语文关联词复习课教案

小学五年级语文复习课
关联词语（一）
一、激趣感悟导入
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。

然后省去其中的关联词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。

师：请找出名言中省去了什么？
生：“不是......而是......，只有......才......，如果......就......”
师：这些词语我们称之为什么？
生；关联词语
板书：关联词语
二、复习指导
师：关联词在语文教学中非常重要，同学们学过了哪些关联词？
（学生自由说出关联词语）
师：这些关联词语我们如何进行分类？
并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件
（学生随机说出，教师用幻灯片出示。

）
1。

人教版语文六年级上册关联词复习（一）一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。

”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。

”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……小学语文关联词复习（二）能力测试：1、在括号里填上正确的关联词语。

关联词语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并熟练运用常用的关联词语。

2. 培养学生正确使用关联词语，使句子、段落表达清晰、连贯的能力。

3. 提高学生的语言表达和思维能力。

二、教学内容：1. 复习常用的关联词语：并列、递进、转折、因果、条件、选择等。

2. 分析句子、段落中关联词语的使用方法。

3. 进行关联词语的填空、改写等练习。

三、教学过程：1. 导入：回顾上节课学习的内容，引导学生复习关联词语的基本用法。

2. 讲解：通过例句讲解关联词语的使用方法，让学生明白关联词语在句子、段落中的作用。

3. 练习：进行关联词语的填空、改写等练习，巩固所学内容。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在练习中的发现和问题，互相帮助解决。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关联词语在表达中的重要性。

四、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估他们对关联词语的掌握程度。

2. 学生互评：让学生互相评价对方的作品，提高他们的批判性思维能力。

3. 课后作业：布置有关关联词语的练习题，巩固所学内容。

五、教学资源：1. 关联词语PPT：展示关联词语的用法和例句。

2. 练习题：提供有关关联词语的填空、改写等练习题。

3. 小组讨论表格：用于学生分组讨论和记录讨论结果。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体句子和段落，让学生了解关联词语在实际应用中的重要性。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维和表达能力。

3. 任务驱动：布置相关的练习任务，让学生在实践中掌握关联词语的用法。

七、教学步骤：1. 关联词语的分类：引导学生对关联词语进行分类，加深他们对不同类型关联词语的理解。

2. 关联词语的应用：通过分析例句，讲解关联词语在不同情境下的应用方法。

3. 练习与反馈：让学生进行关联词语的填空、改写等练习，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误。

八、教学活动：1. 小组合作：学生分组进行合作，共同完成关联词语的练习任务。

关联词复习指导课一、教学目标：１、查找常见的关联词，进行整理。

２、通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。

３、了解关联词语误用情况。

二、复习重点：根据句子意思，选择正确的关联词语。

三、课时：2课时四、关注学困生措施：五、教学过程：（一）关联词语易错的地方。

1、错用关联词语例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。

为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。

(应把“为了”改为“因为”)2、关联词语搭配不当例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。

(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)（二）常见的几种关系并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……转折关系；虽然……但是……；尽管……还是假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……递进关系；不但……而且……；不仅……还……（三）练习1、选择下面的关联词语，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可……也不……不但……而且……不仅……还……⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

⑷妈妈（）工作，（）参加进修学习。

⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

小学四年级下册语文复习——关联词一、知识整理：1、并列关系〔各分句间的关系是平行并列的〕如：“这衣裳既漂亮，又大方。

〞常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、一面……一面……、有时……有时……、不是……而是……、一会儿……一会儿……、在括号里填上恰当的关联词。

〔1〕哥哥大学毕业后，〔〕工作，〔〕准备考研究生。

〔2〕晚上，我在灯下看书，爸爸〔〕看书，〔〕写字。

〔3〕我们到学校来〔〕为了学习，〔〕为了玩。

〔4〕我〔〕不会唱歌，〔〕嗓子哑了，唱不出来。

2、承接关系〔各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序〕如：“我一回到家就写作业。

〞常用的关联词语有：一……就……、……于是……、先……接着……、〔1〕小狗〔〕听到主人的脚步声，〔〕摇头摆尾，欢快地跑到门边，迎接主人。

〔2〕使用这台机器时，〔〕得接通电源，〔〕再按下“启动〞键。

3、递进关系〔后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进的。

〕如：“海底不但风光奇异，而且物产丰富。

〞常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……而且……、不但……也……、不仅……还……、不光……还……〔1〕他〔〕会唱歌，〔〕会写歌。

〔2〕她是名优秀的运发动，〔〕夺得了金牌，〔〕打破了世界纪录。

〔3〕我们家〔〕我和爸爸妈妈爱唱歌，连八十多岁的奶奶〔〕爱哼几句。

4、选择关系〔各分句列出几种情况，从中选出一种〕如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

〞常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……〔1〕今天是周末，我们〔〕去吃肯德基，〔〕去吃麦当劳。

〔2〕这个瓶子〔〕你打碎的，〔〕你爸爸打碎的？〔3〕每天晚饭后，我们全家〔〕去漫步，〔〕在家看看电视。

5、转折关系〔后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，后面的分句不是顺着前面的分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上做了个转折〕如：“虽然天气已晚，但是教师仍在灯下工作。

“关键词”复习法---快速辨识病句的钥匙【教学要点】1、知识与技能：学会通过抓关键词辨析病句的具体方法，并在练习中自行快速辨识病句的方法。

2、过程与方法：探究归纳——交流展示——巩固练习3、情感态度与价值观：学会自己发现规律，利用规律，灵活应用。

【教学重点】1、注意“辨析方法”中的“审读关键词法”。

2、、通过分析试题找出规律，加强解题方法指导。

【教学方法】1、讲解法2、归纳法3、练习法【教学过程】一、导入：由病句类型、辨识方法的回顾，典型题例的分析导入新课快速辨识下列句子各有怎样的语病？1、随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。

2、能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。

3、在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

4、磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。

5、腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。

6、漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。

二、新授：学生依据几类典型关键词和例句，分析、探究容易出现的问题：并列词：【例句】1、这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。

2、大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。

3、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

4、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

【启示】：数量词：【例句】：1、电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。

2、我市每千户人家的录相机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。

3、这间屋子最多可容纳１００人左右。

4、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。

【启示】否定词【例句】1、为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。

高三语文学-教案授课时间：年月日课题关联词填空连贯教学目标1、你知道表示“并列、递进、选择、承接”关系的关联词有哪些吗？2、你知道表示“转折、假设、因果、条件、目的”关系的关联词有哪些吗？3你知道如何辨析以上九种关系的关联词吗？教学重点难点学会辨析以上九种关系的关联词。

归纳总结辨析区分“只要……就”和”只有……才”关系。

教学过程学生活动教师活动(点拨、拓展、归纳)一、【自主学习】认真研读教材《3+2》11页关于复句的内容，思考：1、请写出复句有几种基本类型。

2、请收集整理每一种类型的关联词语。

探究点：教师导入：这两年的高考又出现了语文基础题，关联词的选择填空就是其中之一。

好多年没考此类题目，教学中也有所忽略，所以不少考生连很基础的题目也做不来了。

其实，关联词的选择填空并不难，只要掌握了基本的方法，就能顺利解答了。

请大家说出复句的九种基本类型。

学生:并列、承接、递进、选择、转折、假设、因果、条件、目的。

1、并列关系：常见的关联词有：既……又……既……也……一边……一边……有的……有的……例句:他的字写得既美观又大方。

2、递进关系：常见的关联词有：不但……而且……不仅……而且……不仅……还……尚且……更何况……例句:小红不仅身体好，而且学习好。

3、选择关系：常见的关联词有：与其……不如……是……不是……宁可……也不……要么……要么……不是……就是……是……还是……或是……或是……也许……也许……例句：郑国人宁可相信尺码，也不相信自己的脚，真是太愚蠢了。

4、转折关系：虽然……但是……二、【合作探究】探究点：1、归纳总结辨析“只要……就……”和“只有……才……”关系。

2、区别关联词“不是……而是……”和“不是……就是……”。

5、因果关系：因为……所以……由于……因此……既然……就……6、假设关系：如果（倘若、要是）……就（那么、则）……即使（纵然）……也……7、条件关系：只要（一旦）……就（便）……只有……才……除非……才……无论（不管）……都……教师点拨方法：例：依次填入下面语段横线上的关联词语，恰当的一组是---①小说家尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，②-------不能完全象实际说话，③------讲故事或做报告，④-------又决不能像日常说话那样支离破碎，⑤-----不写稿子，⑥-----应像一篇文章。

精品文档复习课关联词教学目标：1、正确使用常用的七种关联词语。

2、进一步明确关联词语的作用。

教学重难点：1、识记各类型常见的关联词语，并能辨别。

2、对个别类型中关联词语的辨析，如假设与选择关系关联词。

教学过程：一、导入。

1、请你想办法把下面这四句话连成一句话。

出示：姐姐瘫痪了。

姐姐顽强地学习。

姐姐学会了多门外语。

姐姐学会了针灸。

2、告诉我，你们用的是什么方法？3、本学期语文乐园中句子的训练重点就是关联词，今天我们一起来复习关联词。

二、检查前置性学习。

1、什么是关联词。

出示，学生交流反馈。

2、关联词的类型。

出示，学生交流反馈。

3、对照答案，检查练习，分析原因，交流汇报。

三、复习关联词。

1、看来同学们掌握的情况还不错，相信通过今天的复习，关联词在考试的时候一定难不倒你。

2、再次出示分类。

3、讲解关联词。

着重讲解假设关系、选择关系。

（1）假设关系: 前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。

A、请你比较这两句话。

假如明天下雨，运动会就取消。

哪怕明天下雨，运动会也照常举行。

B、小结：前一句假设与结果相一致。

后一句假设与结果不一致。

C你能写一组这样的句子吗？（2）选择关系: 各分句列出几种情况，表示从中选出一种。

师：这个选择关系不难理解，但怎么选就是一个问题了。

精品文档A、请你比较下面三句话。

我不是去故宫，就是去长城我宁愿去故宫，也不去长城我与其去故宫，不如去长城。

B、小结：第一句是两者中任选其一，第二句是选前者，第三句是选后者。

同学们在选择关联词的时候，要注意具体语境所表达的意思。

C你能写一组这样的句子吗？(3)区别“不是…而是…”与“不是…就是…”A、小组内交流B、全班汇报。

C小结：“不是…就是…”是在二者中选一；“不是…而是…”是在二者中只认其一；所以分句之间的关系是并列关系，而前者是选择关系。

四、当堂练习。

五、作业。

复习册综合运用。

龙文教育个性化辅导授课案教师：学生：时间：年月日段一、授课目的与考点分析：1、关联词的八种关系2、巩固练习。

二、授课内容：一．什么叫关联词：把两个或两个以上在意义上有密切关系的单名组合在一起，成为比较复杂的复句，常常要用一些关联词语来连接。

1并列关系。

各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……、一方面……一方面……、一会儿……一会儿……等。

1. 水（）能载舟，（）能覆舟2. 我们（）要经得起失败的考验，（）要经得起胜利的考验。

3. 下课了，低年级的小朋友（）跳橡皮筋，（）唱儿歌，真高兴。

4. 在演示时，小红（）唱歌，（）跳舞。

5. 狼装出一副（）憨厚，（）可怜的模样。

6. 小芳穿了一件新衣服（）漂亮，（）大方。

7. 决斗者的手中，（）没枪，（）没有剑。

8. 渔夫拖着湿淋的撕破了的鱼网，（）走进来，（）疲倦地说。

9. 杨梅的颜色（）真的黑的，（）太戏了，所以像黑的。

10.下班后，妈妈（）做好家务，（）照顾有病的奶奶。

2承接关系。

各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……1.同学的（）听见上课铃响，（）迅速走进教室坐好。

2.每天放学后，小琴（）回到家，（）做作业，复习功课。

3.每天早晨第一次铃响后，同学们迅速老道操场上，（）是整好队伍，接着在庄严的国歌声中升旗，（）做广播体操。

3递进关系。

分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……、……更(还)……、……甚至……等。

1.李老师（）会上课，（）会写文章。

2.小强和小刚（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。

3.俞洁（）认真读书，（）积极思考。

伯乐辅导小学四年级语文第三讲关联词一、知识整理：1、并列关系（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、一面……一面……、有时……有时……、不是……而是……、一会儿……一会儿……、在括号里填上恰当的关联词。

（1）哥哥大学毕业后，（）工作，（）准备考研究生。

（2）晚上，我在灯下看书，爸爸（）看书，（）写字。

（3）我们到学校来（）为了学习，（）为了玩。

（4）我（）不会唱歌，（）嗓子哑了，唱不出来。

2、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“我一回到家就写作业。

”常用的关联词语有：一……就……、……于是……、先……接着……、（1）小狗（）听到主人的脚步声，（）摇头摆尾，欢快地跑到门边，迎接主人。

（2）使用这台机器时，（）得接通电源，（）再按下“启动”键。

3、递进关系（后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进的。

）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……而且……、不但……也……、不仅……还……、不光……还……（1）他（）会唱歌，（）会写歌。

（2）她是名优秀的运动员，（）夺得了金牌，（）打破了世界纪录。

（3）我们家（）我和爸爸妈妈爱唱歌，连八十多岁的奶奶（）爱哼几句。

4、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”常用的关联词语有：不是……就是……、或者…或者…、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如…… （1）今天是周末，我们（）去吃肯德基，（）去吃麦当劳。

（2）这个瓶子（）你打碎的，（）你爸爸打碎的？（3）每天晚饭后，我们全家（）去散步，（）在家看看电视。

5、转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，后面的分句不是顺着前面的分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上做了个转折）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下工作。

关联词教案（精选五篇）第一篇：关联词教案关联词教案一、关联词概述：关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。

关联词，是指一个或几个词在语义上起到与上下句相关联作用的词语。

它有如下特点：第一:作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二:关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：1.连词。

连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。

有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。

2.副词。

某些副词可充当关联词。

但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。

起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。

3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。

关联词的好处：关联词能使文章过渡流畅，逻辑性加强，特别是在议论文和说明文中，关联词令文章更加有说服力。

二、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… 如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”爸爸不抽烟, 也很少喝酒。

李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。

2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…………一……就…………首先……然后…………才…… 如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

”哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。

我一做好功课, 便到球场踢球。

3、递进句（分句间是进一层的关系）常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… 如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。