4.1 中华文化 传承创新 3

中国特色社会主义文化发展目标引言中国特色社会主义文化发展目标是实现中华民族伟大复兴的重要组成部分。

文化作为一个国家和民族的精神力量和软实力，对社会主义现代化建设具有重要意义。

本文将从以下几个方面探讨中国特色社会主义文化发展目标。

1.传承创新中华文化中华文化拥有悠久的历史和深厚的底蕴，传承和发扬中华文化是中国特色社会主义文化发展的首要任务。

我们要深入挖掘中华文化的精髓，传承中华优秀传统文化的精神内核，同时也要勇于创新，将中华文化与现代社会需求相结合，推动中华文化在时代的变革中焕发新的生机和活力。

1.1传承中华优秀传统文化中华优秀传统文化是中华民族的根基，对于塑造中华民族的核心价值观和道德伦理具有重要作用。

我们要通过各种形式的文化活动和教育，将中华优秀传统文化融入到人们的生活中，让年轻一代更好地了解、传承和发扬中华文化的精髓。

1.2创新中华文化创新是中国特色社会主义文化发展的核心驱动力。

我们要积极推动文化创意产业的发展，鼓励艺术创作、文化产品等创新成果的涌现，为中华文化的传播和推广提供更多的新思路和新途径。

同时，我们还要注重文化产业与科技创新的融合，推动数字文化、互联网文化等新兴文化形态的发展，让中华文化与时代潮流相契合。

2.构建社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系是社会主义文化的灵魂和精髓，是中华民族的精神支柱。

我们要坚持以人为本、价值引领的原则，以社会主义核心价值体系为指导，引导全社会形成积极向上、崇尚科学、尊重人权、弘扬爱国主义等方面的社会共识。

2.1弘扬社会主义核心价值观社会主义核心价值观是社会主义文化的核心内容，要充分宣传、普及和践行社会主义核心价值观，培育和践行社会主义核心价值观的良好风尚。

加强社会主义核心价值观教育，让广大人民群众都能够明确正确的价值取向，提高道德素质和文明程度。

2.2建设和谐社会和谐社会是社会主义文化建设的目标之一，要营造良好的社会氛围，倡导公平、正义、法治和诚信的社会风尚，推动社会全面进步和人的全面发展。

创新中华文化传承的教案设计：一、教学目标1.了解中华文化的传承和创新的关系，掌握中华文化的基本内涵。

2.培养学生的文化自信和创新精神，引导学生发挥自己的创意和创新能力。

3.通过多种形式的课堂活动，促进学生的主动性和创造性，提高学生的综合能力。

二、教学过程1.引入活动“中华文化传承创新大比拼”——(1)查找传统中华文化中的“逆天”现象，例如大雁南飞、天河北斗等。

(2)通过影视、音乐、绘画等形式，用现代技术将传统中华文化进行创新演绎。

(3)根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素，设计创新比赛活动，让学生充分展示自己的创意和才华。

2.知识讲解(1)中华文化的传承和创新，以及中华文化的基本内涵。

(2)了解中华传统文化中的典故、传说和习俗。

(3)学习使用传统工具，如纸笔、毛笔、刻刀等。

3.实践活动(1)进行传统文化的手工制作，如折纸、剪纸、马蜂笔、毛笔字等。

(2)学习传统绘画中的画法和色彩搭配，创作传统文化主题的绘画作品。

(3)了解中华传统神话和传说，编写自己的中华传说故事。

4.总结提高(1)集体展示学生的创新作品，分享创新过程中的经验和教训。

(2)评选优秀作品和最佳创意奖。

(3)了解中华文化的传承和创新对于时代进步的推动作用，培养学生的文化自信和创新精神。

三、活动设想1.制作中华文化传统手工艺品在制作过程中，学生将会亲手制作传统的中华手工艺品。

例如：纸刻、折纸、剪纸、马蜂笔、毛笔字等。

学生在这个过程中，不仅要了解到中华传统手工艺品的制作工艺，更要在操作中流露出自己创新的精神，发挥自己的创造力，在制作的过程中展示出“传统与创新”的重要性。

2.中华文化讲解了解与传统文化有关的习俗，如县官签到、清明节踏青、端午节赛龙舟等，让学生了解中华传统文化，并将之与现代文化进行比较。

例如，我们常在伦敦城市地铁站看到的标志——红灯笼图案，就让我们记起了中国春节时候会在家门口挂上的红灯笼；微信新年红包的出现，也让我们了解到了过年时候红包的文化内涵。

中华优秀传统文化的传承与创新一、现状分析1. 传统文化的概念中华优秀传统文化是中国特有的文化体系，包含了中国人民在长期历史进程中创造和积淀的智慧、知识和价值观念的总和。

它是中华民族的精神和文化基因，对于中国人的思想观念、行为习惯、审美情趣等方面产生了深远影响。

2. 传统文化的独特价值中华优秀传统文化具有丰富的内涵和独特的价值，它强调道德伦理、人文关怀、自然和谐等方面的价值观念。

传统文化中的诗词歌赋、书法绘画、音乐舞蹈、戏曲表演等艺术形式也展示了中华民族的艺术才华和审美追求。

3. 传统文化的传承形式在今天，中华优秀传统文化的传承形式多种多样。

传统文化的经典著作仍然在学校和社会中广泛传播和研究，同时古代文化遗址、文物等也是传承传统文化的载体。

一些文化节庆、传统习俗等也成为了传承中华优秀传统文化的一种方式。

二、存在问题1. 传承困境传统文化的传承面临着许多问题，其中之一就是传承困境。

由于现代社会的快节奏生活和信息爆炸的时代背景，许多年轻人对于传统文化的兴趣和了解程度都不高，以至于传统文化在年轻一代中的传承遭受到了冷落。

2. 传统文化的应用创新不足传统文化的应用创新是传承传统文化的重要方式，但现实情况是传统文化在许多领域的应用创新不足。

传统文化的底蕴和智慧可以为现代社会的发展提供启示和借鉴，但是在实际操作中缺乏相关的和资源支持，限制了传统文化的应用创新。

3. 传承模式亟待改革目前，传统文化的传承模式多以传统方式为主，如学校教育、家庭教育等。

但是这些传承模式难以适应当今社会的需要，亟待改革和调整。

传统文化的传承应该与现代科技手段相结合，例如利用互联网等新媒体平台来传播和推广传统文化。

三、对策建议1. 激发年轻人对传统文化的兴趣鉴于年轻人对传统文化的兴趣不高的现状，应该采取措施激发他们对传统文化的兴趣。

可以通过开展丰富多彩的文化活动、组织有趣的讲座和展览等方式，让年轻人感受到传统文化的魅力与魄力。

2. 加强传统文化与现代社会的融合传统文化与现代社会的融合能够更好地推动传统文化的传承与创新。

中国传统文化在当代社会中的传承与创新一、传统文化的价值与传承中国传统文化是中华民族数千年文明积淀的产物，包含了秦汉、隋唐、宋元明清等时期的思想、艺术、哲学、政治、经济等各个方面。

其丰富的内涵和历史价值是当代社会应该传承的重要财富。

1.价值观传承传统文化对于塑造人们的价值观念起到了至关重要的作用。

中庸之道、仁爱之心、孝悌忠信等等都是近年来备受强调的核心价值观，正是通过学习传统文化才得以统一新时期的人们的价值观念、让他们更明确自己的行为准则，有利于缓解当代社会道德风险。

2.思想方法传承传统文化的思想方法，如儒家思想的“仁者爱人”、道家思想的“非为而为”等等，长期以来已被广泛接受并深深的融入社会生活中。

在信息化时代，只有我们认真去研读传统文化经典，才能找到价值体系建立的有效途径，通过守正创新，兼容并蓄，不断融入当代社会以便创造全新的思想方法。

3.艺术传承从八大项传统文化艺术，到普及化的儒雅之风和侗族鼓舞，中国传统文化艺术的丰富多样，形式多样，内涵永恒。

以故事为开端，再将艺术元素融入其中，将精神魅力铸造为一件件艺术作品。

传承与弘扬中国传统文化艺术，应该推陈出新，让新锐艺术家更多地发挥创意，打破传统，实现创新。

二、传统文化的创新与发展与传承不同，在发展传统文化时必须注重保持既有的传统之美，同时也要尝试创新和发展中华文化，以满足日益增长的需求。

1.文化产品和文化产业的发展一直以来，传统文化都是引领文化发展的引领因素，可以通过多种方式对文化产业发展起推动作用。

这包括更广泛的文化产品开发、技术创新、多样化的投影和品牌化的策略等等。

从这角度来说，文化产业在不断创新和改进的道路上仍有巨大的发展空间。

2.传统节日和庆典发展中国的传统节日和庆典文化有着独特的意义和价值，如春节、清明、端午、中秋节、除夕等各种节日可以让人们在欢乐中了解和传承中华文化传统。

在传承的基础上，可以将它们更贴近现代人的生活方式，如更多的聚餐活动、社交方式或微商模式的尝试等等，使更多的人参与和分享。

论中华文化的传承和创新中华文化是中国独有的文化积淀，它源远流长，以其独特的特点在中华大地上生生不息。

随着时代的变化，与社会急剧进步和改革开放的大步前进的背景下，中华文化也在不断更新和创新中得以传承与发扬。

要论中华文化的传承与创新，我们必须先了解什么是中华文化。

中华文化是中国文化的总称，它是中华民族的文化基础。

中华文化历史悠久，自古以来便有其特有的文化精神和基本素质。

它包括了中华民族所有艺术、科技、哲学、宗教、文学、历史、道德、习俗、传统技艺、风俗民情等方面的内容，代表了中华民族的最高精神追求和文化事业的最高成就，体现了中华民族的独特气质和文化个性。

中华文化的传承是指将中华文化的精华，传承给后代。

它是一种源远流长的、代代传承的民族文化传统，由于受到了社会环境和历史的变迁，中华文化的传承多次陷入了低谷。

但是，中华文化的传承是一个历经千难万险而又崭新的创造过程。

历史上，中华文化传承主要通过书籍、家族、学术机构、民间团体等途径完成。

而在当今时代，中华文化的传承方式日益多样化起来，传承途径从线下扩展到了线上，传承主体从个人扩展到了机构和社团。

中华文化在传承的过程中，不仅需要简单地继承，还需要加以发扬光大，推陈出新，使其与时俱进。

中华文化的创新是指在传承中，不断吸取新的知识和学问，融合其他文化的精髓，以及创新中华文化本身。

传承与创新是相辅相成的，在传承的基础上，中华文化也要不断地融合其他文化的优秀的内容，进一步繁荣壮大，创造出更加出色的表现形式。

中华文化的创新不仅有助于丰富中华文化的内涵，而且有助于增强中华文化的生命力，让中华文化融入到全球人类文化体系之中。

中华文化的传承与创新是一项很重要的文化建设任务，中华文化传承与创新有其具体应从哪些方面进行呢？一、从文化教育上入手文化教育是传承中华文化和创新的重头戏，它具有广泛的基础和深远的影响。

新时代的文化教育要注重独特性，有针对性，针对当下青年的文化需求（例如，沉淀历史、尊崇自然等文化理念），向他们展示中华文化独特的魅力，让他们真正爱上中华文化。

中国文化的传承与创新随着全球化的加剧，文化交流成为人类社会中不可或缺的重要环节。

中国作为一个拥有悠久文化传统的国家，自然也不能脱离这种趋势。

如何在现代化的浪潮中传承和创新中国文化，成为当前中国文化事业中面临的重要任务。

一、传承中国文化中国文化源远流长，具有独特的特韵和内涵。

传承中国文化，就是要让独具特色的中国文化品牌得到更好的保护和传承。

1、重视教育教育是中国文化传承的重要途径之一。

在教育中注重学生国学、历史、地理、文学、语文等方面的学习，将有助于将中国传统文化融入到下一代人的思想和生活中，促进这些文化活动的延续和发展。

2、加强文化遗产的保护中国拥有众多优秀的文化遗产。

要保护这些文化遗产，不仅要加强管理力度，提高保护技术，还要提高公众的意识和参与度。

让更多的人了解、关注和爱护中国传统文化，使这些文化遗产得以延续下去。

3、坚持发扬民族精神民族精神是中国文化的核心之一。

坚持发扬民族精神，就是在弘扬中华民族的先进文化思想，传承民族优秀传统文化的基础上推进现代化，在新的历史时期迎接新的挑战。

二、创新中国文化与传承中国文化相对应的是，创新中国文化也是不可或缺的。

在传承中国文化的基础上，以更开阔的视野和思维方式来寻求中国文化的创新发展，将是中国文化事业中的重要任务。

1、文化创新重点要依赖人才文化创新离不开人才的支持。

要在国内外寻找并吸引优秀的文化人才。

在人才的培养方面，也要突出重点，加强各种文化类专业的教育培训，不断拓宽人才的视野和思维方式，充分激发文化创新的活力。

2、加强与国际文化交流文化创新是一个开放、包容的过程。

要加强与国际文化的交流，吸收国外的文化元素，使其与中国文化相结合，成为中国文化的发展动力。

同时，通过文化交流的方式，也能够更好地扩大中国文化的影响力。

3、促进文化产业的发展文化产业是中国文化创新和传承的重要支柱之一。

文化产业的发展可以推动中国文化向社会市场更广泛、更深入地传播发展。

因此，应该坚持科学规划、扶持产业优势企业，培育示范企业，建立文化产业互联网平台等多种措施，切实推动文化产业的快速发展，并为中国文化的创新积累更多的发展动力。

第一部分九年级1.1初级阶段的社会主义P4 1．A：改革开放道路好，国富民强地位高。

B：中国迈步成发达，全面小康已实现。

2．A：民族复兴中国梦，深化改革来推动。

B：国富民强奔小康，科技创新来帮忙。

3．甲：三十多年成就显，改革开放是关键。

乙：根本原因是路线，科学发展谱新篇。

P5 4．甲：改革助推祖国巨变，发展经济依然关键。

乙：绿色发展意义非凡，举国行动方能实现。

1.2富有活力的经济制度P11 1．甲：小微企业征税优惠，非公经济要腾飞。

乙：重点发展公有制，其他类型不支持。

P12 2．A：经济发展适应新形态，粗放增长模式要淘汰。

B：经济建设是中心，转变增长方式请献策。

1.3适合国情的政治制度P18 1．两岸交流多元化，合作共赢实惠多。

交流合作达共识，祖国统一无阻力。

2．民族问题很重要，区域自治离不了。

民族问题要解决，经济社会发展是根本。

P19 3．A：民族团结意义大，维护团结靠警察。

B：团结才会力量大，维护团结靠大家。

4．A：国家统一人心所向，“一国两制”繁荣澳港。

B：“一中一台”各表中国，经济交流实现梦想。

2.1走共同富裕道路P24 1．区域经济要发展，自力更生是基点。

区域经济要发展，国家扶持排在前。

P25 2．小康水平已达到，艰苦奋斗没必要。

艰苦奋斗传家宝，任何时候离不了。

3．A：扶贫经济显党恩，共同富裕是根本。

B：扶贫开发意义大，自力更生莫忘它。

2.2发展社会主义民主P31 1．A：依法治国要推行，政府权力关进笼。

B：权力公开有远见，监督权力不受限。

2．A：依法行政很必要，治理好国家就靠它。

B：坚持依法治国方略，方能治理好国家。

P32 3．A：依法治国意义大，全面推进靠国家。

B：党的领导很重要，全民参与少不了。

4．A：从严治党树威望，深化改革展活力。

B：依法治国作中心，全面小康能实现。

2.3共建美好和谐社会P38 1．甲：中国梦想要实现，关注民生是关键。

乙：发展才是硬道理，民生问题靠边站。

P39 2．社会和谐作用大，民生为本是前提。

4.1中华文化传承创新教学设计第一课时一、教学目标1．知识目标：了解源远流长、博大精深的中华文化；了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。

2．能力目标：培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。

3．情感态度与价值观目标：提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

二、教学重难点重点：中华文化的特点，建设社会主义核心价值体系的重要性难点：建设社会主义核心价值体系的重要性三、学情分析学生们对中华文化是有所了解的，但对文化是一种精神力量的具体知识不太懂，学生的辨别能力不强，所以要引导学生全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕；社会主义核心价值观的内涵，从国家层面看，是“富强、民主、文明、和谐”；从社会层面看，是“自由、平等、公正、法治”；从公民个人层面看，是“爱国、敬业、诚信、友善”。

学生如何积极培育和践行社会主义核心价值观，具有现实教育意义。

四、教学过程设计1.新课导入：欣赏周杰伦的《青花瓷》，思考：传统与现代的结合使周杰伦的《青花瓷》在不同年龄的人群中广为传唱。

这给我们什么启示？（——既要继承和发扬优秀传统文化，又要在实践中不断创新。

导入新课《4.1中华文化传承创新》）2.自主学习：引导学生阅读课本P95-96内容，根据以下问题在课本上划出相关知识点。

（1）什么是文化？（2）中华文化有什么特点？（多媒体展示图片，帮助学生理解中华文化的特点）（3）中华文化的作用（4）中华文化包含的内容和形式（多媒体展示图片，让学生感知中华文化的丰富性和多样性）3.图片感悟：多媒体展示有关中华民族文化的图片（既有精华又有糟粕），请同学们思考：民族文化创新的基本点是什么？（要全面认识祖国传统文化——①取其精华②去其糟粕③批判继承④古为今用⑤博采众长）4.问题导学：阅读课本P97，请回答：（1）怎样创新民族文化？（2）社会主义核心价值体系的基本内容？（课本没有，教师需要补充说明）（3）社会主义核心价值观的内涵是什么？5.视频感悟：多媒体播放视频《娱乐圈抗震救灾之最》与《汶川地震救灾物资土门镇被抢》。

女汉子书法一、介绍汉字书法作为中国传统文化的瑰宝，源远流长。

在传统观念中，书法被认为是一项男性的艺术，而女性则往往被认为不适合从事书法。

然而，随着社会的发展和观念的改变，越来越多的女性开始涉足书法领域，并展现出了与男性不同的独特魅力和风格，这就是女汉子书法。

二、女汉子书法的特点女汉子书法有其独特的特点和风格，与传统的男性书法有所不同。

2.1 独立自主女汉子书法强调女性的独立自主。

她们不受传统观念的束缚，追求自我表达和个性化创作。

她们敢于突破传统的限制，大胆创新，展现出与众不同的风格。

2.2 坚韧不拔女汉子书法中体现了女性的坚韧不拔的精神。

她们在书写过程中，经历了反复的练习和琢磨，不断地克服困难，追求更高的境界。

她们不畏艰难，勇往直前。

2.3 细腻柔美女汉子书法中的作品往往细腻柔美，给人一种温婉的感觉。

她们在书写时注重笔画的细腻和线条的流畅，让每一个字都充满了生命力和艺术感。

2.4 简约大气女汉子书法追求简约大气的艺术效果。

她们注重字体的整体布局和版面的平衡，追求字形的简洁和空间的利用。

她们用简单的笔触和线条，表达出深远的意境。

三、女汉子书法的意义女汉子书法不仅仅是一种艺术表达，更是对女性力量的赞美和传递。

3.1 推动女性平等女汉子书法的出现，打破了传统对女性书法的刻板印象，推动了女性在书法领域的平等地位。

她们通过自己的努力和才华，证明了女性在艺术创作上的能力和价值。

3.2 弘扬女性力量女汉子书法展现了女性的坚韧、独立和美丽，弘扬了女性力量。

她们的作品充满了自信和魅力，让人们看到了女性的多样性和魅力。

3.3 传承中华文化女汉子书法是对中华文化的传承和发展。

她们在书写中融入了自己的思想和感情，赋予了汉字新的内涵和生命力。

她们通过自己的作品，传递了中华文化的精髓和智慧。

3.4 增强自我修养女汉子书法的学习和创作过程，对女性的修养有着积极的影响。

她们通过书写的过程，提高了自己的专注力和耐心，培养了自己的审美能力和艺术修养。

《4.1 中华文化传承创新》习题一、单选题1.中华民族在长期奋斗中，创造了优秀的民族传统文化，形成了伟大的民族精神。

对此理解正确的是( )①要继承和丰富民族传统文化②要不断弘扬和培育民族精神③对中国的传统文化加以吸收④要积极学习和吸收世界各国的文化成果A．①②③B．①② C．①②④ D．②③2.每个初中毕业的学生都面临着升学与就业的问题。

对此，我们正确的思考应该是( )A．考高中、上大学是我们唯一的出路B．随遇而安，能考上高一级学校就上学，考不上就去找工作C．树立正确的择业思想，做好继续升学和毕业后就业的两手准备D．只要生活安逸、经济富裕，其他问题都可以不管3．中学生立志报效祖国，以振兴中华为己任，落实到行动上，最重要的就是( ) A．刻苦学习，提高学习成绩B．关心个人的发展C．关心国家的发展D．努力学习，全面而有个性地发展自己4．下列属于正确认识自己的优点、长处的名言是( )A．天生我材必有用B．天下兴亡，匹夫有责C．三人行，必有我师焉D．走自己的路，让别人说去吧5．当今时代是张扬个性的时代，我们要( )A．充分发挥自己的特长，全面而有个性地发展自己B．追求个人的自由和个性的发展C．从自己的实际利益出发选择自己的成才之路D．发展自己的所有兴趣和爱好6．在当代中国，热爱祖国就是要( )①以振兴中华为己任②做到为了祖国的利益，可以牺牲个人的利益③维护祖国统一、反对祖国分裂④为构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量A．②④ B．①③ C．①②③ D．①②③④二、材料分析题全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

（1）社会主义文化大发展大繁荣对现代化建设有何意义？（2）怎样推动社会主义文化大发展大繁荣？（3）青少年怎样为社会主义文化大发展大繁荣作贡献？三、简答题1.建设社会主义文化强国有什么重要意义？2.为早日实现中华民族伟大复兴，国家和公民应该怎样做？答案：一、单选题 1—6 BCDAAD二、材料分析题（1）①社会主义文化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分。

中华优秀传统文化：传承与创新中华优秀传统文化是中国文化的重要组成部分，是中国5000年文明史的瑰宝，是中国民族的根，是中华民族的自豪。

如何传承和创新中华优秀传统文化，是一个历史性的问题，也是一个具有挑战性的问题。

一、传承中华优秀传统文化中华优秀传统文化是中国传统文化的重要组成部分，是中国民族精神的重要体现。

要传承中华优秀传统文化，首先要加强对中华优秀传统文化的研究和挖掘。

要研究中华优秀传统文化的历史渊源、文化内涵、艺术特征和当代价值，挖掘出其中的精髓和价值，为传承和发扬中华优秀传统文化打下坚实的基础。

其次，要加强对中华优秀传统文化资源的保护和利用。

要保护那些具有历史价值、文化价值、艺术价值和教育价值的遗产，如古建筑、古文物、传统工艺、民间艺术等，为后代留下丰富的文化遗产。

同时，还要合理利用这些资源，为现代文化事业和产业发展提供有力支撑。

再次，要加强对中华优秀传统文化人才的培养和教育。

要培养一批具有深厚文化功底、熟悉传统文化、具备创新精神的优秀人才，为传承和发扬中华优秀传统文化提供有力的人才支撑。

同时，要加强对传统文化教育的普及和深化，让更多的人了解和认识中华优秀传统文化，增强中华民族的自信和自豪感。

二、创新中华优秀传统文化在传承中华优秀传统文化的基础上，要加强对中华优秀传统文化进行创新，使其更好地适应现代社会的需要，更好地为人类文明进步做出贡献。

1. 挖掘中华优秀传统文化中的时代内涵在新时代背景下，要加强对中华优秀传统文化的研究，挖掘其中的时代内涵，使其更好地与当代社会相适应，为新时代的社会主义文化建设提供有益的思想支持。

2. 运用现代技术手段创新中华优秀传统文化现代技术手段为中华优秀传统文化的创新提供了广阔的空间。

要利用现代信息技术、互联网等手段，对中华优秀传统文化进行数字化、网络化、智能化等方面的创新，使其焕发新的生命力，为当代文化产业发展提供新的契机。

3. 推广中华优秀传统文化出国中华优秀传统文化要走向世界，必须经过创新和推广。

2019-2020年九年级政治全册 4.1 中华文化传承创新教学案粤教版【教学目标】：1、知识目标（1）了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；（2）理解我国社会主义初级阶段的主要矛盾；理解解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的主要途径和要求；2、能力目标（1）培养学生的阅读能力、收集和处理信息及资料的能力，增强学生对社会主义初级阶段各种社会现象的认识能力。

（2）培养学生理论联系实际的能力，客观辨证地看问题的能力。

（3）培养学生归纳整理和综合分析问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标（1）通过教学和各种实践活动，使学生能够直面现实，冷静分析，增强社会责任感和学习的自觉性。

（2）通过本课学习及活动课教学，加强学生对党和国家路线方针政策的理解，培养学生主人翁意识，树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心，培养学生为祖国，为家乡做奉献的崇高情感。

【教学重点】（1）社会主义初级阶段的基本国情；（2）我国社会主义初级阶段的主要矛盾；（3）“三个有利于”【教学难点】理解我国社会主义初级阶段的基本国情和主要矛盾【教学方法】小组合作法、多媒体教学法【课时安排】一课时【教学过程】1、导入新课：教师导语：社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了深刻的变化，但我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

这是当代中国最基本的国情。

我们讲一切从实际出发，也就是要从社会主义初级阶段这一最基本的国情出发。

那么，社会主义初级阶段的主要特点是什么?现阶段我国的人口、资源和环境的状况是怎样的?我国社会主义初级阶段主要矛盾和根本任务是什么?党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?这些都是本课要学习的问题。

通过本课学习就会使我们清醒认识到：在整个社会主义初级阶段，只有坚持党的基本路线不动摇，才能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。

2、教授新课：（1）知识点一：当代中国最基本的国情教师导语：同学们，我们在预习和读书的过程中经常读到一个词语，请你们联系历史知识，根据黑板上的数轴，想一想社会主义初级阶段是数轴中的哪一个阶段？学生回答，教师归纳：同学们的历史学得很不错哦！那么请你们观察这个数轴，想一想当代中国最基本的国情是什么？学生回答：社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间。