了货币的起源，同时也使我们清楚的看到了货币的本质，即货币是固定充当⼀般等价物的特殊商品。

（1）货币⾸先是商品。

具有商品的共性，即同⼀切商品⼀样，具有商品的两个基本属性，价值和使⽤价值。

（2）货币不是普通商品，⽽是特殊商品。

第⼀，货币能够表现⼀切商品的价值。

第⼆，货币对于⼀切商品具有直接交换的能⼒。

（3）货币在充当⼀般等价物的过程中，体现着⼀定的社会⽣产关系。

我国的⼈民币，作为⼀种价值符号，它仍然是⼀般等价物。

虽然它本⾝没有价值，但它可以代表⼀定的价值量，并以⼀定价值量的代表去衡量⼀切商品价值量的⼤⼩，同⼀切商品交换，发挥其货币职能。

2．简述不兑现信⽤货币制度的必然性和稳定性。

答：必然性（不兑现信⽤货币制度出现的原因）（1）随着社会⽣产⼒的发展，⽣产规模不断扩⼤，商品交换的规模也相应扩⼤，迫切要求有⼀个灵活的有弹性的货币供给制度。

（2）黄⾦充当货币，执⾏⼀般等价物职能，是社会财富的极⼤浪费。

（3）由于资本主义政治经济发展的不平衡，在第⼀次世界⼤战的冲击下，黄⾦分配极不平衡，⾦本位制逐步⾛到了⾃⼰的尽头，货币实体⾮黄⾦化成为现代社会的必然要求。

稳定性（信⽤货币制度的特点）（1）国家授权中央银⾏垄断发⾏纸币，且具有⽆限法偿能⼒。

（2）货币由现钞与银⾏存款构成。

（3）货币主要通过银⾏信贷渠道投放。

（4）货币供应在客观上要受国民经济发展⽔平的制约，供应过多必然危及国民经济正常运⾏。

（5）货币供应量不受贵⾦属量的制约，具有⼀定的伸缩弹性，通过货币供应管理，可以使货币流通数量与经济发展需要相适应。

第⼆章信⽤与信⽤形式2．信⽤形式有哪些?各种信⽤形式有哪些特点？答: (1)商业信⽤，银⾏信⽤，国家信⽤，消费信⽤，直接信⽤和间接信⽤，其他信⽤形式：包括股份信⽤，合作信⽤，租赁信⽤，国际信⽤。

费雪方程式费雪假设M 为一定时期内流通的货币平均数；V 为货币流通速度；P 为各类商品价格的加权平均数；T 为各类商品的加权平均数，则：MV=PT 或p=tmv 其中M 是由一个模型之外的因素决定的外生变量；V 由于制度因素短期不变；T 对产出水平常保持固定比例。

因此P 取决于M 的变化。

但是反过来，从这一方程式也能导出一定价格水平之下的名义货币需求。

也就是说M=v1PT 。

这说明，仅从货币的交易媒介功能看，一定价格水平下的总交易量与名义货币量具有一定比例关系，这个比例是v1。

剑桥方程式费雪方程式没有考虑到微观主体动机对货币需求的影响，剑桥学派重视微观主体行为。

他们认为个人对货币的需求实际上是选择以怎样的方式保持自己财产的问题。

在其他条件不变的情况下，名义货币需求与名义收入之间保持稳定比例。

因此 M d =kPY 。

式中，Y 为总收入；P 为价格水平；k 为以货币形态保有的财富占名义总收入的比例； M d 为名义货币需求。

两者比较比较费雪方程式和剑桥方程式，前者为M=v1PT ，后者为 M d =kPY 。

若把费雪方程式中的T 等同于剑桥方程式中的Y ，既交易量等于收入量；再把V 既视作交易货币的流通次数，又视作与收入水平对应的流通速度，就容易产生两个方程式大体相同的看法。

实际上，两个方程式有显著的差异。

⑴对货币需求分析的侧重点不同。

费雪方程式强调的是货币的交易手段功能，而剑桥方程式强调的是货币作为一种资产的功能。

⑵费雪方程式把货币需求与支出流量联系在一起，重视货币支出的数量和速度，而剑桥方程式从用货币形式保有资产存量的角度考虑货币需求，重视这个存量占收入的比例。

所以称费雪方程式为现金交易说，而剑桥方程式为现金余额说。

⑶所强调的货币需求决定因素不同。

费雪方程式从宏观角度用货币数量的变动解释价格；反过来，在交易量和价格水平给定时，也能在既定的货币流通速度下得出货币需求。

而剑桥方程式从微观角度进行分析。