新人教版生物必修二第一章试题集锦解析

第一章综合测试答案解析一、1.【答案】D【解析】独立遗传的两对相对性状，两对相对性状的分离相互不影响，A错误；一对等位基因的杂交实验，如果子代的数量足够多，则F1自交的性状分离比一般较稳定，如果该性状在遗传过程中存在致死现象，则F1自交的性状分离比是不固定的，B错误；两对等位基因的杂交实验中，两对等位基因在染色体上的位置不同，F1自交的性状分离比有所不同，C错误；在雌雄动物的杂交实验中，如果控制性状的基因位于性染色体上，则性状分离有着性别的差异，D正确。

2.【答案】B【解析】纯合子的性状是稳定遗传的，而显性性状的个体不一定是纯合子，隐性性状的个体一定是纯合子，所以一旦出现即可稳定遗传。

3.【答案】C【解析】自花传粉说明自然情况下只能自交，Cc在自交三年后杂合子占1/8，而剩余的7/8中有一半是显性纯合子，一半是隐性纯合子，即各占7/16，故有色花占1/87/169/16，有色花菜豆与无色花菜豆的比例为9:7。

4.【答案】D【解析】由“一株高茎红花豌豆与基因型为Aabb的豌豆杂交，子代中3/4开红花，1/2为高茎”可知，该高茎红花豌豆的基因型为AaBb，其自交后代中有9种配子组合方式表现为高茎红花，除AABB为纯合子外，其余8种均为杂合子。

5.【答案】D【解析】由题图可知，有香味“粤丰B”和无香味“320B”杂交，后代均是无香味个体，其自交后代F2出现性状分离，且无香味与有香味的比例约为3:1，因而确定水稻有无香味的性状是由一对基因控制的，且控制有香味的基因呈隐性，控制无香味的基因呈显性，假设相关基因分别用B、b表示。

F2中无香味个体的基因型为BB和Bb，比例为1:2，2/3Bb自交后代中，产生有香味个体bb的比例为2/31/41/6，其余为无香味。

杂合子自交后代出现性状分离，而F2无香味植株所结种子中既有有香味也有无香味的有128株，约占2/3，故可知杂合子有128株。

测交法可以检测被测个体的基因型以及产生配子的种类和比例，但不能得出产生配子的数量，所以D项错误。

第一节 减数分裂和受精作用课标要求（一）、能力要求1、掌握减数分裂的概念及其应用，精子和卵细胞的形成过程。

2、通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、判断、分析比较能力。

(二）、内容要求1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。

2、举例说明配子的形成过程。

3、举例说明受精过程。

知识网络体系一、减数分裂的概念概念：从初级精(卵)母细胞发展到精(卵)细胞的过程中，细胞连续分裂_1__次，而染色体只复制___2__次的细胞分裂方式。

结果：细胞中的染色体数目_____3______。

二、相关概念①.____4____：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。

（数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半）②.__5____：同源染色体两两配对的行为。

③.___6____：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。

（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA 分子，四条染色单体） （数目：四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体三、精子的形成1、形成场所：精巢2、形成过程（见课本）滋长 变形 1个精原细胞 1个初级精母细胞个次级精母细胞4个精子细胞 （2N ） 复制 （2N ）（N ）（N ）4个精子（N ）3、各时期特点 42n 2n染色体 n n母细胞 母细胞 母细胞母细胞DNA 和染色体的数目变化曲线图附：有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图四、卵细胞的形成1、形成场所：卵巢2、形成过程（见课本）第一次分裂 第二次分裂1个极体 2个极体滋长 （2N ） （N ） 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N ）（2N ） 复制 （2N ） 1个次级母细胞（N ） 1个卵细胞（N ）五、精子和卵细胞形成过程的比较六、受精作用减数分裂♂个体 精子发育减数分裂受精卵(2n) 新个体（2n ）♀个体 卵细胞七、减数分裂与受精作用的意义对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对生物的遗传和变异，都十分重要。

第1章种群及其动态第1节种群的数量特征 (1)第2节种群数量的变化 (7)第3节影响种群数量变化的因素 (14)第1章种群及其动态检测卷 (21)第1节种群的数量特征题组一种群密度及其调查方法1．某同学拟调查一个面积为100 hm2的草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是（）A．计数该草地上该种植物的全部个体数目B．设置1个1 m2样方，计数样方中该种植物的个体数目C．随机设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目D．在该种植物密集处设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数【答案】C 【解析】调查草地中某种双子叶植物的种群密度，样方一般以1 m2的正方形为宜。

在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

2．为估算一包黄豆的数量，将这包黄豆和50粒绿豆混装在大广口瓶中，从瓶中随机取出一勺豆子，统计发现其总数为n，其中绿豆的数量为m。

下列相关叙述错误的是（）A．上述实验模拟了标记重捕法，其中绿豆代表标记后的动物B．将黄豆和绿豆装入瓶中后，应将其摇匀C．可重复取豆求平均值，降低实验误差D．黄豆总数约为50 m/n【答案】D 【解析】上述实验模拟了标记重捕法，其中绿豆代表标记后的动物，A正确。

将黄豆和绿豆装入瓶中后，应将其摇匀，代表被标记动物与未标记动物的均匀混合，B正确。

可重复取豆求平均值，能够降低偶然性造成的实验误差，C正确。

假设黄豆总数为A，则有（A ＋50）∶50＝n∶m，解得A＝50（n－m）/m，D错误。

3．植物种群密度的调查常用样方法，图示中黑点表示统计的个体。

下列各图中有关取样的方法的数量统计错误的是（）A B C D【答案】D 【解析】在统计样方中个体数时，对于样方内的个体全部计数在内，而对于位于样方边界的个体，遵循只计一半的原则，而选项D将所有位于边界的个体都计算在内，所以D项统计有误。

2022版高中生物必修二第一章测试题一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1．孟德尔通过植物杂交实验探索遗传规律，他采用了严格的科学方法，下列选项中错误的是()A．“一对相对性状的遗传实验和结果”——观察现象，发现问题B．“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说C．“测交实验及结果”——分析问题，寻找规律D．“分离定律的实质”——分析归纳，得出结论2.为了加深对分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表配子D、d)，分别从两桶内随机抓取1个积木，记录组合后，将积木放在旁边，没有放入原来的容器中，这样直至抓完桶内积木，统计结果是DD∶Dd∶dd＝6∶8∶6。

对上述实验，你认为最应该改变的做法和理由是()A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差B．抓取时应闭上眼睛，并充分摇匀；保证配子的随机分配和配子的随机结合C．将一桶内的2种配子各减少一半，另一桶数量不变；因为卵细胞数比精子数少D．每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等3．在性状分离比的模拟实验中，准备了如图的实验装置，棋子上分别标记D、d，代表两种配子。

实验时需分别从甲、乙袋中各随机抓取一枚棋子，并记录其上的字母。

下列分析错误的是()A．该过程模拟了雌、雄配子的随机结合B．甲、乙袋中棋子总数应相等C．甲袋中两种棋子的数量比为1∶1D．若记录某次的字母组合为DD，则放回棋子后再次抓取，组合为DD的概率为1/44．具有一对相对性状的纯合亲本杂交，获得F1。

让F1与隐性纯合子测交，实验结果能验证的是()①F1的遗传因子组成②F1产生配子的种类③F2的遗传因子组成④F1产生配子的比例A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.孟德尔验证分离定律时，让纯合高茎和矮茎豌豆杂交的F2进一步自交产生F3植株，下列叙述错误的是()A．F2一半的植株自交时能够稳定遗传B．F2高茎植株中2/3的个体不能稳定遗传C．F2杂合子自交的性状分离比为3∶1D．F3植株中的高茎与矮茎均为纯合子6．下列有关假说—演绎法的叙述中，正确的是()A．“F1测交后代应有两种类型，比例1∶1”属于假说内容B．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌、雄配子的随机结合C．为了验证假说的正确性，孟德尔设计并完成了正反交实验D．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的遗传因子组成7．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。

人教版高中生物必修二单元测试题全套（含答案解析）（含7套单元测试卷和1套期末综合测试卷，共8套）人教版高中生物必修2第1章《遗传因子的发现》单元测试卷一、单选题(共30小题，每小题2.0分,共60分)1.用下列哪组方法，可最简捷的解决①～③的遗传问题( )①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系③不断提高小麦抗病纯合子的比例A．自交、杂交、自交B．自交、测交、测交C．杂交、测交、自交D．测交、杂交、自交2.基因型为Aa的植物产生的配子是（）A．雌∶雄=1∶1B．雌∶雄=1∶4C．A∶a=1∶1D．AA∶aa=1∶13.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。

如下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是( )A．①②③都是黄色子叶B．③的子叶颜色与F1相同C．①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶D．①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶4.孟德尔利用“假说——演绎”的方法发现了两大遗传规律。

下列对其研究过程的分析中，正确的是（）。

A．在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题B．所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验D．先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传5.某个体的基因型由n对等位基因构成，每对基因均为杂合子，且独立遗传。

下列相关说法不正确的是() A．该个体能产生2n种配子B．该个体自交后代会出现3n种基因型C．该个体自交后代中纯合子所占的比例为D．该个体与隐性纯合子杂交后代会出现2n种基因型6.下列关于遗传术语的叙述中，错误的是（）A．相对性状是由遗传因子控制的B．杂种自交后代会出现纯种C．纯种杂交后代是纯种D．测交可用来测定杂种遗传因子7.通过测交，不能推测出被测个体()A．是否是纯合子B．产生配子的比例C．遗传因子的组成D．产生配子的数量8.番茄果肉颜色红色和紫色为一对相对性状，红色为显性。

高中生物选择性必修二第一章种群及其动态一、种群的数量特征1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。

分析：大明湖里所有的鱼一个种群；大明湖里所有的鲤鱼一个种群（填“是”或“不是”）。

2.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。

种群密度是种群最基本的数量特征。

3.种群密度的调查方法（1）逐个计数法—适用于调查范围小、个体较大的种群。

（2）估算法①样方法范围：试用于植物、活动范围小的动物，如昆虫的卵、作物上蚜虫的密度、蜘蛛、跳蝻等。

步骤：准备；确定调查对象（一般选择双子叶植物，单子叶植物丛生或蔓生，不好辨别）；确定样方的大小：一般以1m2正方形为宜；随机取样：取样的关键是要做到随机取样，随机取样的方法：五点取样法和等距取样法；计数：对于边界上的调查对象，采取“计上不计下、计左不计右”的方式，然后计算密度；计算：以所有样方的种群密度平均值作为该种群的种群密度。

②标记重捕法范围：适用于活动能力强、活动范围比较大的生物。

步骤：第一次捕获生物量，记为M，并做好标记，放回一段时间，保证充分混合。

第二次捕获生物量，记为N，其中带标记的生物量记为m。

设种群的生物总量为X，则M/X=m/N。

注意：若标志物易脱落，或生物带标记后易被天敌捕杀，导致m减小，测得X偏大；若第一次标记后，在较短时间内进行重捕，则会导致测得X值偏小。

③黑光灯诱捕法范围：适用于有趋光性的昆虫。

④抽样检测法范围：适用于微生物。

4.与种群数量有关的其他因素种群密度反映了种群在一定时期的数量，但无法体现种群数量的变化趋势。

因此还需研究其他数量特征。

出生率：指在单位时间内新生的个体数目占该种群个体总数的比值。

死亡率：指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。

迁入/迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值。

年龄结构：一个种群中各年龄群的个体数目所占的比例。

性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。

二、种群数量的变化1、种群的“J”形增长模型假设：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下，种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。

最新人教版高一生物必修二章末测试题全套带答案解析第一章章末过关检测（时间：60分钟满分：100分）一、选择题（共14小题，每小题4分，共56分）1.下列叙述中，错误的是（）A.豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状B.纯合子自交后代是纯合子，杂合子自交后代不一定是杂合子C.运用假说一演绎法验证的实验结果总与预期相符D.在杂种后代中，同时岀现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离答案C解析豌豆的高茎和矮茎属于同种生物同一性状的不同表现类型，因此是一对相对性状，A 项正确。

纯合子自交后代都是纯合子，但杂合子自交后代不一定是杂合子，如DdDD、Dd、dd, B项正确。

在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说, 根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。

如果实验结果与预期结论相符，证明假说正确，反之，说明假说错误，C项错误。

在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现彖叫做性状分离，D项正确。

2.下列问题可以通过自交解决的是（）①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系③不断提高小麦抗病纯合子的比例A.①③B.②③C.①②D.①②③答案A解析高茎豌豆为显性个体，可以通过自交观察后代是否有性状分离判断是否为纯合子。

连续自交可以提高纯合子的比例。

3.已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体（aa的个体在胚胎期致死），两对基因遵循基因自由组合定律，Aabb : AAbb=l : 1,且该种群中雌雄个体比例为1 : 1,个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的成活子代屮能稳定遗传的个体所占比例是（）A. B. C・D・答案B解析该种群中Aabb : AAbb=l : 1,且雌雄个体比例为1 : 1,自由交配时有早AabbX £ Aabb、早AAbbX$AAbb、早AabbX^AAbb、早A Abb X £ Aabb四乖中，成活子代中能稳定遗传的个体有=。

第5课时孟德尔的豌豆杂交实验(二)(Ⅱ)ks5u目标导读] 1.结合教材P10图1－9，阐明对自由组合现象解释的验证过程，并归纳自由组合定律的内容。

2.分析教材P11“思考与讨论”，归纳孟德尔成功的原因。

3.阅读教材P12孟德尔遗传规律的再发现过程，掌握相关核心概念的关系。

ks5u重难点击] 1.自由组合现象解释的验证过程。

2.孟德尔遗传规律核心概念的关1．孟德尔对一对相对性状豌豆杂交实验的验证(1)测定遗传因子组成的方法——测交、自交。

(2)测交的功能①验证孟德尔的遗传定律。

②鉴定显性亲本的遗传因子组成。

(3)测交的过程2．对自由组合现象的解释(1)解释①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。

②F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，故F1可产生4种比例相等的配子。

③受精时雌雄配子的结合是随机的。

④雌雄配子结合的方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种，其比例为黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。

(2)图解课堂导入师：孟德尔用两对相对性状的豌豆进行杂交，其F1代只有一种性状，F2代出现四种性状类型，比例为9∶3∶3∶1，孟德尔用遗传因子的自由组合作了解释，要确定这种解释是否正确，该怎么办？生：测交。

探究点一对自由组合现象解释的验证和自由组合定律孟德尔为了验证对自由组合现象的解释，设计了测交实验，并由此归纳出了自由组合定律。

1．对自由组合现象解释的验证(1)方法测交——F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)交配。

(2)作用①测定F1产生的配子种类及比例。

②测定F1遗传因子的组成。

③判定F1在形成配子时遗传因子的行为。

(3)遗传图解(5)实验结论①F1是杂合子，遗传因子组成为YyRr。

②F1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比例相等的配子。

③F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。

(6)分析①在测交实验中，子代出现4种比例相等的性状类型的原因是什么？答案F1是双杂合子，能产生4种数量相等的配子；隐性纯合子只产生一种配子。

人教版高中生物必修二单元测试题及答案全套第一章《遗传因子的发现》章节测试卷一、单选题（共30小题海小题2.0分，共60分）1•孟德尔利用假说一一演绎”的方法发现了两大遗传规律。

下列对其研究过程的分析中，正确的是（）。

A .在豌豆杂交、F i自交和测交的实验基础上提出问题B.所作假说的核心内容是性状是由位于染色体上的基因控制的”C.为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验D .先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传2•某植物中，抗病和感病是一对相对性状，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（）A .抗病株＞感病株B .抗病纯合体＞感病纯合体C.抗病株＞抗病株，或感病株鴻病株D .抗病纯合体X抗病纯合体，或感病纯合体鴻病纯合体3•在豌豆杂交实验中，为防止自花受粉应（）A .将花粉涂在雌蕊柱头上B .除去未成熟花的雄蕊C.采集另一植株的花粉D .人工传粉后套上纸袋4•如图表示豌豆杂交实验时F i自交产生F2的统计结果。

下列说法中错误的是（）A .这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状B .这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律C . F1的性状表现和遗传因子组成不能确定D .亲本的表现型和遗传因子组成不能确定5•为了确定一头黑色公牛（黑色为显性性状）是否为纯合子，最好让它（）A .与一头黑色母牛交配B .与一头棕色母牛交配C.与多头黑色母牛交配D .与多头棕色母牛交配6•小麦麦穗基部离地的高度受四对基因控制，这四对基因分别位于四对同源染色体上。

每个基因对高度的增加效应相同且具叠加性。

将麦穗离地27 cm的mmnnuuvv和离地99 cm的MMNNUUVV 杂交得到F i；再用F i与甲植株杂交，F2产生子代的麦穗离地高度范围是36〜90 cm，则甲植株可能的基因型为（）A . mmNuUuVvB . MmN nUuVvC . mmNNUuVvD . mmnnUuVV7.金鱼草花色的遗传表现为红花（C）对白花（c）不完全显性遗传，即杂合子表现为粉红色。

第一章种群及其动态进阶特训 (1)达标检测 (8)进阶特训一、选择题1．下列关于种群特征的叙述，错误的是( )A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B．进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D．年龄结构为稳定型的种群始终保持零增长【答案】D 【解析】种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率，A正确；进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报、对渔业捕捞强度进行确定等，有利于合理利用生物资源，B正确；出生率和死亡率是决定种群数量和种群密度的直接因素，C正确；年龄结构为稳定型的种群会在一定时间内保持数量的相对稳定，但绝不是始终保持零增长，D错误。

2．种群的年龄结构大致可分为图示a、b、c三种类型，据图分析，下列表述错误的是( )A．在我国近年的人口调查中，获知人口出生率每年在下降，说明我国人口年龄结构一定为c 图所示类型B．在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼。

捕捞后，该水域鱼各种群的年龄结构可能为a图所示类型C．农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄结构为c图所示类型D．在某一处于稳定状态的生态系统中，各种生物种群的年龄结构可能为图b所示类型【答案】A 【解析】分析图形可知，图中的年龄结构：a表示增长型，b表示稳定型，c表示衰退型。

在我国近年的人口调查中，获知人口出生率每年在下降，不能说明我国人口年龄结构一定为c图所示类型，还要考虑死亡率与出生率的大小关系，A错误；在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后幼鱼所占比例明显增加，该水域鱼各种群的年龄结构可能为增长型，B正确；农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，可降低出生率，使幼龄个体大量减少，有可能使该种害虫的年龄结构为衰退型，C正确；在某一处于稳定状态的生态系统中，各种生物种群的年龄结构可能为稳定型，D正确。

3．如图曲线表示在南海某岛上迁入一些农户，那里土地肥沃，气候宜人，若干年后，岛上人口增长的情况。

孟德尔遗传定律的总结、联系及解题思路习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列有关基因分离定律的表述，不正确的是（）A．大肠杆菌的基因不遵循基因的分离定律B．分离定律描述的是一对等位基因在受精作用过程中的行为C．杂合子自交后代的性状分离比为1：2：1，可能符合基因分离定律D．基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离2．控制人类ABO血型的遗传因子有I A、I B、i，各种血型的基因型如表所示。

现有一个血型为AB型的男子与A型血的女子婚配，生了一个B型血的男孩，则该夫妇再生一个血型为A型的小孩的概率为（）A．0 B．1/4 C．1/2D．3/43．下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是（）A．B．C．D．4．下列杂交实验中，根据实验结果能判断出性状的显隐性关系的是（）A．紫花豌豆×白花豌豆→101紫花豌豆+99白花豌豆B．非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米C．红花植株×白花植株→50红花植株+101粉花植株+51白花植株D．黑毛牛×白毛牛→黑毛牛十白毛牛5．基因型为Aa的玉米自交得F1，淘汰隐性个体后，再均分成两组，让一组全部自交，另一组株间自由传粉，则两组子代中杂合子所占比例分别为A．1/4，1/2B．2/3，5/9C．1/3，4/9D．3/4，1/26．根据孟德尔的遗传定律，判断下列表述中正确的是（）A．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状B．基因的自由组合发生在合子形成的过程中C．表现型相同的生物，基因型一定相同D．控制不同性状的基因的遗传互不干扰7．如下为某植株自交产生后代过程，以下对此过程及结果的描述，错误的是（）AaBb AB、Ab、aB、ab 受精卵子代：N种表现型（9：6：1）A．A、a 与B、b的自由组合发生在①过程B．②过程发生雌、雄配子的随机结合C．M、N分别代表9、3D．该植株测交后代性状分离比为1：2：18．孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。

2021年人教版（2019）必修2生物第1章遗传因子的发现单元测试卷含答案学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 15 小题，每题 2 分，共计30分，）1.将紫茉莉某红花品系与白花品系杂交，得到F1后进行自交。

后代表现型及比例如表所示，下列有关叙述正确的是（）1B.紫茉莉花色红花对白花为显性，白花个体一定为纯合，红花可能为杂合C.F2中红花和粉红花随机交配，后代中红花和粉红花的比例为1∶1D.紫茉莉花色基因可能位于细胞质中的叶绿体中，也可能位于线粒体中2. 在孟德尔豌豆高茎与矮茎杂交实验中，将F1代高茎植株与矮茎豌豆进行测交后，其子代中矮茎豌豆占比为（）A.100%B.50%C.25%D.12.5%3. 天竺鼠身体较圆，唇形似兔，是鼠类宠物中最温驯的一种，受到人们的喜爱。

科学家通过研究发现，该鼠的毛色由两对基因控制，这两对基因分别位于两对常染色体上。

现有一批基因型为BbCc的天竺鼠，已知B决定黑色毛，b决定褐色毛，C决定毛色存在，c决定毛色不存在（即白色）。

则这批天竺鼠繁殖后，子代中黑色∶褐色∶白色的理论比值为（）A.9∶4∶3B.9∶3∶4C.9∶1∶6D.9∶6∶14. 某动物的两对等位基因A、a和 B、b独立遗传，只有A显性或B显性的胚胎不能成活。

若AABB和aabb个体交配，F1雌、雄个体相互交配，F2群体中纯合子所占的比例是（）A.1/4B.1/5C.1/9D.1/105. 遗传学奠基人孟德尔获得成功的原因有：①选用自花传粉的豌豆作实验材料②先针对一对相对性状，后对多对相对性状的研究方法③运用统计学方法④实验工具较先进⑤具备良好的科学素养其中正确的是（）A.①②④B.②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤6. 下列表示纯合子基因型的是（）A. AaX B X BB.AABbC. AAX B X BD. aaX B X b7. 下列性状中属于相对性状的是（）A.猫的白毛与蓝眼B.人的身高与体重C.棉花的细绒与长绒D.兔的长毛与短毛8. 性状分离比的模拟实验中，每次抓后统计过的小球要重新放回桶内，其原因是（）A.表示两种配子的数目要相等B.避免小球的丢失C.避免小球损坏D.小球可再次使用9. 孟德尔运用“假说﹣演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。

第一章遗传因子的发现教材分析第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一练习基础题1.B。

2.B。

3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。

在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。

（2）孟德尔的分离定律。

即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。

（3）2。

4.（1）白色；黑色。

（2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。

拓展题1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。

（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。

2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。

孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。

这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。

3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。

19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。

而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）（四）练习基础题1.（1）×；（2）×。

第2课时孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)ks5u目标导读] 1.完成“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的理解。

2.结合教材P7图1－6，分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。

3.归纳总结孟德尔假说—演绎法，掌握分离定律的内容。

ks5u重难点击] 1.“性状分离比的模拟”实验。

2.对分离定律的验证过程。

3.分离1．一对相对性状的杂交实验(1)过程)(2)特点①P具有相对性状。

②F1全部表现为显性性状。

③F2出现性状分离现象，分离比约为显性性状∶隐性性状＝3∶1。

2．对分离现象的解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。

(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。

(3)配子中的遗传因子是单个存在的。

(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。

课堂导入在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。

这时就需要通过实验来探究。

实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。

在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。

如何进行模拟实验体验孟德尔的假说呢？探究点一“性状分离比的模拟”实验由于材料缺乏或微观效果不明显等而用替代实验材料设计的实验是模拟实验，我们1．实验原理由于进行有性杂交的亲本，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离；受精时，雌雄配子又会随机结合形成合子，因此，杂合子杂交后发育成的个体一定会发生性状分离。

本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来探讨杂种后代性状的分离比。

2．实验装置甲、乙两个小桶，分别代表雌、雄生殖器官；甲、乙小桶内的彩球，分别代表雌、雄配子；用甲、乙小桶内不同彩球的随机组合，模拟雌雄配子的随机结合。

3．实验过程(1)取甲、乙两个小桶，每个小桶内放入两种彩球各10个。

甲桶中的D小球与d小球就分别代表含显性遗传因子和含隐性遗传因子的两种雌配子；乙桶中的D小球与d小球就分别代表含显性遗传因子和隐性遗传因子的两种雄配子。

孟德尔遗传定律的总结、联系及解题思路习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列有关基因分离定律的表述，不正确的是（）A．大肠杆菌的基因不遵循基因的分离定律B．分离定律描述的是一对等位基因在受精作用过程中的行为C．杂合子自交后代的性状分离比为1：2：1，可能符合基因分离定律D．基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离2．控制人类ABO血型的遗传因子有I A、I B、i，各种血型的基因型如表所示。

现有一个血型为AB型的男子与A型血的女子婚配，生了一个B型血的男孩，则该夫妇再生一个血型为A型的小孩的概率为（）A．0 B．1/4 C．1/2D．3/43．下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是（）A．B．C．D．4．下列杂交实验中，根据实验结果能判断出性状的显隐性关系的是（）A．紫花豌豆×白花豌豆→101紫花豌豆+99白花豌豆B．非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米C．红花植株×白花植株→50红花植株+101粉花植株+51白花植株D．黑毛牛×白毛牛→黑毛牛十白毛牛5．基因型为Aa的玉米自交得F1，淘汰隐性个体后，再均分成两组，让一组全部自交，另一组株间自由传粉，则两组子代中杂合子所占比例分别为A．1/4，1/2B．2/3，5/9C．1/3，4/9D．3/4，1/26．根据孟德尔的遗传定律，判断下列表述中正确的是（）A．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状B．基因的自由组合发生在合子形成的过程中C．表现型相同的生物，基因型一定相同D．控制不同性状的基因的遗传互不干扰7．如下为某植株自交产生后代过程，以下对此过程及结果的描述，错误的是（）AaBb AB、Ab、aB、ab 受精卵子代：N种表现型（9：6：1）A．A、a 与B、b的自由组合发生在①过程B．②过程发生雌、雄配子的随机结合C．M、N分别代表9、3D．该植株测交后代性状分离比为1：2：18．孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。

第一章《遗传因子的发现》单元测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．用豌豆做实验材料是孟德尔成功的关键。

下列特点不是其成功原因的是( ) A．严格的自花传粉植物 B．相对性状易于区分C．自然状态下，亲本一般都是纯种 D．等位基因的数量少2．基因型为AaBb的水稻自交,自交后代中两对基因都是纯合的个体占总数的( )A.116B.416C.616D.8163．人眼的虹膜有褐色和蓝色，褐色是由显性因子控制，蓝色由隐性控制，已知一个蓝眼男人，和一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（）A．1/8 B．1/4 C．1/6 D．1/24．自由组合定律中的“自由组合”是指( )A．雌雄配子间的组合 B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合C．两亲本间的组合 D．决定不同性状的遗传因子的组合5．金鱼藻纯合红花(RR)与白花(rr)杂交，F1杂合子表现为粉红色,这种现象属于( )A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.表现型与环境有关6．基因型为RrYY的生物个体自交，产生的后代，其基因型的比例为( )A．3:1 B．1：2：1 C．1:1:1:1 D．9:3:3:17．赤霉素是一种能促进细胞伸长，从而引起植株增高的植物激素，将纯种矮秆玉米用赤霉素处理后长成了高秆玉米 (玉米的高秆对矮秆为显性），这种高秆玉米自交后代的表现型为( )A．全为高杆 B．全为矮杆 C．高杆：矮杆=" 3" ：1 D．高杆：矮杆=" 1" ：1 8．人类皮肤中黑色素的多少由三对独立遗传的基因（A、a和B、b和D、 d）所控制；基因A、B和D可以使黑色素量增加，三对基因对黑色的作用程度是一样的，而且每对基因以微效、累积的方式影响黑色性状。

两个基因型为AaBBDd的婚配，则子代表现型种类数（）A．3种 B．5种 C．7种 D．9种9．下列关于生物遗传与进化的叙述中正确的是（）A．一对相对性状中，显性性状个体数量比隐性性状个体多B．X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现C．一对等位基因中，基因频率相等时，显性性状个体数量多D．在一对等位基因中，基因频率大的是显性基因10．长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为aaXXY的残翅白眼果蝇。

人教版高中生物必修2第一章《遗传因子的发现》测试卷一、单选题(共20小题)1.已知豌豆某两对相对性状按照自由组合定律遗传，其子代遗传因子组成类型及比例如下图，则双亲的遗传因子组成类型是()A． AABB×AABbB． AaBb×AaBbC． AABb×AaBbD． AaBB×AABb2.测交后代的种类和比例是由下列哪一项来决定的（）A．亲本的遗传因子组成B． F1配子的种类和比例C．隐性个体的配子D．显性基因3.为了加深对分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D 、d)。

分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。

结果，DD∶Dd∶dd＝10∶5∶5，该同学感到失望。

你应该给他的建议和理由是（）∶把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差∶将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多∶改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证基因的随机分配和足够大的样本数∶每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等A． ∶∶B． ∶∶C． ∶∶D． ∶∶4.孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是( )A．亲本的双方都必须是纯合子B．两对相对性状各自要有显隐性关系C．对母本去雄，授以父本花粉D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本5.下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述中，不正确的是( )A．彩球大小、形状、质地、重量等要一致B．每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合C．每次抓彩球，统计的彩球不必放回桶内，重复进行多次即可D．抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼6.下图能正确表示基因分离定律实质的是( )A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D7.一对相对性状的亲本杂交后代中( )A．所有的统计结果都等于3∶1B．统计的样本足够大时才符合3∶1C．性状按3∶1的比例出现D．统计的样本越小越接近3∶18.某植物中，抗病和感病是一对相对性状，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是( )A．抗病株×感病株B．抗病纯合体×感病纯合体C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株D．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体9.纯种白色球状南瓜与黄色盘状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜。