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人教版初中生物教材目录《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册》第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征第二节调查周边环境中的生物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第二节生物与环境组成生态系统与生物学有关的职业林业工人的新任务第三节生物圈是最大的生态系统科学·技术·社会生物圈Ⅱ号第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜科学·技术·社会人类探索微观世界必不可少的工具——显微镜第二节植物细胞第三节动物细胞科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说第四节细胞的生活科学·技术·社会克隆哺乳动物第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞科学·技术·社会“脱缰之马”癌细胞第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第四节单细胞生物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物科学·技术·社会微藻与生物柴油第二节种子植物生物学与文学寄予植物的情怀第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书第二节植株的生长科学·技术·社会无土栽培第三节开花和结果与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师第三章绿色植物与生物圈的水循环科学·技术·社会节水农业第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者科学·技术·社会现代化温室第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二节绿色植物的呼吸作用第六章爱护植被，绿化祖国科学·技术·社会森林可以减缓气候变化《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展科学家的故事我国科学家与北京猿人第二节人的生殖科学·技术·社会“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖第三节青春期第二章人体的营养第一节食物中的营养物质科学·技术·社会“第七类营养素”——膳食纤维第二节消化和吸收第三节合理营养与食品安全与生物学有关的职业营养师第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换科学·技术·社会森林浴、有氧运动和高压氧治疗第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液科学·技术·社会干细胞和造血干细胞研究第二节血流的管道——血管第三节输送血液的泵——心脏科学家的故事血液循环的发现第四节输血与血型与生物学有关的职业心血管病与心血管病医生第五章人体内废物的排出科学·技术·社会血液透析和肾移植第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知科学·技术·社会角膜移植和角膜捐献和人造角膜第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响科学·技术·社会生物入侵及其危害第二节探究环境污染对生物的影响科学·技术·社会温室效应增强和全球气候变暖第三节拟定保护生态环境的计划科学·技术·社会退耕还林还草《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册》第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物第三节软体动物和节肢动物与生物学有关的职业养殖专业户第四节鱼第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟生物学与艺术动物与造型艺术第七节哺乳动物与生物学有关的职业兽医师第二章动物的运动和行为第一节动物的运动生物学与文学借动物以言志第二节先天性行为和学习行为科学·技术·社会动物行为学家的新装备第三节社会行为科学家的故事珍妮·古多尔和黑猩猩交朋友第三章动物在生物圈中的作用科学·技术·社会动物与仿生第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第二节细菌第三节真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用科学·技术·社会以菌治虫第五节人类对细菌和真菌的利用科学·技术·社会“超级细菌”近在咫尺第六章病毒科学·技术·社会狂犬病和狂犬病病毒第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界科学家的故事林奈和双名法第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册》第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖科学·技术·社会植物的组织培养第二节昆虫的生殖和发育与生物学有关的职业标本员第三节两栖动物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育科学·技术·社会带你参观养鸡场第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性科学·技术·社会中国拥抱“基因世纪”第四节人的性别遗传第五节生物的变异科学家的故事袁隆平与杂交水稻第二章生命起源与生物进化第一节地球上生命的起源科学·技术·社会探索地球外的生命第二节生物进化的历程第三节生物进化的原因科学家的故事达尔文和他的进化思想第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防科学·技术·社会人类与传染病的斗争第二节免疫与计划免疫第二章用药和急救科学家的故事李时珍与《本草纲目》与生物学有关的职业医疗救护员第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况与生物有关的职业心理咨询师第二节选择健康的生活方式与生物有关的职业健康管理师学习还将继续。
生物科学中的克隆技术克隆技术是指通过无性生殖手段，得到与原个体基因几乎相同的新个体。
在生物科学领域中，克隆技术已经得到了广泛的应用和研究。
本文将从克隆技术的起源、克隆技术的种类、克隆技术在生物科学中的应用三个方面进行介绍。
一、克隆技术的起源克隆技术的起源可以追溯到19世纪，当时英国的植物学家及生物学家发现，用无性生殖方法培育植物的某些组织，可以得到与原植物几乎相同的青苗。
但是直到20世纪，克隆技术才有了重大的突破。
1952年，美国科学家George and Joe Beadle在研究单细胞哺乳动物胚胎时意外地创造了第一个哺乳动物的克隆体。
此后，克隆技术得到了广泛的研究和应用。
二、克隆技术的种类目前，克隆技术可以分为两种类型：一是胚胎克隆技术，二是细胞克隆技术。
胚胎克隆技术是利用胚胎的细胞分裂能力，通过人工的方式，在体外培养出与原胚胎几乎相同的新胚胎。
这项技术主要用于动物的繁殖，如山羊、绵羊的复制繁殖，以及对某一品种进行改良和优化。
细胞克隆技术是将一个体的细胞取出，经过诱导后重新分化成细胞及组织，使其能够与其它细胞重新组合成新的、与原体基本相同的组织或个体。
这项技术主要用于研究细胞分化和发育机制，以及人体医学上的治疗和诊断方法。
三、克隆技术在生物科学中的应用克隆技术在生物科学中应用广泛，其中最重要的应用领域为生物医学、生殖技术和生物研究。
在生物医学领域，克隆技术可以用于制造基因工程药物和发育期药物的测试，帮助科学家了解一些肿瘤细胞和病毒等病理生理现象，最终能够创立有效的治疗方法和预测功能。
在生殖技术方面，克隆技术主要用于家畜繁殖、人类不孕不育方案以及多种动植物的保护和遗传改良等方面。
此外，克隆技术对于动物遗传纯种的繁殖也有重要的意义。
在生物研究方面，克隆技术可用于克隆和研究发育基因，并特别适用于研究分子生物学、基因工程和细胞研究等学科。
总之，克隆技术已经成为生物科学领域中的重要组成部分。
随着技术的进一步提高和发展，其应用范围与深度将会更加广泛和具有深远的意义。
