渭临教研发[2008]14号
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渭临教研发[2008]14号
渭南市临渭区教学研究室
关于小学段课堂教学效率研讨活动的通报
各乡镇办中心校:
课堂教学效率研讨活动已经结束,现将有关情况通报如下:
一、活动基本情况
本次活动自2008年3月初开始,至5月11日结束。
活动以“提升教师教学素质,提高课堂教学效率”为主题,分为“三课”(新任教师上好过关课、教学能手上好精品课,其他教师上好高效课)活动和“同题异构”课堂教学研讨两个阶段。
(一)活动得到了各乡镇办中心校、教研中心和学校的高度重视。
各中心校能正确认识活动的重要性和必要性,行动积极,组织措施得力,确保了活动扎实顺利开展。
在同题异构研讨活动中,解放办、人民办、故市镇、下吉镇、南师乡、吝店镇、凭信乡、辛市镇、阳郭镇、三张镇、丰原镇、崇宁镇等中心校为活动提供了活动场所,摄录了活动的影音资料,中心校校长能亲临活动现场,全程参与活动,其教研中心副主任承担了活动组织、协调和主持工作。
其他乡镇办教研中心副主任对活动开展情况进行了总结,站南办、杜桥办、向阳办、龙背乡、官底镇、官道乡、田市镇、闫村镇、大王乡、河西乡中心校校长能带领本乡镇办教师全程参与活动。
(二)活动取得了较好的效果。
1.这次研讨调动了广大教师参与教研活动的热情。
“三课”活动面向全体教师,使每位教师有了展示自己教学素质的机会。
同题异构研讨活动中,许多教师争着做课,争着做经验交流,展示自己的研究成果,交流自己的教学心得。
活动在双休日进行,广大教师能积极参加观摩活动,按时到会,认真观摩。
同时,活动也调动了乡镇办教研中心的工作热情,所有教研中心专职副主任都参与了活动的组织、主持、总结工作。
2.活动对区、乡、校教研活动的内容和形式进行了探索。
本次活动是从“如何有效开展问题教研”这一思路进行设计和组织的。
活动从区教研室在调研中发现的“我区中小学课堂教学效率普遍不高”这一现实问题入手,紧紧围绕“如何提高课堂教学
效率”这一研究专题展开,使教研的内容具有了针对性和实效性。
为了使教研活动更具有可操作性,并能调动乡、校和教师参与的积极性,活动采取了“同题异构”这一形式,突出了活动的效果,参与的教师在观摩了数节课后,自然会形成自己对有效课堂的思考。
这就启示我们,教研活动要有效开展,既要选择切合实际的内容,又要选用新颖多样的形式。
3.活动深化了对课堂教学效率的研究。
这次活动以“提高课堂教学效率”为研究专题,在校、乡研讨的基础上,不同乡校的教师在一起共上一节课,展示高效的课堂,同说如何提高课堂教学效率,发表个人对提高课堂教学效率的策略,经过乡镇办教研中心专职副主任的总结,形成了如下几点的共识:准确地确定教学目标,紧紧围绕教学目标的完成展开教学活动,激发学生的学习兴趣,形成学生科学的学习方法和习惯,采用多样的教学方式,充分使用已有的教学资源,加强检测与反馈。
二、存在问题
这次活动存在的主要问题是,一些乡校对专题教研活动的理解有所偏差,一些课堂展示过多地关注了课堂的观赏性,对什么样的课堂教学才是有效的课堂教学研究不够;一些经验材料的主要内容与如何提高课堂教学效率关联不够,如有的将乡镇办的活动总结进行了交流,有的将个人其他研究成果进行了交流。
这就降低了专题研讨的成效性。
出现这一问题的原因在于,专题研讨活动开展的次数较少,大家还在摸索。
各乡镇办在今后的教研活动中,要借鉴这次活动成功的经验,多开展一些贴近教学实际,能解决教学普遍问题的教学研讨活动,使乡校的教研活动既有针对性更具实效性。
同时,也要吸取这次活动的教训,积极参与活动,调动广大教师参与教研活动的积极性,为教师展示自己提高自己提供优质平台,使教研活动真正成为促进教师素质提高的有效途径。
附件:同题异构活动做课、课堂点评、经验交流教师一览表
二〇〇八年五月二十九日
抄送:局内各领导,教育股、督导室,室内各主任。
档(二)
附件:
临渭区同题异构活动做课、课堂点评、经验交流教师一览表。