八年级历史与社会探究八《结识近代中国最早开眼看世界的人》教案

资料
总理衙门（外交部）鉴：
近悉贵国将召回在美国学习之留学生，…我们作为学生的教师、保护人或朋友，
对此消息深感遗憾。……这些青年大都勤恳学习，品德高尚 …正当这些青年即
将通过勤奋的学习获取丰硕的成果的时候，政府却将他们召回，我们对此深深
感到遗憾…
耶鲁大学校长波特
——摘自容闳《西学东渐记》
自主探究 结合书本P110-111郭嵩焘的事迹思考： 为什么他要冲破重重阻力，出任驻英公使？ 为什么他会蒙受骂名？ 你如何评价当时国内守旧势力的行为？
没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他

◇同样都是“西学东渐”，但同以往相比，源于西方的工业文 明是怎样进入中国的？
不是通过知识分子和平传播到中国的，而是 伴随着武力进入中国的。

三、梦醒时分——开眼看世界
1、林则徐
事迹：设立译馆，翻译书籍，组织编译《四洲志》
中国近代“开眼看世界的第一人”
《四洲志》是林则徐主持编 译的一部世界地理著作，简 要叙述了世界四大洲（亚洲、 欧洲、非洲、美洲）30多个 国家的地理、历史和政治状 况，是近代中国第一部相对 完整、比较系统的世界地理 志书。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
◇想一想，魏源对待西方的态度和晚清统治者相比有什么不同？
晚清统治者坚持闭关锁国，自大无知，轻 视西方国家；魏源为代表的近代先进知识分子 认识到学习西方先进的科学知识和技术的必要 性。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12

一部由中国自己的思想家编辑而成的图书,并没有在其祖国产生巨大的影响, 却成为邻国日本推动现代化运动的一大思想资源,这段历史至今读来仍然令人悲 从中来,唏嘘不已。 ——《<海国图志>的孤寂与光荣》周英杰
晚清先行者—反思篇
蔡绍基 14 北洋大学校长 容尚谦 10 海军舰长 钟文耀 13 外交官、铁路官员 梁敦彦 15 清朝外务尚书 邝荣光 10 矿业工程师
◆从1854年到1856年，短短数年，日本出版的《海国图志》选本就有21个版本，
占同一时期日本出版的世界史地著作的一半；到1859年，同样一部书的价格涨 了近3倍。《海国图志》在日本迅速畅销，成为日本官员和学者共同研读的一部 “有用之书”。 ——《近代中国错过了<海国图志>》苗晓雨
对于《海国图志》在中日两国的不同遭遇，你有什么评价？
《坤舆万国全图》、《几何原 本》、《同文算指》、《测量 法义》、《浑盖通宪图说》、 《西琴八曲》等
利玛窦进献给万历皇帝的自鸣钟模型
晚清先行者—人物篇
晚清先行者—人物篇 林则徐简介
所处时代：晚清
身 份：清代官员
主要事迹：1839年在广东主持禁烟、编译《四洲志》 请参考此格式给魏源、容闳、郭嵩焘撰写一份日记》 “光绪二年，有位出使英国大臣郭嵩焘，做了一部游记。里头有一 段，大概说，现在的夷狄和从前不同，他们也有二千年的文明。嗳 哟！可了不得。这部书传到北京，把满朝士大夫的公愤都激起来了， 人人唾骂„„闹到奉旨毁板，才算完事。”
---梁启超《五十年中国进化概论》 满朝士大夫为何人人唾骂郭嵩焘？你对此有何看法？ “开眼看世界”的三人经历有什么相同之处？对此你有什么感想？
三人对于西方文明有哪些相同的看法？为何在此时提出？
晚清先行者—对比篇 晚明时期 背景 内容 方式

初中历史与社会人教版八年级下册第八单元第4课中国最早“开眼看世界”的人教学设计【名师授课教案】1教学目标1.通过阅读教材、分析史料,了解近代先进思想家典型代表郭嵩焘的主要事迹,能够运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象、评价历史人物。

2.结合时代背景,通过合作学习,分析近代先进思想家对外部世界的认识史料,理解郭嵩焘(悲剧人生)的思想主张。

3.感受近代仁人志士艰辛求索的苦旅,体会近代中国人走向世界的艰难和近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。

2学情分析1.本课是八年级第八单元综合探究课的教学内容,八年级的学生经过半年多的历史学科的学习,具备了一定的历史基础知识和综合分析能力(如已初步了解晚清以来中国与西方国家在政治、经济、思想、军事等方面的差距),这为教师在教学上提供了较大的空间。

2.八年级的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣。

如用人物故事为教学主线,一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。

3.我校是一所城镇初中,学生的整体文化素质较好,大多数学生对历史学习兴趣浓厚,而且具有一定的历史知识储备。

这就要求教师在教学中不能只是局限于教材中的图文资源,而要强化对教材的深入研究,突出教学主题的提炼和史料的多角度呈现。

基于以上分析,我采取“以人带事”教学法,即以郭嵩焘人物为教学主线,聚焦其出使英国的前因后果,通过“以史导论、论从史出、史由证来”的教学,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻,最终达到教学目标。

3重点难点1.教学重点:郭嵩焘的主要事迹及思想主张,近代中国人走向世界的艰难历程。

2.教学难点:思考近代中国的探索之路如此艰难之因。