幼儿园小班美工活动教案 画表情

小班教案表情变变变学情分析事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

一起看看小班教案表情变变变学情分析!欢迎查阅!小班教案表情变变变学情分析1设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。

绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。

而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

幼儿园小班美术教案《画表情》教学目标1.通过参与绘画活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造能力。

2.认识和学习各种表情，培养幼儿的情感表达能力。

3.学习基本绘画材料和手法，提高幼儿的绘画技能。

教学准备1.黑白印刷的表情图片资料。

2.颜料盘、刷子、彩笔、画板等绘画材料。

3.推荐音乐：《小星星》、《彩虹》等优美轻松的儿童歌曲。

4.在教室内或室外搭建具有舒适氛围感的绘画空间。

教学内容热身活动首先，老师可以引导幼儿一起唱歌跳舞，放松身体，增强学习兴趣和参与度。

随后，老师可以用卡片、玩具等方法，示范并引导幼儿认识和表达不同的情感表情，如开心、哭泣、愤怒、惊讶等。

并就情感变化及其对应的面部表情，开展互动问答和简单的语言表述练习。

帮助幼儿理解和感知不同的情感表达。

知识讲解教师将印刷好的各种表情图片，放在幼儿们观看的位置，并引导幼儿认真观察每一张表情的细节和特点，从而全面了解每一个表情的表达方式。

随后，老师可以逐一解释每个表情的表现形式，并向幼儿们展示相关的艺术作品，例如：法国画家莫奈的《笑着的女子肖像》等。

并向幼儿传授一些基本的绘画技巧，如画线、涂色、组合等。

实践动手在讲解后，老师可以要求幼儿根据老师和图片示范，自由发挥自己的想象力和感受，自由选择绘画材料和色彩，来表达各种情感表情（如开心、生气、惊讶、害怕等）。

幼儿们可以在画板上自由画画，也可以在白天书写纸上进行创作，想画什么就画什么，在完成后可以互相欣赏和交流。

结语美术教学是一种很好的方法，能够通过绘画和色彩的表达，表现幼儿们的情感、心理和思想。

同时，它也能帮助幼儿们培养创造力，增强自信心和个性特点。

当然，为了让幼儿们更好地体验这种乐趣，我们也需要在教学环节中尽可能多地发挥和引导他们的想象力和表现欲望，从而达到更好的教学效果。

小班美工活动表情教案设计一、教学目标。

1.培养幼儿的审美情感和创造力，提高他们的动手能力和表达能力。

2.激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

3.通过表情主题的美工活动，引导幼儿学会用不同的表情来表达情感，培养他们的情感认知和交流能力。

二、教学内容。

1.表情的基本认知，快乐、生气、悲伤、惊讶等。

2.表情的绘画表达，通过画画的方式表达不同的情感。

3.表情的手工制作，利用各种材料制作表情的手工作品。

三、教学准备。

1.教师准备，准备好与表情相关的图片、故事书、手工材料等。

2.学生准备，让家长提前告知孩子，准备好一些简单的手工材料，如颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。

四、教学过程。

1.导入活动，教师可以通过播放一些与表情相关的视频或故事书来引入表情主题的美工活动，让孩子们对表情有一个初步的认识。

2.绘画表达，教师可以给孩子们展示一些不同表情的图片，让他们观察并描述这些表情，然后让他们用颜料和画笔在纸上自由绘画表达自己的感受。

3.手工制作，教师可以给孩子们一些不同的材料，让他们根据自己的想法和感受，制作不同表情的手工作品，比如用纸板、毛线、布料等制作笑脸、生气的脸、悲伤的脸等。

五、教学反思。

1.教师要及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们在活动中感受到快乐和成就感。

2.教师要及时观察和记录孩子们的表现，以便后续的评估和指导。

3.教师要及时与家长沟通，了解孩子在活动中的表现和反馈，以便及时调整教学策略和方法。

六、教学延伸。

1.教师可以引导孩子们用自己的方式来表达不同的表情，比如通过舞蹈、手势、声音等。

2.教师可以组织一些与表情相关的游戏和活动，让孩子们在玩中学，增强他们的学习兴趣和参与度。

七、教学总结。

通过表情主题的美工活动，可以让孩子们在绘画和手工制作中，表达自己的情感和想法，培养他们的审美情感和创造力。

同时，也可以通过这些活动，引导孩子们学会用不同的表情来表达情感，培养他们的情感认知和交流能力。

希望通过这样的活动，可以让孩子们在快乐的氛围中，得到更多的成长和收获。

小班画笑脸简单教案一、教学目标。

1. 认识笑脸的形状和特点。

2. 锻炼小班幼儿的手部协调能力和创造力。

3. 增强幼儿对快乐、阳光的理解和表达。

二、教学重点。

1. 认识笑脸的形状和特点。

2. 通过画画锻炼幼儿的手部协调能力和创造力。

三、教学难点。

1. 让幼儿掌握笑脸的轮廓和表情。

2. 让幼儿能够用画笔表达自己对快乐、阳光的理解。

四、教学准备。

1. 笔、纸、颜料、画板等绘画用具。

2. 笔记本、教学课件等辅助教学材料。

五、教学过程。

1. 导入新课（5分钟）。

老师向幼儿展示一些笑脸的图片，让幼儿观察并描述笑脸的形状和特点。

通过问答的方式，让幼儿对笑脸有一个初步的认识。

2. 讲解笑脸的特点（10分钟）。

老师向幼儿讲解笑脸的特点，包括两个弧形的眼睛和一个弧形的嘴巴，让幼儿明白笑脸的基本轮廓。

3. 绘画实践（30分钟）。

老师让幼儿动手尝试画笑脸，可以先在纸上画出笑脸的轮廓，然后填充颜色。

老师可以给予幼儿一些简单的示范，然后让幼儿自由发挥，画出自己心目中的笑脸。

4. 展示作品（10分钟）。

让幼儿展示自己的作品，并邀请他们描述自己画笑脸的感受和想法。

鼓励幼儿积极表达，让他们学会用画笔表达自己的情感。

5. 总结（5分钟）。

老师对幼儿的作品进行总结，肯定每个幼儿的努力和创意，鼓励他们继续努力，多多表达自己的想法和感受。

六、教学反思。

通过本节课的教学实践，发现幼儿对笑脸的认识和表达能力有了一定的提高。

同时，也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心和细心，需要老师在后续的教学中加强引导和训练。

另外，也需要在教学中注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够更好地表达自己的情感和想法。

七、教学延伸。

1. 可以邀请幼儿用其他材料制作笑脸，比如黏土、纸板等。

2. 可以组织幼儿进行笑脸绘画比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识。

3. 可以邀请家长参与，一起和孩子一起绘制笑脸，增进亲子关系。

通过本节课的教学，幼儿们对笑脸有了更深入的认识，同时也锻炼了他们的手部协调能力和创造力。

幼儿园小班美工教案幼儿园小班美工教案（精选13篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班美工教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美工教案篇1设计意图：小班的幼儿还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序的一日生活环节。

在绘画方面，可以说是毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。

《纲要》中指出，学习来源于生活，来源于孩子对身边事物的观察。

利用幼儿身边的物品制作成印章印画出的作品，色彩鲜艳，装饰性强，容易让幼儿体会到成就感。

希望通过此次活动能让幼儿对美术活动产生兴趣，体验到创作的快乐。

活动目标：1.感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

2.初步尝试使用印章印制美丽的小花布。

3.能大胆尝试作画，体验印章画的乐趣。

活动准备：1.预先观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发其创作的欲望。

2.瓶盖、藕节、积木印章若干，已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。

3.范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。

4.活动当天请幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。

（包括教师）活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣1.初步认识红、黄、蓝等颜色。

2.欣赏花布上的图案、花纹。

（出示图片）3.以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

小结：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我们也来印一印美丽的花布，送给洋娃娃做衣服穿。

二、观察活动，学习印制方法1.介绍辅助材料：藕节、积木、瓶盖等印章。

2.教师边示范边讲解印章的用法：（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）小朋友一起来，选个印章印花布，轻轻蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

三、操作活动，印制彩色花布。

1.提醒幼儿在纸上均匀地印画。

2.重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不能太多也不能太少，要用力在纸上按。

3.注意卫生，强调一种印章只能蘸一种颜色，不可以再去蘸其它颜色。

4.尽量多印，使画面色彩丰富。

幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》课程名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对不同表情的观察和感知能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿对美术作品的欣赏和表达能力。

4. 培养幼儿的绘画技巧。

教学材料：1. 不同表情的照片或绘画作品。

2. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、颜料等。

教学准备：1. 收集不同表情的图片或绘画作品。

2. 准备绘画所需的材料。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，引导幼儿观察并描述表情的特点。

2. 教师通过做出不同表情的动作或面部表情，引导幼儿模仿并猜测表情的含义。

活动一：表情观察1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，让幼儿观察并描述表情的特点。

2. 引导幼儿发现表情中的细微差异，例如眼睛的形状、嘴巴的弯曲等。

3. 让幼儿分成小组，每组选择一幅图片或绘画作品，观察并讨论表情的特点。

活动二：表情绘画1. 教师向幼儿展示一幅表情画作，让幼儿欣赏并表达自己的感受。

2. 引导幼儿用彩色铅笔、蜡笔或颜料在绘画纸上绘制自己对该表情的理解。

3. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，自由表达自己对表情的理解。

活动三：表情分享1. 让每个小组展示他们绘制的表情作品，并向其他小组解释自己的表情理解。

2. 教师与幼儿一起欣赏每个小组的作品，并提供积极的评价和建议。

3. 鼓励幼儿互相分享对表情作品的感受和理解。

活动四：自主创作1. 鼓励幼儿自主选择自己感兴趣的表情，并绘制在绘画纸上。

2. 提供一定的指导和建议，例如注意表情的形态、色彩的运用等。

3. 鼓励幼儿将自己创作的表情作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。

教学延伸：1. 在教室或幼儿画廊展示幼儿的表情作品，鼓励家长来观看和评论。

2. 借助绘本或故事情节，让幼儿分析和描绘角色的表情。

3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，引导他们观察和欣赏不同艺术作品中的表情。

教学反思：通过本次绘画活动，幼儿能够观察和描述不同表情，培养了他们的观察力和想象力。

小班手掌画表情教案一、教学目标。

1. 认识和学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 通过手掌画表情的方式，培养幼儿对情感的表达和理解能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、教学重点。

1. 学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 学习如何用手掌画出不同的表情。

三、教学难点。

1. 学习如何用手掌画出不同的表情。

四、教学准备。

1. 图片或图片卡片，展示不同的表情。

2. 彩色画笔或彩色油画棒。

3. 白纸或画画本。

五、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

老师出示不同的表情图片或图片卡片，让幼儿观察并描述图片上的表情是什么。

引导幼儿讨论不同表情的特点和表达方式。

2. 学习手掌画表情（15分钟）。

首先，老师示范如何用手掌画出不同的表情，比如用手指在手掌上画出笑脸、生气的表情等。

然后，让幼儿跟着老师一起动手尝试画出不同的表情。

在这个过程中，老师可以适当引导幼儿观察自己的手掌，思考如何用手指和手掌线条来表达不同的情感。

3. 创作手掌画表情作品（20分钟）。

让幼儿自由发挥，用彩色画笔或油画棒在白纸或画画本上画出自己喜欢的表情。

鼓励幼儿在画作中表达自己的情感，可以是开心、生气、害怕等不同的表情。

老师可以在旁边给予指导和帮助，引导幼儿用色彩和线条来表达自己的情感。

4. 展示作品并交流（10分钟）。

让幼儿将自己的手掌画表情作品展示给同学和老师，让他们分享自己的创作过程和表达的情感。

在展示的同时，老师可以引导幼儿观察和欣赏其他同学的作品，鼓励他们互相交流和学习。

5. 教学总结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，强调学习手掌画表情的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，用手掌画出不同的表情来表达自己的情感。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了如何用手掌画出不同的表情，培养了他们对情感的表达和理解能力。

同时，通过自由创作，也提高了幼儿的手眼协调能力和创造力。

在以后的教学中，可以结合故事、游戏等形式，进一步拓展幼儿对情感表达的理解和能力。

大班美术画表情教案一、教学目标：1. 培养大班幼儿对不同表情的观察能力和表达能力。

2. 增强幼儿们的美术创作能力和想象力。

3. 培养幼儿们的团队合作意识和交流能力。

二、教学准备：1. 幼儿美术绘画工具（彩色铅笔、彩色纸等）。

2. 黑板、粉笔。

3. 课件或图片（展示不同表情）。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师将展示一张图片，让幼儿们观察图片上人物的表情，并鼓励他们描述所看到的表情。

引导幼儿们讨论不同的表情和对应的情绪。

2. 讲解画表情的步骤（10分钟）：通过幻灯片或课件，给幼儿们展示不同的表情图片，并让他们观察和描述。

然后，老师向幼儿们介绍画表情的步骤：a. 选择一种表情，例如高兴、生气、害怕等。

b. 用彩色铅笔铅笔或彩色纸，在画纸上草拟一个大致的脸部轮廓。

c. 接着，用不同的线条和颜色，画出所选表情的细节，如眼睛、嘴巴、眉毛等。

d. 最后，用适当的色彩填充画面。

3. 操作练习（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

给每个小组发放画纸、彩色铅笔和彩色纸，让他们按照之前讲解的步骤画出自己所选的表情。

鼓励幼儿们相互观察、交流和互相帮助。

4. 展示与讨论（10分钟）：每个小组完成后，让他们依次展示自己的作品。

鼓励幼儿们从作品中找到不同的表情，描述自己的创作意图，并互相欣赏和评价。

5. 小结（5分钟）：老师带领幼儿们回顾当天的学习内容，鼓励他们表达对于表情绘画的认识和体会。

可以提问幼儿们学到了什么、遇到了什么困难等。

6. 拓展活动（15分钟）：为了巩固幼儿们对表情的理解和创作能力，可以给他们设计一些拓展活动，如模仿不同表情做游戏，找出教室或周围环境中的不同表情等。

四、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们通过观察、描述和绘画，不仅提高了对不同表情的感知能力，还锻炼了他们的创造力和团队合作能力。

同时，通过小组间的展示和讨论，激发了他们对美术的兴趣，培养了他们的表达能力和自信心。

在今后的教学中，我会进一步激发幼儿们的想象力，并引导他们通过不同材料和表达方式来展示自己的创作。

幼儿园小班美术教案《有趣的变脸》教学目标•培养幼儿的手眼协调能力；•提高幼儿的观察能力和想象力；•认识中国传统戏曲文化；•培养幼儿对戏曲文化的热爱。

教学重点及难点•教学重点：让幼儿学会用双手变换不同表情；•教学难点：让幼儿学会不同的表情构造，掌握基本的变脸结构。

教学准备1.教师准备一套变脸面具；2.教师准备一些彩色纸张、棉花等制作材料；3.教师准备拍照设备。

教学过程第一步：简介首先，教师向幼儿简单介绍变脸这个文化现象。

告诉幼儿：变脸是中国传统戏曲文化中非常流行和有特色的表演形式之一，出现于清朝乾隆年间，主要在川剧中流传。

表演者在不停歇地表演时，会在短时间内，快速、神奇地将面部书画化妆，表现出不同的角色性格和情形，是一项非常具有挑战性的表演形式。

第二步：制作变脸面具1.教师向幼儿展示变脸面具，并讲述变脸面具的特点；2.引导幼儿使用纸张、棉花等制作材料，按照变脸面具的样子制作自己的面具；3.使幼儿尽量根据面具的样子，制作自己最接近的面具，为后续的变脸表演做好充分准备。

第三步：学习表情变化1.教师向幼儿展示变脸动作和表情，并讲解基本变脸结构；2.让幼儿模仿教师的动作，练习变脸基本动作；3.引导幼儿进行不同表情的构造，让幼儿想象自己在演戏的样子，同时教师进行指导，帮助幼儿实现想象。

第四步：变脸表演1.教师为幼儿表演变脸，并向幼儿介绍不同表情的含义和特点；2.引导幼儿用自己制作的变脸面具，按照自己的想象和描述，表演出自己所想象的角色；3.教师记录幼儿表演视频，为后面的复习和回顾做好充分准备。

教学反思通过本次有趣的变脸教学活动，幼儿们不仅提高了手眼协调能力，也认识了中国传统戏曲文化，并在对其有了新的认识的同时也培养了对其的热爱。

此外，幼儿们还体验了手工制作的趣味，也让着儿们有了更多的想象力。

整个教学过程，在教师的启发下，让幼儿身心全面发展。