除数是两位数的除法——口算除法练习

人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法1口算除法例1、例2练习课》教案一. 教材分析《除数是两位数的除法》是小学四年级数学上册第六单元的重要内容。

本节课主要让学生掌握口算除法的方法，学会如何进行除数是两位数的除法计算。

教材通过例1、例2引导学生探索除数是两位数的除法计算规律，进而能熟练地进行口算除法计算。

本节课内容为学生进一步学习笔算除法打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法和一位数的除法计算方法，具备了一定的数学基础。

但是，对于除数是两位数的除法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法口算方法。

2.培养学生独立进行除数是两位数的除法计算能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：除数是两位数的除法口算方法的掌握。

2.难点：除数是两位数的除法计算规律的探索。

五. 教学方法1.采用引导发现法，让学生在自主探究中发现除数是两位数的除法计算规律。

2.采用合作交流法，让学生在小组讨论中共同解决问题，提高解决问题的能力。

3.采用练习法，让学生在反复练习中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关教学课件，展示例1、例2及练习题。

2.准备口算除法的计算工具，如纸牌、计算器等。

3.准备小组讨论的素材，如卡片、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习一位数的除法计算方法，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师出示例1、例2，让学生观察并思考：除数是两位数的除法应该如何计算？3.操练（10分钟）教师引导学生按照例1、例2的方法进行口算除法计算，并鼓励学生互相交流、讨论。

4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立进行口算除法计算，并及时给予指导和反馈。

5.拓展（5分钟）教师引导学生总结除数是两位数的除法计算规律，并尝试解决更复杂的问题。

一.括号里最大能填几？
30×( 3 ) ＜100
( 9 ) ×20 ＜189
60×( 7 ) ＜421
( 7 ) ×50 ＜355
一
一.算一算:
204÷45=
576÷18=
，，是两位数的除法时，该怎样计算？
计算方法：
除数是两位数的除法，先看被除 数的前两位，如果前两位不够除， 就要看前三位；除到哪一位，商 就写在那一位的上面；余数必须 比除数小。
二、列式计算。
1 一个数的45倍是180，这个数是多少？
180÷45＝4 2 被除数是823，除数是63，商是多少？余数是多少？
823÷63=13········4
3 多少个21连加起来是630？ 630÷21=30
三、解决问题。
1 前进小学四年级有136位同学去划船，每条小船限坐12 人，他们至少要租几条船才能全部坐上去？
136÷12=11（条）·······4（人） 11+1=12（条） 2 服装厂要做1400套服装，已经做了520套，剩下的要用 16天完成，平均每天要做多少套？
1400－520=880（套） 880÷16=55（套）

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商的变化规律
被除数
÷
除数
=
商
当被除数不变，除数乘（或除以） 几，商就除以（或乘）相同的数。
2
200÷
100
= 10 5
20 40
当除数不变时，被除数乘（或除以） 几，商也乘（或除以）相同的数。
16Βιβλιοθήκη 2 =160320
20
40
商不变的规律：被除数和除数同时乘（或除 以）相同的数（0除外），商不变
被除 数
除数 商
14
2
140
20
280
40
560
80
5600
800
7
7
7
7
7
练习
36÷12=3 360÷12= 30 256÷4=64 128÷8= 16 512÷8= 64
720÷24= 30
商的变化规律在笔算中运用
• 810÷30= 390÷60=
注意：有余数的除法，用商不变的性质来简 算，商不变但是余数要变。
为了方便，我们一般先将除数 估成整十数，根据除数的情况来将 被除数估成几百几十的数或整百数 来口算出结果。
估算
93÷30≈ 3 432÷48 ≈ 9 120÷28≈ 4
笔算 568÷43
笔算方法：1、从被除数的最高位除起，先用除
数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再 试除前三位；2、除到被除数的哪一位，就把商写 在那一位的上面；3、每次除后，余下的数必须小 于除数；4、除到被除数个位不够商1，直接商0占 位。
除数是两位数的除法 整理与复习
除 数 是 二 位 数 的 除 法
口算除法 估算除法 笔算除法
商的变化规律 解决问题

（1）90÷30= 3 （2）720÷89≈8 （3）407÷80≈5 （4）480÷60=8 （5）490÷70=7 （6）320÷8=40 （7）70×5=350 （8）202÷50≈4
先算一算、再说说自己的发现。
80
÷40
2 20 200
9 90 900
÷3 ÷30
3 3
8008000Fra bibliotek÷300 3
说出你喜欢的做法来。 用表内除法来做。 因为12÷3 = 4，所以12 个十除以3个十等于4。
120÷30 = 4（个） 答：可以分给4个班。
下面的题又该怎样口算。 122÷30≈4 120÷28 ≈4 632÷90 ≈7
用四舍五入法把被除数和除数都看作 整十数来估算。 120÷30 = 4 120÷30 = 4 630÷90 = 7
口算除法
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1 （1）有80个气球，每班分20个。可以分给 几个班？ 80÷20 = 4（个） 想法一：用乘法算除法。 因为20×4 = 80，所以80÷20=4。 想法二：用表内除法来做。 因为8÷2 = 4，所以8个十除以2 个十等于4。 你喜欢哪一种口算方法？
答：可以分给4个班。
8÷2=4 80÷20=4
下面的题该怎样口算。 62÷20 ≈3 184÷30 ≈6 80÷38 ≈2 420÷58≈7
用四舍五入法把被除数和除数都看作 整十数来估算。
60÷20 = 3 180÷30 = 6
80÷40 = 2 420÷60 = 7
（2）有120面彩旗，每班分30个。可以 分给几个班？
这本书一共有120 个小故事，我每 天看1个故事。
看完这本书大约需 要几个月？
120÷30=4（个） 答：看完这本书大约需要4个月。