小学科学论文：如何指导小学生撰写科技小论文

方法探微创造的摇篮———小学生科学小论文写作指导例谈文|夏雪勇小学科学课程教学过程中，指导小学生撰写科学小论文是极其重要的一项教学内容。

引导学生学习如何撰写科学论文应该从小抓起，要从小培养他们热爱科学、探究科学的意识。

让小学生掌握一些科学小论文的写作方法和技巧，培育学生的科学素养，为我国实现科技大国、培养科学人才奠定坚实的基础，从而为我国科技发展注入不竭动力。

教师指导小学生撰写科学小论文的全过程，实际上是一个引导学生走进自然、观察自然、探索自然的过程，是引导学生构建科学学习体系、实现小学科学课程教学目标的重要举措。

一、科学小论文的写作特点（一）科学性科学性是科学小论文有别于其他课程、其他体裁文章的最显著特点。

科学性是科学小论文的生命线。

教师在指导学生选题的过程中，要注意选题的科学性。

科学性具体就是要有正确的研究方法，要有确凿无误的数据，论证过程符合逻辑。

（二）实践性科学小论文必须是学生在参与科学探索活动中生成的。

同时支撑小论文核心观点的相关论据、数据，也必须是学生在科学探究活动中通过观察、考察、实验等途径获得的第一手资料。

“实践出真知”———没有实践探究，就没有科学小论文。

（三）创造性科学小论文的创造性体现在写作内容方面，就是要有自己的新发现、新见解。

不可人云亦云，拾人牙慧。

当然，在现代社会，可以说没有什么领域是没有人研究的了。

小学生的科学实验探索处于起步阶段，在创造性方面可以放宽要求，即可以在别人研究的基础上“更上一层楼”，也可以对别人的研究成果进行完善、补充。

不能“研他人所未研”就“研他人所未全”。

“补遗完缺”也算是一种“创造”。

二、科学小论文的写作指导策略科学的本质在于探究。

撰写科学小论文离开了科学实验探究活动，便成了无源之水、无本之木。

教师应引导学生根据自己的兴趣与特长自主选择科学研究内容。

（一）科学小论文写什么内容选题对于科学小论文的写作具有重要的意义，合理、科学的选题有利于发挥学生的特长，有利于提高小论文的成功概率。

科学小论文怎么写〔锦集15篇〕篇1：科学小论文泰顺县育才小学三〔2〕班赖志款指导师：张一平一、提出问题这一学期最开场的时候，我们在科学教师的指导下观察了绿豆、蚕豆、花生、黄豆、玉米、凤仙花、向日葵等好几种植物的种子。

后来，我们还将每种植物的种子各捡出一粒，把它们浸泡在水中，进展观察和记录。

在这个过程中，我们班很多同学发现绿豆的种子很快就发芽了，而像蚕豆种子过了一天了，还没有发芽，这是为什么呢，绿豆种子怎么那么快就发芽了呢？而且，同样是绿豆种子，也有的发芽快，有的发芽慢，这是为什么呢？我很想知道这个问题的答案，于是，我就跟同学讨论，然后在张教师的指导下展开探究。

二、研究问题为什么绿豆发芽有快有慢？三、猜测张教师问我：“都是绿豆种子，为什么有的发芽快有的发芽慢呢？你觉得这可能与什么有关？”我一边考虑一边记录，以下是我对这个问题的猜测。

1.可能与种子的大小有关；2.可能与种皮的厚薄有关；3.可能与种皮的软硬有关；4.可能与种脐的大小有关；5.可能与教室的温度有关；6.可能与潮湿或枯燥有关；7.可能与水量有关；8.可能与空气有关；9.可能与种皮的颜色有关；10.可能与做实验的杯子大小有关；11.可能与绿豆的生长过程有关；12.可能与绿豆的硬度有关；13.可能与绿豆的轻重有关；14.可能与绿豆的新老有关；15.可能与装绿豆的盒子有关。

有了自己的猜测，张教师建议我选择其中一两个做实验，看能不能找到答案。

我准备了几个小盖子，拿出学具袋中所有的绿豆来做实验，后来绿豆不够了，还找张教师借了几颗绿豆做实验。

四、实验情况1.实验设计：〔1〕实验设计一：准备一大一小两颗绿豆和两只同样大的小盖子。

把这两颗绿豆分别放入两个盖子中，滴同样多的水，把他们放在温暖的地方。

实验结果：第二天早上我就发现，大绿豆已经发芽了，它长出白白的长约1毫米的“芽”，而小绿豆还没有发芽，只是变大了一点。

〔2〕实验设计二：拿两个同样大的小盖子，分别放入一颗大小几乎一样的绿豆，一个盖子里多滴些水，另一个少滴，把他们放在同一个地方，过几个小时再来观察绿豆的变化情况。

怎样指导学生写好科技小论文江西省修水县义宁镇二小帅卫红纵观历史，古今中外有多少科学家自小就热爱科学，善于发现，勤于动脑、勇于动手，长大以后，他们终于功成名就，成了举世闻名的科学家。

如：世界大发明家爱迪生；功勋盖世的女科学家——居里夫人；地动仪的发明者张衡；数学家华罗庚……真是举不胜举。

少年儿童具有丰富的想象力和创造力。

如果我们做教师的能正确加以引导，课余时间给他们一些自由空间，让他们溶入大自然的怀抱中，去感受自然界的美好。

听听鸟语虫鸣，闻闻土腥花香，看看鸟兽虫鱼；并细心地观察身边动物生活习性，植物的形状结构，发现安们的独特之处，然后再指导学生们把这些可贵的发现写下来，就可以称之为科技小论文。

写科技小论文有什么作用呢？第一、写科技小论文可以培养学生从小爱科学、学科学的兴趣。

我国正大力提出“科教兴国的口号。

可见国家对教育之重视，对科技人才是多么渴望！我们除了要教好学生书本上的知识外，当务之急是还要培养学生爱科学、学科学的兴趣。

而指导学生写小论文，正可以做到这一点。

第二、写科技小论文能开发学生的智力，可以培养他们动手动脑的良好习惯。

在第九届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会，陈修林《蜗牛的力气有多大》获全国青少年科学讨论会一等奖。

在十三届丁丹妮《青蛙的卵足如何变变成青蛙》获全少科技小论文比赛二等奖。

今年我校获全国青少年科普知识比赛优秀组织奖。

当我班有六篇科技小论文相继获得了省、市科技小论文比赛的一、二、三等奖以后，同学们变得对任何问题都愿意动脑筋去想，而且有不少学生喜欢动手做实验，甚至去制作发明一些小东西。

那么，怎样才能正确地指导学生写好科技小论文呢？一、指导观察，寻找素材写好小论文的首要条件是要有不曾被人发觉的材料。

要找到它关键在于激励学生去观察，教会他们善于观察。

我长期担任学校高年级的语文教学。

春天，我带领学生们去春游，采摘山上的野花和树叶作标本，并让学生们主产说树叶有哪些形状；夏天，我和他们一起去捕捉昆虫，捞鱼摸虾，而且我还让他们把小动物们带回家饲养，仔细观察它们的生活习性；秋天，我们一同采集石头。

科技⼩论⽂怎么写⼩论⽂是篇幅较短的论⽂，是论⽂的⼊门。

所谓“⼩”是指论⽂应短⼩精悍、简明扼要。

不要长篇⼤论，，对第⼀次写⼩论⽂的学⽣要求较低，具体⽽⾔就是将⼀个概念说透，问题说明⽩、论证好观点，设计好⼀个实验，解释⼀个实验现象的本质；写⼀个好的调查报告，介绍⼀种学习⽅法，写出某⼀学科某⼀章节的学习经验等等。

⼩论⽂是科普⽂章的⼀种体裁需要具有科学性、创造性以及实⽤性。

科技⼩论⽂怎么写1 ⼀、提⾼认识，激发兴趣，消除科技⼩论⽂的神秘感 ⾸先，坚持在课堂教学中渗透科技教育，培养和提⾼学⽣的科技素质。

备课时，选择教学内容要突出科技知识，并及时将本学科的最新研究成果充实到教学内容中。

改⾰教育观念和教学⽅法，重视科学研究⽅法的训练和科技史教育。

⽐如在学习铁的性质时，介绍α－fe2o3和γ－fe2o3在录⾳材料上的重要⽤途，学⽣往往热情⾼涨，感到科学技术离他们并不遥远，从⽽增强学⽣的科技意识。

其次，通过讲座、板报、科技知识竞赛、科技读书笔记⽐赛、科技⼿抄报⽐赛等活动，使学⽣充分认识科学技术的迅猛发展及其对世界各国综合国⼒的巨⼤影响。

第三，向学⽣介绍⼀些他们熟悉的短⼩精悍的优秀科技⼩论⽂，揭开科技⼩论⽂的神秘⾯纱。

例如，联系⽣活实际介绍获全国⼀等奖的科技⼩论⽂《⽔浮莲净化污⽔的观察与调查》、《银杏快速培育的实验》、《⾳乐对某些植物⽣长发育影响的实验》等，联系教学内容向学⽣介绍变废为宝利⽤柑⼦⽪⽔解后进⾏银镜反应的科技⼩论⽂《柑⼦⽪的妙⽤》以及《蓟草可解烟毒》、《⽲苗枯萎之迷》等科技⼩论⽂。

这些通俗易懂的例⼦说明科技⼩论⽂的写作并不是⾼深莫测、可望⽽不可及的事情，同时也为学⽣写作科技⼩论⽂提供了良好的范例。

⼆、联系实际，选好科技⼩论⽂的写作题材 第⼀、引导学⽣选择⾃⼰熟悉的感兴趣的题材。

我们是指导学⽣写作科技⼩论⽂，所以要放⼿让学⽣⾃⼰选题，这样才能选出学⽣感兴趣的、能独⽴完成的好题材。

我校学⽣⼤部分来⾃农村，学校培养的⽬标是合格的学⽣因此，我指导学⽣选题的要求和原则是：⾯向学⽣，⽴⾜农村，服务农村，选择⾝边熟悉的感兴趣的题材。

怎样指导小学生写好写科技作文怎样指导小学生写好科技作文引言科技作文是小学生写作的重要组成部分，它不仅能够开拓他们的想象力和逻辑思维能力，还能使他们了解科技的发展和应用。

本文将介绍一些指导小学生写好科技作文的方法和策略。

选择适合的主题首先，要帮助小学生选择适合的科技主题。

可以从生活中的科技产品、科技发明、科技改革等方面进行选择。

选择一个引人入胜且易于理解的主题，可以激发小学生的写作热情。

提供背景知识在写作之前，先给小学生提供一些关于选定主题的背景知识。

可以使用简单明了的语言，介绍科技发展的历史背景、基本原理和应用。

这有助于小学生深入理解主题，并为他们提供写作的素材。

训练思维逻辑科技作文需要小学生展示清晰的思维逻辑。

为了帮助他们训练思维逻辑，可以使用一些思维导图或提问的方式来引导他们进行思考。

鼓励他们提出问题并寻找答案，以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

分段结构科技作文通常需要有清晰的分段结构。

指导小学生将文章分为引言、主体和结论三个部分。

引言部分可以介绍主题，主体部分可以展开说明，结论部分可以总结观点。

这种分段结构有助于组织思路，使文章更加条理清晰。

使用适当的语言和词汇要帮助小学生写好科技作文，要鼓励他们使用正确、丰富的语言和词汇。

可以事先提供一些常用的科技词汇，如电脑、手机、电视、网络等，以及一些相关的动词和形容词。

同时，要引导他们使用简洁明了的语句，避免冗长和模糊的表达。

鼓励创造性思考科技作文也是小学生展现创造力的机会。

提醒小学生不仅可以描述科技的现状，还可以设想未来的科技发展和应用。

鼓励他们思考各种可能性，并通过写作表达自己的观点和想法。

语法和拼写检查最后，要帮助小学生养成检查语法和拼写的惯。

在写完作文后，鼓励他们仔细审查文章，纠正可能的语法错误和拼写错误。

可以教给他们一些常见的拼写规则和语法知识，并提醒他们在写作中注意细节。

结论通过以上方法和策略，我们可以指导小学生写好科技作文。

这不仅有助于他们提高写作能力，还能增加他们对科技的认识和理解。

小学生科学小论文怎么写小学生的科学小论文写作可以遵循一些简单的步骤，以确保内容有条理、清晰、有趣。

以下是一个简单的指南，可帮助你写出一篇出色的小学生科学小论文：1.选择一个主题：首先，选择一个你感兴趣的科学主题。

这可以是有关动植物、天气、太空、植物生长、化学反应等方面的主题。

确保你对所选主题有足够的兴趣，以便你能够深入了解和解释它。

2.做研究：开始研究你选择的主题。

阅读图书、浏览互联网、观看视频或采访专家，以获取关于该主题的信息。

收集足够的资料，以支持你的论文。

3.制定提纲：创建一个提纲，列出你想在论文中讨论的主要点。

确保提纲包括以下部分：●引言：介绍你的主题，并提出你的研究问题或假设。

●背景信息：提供关于你的主题的背景信息，以帮助读者了解。

●实验或观察：描述你进行的实验或观察，以支持你的研究。

●结果：总结你的实验结果或观察结果。

●结论：总结你的研究结果，并回答你的研究问题或验证你的假设。

●参考文献：列出你引用的所有资料。

4.撰写论文：根据提纲开始撰写论文。

确保你的文句通顺，用简单明了的语言表达观点。

使用清晰的段落结构，使你的论文易于阅读。

5.插入插图和图表：如果可能的话，插入图片、图表或图示来支持你的论文。

这些可以更好地解释你的观点，并使论文更生动有趣。

6.校对和编辑：在完成初稿后，仔细校对你的论文，检查拼写、语法和句子结构。

确保你的论文没有错误，以提高其质量。

7.提交论文：最后，将论文提交给你的老师或导师。

确保按照老师的要求格式化和提交论文。

写小学生科学小论文的关键是保持简单明了，用适合你年龄水平的语言表达，同时充分解释你的观点和研究结果。

在写作过程中，不断与老师或家长交流，以获取反馈和建议，以便不断改进你的写作技巧。

如何引导小学生进行科学写作引言：科学写作是指以科学研究为基础，通过文字表达和传递科学知识的一种写作形式。

对于小学生来说，科学写作不仅可以培养他们的观察力、逻辑思维和表达能力，还能激发他们对科学的兴趣和探索精神。

本文将探讨如何引导小学生进行科学写作，以帮助他们更好地理解和运用科学知识。

一、培养观察力观察是科学研究的基础，而观察力是进行科学写作的前提。

因此，我们应该从小培养小学生的观察力。

可以通过以下几种活动来实现：1.1 自然观察：带领学生走进大自然，观察植物、昆虫、鸟类等生物的特征和行为，让他们用自己的眼睛去感受和记录。

1.2 实验观察：组织一些简单的实验，让学生通过观察实验现象，提出问题并寻找答案。

例如，观察水的沸腾过程，学生可以记录水的温度、沸腾的时间以及变化过程中的现象。

1.3 文物观察：带领学生参观博物馆或展览，观察文物的特征和历史背景。

学生可以选择其中一个文物进行观察和研究，写出自己的发现和感受。

二、培养逻辑思维科学写作需要有严密的逻辑思维，因此我们应该培养小学生的逻辑思维能力。

以下是一些培养逻辑思维的方法：2.1 分类整理：让学生将所学的知识进行分类整理，可以是按照颜色、形状、功能等进行分类。

通过整理，学生可以锻炼归纳和分类的能力。

2.2 排序比较：给学生一些物品或图片，让他们按照一定的规则进行排序比较。

例如，根据大小、重量、高度等进行排序，学生可以通过比较的过程培养比较和排序的能力。

2.3 逻辑推理：给学生一些简单的问题，让他们进行逻辑推理。

例如，如果A比B大，B比C小，那么A和C的关系是什么？通过这样的问题，学生可以培养逻辑思维和推理能力。

三、培养表达能力科学写作需要有清晰准确的表达能力，因此我们应该培养小学生的表达能力。

以下是一些培养表达能力的方法：3.1 绘制图表：让学生通过绘制图表的方式来表达自己的观察和实验结果。

可以让学生绘制柱状图、折线图、饼图等，通过图表的形式来展示数据和结果。

小学生科技论文格式范文第1篇一、挖掘创新因素作为小学阶段的教学内容都是一些基础性、常识性的问题。

然而我们的任务是要在简单平凡的日常教学中，挖掘教学中的创新因素，培养小学生的创新素质。

对于儿童来说，只要_思考能想出一些新的东西，都可以认为是创新的。

二、努力营造良好的创新教育环境（一）构建和谐的师生人际环境研究表明：一个充满乐趣的环境可以导致很高的创造力。

教育者的任务应该是营造心理自由、充满乐趣的创造性环境，使学生进入一种放松、开放的状态，能集中精力学习、创新。

面对学生的尝试行为，教师不能简单的批评与训斥，而应详细了解他们尝试行为的实质：想了解什么、体验什么、探究什么，然后有针对性地为他们提供适宜的尝试条件，鼓励他们在老师的指导下，开展有益的探究行为，以满足他们强烈的尝试愿望，并针对尝试过程与结果，对他们进行指导，以提高其探究行为的教育价值。

（二）创设宽松的时空环境学校和教师要充分尊重他们的兴趣爱好，重视他们的课外活动，为他们提供各种探究活动的材料、工具、场地等。

因而我们教师应该在确保安全的情况下，理解学生的这种想法，支持学生的这种活动，积极组织开展校内外活动。

给他们提供多感官活动的时机，当千姿百态的事物展现在面前时，尽可能让他们亲自看看、听听、闻闻、尝尝、摸摸，在探索生活世界奥秘的过程中认识世界、进行创造。

三、以多样的内容和形式搞好科技创新实践活动（一）科技创新实践活动要开发兴趣、注重个性兴趣是最好的老师，在科技创新教育过程中，辅导教师要通过选题、活动形式、评价机制等方面努力调动学生的兴趣。

科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。

例如，在科技创新实践活动中，可以引导学生不断实践，体验“趣”的三个层次：感受新奇，体味发明创造的乐趣；破除神秘，建树发明创造的兴趣；实践行动，享受发明创造的行趣。

只有调动了学生的兴趣，学生的个性和创造潜能才能最大程度地开发出来。

“趣”的激发，需要教师正确、巧妙、有效地引导。

小学生科技论文范文参考篇一：科学小达人指南对于小学生来说，编写科技论文似乎是一件非常困难的事情。

然而，事实上并非如此，只要我们按照正确的步骤进行，就一定能够写出出色的科技论文。

第一步：选择一个合适的主题在选择主题的时候，我们应该选一个能够吸引和激发我们兴趣的科技话题。

最好是选择我们自己已经接触过或者想研究的领域，比如我们感兴趣的物种、人工智能或者环保等话题。

要想确保研究的方向不那么偏题，我们可以询问或者咨询老师或其他专业人士的建议。

第二步：收集资料并开始调研在收集资料之前，我们可以先预先了解前人的成果，知道人们在这个领域都已经做了哪些研究，然后针对问题进行进一步深入研究。

可以借助互联网下载相关论文、找到权威机构的研究文件、参加科技类竞赛，甚至可以亲手完成实验等，以此完善和检验我们的成果。

第三步：撰写论文写科技论文时，我们可以遵循一些常规的规范：第一部分应该是前言，简要地介绍研究背景、目的等；接着，要写清楚我们的研究内容，以及我们所使用的实验工具和设备。

具体步骤可以按照实验的时间顺序去安排；第三部分要对实验中的结果进行分析，通过对数据的解释和推理，得出科学结论；最后，我们要在结论中总结我们的研究成果、反思不足，并且提供一些进一步的研究方向。

从以上步骤来看，未来的小学生们要想成为科学达人，不仅需要投入大量的时间和精力，还需要对自己的研究主题有充分的了解和思考能力。

如果能将我们的创意和想法转化成科技论文，在学术领域中获得一席之地，那将是我们难以忘怀的一段经历。

篇二：科技创新只有创新思维与实验能力科技创新是涉及到各方面的领域，其核心在于创新思维和实验能力。

要想将自己的想法转化成现实，我们必须有扎实的科学基础、创新思想、严谨的实验技能和全面的知识结构。

创新思维：要想拥有创新思维，我们需要多读书，多思考。

阅读从小开始，特别是科学类的读物。

通过阅读科学原理、实例和案例，我们可以更好的了解世界的运作模式，提高我们的观察和思考能力。

小学生写科技作文指导的方法和要求科技是现代社会的重要组成部分，对小学生来说，写科技作文有助于培养他们的创新思维和科学素养。

下面是一些指导方法和要求，帮助小学生写好科技作文。

方法1. 选择合适的主题：小学生可以选择与科技相关的主题，如电子设备、机器人、太空探索等，以激发他们对科技的兴趣。

2. 调研和了解：在写作前，小学生应该进行一定的调研和了解，可以通过阅读书籍、查找相关资料或观看科技节目来获得更多的知识。

3. 提炼观点：写作时，小学生应该明确自己的观点，并简明扼要地列举出自己的论据，以支持自己的观点。

4. 建立逻辑结构：科技作文需要有清晰的逻辑结构，小学生应该通过分段和使用连接词来组织自己的思路。

5. 举例和比较：为了更好地阐述自己的观点，小学生可以使用举例和比较的方法，用具体的案例和事实来支持自己的论点。

6. 表达清晰：小学生在写作时应该注意用简洁清晰的语言表达自己的思想，避免冗长和复杂的句子结构。

要求1. 文章结构完整：科技作文应包括开头、中间和结尾三部分，每一部分都有明确的主题和观点。

2. 内容准确全面：小学生在写作时应该确保所陈述的观点和论据准确无误，并尽可能提供全面的信息和知识。

3. 语言规范流畅：科技作文应用规范的语法和词汇表达，写作时应注意句子的结构和词语的选择，以保证文章流畅度。

4. 独立思考创新：小学生在写作时应该培养独立思考和创新的能力，提出自己独特的观点和见解。

5. 文章长度适当：科技作文的篇幅不应过长也不应过短，小学生可以参考一般作文的要求，以800字左右为宜。

以上是小学生写科技作文的指导方法和要求，希望能对小学生写作有所帮助。

写作是一个提升能力的过程，通过不断的练习和思考，小学生可以逐渐提高自己的科技作文水平。

怎么样指导学生撰写科学小论文一、什么是小论文首先，要弄清什么是小论文。

科学小论文是在开展青少年科技活动中，青少年科技爱好者与科技辅导员创造出来的一种表达青少年开展科技活动取得成果的一种形式。

1999年在全国科学普及工作会上把它列入青少年创新活动。

因此它告诉我们：开展好科技活动是写科学小论文的基础。

二、小论文的文体小论文通常可分为观察日记、观察报告、实验报告、观察实验报告、考察报告几种载体。

<一>观察日记通过实际观察，对一种自然现象或对动物、植物可靠性的了解、认识，写出短小精悍的小论文。

如:《绿豆“变形记》、《我对垂丝海棠的观察》、《小蜗牛的观察》撰写观察日记要认真观察，在观察的基础上，用生动、准确详实的文字把自己观察到的现象记录下来，并且写出简要的结论。

〈二〉观察报告这是一种比观察日记更长的文体，它是对长期观察的一种积累性的研究总结。

如对一种植物生长的观察，对一种小动物成长过程的记录，都可以用这种文体写出来。

注意观察过程中的数据收集和整理。

如：《圈养大熊猫呆板行动的调查》、《养蚕日记》、《成都浣花溪公园鸟类调查》〈三〉观察实验报告通过观察发现问题，然后根据观察，设计一个或几个相关实验来完成对这种现象的研究，完成一个科研课题。

这类题材容易从小到大，让学生打开思维进行研究。

如：《大树下好乘凉》、《青城山为什么成为成都人的避暑胜地》、《逛超市学来的学问》、《如何用湿地解决城市热岛效应现象的初步探索》。

〈四〉实验报告实验是学习自然科学的方法之一，如果我们把实验从教室〈实验室〉搬出来，进入生活进行探究性的学习实践活动，并把它记录下来加以整理和分析，便可以得到十分有价值的科学小论文。

如：《关于屋顶绿地对室内温度调节作用的对比实验研究》、《牛奶变酸奶的实验》《蝗虫在不同环境下的生存反应》。

〈五〉考察报告对某项自然现象，社会现象进行细致考察的总结报告。

近年来，这类考察报告成为了目前青少年科技小论文的主体。

如何引导小学生写出关于科技的作文科技在当今社会扮演着重要的角色，对于小学生来说，了解和掌握科技的知识，培养科技思维和写作能力，是必不可少的。

如何引导小学生写出关于科技的作文，既能激发他们的创造力，又能提高写作能力呢？下面将从选题、引导方法和写作技巧三个方面进行探讨。

一、选题1. 鼓励具体讨论：让小学生选择一个具体的科技产品或发明，描述它的功能和应用场景，并谈谈自己的感受。

2. 引导思考科技的影响：让小学生思考科技对生活的影响，例如智能手机、电子游戏和人工智能等。

可以就科技给人们带来的便利、挑战或问题展开论述。

3. 探索未来科技：引导小学生构思自己对未来科技的设想，可以从生活、交通、环境、医疗等方面展开，鼓励他们展示创新思维。

二、引导方法1. 提供资料和范文：为了帮助小学生更好地了解科技，可以提供一些相关的资料和范文，扩宽他们的视野。

让他们借鉴其中的观点和表达方式，同时鼓励他们加入自己的想法和体验。

2. 组织讨论和思维导图：在课堂上，可以组织小组讨论或使用思维导图的方式，帮助小学生整理自己的思路和想法。

通过与同学们的交流和分享，拓宽他们的思路。

3. 鼓励观察和体验：科技无处不在，鼓励小学生观察和体验身边的科技产品，可以通过展览、科技博物馆、科技活动等方式，让他们更加了解科技的应用和发展。

三、写作技巧1.明确中心思想：在写作前，要明确自己要表达的中心思想，确定自己的立场和观点。

可以通过提问自己对科技的看法，然后围绕主题展开写作。

2.组织结构合理：在写作过程中，要注意组织结构的合理性。

可以采用问题分析、例证论证、前后呼应等方式进行写作，使文章内容有逻辑性和条理性。

3.用简洁的语言表达：小学生的写作水平有限，要避免长句子和复杂的词汇。

要用简洁明了的语言表达自己的观点，适当运用生动的描写和形象的比喻。

这些方法和技巧能够帮助小学生写出关于科技的作文，激发他们对科技的兴趣，提高他们的写作能力。

通过引导小学生写科技作文，不仅能够培养他们的科技思维和创新能力，也能够展示科技对生活的重要性和积极影响。

指导学生撰写科技小论文的尝试开展青少年生物科技活动，既可培养学生热爱祖国，热爱大自然，关心社会的思想情感，又能开发学生智力，培养学生从事科研的能力，有利于学生科学素质的提高。

10多年来，我们积极开展生物科技活动，并指导学生撰写出10多篇具有一定水平的生物科技小论文，共有3篇获得省级科技小论文二等奖，2篇获三等奖，其中《平腹小蜂防治荔枝椿象效果的试验》一文获得全国首届昆虫考察竞赛科技论文二等奖。

下面谈谈我们的具体做法与体会。

1 拟定参考性提纲为了调动学生撰写科技小论文的积极性，引导学生积极参与，独立思考，努力探索，获得知识，增长才干，我先拟定了参考性提纲，包括以下3个部分：（1）目的要求。

培养学生撰写小论文的能力，要求写出短小精悍，重点突出，实践性强，有一定实用价值的科技小论文。

（2）调查，试验方法。

主要通过学生自己实践，调查当地果树的高产经验，或环境污染的情况调查；并结合实际搞花木扦插，嫁接，蘑菇，灵芝等真菌的栽培以及果树病虫害的防治等试验活动（3）写作调查。

照顾到平原，山区，沿海城镇等地区的不同特点，拟定出5个了类型的课题；果树类，花卉类，蔬菜类，农作物类和其他。

每一类中都拟出一些写作的具体内容，如果树的嫁接，果树的资源调查及病虫害防治等等2 精心选择课题课题选择的正确与否是科技小论文写作成功的关键。

题目选对路了，才能使学生明确选题目的，注意收集材料，做好实验准备等。

选择课题的思路如下：（1）选择能产生经济效益的课题。

莆田三大名果－龙眼，荔枝枇杷资源丰富，但病虫害的危害很大，特别是荔枝椿象危害最大，若能采用生物防治，既能减少农药污染，又能有效地控制荔枝椿象的发生和危害，具有较高的经济效益和推广价值。

如《平腹小蜂防治荔枝椿象效果的试验》这一课题就是针对当地的实际需要确定，很受果树专家和果农的关注。

（2）选择有当地特色的课题。

选择有当地特色的课题，既可使学生认识到本地资源的优势，又能在各级评选中独树一帜，例如，“龙眼嫁接的改革－嫁接”这课题就具有当地特色。

如何指导学生撰写科技小论文什么是科学小论文？就是将一项科学技术实践活如实地表达出来，进一步从中发现、提出问题和解决问题的文章叫做小论文。

它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论……论文的要素是什么?小论文的要素是指：论点、论据和论证。

论点：就是论题，是文章论述的对象和中心，论据：是作者用来证明论点正确的理由和依据，就是通常所说的证明材料；论证：就是说理，就是运用论据来证明论点的正确的过程，也就是论据和论点联系起来的方式和方法。

上面谈到的三要素中，论点是解决“证明什么”的问题；论据是解决“用什么来证明”的问题：论证是解决“如何去进行证明”的问题。

小论文涉及的内容有哪些方面?小论文涉及的内容有：社会天文、地理、动物、植物、自然、数学、物理、化学、医药卫生等各个方面。

论文的要求有哪些?小论文应具有：科学性、创造性、实践性。

1、科学性。

科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。

它要求选题科学，立意要明确，研究的方法正确，论据要充分确凿，论证合理且符合逻辑，或经得起多次重复实验的考验而确立的新观点或认识，文字简洁准确。

创造性：小论文的选材，主题以及提出的观点要有新意，有创见如在实验上采用新的方法，或有科学根据地提出一种新的观点，或将其它科学的研究成果创造性地运用到自己正在进行的科学探索研究项目中来，甚至有所发现，有所发明，有利于人类社会的文明与进步。

实践性：论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过亲自参加科学探索活动的各种实验、观察、考察、观摩、制作、研究等活动获得的，内容必须具体，有实践依据，有实际意义，不能象写科幻故事那样撰写科学小论文。

真实性：论文必须是作者本人撰写的。

严禁弄虚作假由他人代写老师可以指导、修改，但不能包办代替。

如何指导学生写科学小论文学生获得知识的途径是多方面的，除了在课堂上，还可以在生活和实践中学习。

应让学生在大自然中学习知识，增长见识，以进一步了解丰富多彩的自然现象，探究其中的奥秘，使自然科学从生活走向课本，从课本走向社会。

我认为适时地让学生动手写科学小论文是对课堂教育很好的补充和延伸，既能丰富学生的感性、理性认识，培养学生的观察、实践、探索创新等能力，又能与新课程标准接轨，完整地体现知识获取的过程性、自主性、实践性、综合性，体现学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，促进学生多样化学习方式的形成。

下面就谈谈指导学生写科学小论文的意义和途径。

一、指导学生写科学小论文的意义1.激发学生学习的兴趣有些学生特别是女生和学习困难的学生往往对科学课不感兴趣，原因是他们往往弄不懂其中的来龙去脉，或是怕动手操作，畏手畏脚。

如果指导他们在课外多观察、多动手操作，自己弄明白其中的道理，那么就会逐渐树起他们学习的信心，从而激活他们积极主动学习的情感，产生强烈的探究兴趣，迸发出学习欲望甚至是创造的火化。

如学了大气压强后，叫学生做嘴叼空瓶或纸片托水的实验，亲身体验大气压强，并写出一点感受，体验成功的喜悦。

2.培养学生的能力（1）培养学生的观察能力。

多数学生往往对日常生活中的现象熟视无睹。

如夏天吃棒冰是一件很平常的事，但很少有学生会去关注棒冰拿出冰箱后外包装上会出现很多水珠甚至是白色的霜，也不会注意吃棒冰时周围还会有“白气”飘动。

当上课老师讲到这些现象时，他们只是觉得好象有，但不甚清楚。

这时可叫学生课外买支棒冰好好地去研究一番，他们会饶有兴趣地去观察老师讲过的这些现象，同时观察到吃棒冰时对着风就化得快，还会思索：如果在冬天是否会有相同的现象呢？有同学就通过他们的所见所想整理成《吃棒冰的科学》。

久而久之，学生就会有目的地注意周围的事物和现象，把生活与课本知识联系起来，从而培养他们敏锐的观察力，养成积极观察事物的良好习惯。

创新小学科学实验教学方法论文[五篇范文]1. 科学实验教学的重要性及方法探索科学实验教学在小学教育中具有重要的地位。

本文将探讨科学实验教学的重要性，并提出一些创新的方法来改进实验教学的效果。

实验教学可以帮助学生更好地理解科学原理，激发他们的科学兴趣。

通过亲自动手进行实验，学生可以亲身体验科学的乐趣和挑战，培养他们的观察力、实验设计能力和问题解决能力。

因此，我们应该积极探索创新的科学实验教学方法。

在实验教学中，我们应该注重培养学生的实践能力。

除了传授科学知识，我们还应该引导学生学习实验的基本技能，例如观察、记录、分析和总结。

通过实践，学生可以更好地理解科学原理，并将其应用于实际问题中。

另外，我们还可以运用一些创新的教学方法来提高实验教学的效果。

例如，我们可以组织学生进行小组合作实验，在团队中互相协作，共同解决问题。

这样不仅可以培养学生的合作精神，还可以激发他们的创造力和想象力。

总而言之，科学实验教学在小学教育中具有重要的地位。

通过创新的教学方法和注重学生的实践能力培养，我们可以提高实验教学的效果，激发学生的科学兴趣，培养他们的观察力和问题解决能力。

2. 利用科技手段改进小学科学实验教学科技的快速发展为小学科学实验教学带来了新的机遇和挑战。

本文将探讨如何利用科技手段改进小学科学实验教学的方法。

首先，我们可以利用多媒体技术来增强实验教学的视觉效果。

通过投影仪或电子白板，我们可以向学生展示实验过程的图像和视频，使他们更直观地理解实验原理和操作步骤。

其次，利用互联网资源可以丰富实验教学的内容。

通过网络搜索，我们可以找到大量的科学实验案例和教学资源，供学生参考和学习。

同时，学生也可以通过网络进行实验模拟和虚拟实验，提前了解实验原理和结果。

另外，利用科技手段可以提高实验教学的效率和安全性。

例如，使用计算机软件进行实验数据的处理和分析，可以减少人为误差，并快速得出实验结论。

同时，利用虚拟实验室或实验模拟软件进行实验操作，可以避免实验过程中的危险和风险。

如何指导小学生撰写科技小论文写好一篇科技小论文，首先就一定要选好课题。

课题选择的正确与否是科技小论文写作成功的关键。

题目选对了，才能使学生明确选题目的，注意收集材料，做好实验准备等。

第一，要引导学生选择自己熟悉的具体可行题材。

我们可以引导学生，从课本上的研究性课题、动手操作、课外延伸等处着手，放手让学生自己选题。

在学生选定了一个或几个课题之后，教师再从其科学性、实践性、可行性等方面进行反复论证，如果有价值，那就从中选取一个切入选择的题材要具有新颖性，趣味性。

选择新颖、能激起学生兴趣的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半。

我首先是在学生中开展各种形式的读书活动，利用午休、托管的时间，从图书世界里找来各种图书，比如《科学世界》、《十万个为什么》等等，让学生积累科技知识，引导学生用科学的眼光观察生活，大胆质疑、猜测，发现生活中的科学现象和科学问题，从多种角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文题材，确定实践方案。

例如，在分小组研究“养蚕”这一课题时，有一个小组研究的是蚕的一生经过，学生围绕着蚕的一生变化过程提出了很多问题，比如：蚕生病了怎么办？蚕的一生脱几次皮？学生对这个问题最感兴趣。

针对这个问题，我首先鼓励学生大胆猜想、多方假设，结果，有的学生说蚕的一生要脱四次、有的说三次、生病了就给蚕宝宝喂药等不同说法，这样学生讨论得很激烈，众说纷纭。

这些说法好像都有道理却又都不准确，这种猜想和假设激发了学生对这一问题的兴趣，他们迫切的想知道谁对谁错，学生的好奇心和求知欲被激发起来了，我们就把“蚕是怎样度过她的一生的”作为了研究课题。

在整个研究过程中，学生的求知欲和好胜心一直激发着他们动手实验、努力探索，有一种“打破沙锅问到底”的精神。

其次、在确定课题之后，教师就应指导学生大量收集资料，涉及课题方案和步骤，选定活动方法。

第一、教师应指导学生通过亲自样蚕，进行观察、记录，收集资料，进行整理。

另外，学生通过去图书馆、阅览室阅读图书以及上互联网查找资料，从各种纷繁零碎的信息中，迅速而准确地找到有用的科技资料，结合自己的观察记录，然后对这些资料进行分析、处理、综合、。

如何指导学生撰写科技创新小论文第一篇：如何指导学生撰写科技创新小论文如何指导学生撰写科技创新小论文邮编：311800浙江省诸暨市天马实验学校余上坊21世纪是科技创新的时代，我们要注意培养小学生科技创新精神和能力。

而在常识教学中指导学生撰写科技创新小论文，可以使常识教学从封闭走向开放，给学生以自主探究、主动思考的空间，不失是一种培养学生常识应用能力，提高学生创新素质的全新的方法。

一、论证价值，科学选题常识是集历史、地理、生物、生活、科技于一体的综合性学科，教师可以引导学生，从课本上的研究性课题、动手操作、课外延伸等处着手，对学生较感兴趣的课题讨论。

我们可从其科学性、实践性、推广性等方面进行反复论证，如果有价值，那就从中选取一个小切入口，来进行研究。

在选题时要注意结合当地情况，选题不宜过大，课题的中心要具有一定深度。

如我校在2000年就成立“小马驹科技创新小组”，2003年在此基础上，又成立“科技创新研究院”。

由于我校地处郊区蔬菜生产基地，学生对蔬菜接触较多，因此我们就大力深挖当地资源，在学习了有关蔬菜生产与栽培的知识内容后，组织小小科技员对蔬菜进行研究。

蔬菜生产与管理方方面面，学生刚开始选题时，也犯了个选题过大的毛病，结果花了很多精力，可见效甚微。

后来，我们就抓住“如何控制蔬菜病虫害”一个小课题深入研究，结果目的明确，研究活动搞得有声有色。

二、多种渠道，搜集信息信息，对于科技创新研究来说非常重要。

教师在指导学生进行科技研究时，应重视培养学生对信息搜集的敏锐性，要教会学生如何利用或创造条件，通过种种手段搜集各种科技前沿信息，然后对这些信息进行分析、处理、综合。

学校要努力创造条件，开放图书馆、阅览室、互联网电脑教室，鼓励学生快速浏览信息，从各种纷繁零碎的信息中，迅速而准确地找到有用的科技信息，这样，学生写出来的论文才有一定深度与新意。

三、深入讨论，合作研究经过实践调查，搜集信息后，还要深入研究，我们鼓励并采用小组合作研究的方法，对课题进行“深加工”。

一线名师教孩子如何写好科学小论文？（实用帖）一、什么是科技小论文科技小论文就是在科技活动中进行观察或参与后写出的一种书面总结。

它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考得出的结论；可以是动手试验后进行分析得出的结论；还可以通过现实的基础数据进行逻辑推理得出结论等。

二、科技小论文的基本特点（一）科学性科学性是科技小论文的基本要求。

它要求选题合适，研究方法科学，论据确凿，论证合理，文字还须简洁精练。

（二）创新性创新性是科技小论文的重要特点，也是选题过程中值得努力和追求的地方。

科技小论文的选题和研究应当有自己独特的见解，在平时细心观察的基础上发现问题，并建立合理的假设，而且研究内容应当具有一定的实际意义。

（三）实践性科技小论文是学生在教师的指导下，依据确定的题材，通过实际观察、调查、实验等收集资料，独立撰写研究报告。

短时间内得出的研究成果往往不深刻，更不允许直接抄袭和随意捏造。

三、科技小论文的类型和撰写规范小学生积极参加科技活动并撰写科技小论文，不仅能树立学生科学的态度培养科学的思维方法，而且有助于提高学生对自然科学现象的观察能力和思维能力。

（一）科技小论文的类型1.观察类科技小论文观察是科学研究的基本方法，是由研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得事实资料的一种方法。

科学的观察具有目的性、计划性、系统性和可重复性。

如五（4）班茅矛予《蜗牛观察日记》，连续几天对小蜗牛的摄食、运动、排泄等生活情况进行观察、记录。

2.调查报告类科技小论文调查法是科学研究中常用的基本研究方法，一般由调查者通过问卷、访谈、考察测量等手段，有目的、有计划地搜集有关资料，并对收集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而形成关于某一问题的科学认识的一种研究方法。

如《小学生用眼习惯和近视率调查》。

3.实验类科技小论文实验是获取科学知识的重要手段，是科学研究过程中的一个重要环节。