问题研究 崇明岛的未来是什么样子10

人教版地理必修I第四章地表形态的塑造问题研究崇明岛的未来是什么样子？教学设计单位：姓名：邮编：《问题探究崇明岛的未来是什么样子？》教学设计【教材分析】《崇明岛的未来是什么样子？》是人教版高中地理必修一第四章地表形态的塑造的问题探究部分内容。

旨在分析了内力和外力作用之后，又以崇明岛为研究主题，引导学生探讨在自然因素和人文因素双重作用下，地表形态的发展演化。

新课标对本章的要求是：“结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系”。

本条“标准”有两个要求：一是理解内力作用和外力作用对地表形态的影响；二是学生要能够结合实例，能够正确理解人类活动与地表形态的关系。

而对本探究的要求就是：让学生能够结合实例，理解人类活动对地表形态的影响，同时树立人地协调观，科学的预测崇明岛未来的发展方向。

【设计理念】1．首先，为了响应新课改的号召，加强信息技术与课程的整合，在地理教学中，应充分利用地理信息技术，营造更加直观、实时、生动的数字化地理教学环境，为此，我在本节课的设计中全程使用了平板、白板的现代化教学手段，使学生的学习效率大幅提高，也使学生学习的积极性大幅提升。

其次，由于本问题研究是在我们学习了内力作用与外力作用对地表形态的影响之后开展的，学生对地表形态的形成有了一定的认识，而崇明岛的未来是什么样子这部分内容是一个开放性的问题研究，为了让学生对该区域未来发展提出更好的规划方案，所以首先必须让学生建立区域发展的协调观，树立可持续发展的规划思路，才能对崇明岛未来的规划更科学。

最后，结合党的十八大提出了“立德树人”的根本任务，落实核心素养在教学过程中的渗透，以学生的发展为本的出发点，同时，为了使教学内容更具典型性，更加贴近学生生活，整节课我的设计以崇明岛演变的时间为线索分成三部分：分别是崇明岛的昨天、崇明岛的今天和崇明岛的明天，我的设计是首先是通过视频资料总结崇明岛今天的特点，由果推因，推测崇明岛的形成过程即崇明岛的昨天，最后让学生结合对崇明岛的昨天和今天的研究预测崇明岛的未来的样子。

崇明岛未来的发展趋势崇明岛是中国最大的江海河口岛屿，自然资源丰富，交通便利，是一个具有巨大发展潜力的地方。

展望未来，崇明岛的发展趋势可从以下几个方面来看。

首先，崇明岛将成为上海市的生态绿心。

随着人们对环境保护和生态文明建设的重视，崇明岛的生态环境将得到更好的保护和修复。

岛上的湿地、森林、农田等生态资源将得到合理开发和利用，创建生态农业示范区、生态旅游区等，吸引更多人来岛上休闲、观光、度假，推动旅游业的发展。

其次，崇明岛将成为农业高科技示范区。

由于土地资源丰富，崇明岛有着得天独厚的农业发展条件，未来将发展高科技农业，引进先进的农业技术和设备，提高农作物种植的效益和质量。

岛上的渔业和水产养殖业也将得到进一步发展，加强生态养殖和水产资源可持续利用的研究，推动农渔业的转型升级。

此外，崇明岛将成为上海的创新创业基地。

近年来，上海市大力推动科技创新和创业创新，崇明岛作为上海的重点发展区域，将成为创新创业资源集聚的地方。

岛上将建设创新创业园区，引进高科技企业和创业者，提供相应的政策和扶持措施，培育优秀的创新创业团队，推动创新创业产业链的发展。

最后，崇明岛将成为上海的文化旅游名片。

崇明岛拥有悠久的历史文化和独特的地理风貌，岛上的古镇、古建筑等文化遗产将得到保护和利用，打造具有地方特色的文化旅游品牌。

岛上的文化节庆活动和文化旅游产品将吸引更多游客前来体验，并且也将促进岛上的发展活力和经济增长。

综上所述，崇明岛的未来发展趋势将围绕着生态绿心、农业高科技、创新创业和文化旅游展开。

这些发展方向的推进将为岛上的经济发展、生态环境保护、文化传承以及人民生活水平的提高提供了广阔的空间和机遇，也将推动上海市整体发展水平的提升。

《问题研究：崇明岛的未来是什么样子》教学设计一．教学目标1.通过问题的探究过程，培养学生的地理思维能力、自主探究的能力。

2.通过案例研究，学生理解内力作用、外力作用、人类活动对地表形态形成与变化的影响。

3.通过冲积岛模拟实验，总结其形成因素，并学会用地理语言描述其发育的地理过程。

4.通过案例分析过程，树立学生辩证的分析问题的世界观。

二．教学重、难点1.地理思维过程的形成2.运用所学知识，解决实际问题能力的提高。

三．教学方法1.实验模拟2.小组合作探究四．教学过程【导入】在地球上的海洋中，有着大大小小数以万计的岛屿，你知道它们是怎样形成的吗按照岛屿的成因，我们可以把它们分成四种类型，有珊瑚虫残骸构筑而成的珊瑚岛，如泰国著名的可兰岛；还有太平洋中的旅游胜地夏威夷群岛，则是海底火山喷发形成的火山岛；而由于地壳运动或海平面上升，大陆被海水分隔而形成的岛屿，则为大陆岛，如我国的台湾岛；除此之外，在一些河流的河口处，还会形成一种特殊的岛屿，那就是冲积岛，如我国的崇明岛。

崇明岛是我国的第三大岛，世界第一大河口冲积岛。

它是怎样形成的人类活动对它有什么影响它的未来又会是什么样子呢【展示课题】今天这节课，就让我们一起去探寻，崇明岛的前世、今生，与未来！【过渡】一项研究工作要顺利开展，首先必须制定科学的研究方案。

本节课，我们将按以下思路来开展对崇明岛的研究。

【展示研究思路】【过渡】课前承担资料搜集任务的小组已经提交了他们的研究成果，下面有请他们进行展示，让我们先来了解河口冲积岛的一些基本情况。

【学生展示】【过渡】通过这位同学的展示，我们知道冲积岛是泥沙沉积而成。

那么，泥沙又是如何沉积的呢实际上，早在1000多年前，唐代大诗人白居易就天才般地提出了浪淘沙的沙洲沉积理论。

【朗诵诗歌】【过渡】白居易的这首诗提出了在永无休止的波浪冲刷、筛选沉积下，沙洲不断淤积成陆的理论。

这种理论是否正确，冲积岛的形成还有没有其它原因呢下面，我们通过一个模拟实验，来进行验证和探究。

问题研究：崇明岛的未来是什么样子（教案）-【居易课堂】2022-2023学年高二地理上学期同步备课教案+课件+练习（人教版2019选择性必修1）教学目标：1. 了解崇明岛的地理位置、自然环境和资源条件。

2. 掌握崇明岛的发展现状和未来发展方向。

3. 了解崇明岛未来发展所面临的挑战和机遇。

4. 培养学生对于可持续发展的意识和思考能力。

教学重点：1. 崇明岛的自然环境、资源条件和发展现状。

2. 崇明岛未来的规划和发展方向。

教学难点：1. 如何解决崇明岛的发展与环保之间的矛盾。

2. 如何控制崇明岛的人口增长，保护岛上的自然资源。

教学工具：多媒体课件、PPT、图片、地图、案例分析教学方法：多媒体讲解、讨论研究、案例分析、课堂互动、问题解决教学过程：Step 1：导入用图片和地图介绍崇明岛的地理位置、自然环境和资源条件，引入崇明岛未来的发展方向。

Step 2：讲解介绍崇明岛的自然环境、资源条件和发展现状。

讲解崇明岛的发展规划和未来发展方向，并结合地图和图片进行具体分析。

重点讲解崇明岛的可持续发展和环境保护。

Step 3：讨论教师引导学生进行讨论，探讨崇明岛未来发展所面临的挑战和机遇，分析可持续发展的重要性和实现方式。

带领学生探讨如何解决崇明岛的发展与环保之间的矛盾，如何控制崇明岛的人口增长，保护岛上的自然资源。

Step 4：案例分析教师布置案例分析作业，让学生查找崇明岛发展的相关案例，分析案例中的问题和解决方式。

组织学生进行汇报和讨论，并提出个人的观点。

Step 5：小结教师对本节课内容进行小结，重申可持续发展的重要性和实现方式，强调保护崇明岛的自然环境和资源是未来发展的关键。

鼓励学生积极思考和参与，为崇明岛的未来发展做出贡献。

Step 6：练习为巩固学生的知识点，提高能力，设计选择题、填空题及案例分析题进行测试。

并鼓励学生互相交流讨论，提高学习效果。

教学评价：通过本节课的教学，学生将了解到崇明岛的自然环境、资源条件和发展现状，掌握崇明岛的发展规划和未来发展方向，了解崇明岛未来发展所面临的挑战和机遇，探讨如何解决崇明岛的发展与环保之间的矛盾，如何控制崇明岛的人口增长、保护自然资源。

崇明岛未来的发展趋势
崇明岛作为上海最大的近郊岛屿，未来的发展趋势可重点关注以下几个方面：
1. 生态保护与可持续发展：崇明岛得天独厚的生态环境是其最大的优势，未来发展应更加注重生态保护，推动可持续发展。

加强岛上湿地、草地、农田等生态系统修复与保护，提升土地利用效率，保护物种资源。

2. 旅游与休闲产业：崇明岛山青水秀，拥有丰富的自然资源，包括湿地、海滩、农田等。

未来可开发旅游和休闲产业，建设度假村、温泉度假区、农家乐等，吸引更多游客前来观光、度假、休闲。

3. 农业与农产品加工：崇明岛有着较大面积的农田，未来可以发展现代农业，推动农产品的种植与加工。

引进新技术、新品种，提升农业生产力，开展农产品深加工，提高农产品附加值。

4. 生态建设与城乡一体化：崇明岛的城乡发展应实现一体化，通过合理规划和建设，促进城乡发展的协调发展。

加强公共服务设施建设，提高农村居民的生活品质，同时保持农村特色和乡土文化。

5. 绿色交通与基础设施建设：随着岛上的人口增加，未来应加强交通基础设施建设。

建设高速公路、铁路、有轨电车等交通设施，提高岛上的交通效率；推进绿色交通，发展新能源交通工具，减少对环境的影响。

总之，未来崇明岛的发展趋势应注重生态保护与可持续发展，发展旅游与休闲产业，推动农业与农产品加工，实现城乡一体化，并加强交通与基础设施建设。

同时，需要平衡岛上发展与生态保护的关系，实现经济发展与环境保护的良性循环。