最新整理小学美术教案红绿灯下.doc

三年级下美术教学设计-4、红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通标志的重要性，培养学生的交通安全意识。

2. 引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达。

3. 培养学生的创新意识和动手能力，能够独立设计出具有个人特色的交通标志。

教学内容1. 交通标志的认识：介绍交通标志的种类和作用，让学生了解交通标志在生活中的重要性。

2. 交通标志的设计：引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达。

3. 交通标志的制作：教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通标志的种类和作用，培养学生的交通安全意识；引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达；教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生用简洁的图形和色彩表达交通标志，如何教授学生用彩纸、画笔等材料制作交通标志。

教具与学具准备1. 教具：交通标志图片、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示交通标志图片，引导学生认识交通标志的种类和作用，引发学生对交通标志的兴趣。

2. 观察：让学生观察生活中的交通标志，引导学生用简洁的图形和色彩表达。

3. 设计：教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。

4. 制作：让学生自己动手制作交通标志，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己制作的交通标志，互相交流学习。

6. 总结：对学生的学习情况进行总结，强调交通安全意识的重要性。

板书设计1. 红绿灯下2. 副交通标志的认识与设计3. 内容：交通标志的种类和作用、交通标志的设计、交通标志的制作作业设计1. 让学生自己设计一个交通标志，用彩纸、画笔等材料制作出来。

2. 让学生写一篇关于交通标志的观察日记，记录自己在生活中看到的交通标志。

课后反思通过这次教学，我发现学生在设计和制作交通标志的过程中，动手能力和创新意识得到了很好的培养。

三年级下美术教案—红绿灯下_岭南版
4、红绿灯下
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时
教学目标：
1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。

2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。

3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。

教学重点：
培养学生的形象记忆能力。

让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。

教学难点：
学会景物的取舍，突出中心点。

学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。

教具准备：
1、学生带好自己喜欢的作画工具。

2、教师准备提供红绿灯下的照片（红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆）。

作业要求：
以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。

教学过程：
一、引入新课：
欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。

板书课题：红绿灯下
六、讲评。

对表现马路上气氛较好的，而且有中心内容的作业，大力肯定，给予表扬。

后记：。

三年级下美术教学设计-红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。

2. 培养学生对生活中交通安全的观察和思考能力。

3. 培养学生的美术创作能力，通过绘画表达对交通安全的理解。

教学内容1. 交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。

2. 交通安全的观察和思考，如何遵守交通规则，保证交通安全。

3. 美术创作，通过绘画表达对交通安全的理解。

教学重点与难点1. 教学重点：交通信号灯的基本知识，交通规则的遵守，美术创作。

2. 教学难点：如何通过绘画表达对交通安全的理解。

教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型，交通安全视频，PPT。

2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水。

教学过程1. 引入：通过交通信号灯模型，引发学生对交通信号灯的兴趣。

2. 讲解：讲解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。

3. 观察：让学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，保证交通安全。

4. 创作：引导学生通过绘画表达对交通安全的理解。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流。

板书设计1. 红绿灯下2. 内容：交通信号灯的基本知识，交通规则的遵守，美术创作。

作业设计1. 让学生通过绘画表达对交通安全的理解。

2. 观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，保证交通安全。

课后反思通过本次教学，学生对交通信号灯有了更深入的了解，知道了遵守交通规则的重要性。

在美术创作环节，学生通过绘画表达了对交通安全的理解，提高了美术创作能力。

在今后的教学中，我将继续引导学生观察生活中的交通安全，提高他们的交通安全意识。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、知识讲解、学生观察、创作实践和展示交流。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课在引入阶段，教师可以通过设置情境或者提出问题的方式来激发学生的兴趣。

例如，教师可以展示一幅繁忙的十字路口图片，并提出问题：“同学们，你们知道交通信号灯的作用吗？为什么我们需要遵守交通规则？”这样的引入方式能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对交通信号灯的兴趣。

三年级下册美术教案-红绿灯下1-岭南版教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识，知道红绿灯的作用和重要性。

2. 培养学生对交通安全的意识，提高学生的交通安全素养。

3. 通过绘画，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 红绿灯的基本知识。

2. 交通安全的意识。

3. 绘画技巧。

教学难点：1. 红绿灯的作用和重要性。

2. 交通安全的意识培养。

3. 绘画技巧的运用。

教学准备：1. 红绿灯的图片或实物。

2. 交通安全的宣传资料。

3. 绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师出示红绿灯的图片或实物，引导学生观察红绿灯的颜色和形状。

2. 教师讲解红绿灯的基本知识，包括红绿灯的作用和重要性。

二、新课内容1. 教师出示交通安全的宣传资料，引导学生了解交通安全的重要性。

2. 教师讲解交通安全的常识，如过马路要看红绿灯，遵守交通规则等。

3. 教师示范绘画红绿灯的步骤和技巧。

三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试绘画红绿灯。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予学生鼓励和表扬。

四、展示评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对红绿灯和交通安全的认识。

2. 教师布置作业，要求学生回家后向家长宣传交通安全知识，提高家长的交通安全意识。

教学反思：本节课通过讲解红绿灯的基本知识，培养学生的交通安全意识，并通过绘画红绿灯，提高学生的观察能力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时给予学生鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。

同时，教师还应加强对学生的交通安全教育，提高学生的交通安全素养，为学生的健康成长提供保障。

重点关注的细节：交通安全意识的培养在上述教案中，交通安全意识的培养是一个需要重点关注的细节。

交通安全是学生在日常生活中必须面对的重要问题，尤其是在城市环境中，交通流量大，交通规则复杂，学生需要具备良好的交通安全意识，才能确保自己的安全。

4. 红绿灯下教学设计1教学目标1、要求学生能描绘一幅红绿灯下繁忙的道路交通情景。

2、画面体现近大远小及遮挡关系交通场面。

2学情分析一年级的学生形象思维较为发达，对单层次规律的找寻较为容易，根据他们对单层次规律的过程探索，他们对图形的形状、颜色的视觉刺激和形象来建立“多层观察找规律”的模型，解决含多层次规律的问题。

最后发挥他们对知识的迁移能力、想象力和渴望展示的斗志，来解决多种多样的题目，实现“形象──模型──运用模型──体验生活”的循序渐进的过程。

因此教学顺序为：例1、例2，由单层到多层次。

3重点难点重点：描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景难点：运用各种物色合成有前后遮挡关系的道路交通情景彩画4教学过程活动1【讲授】红绿灯下新授1、请同学们打开课本第12页，过马路要走人行道，这幅图你们看到哪些景象和设施？2、出示展示红绿灯和斑马线。

3、该怎么画绿灯下的景象呢？可以从不同的角度去画红绿灯下的景象，如绿灯下繁忙的交通情景，以及表现人物动态、神态，还有“近大远小”的透视现象及前后遮挡关系的交通情况。

4、什么近大远小呢？物体在近处显得大些，在远处显得小些，这叫近大远小是基本透视现象。

5、教师讲解：扶爷爷过马路，这幅图体现近大远小的现象“警察叔叔指挥忙”和“过天桥”是体现前后遮挡关系有交通景象。

6、教师范画“近大远小”和前后遮挡的画面。

7、提出作业要求：描绘一幅红绿灯为题的记忆画，主要画红绿灯下繁忙的交通情景，画面体现“近大远小”以及前后遮挡关系画面。

三、评价谁的画面有前后遮挡关系？谁的画有近大远小透视现象有画面。

四、小结：本节课你学会了什么？。

三年级下册美术教学设计 4.红绿灯下岭南版教学背景本次美术教学设计适用于广东省三年级下册美术课程。

本节课以《红绿灯下》为主题，采用“岭南版”风格进行绘画创作。

通过本节课的学习，学生可以更好地了解交通安全，强化自我保护意识。

同时，也可以提高学生的美术创作能力。

教学目标1.了解红绿灯的基本功能，知道在什么情况下需要等待和通行。

2.理解岭南版画的基本风格特点和表现方法，尝试运用岭南版画样式进行创作。

3.通过亲手绘制岭南版《红绿灯下》图画，提高学生的绘画能力和创作能力。

教学步骤步骤一：了解红绿灯学生通过老师的介绍，了解红绿灯的结构以及其不同颜色所代表的含义。

让学生通过讨论，了解在什么情况下需要等待和通行。

这个过程中老师可以采用图片或者简单的模型来进行示范。

步骤二：了解岭南版画通过老师的讲解，介绍什么是岭南版画及其基本的特点和表现方法。

老师可以通过展示多张岭南版画来让学生更加深入地了解岭南版画的魅力。

步骤三：岭南版《红绿灯下》创作1.带领全班学生一起绘制一张简单的岭南版红绿灯下图画，用来熟悉绘制方法和细节表现。

2.引导学生进行个人创作。

老师可以分析多张岭南版画中的绘画技巧和风格，让学生体验和模仿，帮助学生尝试设计自己的岭南版红绿灯下图画。

3.老师适时地巡视学生的创作过程，对学生的作品进行指导和辅导。

在巡视的同时，老师也要积极与学生互动交流，促进学生的思考和表达。

步骤四：展示和评价作品完成个人创作后，老师组织学生进行作品展示。

学生依次展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

老师也可以在展示和评价的过程中，指出每个学生的“亮点”和“可改进之处”，让学生能够更有针对性地调整和改进自己的作品。

教学成果通过本次美术教学设计，学生可以了解红绿灯的基本功能，知道在什么情况下需要等待和通行。

同时，也可以了解岭南版画的基本风格特点和表现方法，尝试运用岭南版画样式进行创作。

通过亲手绘制岭南版《红绿灯下》图画，提高了学生的绘画和创作能力。

教案标题：三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识，理解红绿灯在交通中的重要作用。

2. 培养学生对交通安全的意识，提高他们的交通安全素养。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。

教学内容：1. 红绿灯的基本知识2. 红绿灯在交通中的作用3. 交通安全的意识4. 绘画技巧的培养教学准备：1. 红绿灯的图片或实物2. 交通安全的宣传资料3. 绘画材料（画纸、颜料、画笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的交通情况，让他们注意红绿灯的变化。

2. 提问：你们知道红绿灯的作用吗？为什么要有红绿灯？二、红绿灯的基本知识（10分钟）1. 向学生介绍红绿灯的基本知识，包括红绿灯的三个颜色（红、黄、绿）和它们分别代表的意义（红灯停、绿灯行、黄灯请注意）。

2. 通过图片或实物展示红绿灯的不同状态，让学生更加直观地理解红绿灯的作用。

三、红绿灯在交通中的作用（10分钟）1. 向学生解释红绿灯在交通中的重要作用，如维持交通秩序、保证行车安全等。

2. 通过观看交通安全的宣传资料，让学生了解红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。

四、交通安全的意识（10分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要遵守交通规则？不遵守交通规则会有什么后果？2. 讲解交通安全的重要性，提醒学生在日常生活中要注意交通安全，遵守交通规则。

五、绘画技巧的培养（10分钟）1. 引导学生观察红绿灯的形状、颜色和细节，让他们学会用画笔描绘红绿灯。

2. 给学生发放绘画材料，让他们自由发挥，创作一幅以红绿灯为主题的画作。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享他们在绘画过程中的体验和感受，鼓励他们表达自己的想法和创意。

2. 总结本节课的内容，强调红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对红绿灯知识的掌握程度。

2. 评价学生的绘画作品，观察他们对红绿灯的描绘是否准确、生动。