安全教案《不随便接受陌生人的东西》

幼儿园小班安全教育活动教案《不随便接受陌生人的东西》 (2)幼儿园小班安全教育活动教案《不随便接受陌生人的东西》 (2)精选2篇（一）教案名称：不随便接受陌生人的东西教案目标：1. 培养幼儿的安全意识，学会辨别陌生人。

2. 培养幼儿的自我保护能力，学会拒绝与陌生人接触。

3. 培养幼儿的社交能力，学会与熟悉人交流。

教学准备：1. 幼儿园安全教育场地。

2. 安全教育道具：图片、绘本、安全教具等。

3. 安全教育活动表彰奖励物品。

教学活动过程：活动一：图片展示1. 准备一些关于陌生人的图片，在班级中展示。

2. 引导幼儿自由讨论，询问他们对于陌生人的认知。

3. 介绍陌生人的概念，解释陌生人可能带来的不安全因素。

活动二：绘本阅读1. 选择一本有关陌生人的绘本，例如《小红帽》。

2. 与幼儿一起阅读绘本，讲解故事中陌生人的危险。

3. 鼓励幼儿表达自己对于故事的理解和感受。

活动三：角色扮演1. 选择一些幼儿常遇到的情景，如陌生人送礼物、搭讪等。

2. 分成小组，每组扮演不同的角色，一方扮演陌生人，另一方扮演自己。

3. 引导幼儿拒绝接受陌生人的礼物或亲近行为，强调保护自己的重要性。

活动四：安全知识游戏1. 准备一些安全知识问题，如“什么是陌生人？”、“不认识的人给你一张糖果，你怎么办？”等等。

2. 分成小组，进行小组竞赛，回答问题。

3. 每个小组根据正确回答的数量进行奖励。

活动五：安全教育宣传手绘1. 每个幼儿准备一张纸和彩色笔。

2. 引导幼儿画出一个关于安全教育的宣传画。

3. 鼓励幼儿表达自己对于安全的理解和意见。

活动六：安全教育宣传展示1. 将幼儿的手绘作品进行整理和展示。

2. 邀请其他班级或家长参观展示。

3. 对于优秀的作品进行表彰奖励，并给予安全教育小礼品。

教学反思：通过本节课的安全教育活动，幼儿了解了陌生人的定义、学习了拒绝陌生人接触的方法，并且意识到保护自己的重要性。

通过游戏和手绘等活动，增强了幼儿的安全意识，并培养了他们的自我保护能力和社交能力。

大班安全优秀教案及教学反思《不随便接受陌生人的东西》教案：不随便接受陌生人的东西教学目标：1. 培养学生的安全意识和自我保护能力；2. 培养学生对陌生人的警惕性，不随便接受陌生人的东西；3. 提高学生的口头表达和团队合作能力。

教学内容：不随便接受陌生人的东西的意义、危害和应对策略。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些陌生人给小朋友送礼物的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考：陌生人给小朋友送礼物是好事还是坏事？为什么？讲解（10分钟）：1. 向学生讲解不随便接受陌生人的东西的重要性和危害。

如：可能是坏人，会给你带来危险。

2. 讲解不随便接受陌生人的东西的应对策略：不随便接受陌生人的东西，要及时告诉家长或老师。

讨论（10分钟）：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论在自己生活中可能会遇到的陌生人给自己送东西的情况，并讨论如何应对。

2. 小组分享：每个小组派代表分享自己的讨论结果和策略。

活动（15分钟）：1. 角色扮演：学生扮演小朋友和陌生人的角色，演示不随便接受陌生人的东西的场景，其他学生观察并提出建议。

2. 情景游戏：老师出示一些图示，学生根据图示描述如何应对陌生人给自己送东西的情境。

总结（5分钟）：1. 教师总结今天的教学内容和学习要点。

2. 鼓励学生在日常生活中将所学知识应用到实际中，并加强与家长的沟通。

教学反思：1. 教学目标的达成度：通过本次教学，学生对不随便接受陌生人的东西有了更深层次的认识，理解了其危害，并学会了应对策略。

2. 教学方法的有效性：通过引入的图片和讨论、角色扮演、情景游戏等活动形式，激发了学生的兴趣和参与度，提高了他们的学习效果。

3. 教学内容的合理性：教学内容紧密贴合学生的实际生活经验，通过角色扮演和情景游戏等活动，让学生在真实的情境中进行思考和应对实践，增强了学习的实效性。

4. 教学过程的改进：可以在讲解中加入一些实际案例，让学生更具体地认识到不随便接受陌生人的东西的危害，提高他们的警惕性和意识。

小班安全不随便接受陌生人的东西教案小班安全不随便接受陌生人的东西教案（精选10篇）小班安全不随便接受陌生人的东西教案篇1活动目标：1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：不和陌生人走的视频活动过程：一、谈话导入师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗?2.集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢?3.观看视频《不要和陌生人说话》：师：小朋友在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。

坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢?教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢?(1)陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

(2)陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

(3)陌生人要去你家时，你不能带路。

(4)陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。

"接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。

让我送你回家，跟我走吧。

"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

活动反思：一个社会要切实减少犯罪，不仅需要个体提高自我保护的能力，更需要人际之间的信任和友善。

“不和陌生人说话”是一种把他人看成地狱的教育，也是一种不健康的教育。

一、教学目标：1. 让幼儿认识到不能随便接受陌生人的东西，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿辨别是非的能力，学会拒绝不安全诱惑。

3. 增强幼儿与陌生人交流时的自信心和应变能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解随便接受陌生人东西的危险性，提高自我保护意识。

难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学，拒绝不安全诱惑。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲解故事，引导幼儿思考。

2. 情景模拟法：设置情景，让幼儿参与其中，提高实际操作能力。

3. 互动讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力。

四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于幼儿不能随便接受陌生人东西的故事课件。

2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。

3. 笔记本和笔：用于记录幼儿的讨论成果。

五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于幼儿不能随便接受陌生人东西的故事，引导幼儿思考。

2. 新课讲解：讲解为什么不能随便接受陌生人的东西，讲解相关的安全知识。

3. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿参与其中，运用所学知识进行实践。

4. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受和心得。

5. 总结与反思：让幼儿总结所学内容，反思自己在生活中如何运用。

6. 课后作业：布置一道关于自我保护的课后作业，让幼儿回家后与家长共同完成。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其对所学知识的掌握程度。

2. 搜集幼儿在互动讨论中的发言，评价其思考问题的深度。

3. 审阅幼儿的课后作业，评价其对课后实践的参与度。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习状况，针对不同幼儿的特点进行有针对性的引导。

在设置情景时，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，确保情景的真实性和可操作性。

教师应注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在互动讨论中互相学习，共同进步。

八、教学拓展：为了进一步提高幼儿的自我保护意识，教师可以组织一些相关的活动，如：参观警察局、消防员叔叔讲解安全知识等。

小班安全不随便接受陌生人的东西教案小班安全不随便接受陌生人的东西教案一、教学目标1. 能够正确理解不随便接受陌生人的东西的含义。

2. 能够正确识别陌生人和熟人。

3. 掌握正确的防范陌生人的方法。

二、教学准备1. 教师准备PPT，图片等教具，用于课程讲解和实际演示。

2. 课程相关知识资料的准备。

3. 清洁纸巾等卫生用品的准备。

三、教学过程1. 课前导入教师通过挑选幼儿日常生活中接触到的各种物品，让幼儿猜测这些物品是从哪里获得的，接下来进行讲解。

2. 讲解不随便接受陌生人的东西让幼儿看图并描述图中情境，再通过图片教具告诉幼儿不随便接受陌生人的东西，不轻信陌生人的话，特别是口袋里的东西和零食等食品。

3. 识别陌生人和熟人教师出示熟人和陌生人的照片，让幼儿猜测哪些是熟人，哪些是陌生人，并不断告诉幼儿如何识别熟人和陌生人。

4. 防范陌生人的方法教师通过讲解，让幼儿掌握正确的防范陌生人的方法，告诉幼儿如何在外面遇到陌生人时，正确地拒绝摆脱他们的方法，或者要及时通过家长或有关人士询问、核实。

5. 情境训练教师让幼儿参与情境训练，将自己放在一个真实的情境中，给予幼儿自主选择并判断正确与否的机会，帮助幼儿巩固自我保护意识。

6. 课堂小结教师通过语音互动等方式，检查幼儿对本次教学的掌握情况，并不断引导幼儿加强自我保护意识。

四、教学反思本次课堂通过图片和实际情境的真实演示，赋予幼儿更强的保护意识，增加了幼儿在生活中遭遇陌生人时的认知能力，达到了很好的教学效果。

但在活动过程中，需要更加注重实践训练，通过模拟练习，帮助幼儿切实锻炼自我保护能力。

此外，对于小班幼儿而言，课堂内容的呈现方式尤为重要。

需要注意的是，教学过程中应减少形式化的讲解，尽可能地采用生动有趣的方式进行讲解。

例如可以通过讲故事、演示情境、绘制画面、制作PPT等形式，加深幼儿对不随便接受陌生人的东西的理解，提高其识别和防范陌生人的能力。

可以通过以下几点为小班幼儿加强自我保护意识：1. 让家长和学校密切配合，加强幼儿的安全意识和自我保护能力；2. 在平时生活中，家长应多与幼儿沟通、交流，告诉孩子如何在遇到危险时拒绝陌生人的请求，提高幼儿的警觉性和保护自己的能力；3. 在校园里进行更多的自我保护教育工作，举行学校广播、专题演讲、模拟演练等活动，提升学生的安全防范意识和应对能力；4. 通过教育幼儿玩具半径，区分什么地方是安全的，什么地方是危险的，并且告诉他们，当遇到陌生人或者遇到危险的情况时不要慌张，停下脚步并及时向家长、教师或其他随身携带警察胸牌的人寻求帮助。

小班安全不随便接受陌生人的东西教案反思教案：小班安全不随便接受陌生人的东西一、教学目标：1.能够理解“小班安全不随便接受陌生人的东西”的含义和重要性。

2.能够识别陌生人，并知道在什么情况下可以拒绝接受陌生人的东西。

3.能够学会正确应对陌生人的请求。

二、教学准备：图片、故事书、学生个人画纸、彩色笔等。

三、教学过程：1.上课前准备（5分钟）：教师在黑板上写下“小班安全不随便接受陌生人的东西”，引起学生的好奇心，并引导学生讨论与这个话题相关的问题。

2.知识讲解（10分钟）：教师给学生播放一段关于陌生人接触的故事，然后就陌生人的概念和安全问题展开讲解。

3.活动一：辨识陌生人（20分钟）教师展示一系列的图片，要求学生说出每张图片上是否有陌生人，如果有，是怎么辨识出来的。

教师引导学生注意身体特征、言行举止等方面的判断依据，并对学生的回答进行点评和补充。

4.活动二：自主绘画（15分钟）教师发放个人画纸和彩色笔，要求学生根据自己对陌生人的认识，画一幅表达对陌生人保持警惕的画作，并在画纸上写下相应的口号或警示语。

5.活动三：情景模拟（20分钟）教师以角色扮演的形式，模拟几种陌生人接触场景，比如：在校园外遇到一个陌生人要求帮忙寻找宠物、陌生人询问住家地址等。

引导学生分别表示自己的回应，并讨论哪些回答是正确的，哪些回答是错误的。

6.总结归纳（10分钟）教师引导学生对今天的学习内容进行总结，对正确识别和拒绝陌生人的行为进行讨论和总结，学生提出的观点得到教师的肯定和补充。

四、教学反思：本节课通过多种形式和方式，使学生对小班安全不随便接受陌生人的东西有了全面的了解。

通过辨识陌生人的活动，学生能够在一定程度上识别出陌生人的特点，知道在什么情况下可以拒绝接受陌生人的东西。

通过绘画和情景模拟等活动，学生得以让自己成为安全知识的宣传者和传播者，增强了他们对自身安全的意识和责任感。

然而，在教学过程中也存在一些问题，首先是教学时间不够充分，有些活动可能没有进行得很充分，学生的参与度还不够高。

小班健康领域教案：不随便接受陌生人的东西1500字教学目标：1. 学习和理解在健康领域中，不应随便接受陌生人的东西的重要性。

2. 培养学生的防范意识和自我保护能力。

3. 提高学生的分析和判断能力。

教学内容：1. 引入：通过观看一段视频或讲述一个真实的故事，引起学生对不随便接受陌生人的东西的重视。

2. 知识传授：介绍不随便接受陌生人的东西的原因和后果；讲解如何判断和分辨陌生人的东西是否安全。

3. 案例分析：给学生几个案例，让他们分别分析是否应接受陌生人的东西，并在群体讨论中得出结论。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，一边扮演陌生人，一边扮演小孩，通过模拟真实情境，让学生体验到拒绝陌生人的重要性。

5. 基本操作：学习如何妥善处理陌生人可能给予的食品、饮品和药品等物品。

6. 总结：回顾本节课学到的知识和技能，并总结不随便接受陌生人的东西的几个原则。

教学方法：1. 情景教学法：通过介绍真实的故事或案例，引起学生的兴趣和关注。

2. 课堂讨论：通过群体讨论、互动交流，培养学生的分析和判断能力。

3. 角色扮演：让学生在模拟情境中亲身体验不随便接受陌生人的东西所带来的危险，提高他们的自我保护能力。

教学过程：1. 引入：通过观看一段视频或讲述一个真实的故事，引起学生对不随便接受陌生人的东西的重视。

2. 知识传授：介绍不随便接受陌生人的东西的原因和后果；讲解如何判断和分辨陌生人的东西是否安全。

3. 案例分析：给学生几个案例，让他们分别分析是否应接受陌生人的东西，并在群体讨论中得出结论。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，一边扮演陌生人，一边扮演小孩，通过模拟真实情境，让学生体验到拒绝陌生人的重要性。

5. 基本操作：学习如何妥善处理陌生人可能给予的食品、饮品和药品等物品。

6. 总结：回顾本节课学到的知识和技能，并总结不随便接受陌生人的东西的几个原则。

教学资源：1. 视频：关于拒绝陌生人给予的视频。

2. 故事、案例：真实的或虚构的关于接受陌生人东西的案例。

安全教案《不随便接受陌生人的东西》第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解为什么不能随便接受陌生人的东西。

培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

1.2 教学重点：让学生明白随便接受陌生人东西的危险性。

培养学生拒绝陌生人东西的能力。

1.3 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，拒绝陌生人的东西。

第二章：认识陌生人2.1 教学目标：让学生了解什么是陌生人。

培养学生识别陌生人的能力。

2.2 教学重点：让学生知道陌生人的定义。

培养学生识别陌生人的技巧。

2.3 教学难点：如何让学生在日常生活中识别陌生人。

第三章：陌生人给的东西不能随便接受3.1 教学目标：让学生明白为什么不能随便接受陌生人的东西。

培养学生拒绝陌生人东西的能力。

3.2 教学重点：让学生了解随便接受陌生人东西的危险性。

培养学生拒绝陌生人东西的技巧。

3.3 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，拒绝陌生人的东西。

第四章：如何应对陌生人的邀请4.1 教学目标：让学生知道如何应对陌生人的邀请。

培养学生正确处理陌生人邀请的能力。

4.2 教学重点：让学生了解如何应对陌生人的邀请。

培养学生正确处理陌生人邀请的技巧。

4.3 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，正确处理陌生人的邀请。

第五章：陌生人问路时的应对方法5.1 教学目标：让学生知道如何应对陌生人问路。

培养学生正确回答陌生人问路的能力。

5.2 教学重点：让学生了解如何应对陌生人问路。

培养学生正确回答陌生人问路的技巧。

5.3 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，正确回答陌生人的问路。

第六章：模拟情景练习6.1 教学目标：通过模拟情景，让学生能够更好地理解和应用之前学到的知识。

培养学生在实际情境中做出正确决策的能力。

6.2 教学重点：设计和实施不同的情景，让学生在模拟实践中运用不随便接受陌生人东西的规则。

强化学生的安全意识和自我保护意识。

6.3 教学难点：如何创造真实的模拟情景，使学生能够在没有危险的情况下学习并应用正确的应对策略。

安全不跟陌生人走教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班安全教育活动教案活动名称：《不随便接受陌生人的东西》活动目的本活动旨在通过生动有趣的游戏和互动，帮助小班幼儿了解陌生人的概念，明确不随便接受陌生人的食品、礼物等东西的危害性，增强幼儿个人安全意识，有效提高儿童保护能力。

活动对象2-3岁小班幼儿。

活动时间本活动预计在课间或课后选取时间进行，建议活动时长为30分钟。

活动内容1. 热身活动开场前，老师可引导幼儿做一些双手交叉拉伸、放松肩颈的动作，激发幼儿的兴趣，为后面的游戏做好准备。

2. 陌生人概念普及老师可通过图片、视频等形式，给幼儿展示一些日常生活中穿着不同、面容陌生的人，引导幼儿认知陌生人的概念。

3. 不随便接受陌生人的东西教师可详细介绍“不随便接受陌生人的东西”的危害，告诉幼儿陌生人可能会给他们带来伤害，让幼儿认识到，即使是看起来友好的人也会有危险。

4. 游戏环节游戏1：陌生人来了老师观察幼儿表现，发现在场有三名幼儿没有明确的陌生人概念，就抽取其中一名孩子扮演陌生人，向其他孩子提供礼物、糖果、蛋糕等，让孩子们学习区分陌生人和熟悉的家人、亲戚、老师等人。

游戏2：识别陌生人在教室内放置几张陌生人图像，与每一张图像上放置一个与之搭配的物品，如糖果、冰激凌等。

老师请幼儿找出哪一个是陌生人，并拿走所搭配的物品，请幼儿告诉其他小朋友陌生人是哪一张图片，切记不要接受他们的礼物！游戏3：不随便接受陌生人的东西让老师偷偷地放一些陌生人送来的糖果在桌子上，让幼儿看到后试图拿取。

老师可以立即制止孩子的行为，并再次强调不随便接受陌生人的东西，并告诉孩子如果陌生人送东西就应该及时告诉家长或老师。

5. 总结归纳通过上述游戏的形式，让小班幼儿学习到最基本的安全防范意识，同时明确了陌生人的概念和对于不可接受陌生人的物品的判断。

活动结束语对于学龄前的小朋友，他们很容易受到环境和场景带来的是惊喜和真实，但也需要让他们更好地认知自身的安全，培养个人保护意识，才能真正做好安全防范工作。