人教版三年级下册数学-简单的平面示意图
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三年级数学下册图文讲解目录
第一单元
1.2《简单的平面示意图》
知识点:
认识八个方向、体验位置关系。
二年级的孩子生活经验、语言理解和逆向思维的能力相对都比较薄弱,所以本单元的重点是:认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向,并学会根据东、南、西、北这四个方向中的一个方向确定其余三个方向;认识简单的平面图。
难点是能利用方向正确描述物体间的位置关系。
(1)认识现实空间中的方向
首先利用孩子们对“太阳从东方升起”这一生活现象的认识,明确早晨面向太阳前面是东。
其次将东南西北与已有的方位知识前、后、左、右联系起来,认识到面向东时,后面是西、左面是北、右边是南。
这样让孩子既体会方向排列顺序,又感受到东和西是相对的,南和北是相对的。
需要注意的是当面对的方向改变时,前后左右的方位也随之改变,但东南西北等方向并不会面对的方向而改变。
如:面向西面站立,前面是(西),后面(东),左面是(南),右面是(北)。
(2)认识平面图上的方向
为了便于表达和交流,地图或平面图通常按“上北、下南、左西、右东”进行绘制。
(3)认识东北、西北、东南、西南
重点要理解这四个方向的含义,如:位于东面和北面之间的方向就是东北方向。
(4)用方向描述物体间的位置关系
能用“××在××的××面”和“××的××面是××”这两种不同的句式描述物体或场所间的位置关系。
如图:
水库在桃园的(南)面。
水库的南面是(橘子)园电子课文
微课精讲课件讲解。
第一单元位置与方向(一)简单的平面示意图教学目标1、使学生能够认识简单的平面示意图,知道平面图是按“上北下南,左西右东”绘制的,并学会用东南西北四个方位描述物体所在位置。
2、初步掌握在平面图上确定东南西北的方法,进一步形成方位感,培养空间观念。
3、在看图等学习中感受方位与现实生活的密切联系。
教育重点认识平面图上的方向,并能描述物体在地图上的方向。
教学难点体会物体间位置关系的相对性。
教学过程一、情境导入1、上节课我们学习了什么知识?2、教室东南西北四个方向各有什么?(学生描述,教师纠正学生错误的说法。
)3、板书课题:简单的平面示意图二、探究新知1、用示意图表示例1情境图的标志物。
2、如果要把情境图上的标志物用示意图表示,该如何绘制?(引导学生绘制平面图时要考虑建筑物所在的实际方位。
)3、学生绘制平面图。
(1)感悟平面图按“上北下南左西右东”绘制的必要性。
从学生绘制的示意图中,选择把上方分别定为东、南、西、北的四副示意图进行展示(教师要提前做好四幅图的情况,防止学生漏掉)。
这四幅图有什么相同点和不同点?相同点:建筑物所在方向是相同的,示意图中东、南、西、北四个方向之间的关系是相同的。
不同点:示意图上方定的方向不同。
小结:经过比较可以看出同学各自绘制平面图时都是按照学校建筑物实际方向绘制的,只是在绘图时确定朝上的方向不同。
(2)了解平面图绘制的要求①地图通常按“上北下南,左西右东”绘制。
②方向标:在画平面图或地图时,一般要画一个向上的箭头,箭头上写一个“北”字,表示这幅平面图或地图是按照“上北下南,左西右东”来绘制的。
③绘制简单示意图的方法:先确定好观察点(观察点就是我们所处的位置),把选好的观察点画在平面图的中心位置,再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南,左西右东”绘制,用箭头“”标出北方。
(3)辨认地图上的东南西北①根据第4页下面的校园示意图,回答下面的问题。
教学楼在操场的()面,体育馆在操场的()面。