一、二年级数学期末成绩分析表

一年级数学期末试卷分析(一)一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖;从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展,有一定的难度。

能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析1.计算方面学生的计算能力比较强。

如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。

只有极个别学生看错加减法导致丢分。

2.基础知识方面这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。

不论题型怎么变换都能运用自如。

比如填空题第1小题人民币的认识，第3小题根据人民币与数字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。

3.解决问题方面学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98%。

第4题是出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。

第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能更好的考察学生对这两部分知识灵活运用程度。

第2小题生活中的连减问题，有部分学生计算失误。

4.其他方面。

找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。

其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算，这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。

第二大题连一连，把计算结果相同的算式连在一起，这道正确率较高。

第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的，只是有的学生粗心数错导致失分。

成绩分析表一、引言在学生的学习生涯中，成绩一直是一个关注重点。

成绩反映了学生的学习状态、水平和努力程度。

因此，对成绩进行详细的分析可以帮助学生更好地了解自己的优势和劣势，为今后的学习制定合适的学习计划。

二、数据收集本次成绩分析表的数据来源于一所中学的学生学科成绩，包括语文、数学、英语、物理、化学和生物等科目的期末成绩。

共有200名学生的成绩数据被收集并整理，为了保护学生隐私，数据已经进行了脱敏处理。

三、整体表现在这份成绩分析表中，我们首先对整体成绩进行了分析。

根据统计数据显示，语文平均成绩为85分，数学为78分，英语为82分，物理为75分，化学为80分，生物为76分。

整体来看，学生的语文和英语成绩相对较好，而物理和生物成绩相对较低。

四、单科表现4.1 语文成绩分析针对语文成绩，我们对不同分数段的学生进行了分类统计。

结果显示，有60名学生的语文成绩在90分以上，占总人数的30%；有80名学生的语文成绩在70-89分之间，占总人数的40%；有60名学生的语文成绩在70分以下，占总人数的30%。

4.2 数学成绩分析对于数学成绩，我们发现有40名学生的数学成绩在90分以上，占总人数的20%；有100名学生的数学成绩在70-89分之间，占总人数的50%；有60名学生的数学成绩在70分以下，占总人数的30%。

4.3 英语成绩分析针对英语成绩，有80名学生的成绩在90分以上，占总人数的40%；有60名学生的成绩在70-89分之间，占总人数的30%；有60名学生的英语成绩在70分以下，占总人数的30%。

4.4 物理、化学和生物成绩分析在物理、化学和生物这三门理科科目中，学生的表现相对较差。

具体数据显示，有30%的学生在这三门科目的成绩在70分以下。

五、成绩对比在成绩分析表中，我们还进行了不同学科之间的对比分析。

结果显示，有30名学生在语文和英语中表现优异，但在数学和理科科目中成绩较差。

另外，还有20名学生在数学和理科科目表现出色，但在语文和英语方面较为薄弱。

学校 201 班数学期末调研分析一、总体情况2．数据情况分析1、平均分较其他平行班相差不是很大。

2、前20% 的学生人数相比其他平行班还可以。

3、后30% 的学生人数相比其他平行班太多，并且有5个人不及格。

二、试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，又不失灵活性，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

个别题目出得比较新颖，灵活，使得这类题的得分率比传统题目要低。

二、学生测试情况分析：本次试卷共有6个部分，分别是计算、填空、选一选、画一画、连一连和解决问题。

主要包括以下几种类型的题：1、计算题：包括口算题和笔算题，其中口算的得分率要高于笔算，原因可能是笔算的书写规范要求较高。

两个题型对于90以下学生来说全对的较少，总有少量错误，说明基础知识还不够扎实，在以后的学习中要注意加强相关练习。

计算题出错的原因还有是因为个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。

2、填空题，出错率较高的是按规律填数和比较大小。

可能是学生没有掌握一些常见的规律填数问题。

比较大小失分大多是粗心导致的。

3、选一选，主要考察分类与比较，第三小题是考对时间概念的估计，平时也有适量练习，但还有部分同学不能掌握、领会。

4、画一画，对于钝角和直角、线段的特点学生能较好掌握，有部分学生错的原因是画图不规范。

总体得分率较好。

5、连一连，错误率较低，主要考察观察物体的方法和对时间的认识。

6、解决问题，第二题的问法比较特别，有干扰数字，不少学生未能理解题意。

第五题第二问，主要难在文字理解，不少学生因理解不了而出错。

三、较好之处与原因一些基础题目，比如口算和笔算，填单位，画角和线段等题目正确率较高，原因是平时强调得比较多，经常练习。

（班级）表1：小学数学试卷分析表（二年级）主要失分情况分析1.计算题不认真而失分，做完题不会检查。

2.不会审题，不按要求做题失分。

3.解决问题方面的数学题，不理解题意，列错算式失分。

4.填表题，没有弄清题意。

典型例题分析请选取学生试卷中出现问题集中的2——3个典型题目进行分析（要有学生答题图片、数据及相关分析）1.学生审题不认真，做题粗心马虎，导致没有弄清题意而去做题，从而失分。

本班有62个人，共有21人本题出错。

2.此类型的题，在此次考试中出错的现象比较多，主要原因在于平时教学过程中，此类填表格发现规律的题型练习的较少，有些学生没有弄清题意，从而导致失分。

本班有64人，出错人数为39人。

说明：对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。

（班级）表2：小学数学试卷定量分析表（二年级）单位：学生人数：此表各年级通用，需自己重新列举各题序号。

（学校）表三：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。

（中心校）表四：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。

2024年学年度二年级数学期末考试质量分析总结本学年度二年级数学期末考试质量分析总结报告，旨在对二年级学生在数学学科上的学习水平和能力进行分析和总结，为教师提供参考依据，同时也为学生和家长提供对学习情况的了解和改进措施的指导。

考试概况本次数学期末考试全班共有100名学生参加，其中男生占比57%，女生占比43%。

考试时间为90分钟，试卷满分为100分。

试卷分为选择题、计算题和应用题三个部分。

选择题占总分的40%，计算题占总分的40%，应用题占总分的20%。

下面将针对不同题型的命题难度、学生表现以及评分情况进行具体分析。

选择题分析选择题部分由10个题目组成，每题分值为4分。

题目涵盖了二年级数学的基本概念和计算方法。

答题方式为在选项中选择一个正确答案。

在选择题部分的命题难度中，易题占比为30%，中等题占比为50%，较难题占比为20%。

易题主要涵盖数字的认识、数的排序和形状的辨认等基础概念。

中等题主要涵盖了加法、减法和简单的分数运算等基本计算方法。

较难题主要涵盖了时钟时间的读取、面积和周长等较为复杂的概念和计算题型。

针对不同难度的题目，学生的表现如下：易题，约65%的学生正确率达到80%以上，25%的学生正确率在60%左右，10%的学生正确率低于60%。

中等题，约50%的学生正确率达到70%以上，30%的学生正确率在50%左右，20%的学生正确率低于50%。

较难题，约40%的学生正确率达到60%以上，35%的学生正确率在40%左右，25%的学生正确率低于40%。

评分情况显示，选择题的平均得分为68分，最高分为94分，最低分为43分。

从评分情况来看，选择题的整体得分稍低于预期，主要原因是学生在计算题和应用题方面的能力较弱，对题意的理解和计算过程的掌握还不够熟练。

计算题分析计算题是本次数学考试的重点部分，共有8道题目，每题分值为6分。

题目涵盖了加法、减法、乘法、除法等运算，并要求学生进行详细的计算过程展示。

一年级下册数学期末试卷分析一年级下册数学期末试卷分析（精选8篇）为了让学生们能够在考试中稳定发挥考出理想的成绩，老师会在考试过后对试卷进行全面的分析，从中找到不足并且改正，帮助孩子们提高学习成绩。

下面是店铺整理收集的一年级下册数学期末试卷分析，欢迎阅读参考！一年级下册数学期末试卷分析篇1一、基本情况本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。

情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。

二、试卷及学生答题分析：本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一大题填空。

对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。

第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。

第三题，统计。

这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。

第四题，解决问题。

主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。

三、措施针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。

二年级数学质量分析精选本次考试重点从基础知识、技能测试、能力测试对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材紧密取系。

全看整个试卷，重点考查了学生的基础知识以及培养学生解决实际问题的能力。

根据各学校考试成绩结果，就将本次考试分析如下：一、考试概况全学区二年级共有十五个教学班，有137名学生参加了本次检测。

试卷满分为100分，全区考生平均分为分，及格率为某某%，红色率为某某%。

通过这次考试成绩来看，大部分学校的成绩都处于中上等水平，整体水平较好；单个学校来看，觉得学生差距很大，校与校之间的差距也很大。

学生最高分96分，（宁小—韩晶）最低分67分；学校平均分最高分（高河小学），最低分（李曲小学）相差20分之多，这说明两级分化特别严重。

特别还有薛川学校、马泉学校、羊营小学、罗川小学、长湾小学、李曲、王家山小学等7所学校平均成绩低于学区平均成绩。

及格率除了马泉学校、罗川小学、李曲、王家山小学外，其它各学校都达到了100%，说明整体水平较好。

二、试题分析本试卷共七道大题，每道大题有5至6道小题，共计100分。

题量、难易适中，符合对全体学生的考查。

第一大题考察了学生对乘法和除法意义的理解以及对数学名词的澄清。

第二大题是计算题，重点考察了学生对乘法口诀的记忆情况。

第三大题考察了学生对钟表的认识、时间的读写、时间单位换算及学生对时间单位的。

第四大题是比大小，考察了学生对乘法口诀记忆及时间单位时、分、秒大小的问题。

第五大题是看图写算式，重点考察了学生的观察能力及解决问题的能力。

第六大题考察了方向与位置、统计等一些知识。

第七大题是实际应用题。

重点考查了学生解决实际问题的能力。

三、学生答题情况及失分原因分析1、答题情况在本次考试中，抽查了我学区若干名学生，就将抽查学生的答题情况做一说明。

考试试题分为七道大题，第一、二大题是基础知识，重点考查了学生对乘法口诀的理解以及对乘除法的计算。

此题失分较少，大部分学生能得满分。

小学二年级数学试卷分析报告范文_二年级数学试卷分析二年级数学试卷分析报告(一)一.质量分析本次全年级参加人数:43人，平均成绩82.12分及格率97.67%优秀率58.14，最高分99分，最低分50分，两极分化十分严重。

二.试题具体情况分析1、在基本知识中，计算的情况较好。

应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第一小题选择错的人相对多些，说明学生对这方面的题型还不太熟悉，基础知识掌握的不牢固。

2、本次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用合理的方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、第四大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生的动手能力。

三.学生答卷情况分析。

1、存在的不足：(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象;甚至还有漏题的人，特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象比较严重;计算的第四小题运算顺序出错也较多。

(2)学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多(3)学生对解决实际问题的能力太差，对知识学习太死，不会灵活应用。

如六大题的第二小题估一估不是十分接近2、取的成绩：(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了这学期所学知识。

(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。

(3)学生书写整体不错。

四.对试卷的评价五.今后努力的方向和改进措1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

二年级数学试卷分析报告(二)一、参考学生的基本情况分析全班参加考试的学生为52人。

平均分99，及格人数为52人，及格率为100%。

优秀人数为52人，优秀率为100%。

二、对试卷的分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。

小学二年级数学期末考试试卷分析小学二年级数学期末考试试卷分析为总结学生在期末考试中的表现，学校在期末考试后都会要求老师做期末考试试卷分析，下面是店铺为大家搜集整理的小学二年级数学期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助!小学二年级数学期末考试试卷分析篇1本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。

本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。

一、考试基本情况统计。

本次二(1)和二(2)共有120人参加考试。

二(1)班平均成绩92.71分，及格率100%，优秀率79%，位于年级第一名;二(2)平均成绩89.07分，及格率100%，优秀率61%，位于年级第三名。

二.试卷情况分析这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、测量、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。

从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

1、口算部分是加减乘中最简单的一步计算，考查学生的口算能力，学生做题较好，80%的学生全对。

2、填空：容易出错的是第4、8、9小题。

第4小题：找规律填数的第2小题650、(630)、680、695、(710)，一部分同学不知道是每次减15。

第8小题是考查和5、7有关的口诀。

第9小题中出错较多的是,个别学生不细心，没有认真计算。

3、第三大题选择：这个题目的第1小题，大部分学生因不理解讲台是什么而理解成讲桌出错，第4小题是谁家离得近，少数学生因对题不理解，得分率较低。

4、第四大题判断：出错最多的是第4小题，其次是第5小题。

第4小题出错的原因是学生认为锯掉一个角可能会是三个角，没有考虑到五个角的情况而出错。

第5小题是加画一条线就增加了2个直角，这道题学生没有考虑到如果随意画有可能不是直角的情况。

4、第五大题是按要求完成下面各题：第3小题是小动物找食物认识方向，一部分同学仍是方法没掌握好，没有严格按老师要求的步骤来做出错。

小学二年级数学下册期末试卷分析报告数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

让我们一起来看看吧，下面是我帮大家整理的小学二年级数学下册期末试卷分析报告，希望大家喜欢。

一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。

把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。

主要有“分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等。

而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。

3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。

这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的.“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。

4、体现对数学思考的考查。

如，第二题（4）题体现得是学生考虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了“长方形与正方形”的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对“可能性”的理解。

这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。

从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。

基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。

一年级数学第一学期期末考试质量分析一年级数学第一学期期末考试质量分析 1本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比较丰富，涵盖的知识点范围较广，抓住了本册的重难点内容，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性。

一、学生答题分析1、学生答题的总体情况从总体来看，大部分学生基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，因而大部分学生成绩比较理想，两个班共有24人得满分，及格率为100，优秀率为98。

2、典型错题情况分析（1）二大题填一填中的5小题，在9到15的数中，最小的数是（），最大的数是（），两个班中共有21人丢分。

一部分学生将答案写成了10和14，这部分学生是把题意理解为9和15中间的数，理解题意上出现了错误，这是失分的主要原因。

当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们一年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，加强学生理解能力的培养。

如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，来提高学生的理解能力。

（2）二大题填一填中的6小题，考查学生对立体图形的认识及基数序数的意义，又考查了学生综合应用知识的能力。

大部分同学掌握得不错，能够准确认出图形，填出数，并能用序数表示出正方体和最高的物体是第几个，但也有个别同学出现了错误，究其原因主要有两方面；一是个别同学对图形的认识不清或是丢落、而数错个数，另一方面是学生对于题目中没有出现球而要填出球的个数而迷惑，随便乱写。

平时在教学中这方面的内容训练不够，学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点培养。

（3）三大题观察与思考的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活经验较少，部分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们了解的不多，而导致分类出错，此题丢分人数较多。