儿童美术教育究竟培养孩子什么

学绘画培养孩子的四种能力一、观察能力。

观察是孩子熟识事物、攫取知识的重要途径，是进发创造力的基础。

当然观察不是随便一看，心理学声称有意的、有计划的视知觉活动。

各种工作都不单是观察。

伟大生物学家达尔文说：“我既没有突出的思维能力，也没有过人的直率，观察只是在观察那些此时此刻的事物时，对其精细观察的能力上，我可能在众人之上。

”画家齐白石说：“吾画虾子数十年使得其神。

”他用水缸养虾置于案头，从早到晚注意细致观察虾的各种动态，才把虾画“活”了。

孩子的学习也和观察有直接关系，观察能力强的孩子读写能力也强，容易分辨字形笔划的偏旁细致差别。

孩子试题内容丰富，描写生动，与他从小学会观察有很大关系。

我们应创造条件开阔孩子的眼界，丰富孩子的生活，让他们以愉快的心情去认识生活。

从他们最感兴趣的事物入手。

哪里有他们自己的乐趣，他们观察得就认真仔细、仔细，画出来的画就越具体、生动。

孩子会发现别人没有注意的细节。

把这些观测和发现测量记录下来，就是《观察日记》。

可以做景物的检视，如旱季的种种变化(春、夏、秋、冬、风、晴、雨、雪)，时间的变化(早晨、中午、晚上)。

孩子到公园去观察树城市公园的四季变化、水面的波纹、浮石和远山等自然景色。

在节假日，有大的活动场面，让孩子现场观察，做到整体性观察看气氛，局部观察看特征。

动物是孩子最感兴趣的，个性突出的大象、长颈鹿、猴子往往最吸引小朋友。

可到动物园试著观察它们的不同形态、不同生活习性。

女孩子孩子会把它们比作人的家庭(爸爸、妈妈的孩子)，画的动物就显得活泼可爱，也可以让孩子自己绘制动物哺乳动物剧情。

孩子对画人感到比较艰难，虽然每天和女孩子接触最多、最熟悉，但往往熟视无睹，不太注意，所以画出的人没有特点差别。

可以正确引导孩子从家里人观察起。

人的外貌，在穿衣上所就有很多不同，只要他细观察，抓住特征，进行比较，就会见到人的千差万别，当然孩子对人的观察女孩不怎么可能细致到相貌和表情特征。

儿童绘画时期，只要画出不同人的衣服、发型区别就行了。

幼儿园儿童美术教育内容一、幼儿园儿童美术教育的目标和意义1.目标幼儿园儿童美术教育的主要目标是培养儿童的审美能力、想象力、创造力和艺术修养，帮助儿童了解和欣赏艺术作品，认识和运用艺术语言和符号，发展儿童细胞活性，提升儿童的人文素养和美感。

2.意义幼儿园儿童美术教育的意义在于，它能够帮助儿童在审美、艺术的基础上，获取对生活和世界的深刻认识。

美术教育不仅有助于培养儿童的艺术天赋和创造能力，还有助于培养儿童的情感、智力和社会能力，使儿童具有更高的生活品质和丰富的人生经验。

二、幼儿园儿童美术教育的内容1.绘画绘画是幼儿园儿童美术教育的重要内容之一，它能够培养儿童的绘画技巧、表现力和创造力。

幼儿园教师应该通过绘画艺术的知识和技能指导儿童进行创作，引导他们观察自然和生活世界，提高儿童的想象力和观察力。

2.手工制作手工制作是另一个重要的内容，幼儿园儿童可以通过手工制作去感受手工艺术的魅力，在手工制作的过程中培养儿童的动手能力、耐心和创造力。

幼儿园教师可以利用纸张、剪刀、胶水等简单的手工器材让儿童体验不同的手工艺术。

3.建模建模作为一种特殊的绘画表现形式，也是幼儿园儿童美术教育中的重要内容。

通过建模可以培养儿童的空间想象力、美术创造力和细节表现能力。

如下雪，可以用纸张制成雪花飘落的场景;如森林，可以用树叶和树枝来构建森林的形态等，通过这些活动让儿童了解生活中各种物品和事物的形态和属性。

4.色彩艺术色彩艺术在幼儿园儿童美术教育中占据很重要的位置，它能够培养儿童的色彩敏感度和审美能力。

幼儿园教师可以利用颜色符号引导儿童分析和选择有特点的素材，通过色彩的变化，让他们学习到色彩的变化和组合方式，从而培养儿童的色彩意识。

三、美术教育的方法1.启发式教学法启发式教学法是一种很好的教育方法，它能够让儿童通过游戏、观察发现自然和艺术发现美术技法，从而发展儿童的创造能力和团队精神。

2.情景教学法情景教学法以生活情境为基础，把各种生活过程和情境融入到美术教育中，让儿童在这些生活情境中感受美术的魅力，从而更好的理解和运用美术知识。

一、什么是学前儿童美术教育？学前儿童美术教育是指针对3-6岁儿童进行的艺术教育活动，旨在通过绘画、手工等方式培养儿童的审美情感、创造力、想象力和表现力。

二、学前儿童美术教育的重要性1. 儿童时期是美感和创造力的关键时期，学前儿童美术教育可以促使儿童形成积极的审美情感，培养他们的艺术修养和审美能力。

2. 美术教育可以激发儿童的创造力和想象力，培养他们独特的审美观点和创造性思维。

3. 通过美术教育，可以促进儿童的动手能力和专注力的发展，有助于提高他们的细致观察和艺术实践能力。

4. 美术教育有助于培养儿童的表现力和沟通能力，帮助他们用艺术语言表达内心世界，增强自信心和自我认知。

5. 学前美术教育还可以为儿童日后的学习奠定良好的基础，促进他们在各个学科的学习和发展。

三、我对学前儿童美术教育的个人观点在我看来，学前儿童美术教育的意义重大，它不仅是一种教育方式，更是一种培养儿童整体素养和个性发展的重要途径。

通过艺术的启蒙教育，儿童可以在快乐和轻松的氛围中获得综合的艺术熏陶，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

四、总结回顾通过本文的探讨，我们不难发现学前儿童美术教育是一项复杂而又多样化的教育工作。

它不仅仅是一种教育形式，更是一种促进儿童综合发展的重要途径。

学前儿童美术教育对儿童的身心发展、认知水平和艺术修养都具有积极而深远的影响。

我们应该充分重视学前儿童美术教育，为儿童创造更多艺术的体验和学习机会，让他们在美好的艺术世界中茁壮成长。

在未来的教育实践中，我们也要注重提升教师的美术教育水平，加强学前美术教育的理论研究和实践经验的总结，为学前儿童的艺术教育工作提供更多的支持和资源。

相信通过不懈的努力，学前儿童美术教育一定能够发挥出更大的作用，为孩子们的成长和未来奠定更加坚实的基础。

学前儿童美术教育是一项非常重要的教育工作，它是培养儿童审美情感、创造力、想象力和表现力的重要途径。

通过绘画、手工等方式，学前儿童可以在艺术的氛围中获得全面的艺术熏陶，为他们的成长和发展打下坚实的基础。

幼儿园美术教育培养孩子的艺术创造力和审美能力美术教育在幼儿园教育中具有重要的地位和作用。

通过美术教育，可以培养孩子的艺术创造力和审美能力，激发他们对美的热爱和表达能力的提升。

本文将从幼儿园美术教育的目标、方法和实施中的注意事项等方面进行论述，以探讨幼儿园美术教育对孩子成长发展的积极影响。

一、幼儿园美术教育的目标幼儿园美术教育的目标是培养孩子的艺术创造力和审美能力。

首先，培养艺术创造力意味着激发孩子的创造潜能，帮助他们培养独特的创造思维和创造方法。

其次，培养审美能力是指通过美术教育，让孩子能够欣赏并理解美的内涵，培养他们对美的感知能力和审美情趣，提高其审美情感和表达能力。

二、幼儿园美术教育的方法1. 创设丰富的艺术环境幼儿园应该创设丰富多样的艺术环境，包括装饰画和教具等。

教室内墙壁上的美术作品可以是孩子们的集体作品，也可以是教师的示范作品，激发孩子们的美感和艺术创造力。

此外，将美术作品与孩子们的生活情境相结合，营造出艺术氛围，也是培养孩子审美能力的重要途径。

2. 创设多样的美术活动幼儿园可以通过丰富的美术活动，激发孩子们的艺术创造力和兴趣。

活动可以包括绘画、造型、剪纸、拼贴等多种形式，以满足孩子们对不同艺术形式的探索和尝试。

同时，教师应该注重引导孩子们自由表达，不拘泥于传统规范，鼓励他们发挥想象力和创造力，实现个性化的艺术表达。

3. 培养孩子的艺术观察力在幼儿园美术教育中，培养孩子的艺术观察力是重要的一环。

教师可以带领孩子们一起观察、欣赏各种艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，使他们对真实和美的事物有更深入的了解和感悟。

同时，培养孩子用心观察和分析作品的能力，为他们的艺术创造和欣赏打下基础。

三、实施幼儿园美术教育的注意事项1. 与综合课程的整合幼儿园美术教育应与其他综合课程有机结合，通过与语言、数学、科学等学科的内容融合，提升孩子们的跨学科能力。

例如，可以结合绘画进行数学概念的学习，结合剪纸进行几何形状的认知等。

浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育作为培养孩子综合素质的重要组成部分，具有非常重要的意义和作用。

美术教育可以促进儿童的心理发展，提高他们的审美能力和创造力，培养他们的情感和思维能力。

美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力，促进他们全面发展。

加强儿童美术教育，对于培养健康、积极、快乐的下一代具有十分重要的意义和作用。

儿童美术教育可以促进儿童的心理发展。

在绘画、雕塑等美术活动中，儿童需要运用自己的想象力、观察力、思维能力和记忆力等多种心理功能，这些都对儿童的心理素质发展具有重要的促进作用。

在美术创作中，儿童可以表达自己的情感和想法，释放内心的压力，帮助他们更好地认识自己，建立自信心，增强心理健康。

儿童美术教育可以提高孩子的审美能力和创造力。

美术作品是艺术家在对客观世界的认识和表达中形成的，而艺术本身具有审美特征，对人们的审美情感产生特殊的激发作用。

在美术教育中，孩子们通过模仿和创作可以提高自己的审美能力，激发自己的创造力。

这有助于培养孩子对美的感知和理解，激发他们的创作热情，使他们成为对美有敏锐感知能力和创造能力的人。

美术教育可以培养儿童的情感和思维能力。

在美术教育中，孩子们不仅可以通过观察、模仿和创作对客观世界进行认识和体验，还可以在此过程中产生和发展情感，学习理解、表达和表现自己的情感。

美术教育也可以激发孩子的思维能力，培养他们的逻辑思维和想象力，促进他们的智力发展和人文素养的培养。

美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力。

在美术活动中，孩子们需要不断地尝试、实践和改进，这需要他们在艺术创作中保持耐心和毅力。

在美术创作过程中，孩子们要面对各种问题和困难，只有具备坚强的意志，才能克服困难，完成作品，这有助于培养孩子的毅力和自信心。

美术教育可以促进儿童全面发展。

美术活动是一种全面的艺术活动，不仅可以促进儿童的个体的各种能力的提高，还有利于培养他们的协作精神和创造力，促进他们的全面发展。

儿童美术教育的名词解释儿童美术教育，顾名思义，是指对儿童进行艺术教育的一种形式。

它主要通过绘画、雕塑、手工制作等艺术表现形式来培养儿童的审美能力、创造力和艺术修养。

儿童美术教育不仅是一种学科教育，更是一种综合性的教育方式，旨在培养孩子们的观察力、想象力、创造力以及审美情趣。

为什么儿童美术教育如此重要呢？首先，在儿童的成长过程中，艺术是一种情感、思维和创造力的表达方式。

通过绘画、雕塑等艺术活动，儿童可以展示他们独特的内在世界，培养自我认知和自我表达的能力。

其次，儿童美术教育能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们解决问题的能力和创新思维。

这对于儿童的全面发展至关重要，不仅能提高他们的学习能力，也能够培养他们成为独立、有创意的思考者。

儿童美术教育的核心目标是培养儿童的审美能力。

审美是指个体对于美的感受和理解能力。

儿童美术教育通过观察、感受、理解艺术作品，引导和培养儿童的审美情趣和鉴赏能力。

儿童在美术教育中，学会分析艺术作品的形式、颜色、构图等要素，并通过把握作品所传达的情感和内涵，来培养对美的感知能力。

通过多样的艺术实践和体验，儿童可以触摸到不同的艺术形式和风格，培养他们对美的独特理解和喜好。

儿童美术教育的方法非常重要。

对于儿童而言，艺术活动应该是愉快的、有趣的，而不是枯燥的学习。

因此，在儿童美术教育中，教师应该注重培养儿童的艺术兴趣，激发他们参与和表达的欲望。

教师可以以游戏化的方式，引导儿童感受和模仿自然景物、人物形象等，通过创作，让儿童获得成功感和满足感，从而激发他们对艺术的热爱和持久的学习动力。

此外，儿童美术教育还应该注重培养儿童的观察力和批判思维。

通过观察自然和艺术作品，儿童可以培养观察、分析和思辨的能力。

儿童应该学会通过细致入微的观察，发现事物之间的联系和规律，从而培养对细节的关注和批判性的思维方式。

这不仅对于儿童的美术修养有帮助，也对他们的学习和生活具有积极的影响。

然而，儿童美术教育也面临一些挑战。

简述学前儿童美术教育的含义随着社会的发展和经济的快速增长，孩子在学前的美术教育显得尤为重要。

通过美术教育，孩子能够培养和发展诸多能力，比如审美能力、观察能力、创造力等。

学前儿童美术教育不仅仅只是简单的绘画观念，它是按照孩子的具体情况提供符合孩子发展特点的美术教育，让孩子在创意实践中培养独立思考和表达精神，以及激发孩子的观察能力和思维能力并且提高审美能力，从而促进全面发展。

首先，美术教育有助于培养孩子审美能力。

孩子通过参与美术活动，如创作画、观赏美术作品等，可以观察、比较、分析，而且还能够分辨、欣赏艺术美，这将会使孩子习得审美标准，也使孩子可以更有效和正确地评价一个作品的艺术价值，从而在孩子成长发展过程中培养出审美意识。

其次，美术教育能有效发展孩子的观察能力。

孩子在美术课上学习，可以让孩子更加准确地把握复杂的艺术表现形式，学会不同的绘画技巧，例如色彩、调子、线条、形状等，并且将这些知识运用到作品创作中，进而让孩子慢慢培养出对审美敏感的观察能力，从而使孩子可以把自己的情感和思想更加准确的表达出来。

再次，美术教育可以增强孩子的创造力。

在美术课上，孩子可以根据自己的经验和思想，运用素描、水彩等绘画技巧，完成自己的作品，使孩子从创作中感受到成就感，同时也能够激发孩子流露自我的需求，从而培养孩子的创造力，使孩子可以更好地应用自己的想象力和创造力，创造出更多的新颖作品。

最后，美术教育有助于培养孩子的情感思维。

美术创作可以让孩子发挥情感，从而培养孩子的情感思维。

另外，孩子在美术教育中所学习的知识给孩子们提供了更多的思维模式，让孩子们可以从多个角度思考问题，从而更好地把握事物，形成一套完整的思考体系。

总之，学前儿童美术教育不仅有助于培养孩子审美能力和观察能力，还可以增强孩子的创造力，培养孩子的情感思维，这样才能更好地培养孩子的全面发展。

综上所述，学前儿童美术教育对孩子的发展具有重要的意义，它不仅可以培养孩子审美能力和观察能力，同时还可以增强孩子的创造力，从而让孩子可以更好地掌握事物，形成完整的思考体系，为孩子的全面发展打下基础，从而更有效地满足孩子的发展需求。

学前儿童美术教育的原则1.鼓励创造性表达:学前儿童美术教育应该注重培养孩子的创造力和想象力。

通过提供自由的创作环境，引导孩子们用绘画和手工艺等方式表达自己的感受和想法，促进其艺术创造力的发展。

2.强调感知与感受:学前儿童美术教育应该注重培养孩子们对美的感知能力。

教师可以通过引导孩子观察、欣赏、分析和解析各种艺术作品，使孩子们能够通过感官体验感受到美的存在，并激发他们对艺术的兴趣和热爱。

3.贴近孩子的生活和兴趣:学前儿童美术教育应该与孩子的生活和兴趣相结合。

教师应该根据孩子们的兴趣和特长设计教学内容和活动，引导孩子们利用自己的生活经验和知识进行创作。

这样不仅可以提高孩子们的参与度和积极性，还可以增强他们的学习动机和艺术表现力。

4.培养艺术欣赏能力:学前儿童美术教育不仅要培养孩子们的艺术创作能力，还应该注重培养他们的艺术欣赏能力。

教师可以通过带孩子们参观艺术展览、观看艺术影片和听取专业人士的讲解等方式，使孩子们能够学会欣赏和理解艺术作品，并形成自己的审美意识和判断能力。

5.强调过程与结果的平衡:学前儿童美术教育应该强调创作过程的重要性，注重培养孩子们的探索精神和动手能力。

教师应该鼓励孩子们关注自己的创作过程和体验，而不仅仅注重最终的作品。

通过这样的教育方式，可以让孩子们更加享受创作的乐趣，并培养他们的自信心和勇气。

6.打破约束与评判:学前儿童美术教育应该打破刻板的评判和约束，给予孩子们更多的自由和空间。

教师应该鼓励孩子们敢于表达自己的想法和情感，并尊重他们的个性和独特性。

同时，教师也应该引导孩子们正确对待失败和挫折，培养他们的坚持和毅力。

7.培养合作与交流能力:学前儿童美术教育应该注重培养孩子们的合作和交流能力。

教师可以通过组织小组活动和互动游戏等方式，让孩子们在合作中学习和成长。

同时，教师也应该鼓励孩子们分享自己的作品和感受，通过交流和讨论来提高他们的语言表达能力和思维能力。

总之，学前儿童美术教育的原则应该以培养孩子们的创造力、想象力、感知力和感受力为核心，注重贴近孩子的兴趣和生活，强调过程与结果的平衡，打破约束与评判，培养合作与交流能力。

学前教育中的美术教育对孩子的影响学前教育是指针对3至6岁儿童进行的早期教育，旨在全面提升幼儿的认知、语言、社交和情感等方面的发展。

在学前教育中，美术教育被广泛应用，并且它对孩子的教育和成长具有深远的影响。

本文将从认知能力、创造力、情感发展和社交技能等几个方面探讨学前教育中美术教育对孩子的积极影响。

一、认知能力的提升美术教育在学前教育中可以帮助孩子提升他们的认知能力。

通过观察、感知和表现艺术作品，孩子们可以发展他们的观察力、注意力和记忆力。

在美术教育过程中，孩子们从中学习到形状、颜色、纹理和空间等基本概念，这有助于他们认识和了解周围的世界。

此外，美术还能培养孩子们的思维能力和问题解决能力，他们在创作艺术作品的过程中需要思考和做出决策，这种思维训练对他们的认知发展非常重要。

二、创造力的培养美术教育对孩子们的创造力有着积极的影响。

在美术教育中，孩子们可以自由地表达自己的想法和情感，通过绘画、雕塑和手工制作等创作过程，他们可以培养自己的想象力和创造力。

孩子们有机会尝试不同的材料和技术，通过实践和尝试，他们可以培养出独特的创造力和艺术审美，这对他们今后的学习和生活都有着积极的影响。

三、情感发展的促进美术教育在学前教育中对孩子们的情感发展有着重要的促进作用。

通过美术活动，孩子们可以表达自己的情感和内心世界，从而增加他们的自信心和自尊心。

此外，美术也可以培养孩子们的情感表达能力和情绪管理能力。

在美术作品中，他们可以通过颜色、形状和线条等传达自己的情感，可以在美术活动中发泄自己的情绪，从而达到情感的释放和调节。

四、社交技能的培养美术教育在学前教育中还能够培养孩子们的社交技能。

在美术课堂上，孩子们可以与其他孩子一起合作、交流和分享创作成果，这能够培养他们的团队合作精神和交往能力。

同时，美术教育还能够培养孩子们的观察力和倾听能力，他们通过观察和欣赏他人的作品，学会理解别人、尊重别人，这对他们今后的社交互动和人际关系的建立都非常重要。

儿童美术培养孩子的六项基本能力世界著名美术教育家E．W．Eisner艾斯纳认为美术教育的主要价值在于对个人经验的独特贡献，儿童的美术能力并非自然成长的结果，而是通过教师设计的有益于儿童的美术课程的学习的结果，并以此理论为基础提出了“以能力培养为基础的美术教育”。

一、专注力在我们日常工作与学习中，一般开始几分钟都会比较精神集中，这个阶段各种感官与大脑被高度调动起来去集中于一件事物，这个时段工作学习效率最高，而随着时间的推移精神渐渐放松，大脑开始被其他事物慢慢侵蚀效率逐渐降低，不同的人保持高度集中的时间不同，能够长时间（1~2小时）保持高度集中，尽可能调动大脑与感官高效工作学习的能力就是专注力。

专注力能够让我们长时间高效工作学习与解决问题，对于每个渴望成功者来说是必备的能力。

但是由于先天因素和后天培养的差异，导致了人与人之间专注力产生了区别，比如许多科学家艺术家文学家都能够长时间坚持大量常人看来枯燥乏味的工作并保持精神饱满、心情愉悦，而有的人做任何事都是三分钟热度，到后来一事无成。

其实这与专注力的差异有直接的关系。

经过许多科学实验证明，人在有兴趣的事物上一般专注力会比平时高出20%~50%，比如孩子看动画片可以盯着屏幕一整天，那么少儿美术教育就通过分析孩子喜欢有趣新鲜的事物的天性，不断推出漂亮有趣可爱的课程，通过这些课程不断的强化儿童专注力的培养，取得提高专注力的效果。

二、学习力学习能力包括三个部分（1）感知能力；（2）理解能力；（3）记忆能力。

感知能力除了我知道的五感也就是直观感知能力外，还有一种间接感知能力，例如人能通过气温和湿度的感知季节的变化，通过分析别人的面部表情语言动作感知对方的情绪变化，通过感受周遭气场的变化知道处境和环境的改变；理解能力就是通过对语言文字图案的分析，理解其含义和目的；记忆力就是通过感知得到的信息被完整的保存于大脑的记忆库内，在需要时随时能够调档读取的能力。

未来的中国社会将进入学习型社会，任何人想在这样的社会立足并发展就必须不断更新自己的知识库，想光靠学校知识储备是无法跟上社会知识更新的脚步的，所以国家现在提倡全民学习终身学习的理念，就是基于学习型社会发展需要而提出的，任何人在这场社会体系和学习模式变革的大潮中都无法独善其身，所以在幼年期就注重学习力的培养变成孩子将来安生立命的基础。